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        初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

        時(shí)間:2025-03-07 14:15:15 少芬 心得體會(huì) 我要投稿

        初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)(匯編16篇)

          我們得到了一些心得體會(huì)以后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)(匯編16篇)

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 1

          為期16天的初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)結(jié)束了。本次培訓(xùn)從暑期開(kāi)始至今,全是利用教師的節(jié)假日,不管是驕陽(yáng)似火的夏日,還是寒風(fēng)習(xí)習(xí)的冬天,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的培訓(xùn)大教室始終座無(wú)虛席。這也充分體現(xiàn)了老師對(duì)自身素質(zhì)提高的深刻認(rèn)識(shí),也真切希望給自己充電,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。雖然百忙之中抽閑,感覺(jué)有點(diǎn)累,但是通過(guò)培訓(xùn),我們夯實(shí)了自己的語(yǔ)言基礎(chǔ),開(kāi)闊了視野,提高了課堂教學(xué)能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、借鑒和探索英語(yǔ)教學(xué)改革的有效途徑和方法,促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升,提高了自身專(zhuān)業(yè)化水平,還是受益匪淺的。本次采用集中培訓(xùn)與在職自我提升相結(jié)合的方式,培訓(xùn)重點(diǎn)是提升語(yǔ)言素養(yǎng)、

          教學(xué)實(shí)踐與操作方面,培養(yǎng)教師的課堂教學(xué)能力:教材的分析與處理、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)施與管理、教學(xué)策略與方法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、課堂觀察方法、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋等;在理論方面,培訓(xùn)重點(diǎn)放在教育教學(xué)理念、國(guó)外最

          新語(yǔ)言教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位浙師大資深教師,我們特別感謝兩位老師在各方面對(duì)我們精心的輔導(dǎo),使我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,這對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)也有很大的幫助。

          首先,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí), 與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的.不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。駱老師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)深刻吸引了我們,這讓我們覺(jué)得,做為一線英語(yǔ)教師,必須從自己做起, 不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學(xué)生在生活中用英語(yǔ),為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢?因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。

          其次,在課堂教學(xué)中,駱老師的課不是純碎的理論講座,而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)設(shè)計(jì)大量的游戲和活動(dòng),通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會(huì)到了英語(yǔ)的美,也鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。同時(shí),不斷激勵(lì)我們合作學(xué)習(xí),使我們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其實(shí),我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢?長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治;教學(xué)實(shí)踐中,過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的普遍存在。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體,是一種工具。它的目的是交流,要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的,它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合,最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。

          再者,駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)時(shí)刻影響著我們,她對(duì)工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)要有熱情,對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。同時(shí),她對(duì)我們的學(xué)習(xí)測(cè)試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注,尤其是語(yǔ)音測(cè)試,她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯(cuò)誤,嚴(yán)格地規(guī)范了我們的語(yǔ)音,大家深受感動(dòng)。

          總之,本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,對(duì)我們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升有了很大

          的幫助,我將在今后的教育教學(xué)工作中,理論結(jié)合實(shí)際,全面提高自己的業(yè)務(wù)水平,我想,這才是我們這次培訓(xùn)的真正目的吧!

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 2

          為期16天的初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)結(jié)束了。本次培訓(xùn)從暑期開(kāi)始至今,全是利用教師的節(jié)假日,不管是驕陽(yáng)似火的夏日,還是寒風(fēng)的冬天,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的培訓(xùn)大教室始終座無(wú)虛。這也充分體現(xiàn)了老師對(duì)自身素質(zhì)提高的深刻認(rèn)識(shí),也真切希望給自己充電,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水。雖然百忙之中抽閑,感覺(jué)有點(diǎn)累,但是通過(guò)培訓(xùn),我們夯實(shí)了自己的語(yǔ)言基礎(chǔ),開(kāi)闊了視野,提高了課堂教學(xué)能力。通過(guò)不斷學(xué)、借鑒和探索英語(yǔ)教學(xué)改革的有效途徑和方法,促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升,提高了自身專(zhuān)業(yè)化水,還是受益匪淺的。本次采用集中培訓(xùn)與在職自我提升相結(jié)合的方式,培訓(xùn)重點(diǎn)是提升語(yǔ)言素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐與操作方面,培養(yǎng)教師的課堂教學(xué)能力:教材的分析與處理、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)施與管理、教學(xué)策略與方法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、課堂觀察方法、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋等;在理論方面,培訓(xùn)重點(diǎn)放在教育教學(xué)理念、國(guó)外最新語(yǔ)言教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位浙師大資深教師,我們特別感謝兩位老師在各方面對(duì)我們精心的輔導(dǎo),使我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,這對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)也有很大的幫助。

          首先,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué),我認(rèn)為教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水要求會(huì)越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。駱老師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)深刻吸引了我們,這讓我們覺(jué)得,做為一線英語(yǔ)教師,必須從自己做起,不斷地學(xué),努力提高自身素質(zhì)。給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學(xué)生在生活中用英語(yǔ),為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢?因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水和能力。

          其次,在課堂教學(xué)中,駱老師的課不是純碎的理論講座,而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)興趣,通過(guò)設(shè)計(jì)大量的游戲和活動(dòng),通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會(huì)到了英語(yǔ)的美,也鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。同時(shí),不斷激勵(lì)我們合作學(xué),使我們真正體會(huì)到了學(xué)的樂(lè)趣。其實(shí),我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢?長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治;教學(xué)實(shí)踐中,過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的`普遍存在。通過(guò)這次學(xué),我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體,是一種工具。它的目的是交流,要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的,它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合,最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。

          再者,駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)時(shí)刻影響著我們,她對(duì)工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)要有熱情,對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。同時(shí),她對(duì)我們的學(xué)測(cè)試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注,尤其是語(yǔ)音測(cè)試,她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯(cuò)誤,嚴(yán)格地規(guī)范了我們的語(yǔ)音,大家深受感動(dòng)。

          總之,本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,對(duì)我們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升有了很大的幫助,我將在今后的教育教學(xué)工作中,理論結(jié)合實(shí)際,全面提高自己的業(yè)務(wù)水,我想,這才是我們這次培訓(xùn)的真正目的吧!

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 3

          2月18日我和我的同事在市教育體育局一樓階梯教室有幸聆聽(tīng)了來(lái)自?xún)?nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)英語(yǔ)教研員陳杰老師的一堂精彩生動(dòng)的'講座。在講座中,陳杰老師作為資深教研員認(rèn)真講解了仁愛(ài)版新教材的編排體系、編配特色,并做了專(zhuān)題講座。講座共分三個(gè)部分:一是英語(yǔ)對(duì)話(huà)課上法探討;二是如何上好英語(yǔ)閱讀課;三是教學(xué)過(guò)程七步驟。陳杰老師的講座深入淺出,妙趣橫生,并輔以生動(dòng)的多媒體課件,極富感染力。

          通過(guò)講座使我們足不出戶(hù)就有機(jī)會(huì)獲得專(zhuān)家面對(duì)面的指導(dǎo),在和教研員的零距離接觸中,我們不僅得到了教研員的悉心指導(dǎo),而且學(xué)到了更新的教育理念、教學(xué)方法,也切實(shí)解決了教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑,為今后繼續(xù)做好教育教學(xué)工作指明了方向,增添了信心。

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 4

          時(shí)間過(guò)得飛快,隨著時(shí)間的推移,我對(duì)于閱讀的深度和廣度有了更深入的理解;厥孜覅⒓拥某踔虚喿x培訓(xùn),那些珍貴的時(shí)刻仍然歷歷在目。這篇心得體會(huì)將記錄我從中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻感受。

          這次培訓(xùn)是在我們學(xué)校的圖書(shū)館舉辦的,內(nèi)容涵蓋了廣泛的閱讀領(lǐng)域,包括經(jīng)典文學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)等。培訓(xùn)師是一位富有經(jīng)驗(yàn)和熱情的閱讀推廣人,他擁有豐富的知識(shí)和親切的態(tài)度。培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括閱讀技巧的培養(yǎng)、閱讀策略的指導(dǎo),以及閱讀興趣的提升。

          在培訓(xùn)期間,我通過(guò)實(shí)踐和參與,深刻地理解了閱讀的重要性,以及如何更有效地閱讀。我明白了閱讀不僅是為了獲取信息,更是為了享受閱讀的'過(guò)程,體驗(yàn)文字的美和力量。同時(shí),我也學(xué)到了如何通過(guò)閱讀來(lái)提高自己的思維能力和理解能力。

          這次培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,我更加深入地理解了閱讀的意義,它不僅是一種獲取信息的方式,更是一種生活態(tài)度。其次,我明白了如何更好地閱讀,這使我能夠更深入地理解文本,更有效地吸收信息。最后,通過(guò)這次培訓(xùn),我更加熱愛(ài)閱讀了,也更加熱愛(ài)生活了。

          總的來(lái)說(shuō),這次初中閱讀培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。我從中學(xué)到了很多,也收獲了很多。我深刻地感受到了閱讀的力量,也更加深刻地理解了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我期待著未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的培訓(xùn),進(jìn)一步提高自己的閱讀能力。

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 5

          時(shí)間過(guò)得真快,在不知不覺(jué)中,這次的初中閱讀培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了;仡欉@段時(shí)間,我收獲了很多,也成長(zhǎng)了許多。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

          首先,閱讀培訓(xùn)讓我更加深入地理解了閱讀的重要性。在我們的生活中,閱讀是獲取知識(shí)和信息的重要途徑。無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí),還是提高語(yǔ)言表達(dá)能力,閱讀都是不可或缺的。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻地意識(shí)到了閱讀的重要性,也更加明白了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

          其次,這次的培訓(xùn)也讓我學(xué)會(huì)了如何更有效地閱讀。我們學(xué)習(xí)了很多閱讀技巧,如略讀、掃讀、精讀等。這些技巧不僅幫助我更快地獲取信息,也讓我更深入地理解了文章的內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐,我也發(fā)現(xiàn)了自己的閱讀速度和理解能力都有了明顯的提高。

          再次,培訓(xùn)過(guò)程中,我們還進(jìn)行了一些閱讀理解題目的講解和練習(xí)。這些題目涉及到了各個(gè)年級(jí)和學(xué)科,讓我更加熟悉了各種閱讀理解題型的解題方法。通過(guò)這些練習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了一些自己在答題方面的不足之處,并得到了及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

          最后,我覺(jué)得這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)很好的`學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)與其他老師互相交流和分享。這不僅讓我了解到了其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),也讓我更加自信和有信心地面對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作。

          總之,這次初中閱讀培訓(xùn)讓我受益匪淺。在未來(lái)的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,不斷提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 6

          本人有幸參加了我校組織的“20xx首屆特級(jí)教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn),學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo),對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后,邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜那次的學(xué)習(xí),通過(guò)研習(xí)我有許多的感觸:

          一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)

          通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有演變了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,應(yīng)具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)專(zhuān)利技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中會(huì),教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

          因此,在英語(yǔ)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓設(shè)于師生互教互學(xué),彼此演化成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的反復(fù)無(wú)常高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

          教師的這種角色的.特征是:

          (1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,認(rèn)真地聽(tīng),設(shè)身處地家長(zhǎng)地感受到學(xué)生的心懷不滿(mǎn)、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,努力學(xué)習(xí)考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

          (2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造上佳的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞,給教師精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。

          (3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,特別注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。

          (4)兩棲作戰(zhàn)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的戰(zhàn)斗任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而及非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,積少成多陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),知識(shí)結(jié)構(gòu)做培養(yǎng)家長(zhǎng)英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

          二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)

          1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手

          課堂以語(yǔ)言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),走進(jìn)真正的開(kāi)展合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,還要能逐步解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題,最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。我作為華十中在校學(xué)生的一位骨干教師,對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),感受最深的是:每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏感的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的操作流程美,水到渠成的銜接中韓。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:

          (1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣

          初中傳授教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個(gè)子音學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音自然法則、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音口語(yǔ)規(guī)律記憶單詞的用法。

          (2)上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問(wèn)的習(xí)慣

          進(jìn)入中學(xué)后,有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò),發(fā)言逐漸減少,這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn),不怕出錯(cuò),積極參與,有問(wèn)題大膽提出,這樣方法論才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),語(yǔ)言能力得到快速提高。

          (3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣

          英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),找出問(wèn)題;課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記,積極思考,討論問(wèn)題;課后整理筆記,及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的大學(xué)生能力,過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的極能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

          (4)每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

          要形成良好的英語(yǔ)詞匯語(yǔ)感,必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背法語(yǔ),有條件的學(xué)生與學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流,班級(jí)每星期確立一天為開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)日,以使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)練就英語(yǔ)的習(xí)慣。

          通過(guò)培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共榮、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、生活共享生命體驗(yàn)的完整的生活處理過(guò)程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的社會(huì)轉(zhuǎn)型變革,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書(shū)本,發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng)意或使和激情的投資過(guò)程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光想想孩子。還要警惕向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長(zhǎng)。

          2、觀摩、討論教師在課堂上所的課,在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高科目學(xué)習(xí)運(yùn)行效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上才,注重培養(yǎng)字匯和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益匪淺。

          本次培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下,活動(dòng)豐富多彩,培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),效果較好。給我印象最深的就是組織大學(xué)生學(xué)員進(jìn)行上課,然后大家再以一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位培訓(xùn)教師的通識(shí)。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程之中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,換用重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中我們的收獲就是學(xué)會(huì)了深入研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氛圍異常活躍,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞整個(gè)過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生,無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在上所的程度不同有了提高!這次骨干教師此場(chǎng)培訓(xùn)可以說(shuō)是我們學(xué)校乃至xx縣教育教學(xué)上為的一次盛會(huì),一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處,影響非常深遠(yuǎn)!

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 7

          參加新課程培訓(xùn)使我想到:目前的教師隊(duì)伍中,特別是我們中老年教師,受傳統(tǒng)教育觀念的禁錮,首先從思想上就很難擺脫這種根深蒂固的窘地,加之我們的知識(shí)陳舊,有的甚至遺忘,頭腦中尚存的凈是一些支離破碎的知識(shí)碎片,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足新課程的要求。

          今天參加新課改培訓(xùn),若還與傳統(tǒng)培訓(xùn)那樣,通過(guò)幾次專(zhuān)家講座或報(bào)告,告訴我們應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,并敦促我們記住一些前沿的教育觀念.背誦教育理論文章,這顯然是不符合新課程理念的`要求的。如今,通過(guò)新課程培訓(xùn)我們必須充分在教學(xué)中體現(xiàn)教師的自主性、針對(duì)性、生成性、實(shí)踐性、示范性等原則。強(qiáng)調(diào)新型的滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互關(guān)系的教育,多層次多領(lǐng)域地涉獵知識(shí),極大地滿(mǎn)足教師的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造和教學(xué)創(chuàng)新,有意識(shí)地引導(dǎo)教師能動(dòng)地、個(gè)性化地解讀教材,形成自己獨(dú)特的、開(kāi)放的、創(chuàng)新的教學(xué)思想,培養(yǎng)教師組織教學(xué)活動(dòng)的能力,并能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的例子,學(xué)會(huì)收集、整理、利用與學(xué)科相關(guān)的資料,捕捉課堂以外的學(xué)科“風(fēng)景”,接觸過(guò)去從未接觸過(guò)的東西,想過(guò)去從未想過(guò)的問(wèn)題。

          總而言之,新課程改革不僅僅是教科書(shū)的更換,而是教育理念、人才培養(yǎng)方向、教學(xué)方式、教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)等全方位的整體變革。那么,教師培訓(xùn)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)呢?我們只有尋找一個(gè)充分以學(xué)員發(fā)展為本的載體,把握好三個(gè)結(jié)合點(diǎn),抓住新課程培訓(xùn)的關(guān)鍵,使我們通過(guò)對(duì)新課程理念的透徹理解,校正自己的教育教學(xué)行為。

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 8

          很幸運(yùn)成為暑期英語(yǔ)培訓(xùn)班的一位成員;仡欉@一周的培訓(xùn),雖然只有短短的五天,雖然陽(yáng)光很猛烈,雖然午餐時(shí)間只有一個(gè)小時(shí),沒(méi)有午睡的時(shí)間,可是我沒(méi)覺(jué)得不習(xí)慣,更不覺(jué)得辛苦,更重要的是,我覺(jué)得自己收獲了很多。

          開(kāi)班典禮上,教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明了此次培訓(xùn)的目的和紀(jì)律,剛開(kāi)始的時(shí)候,我還覺(jué)得有點(diǎn)不近人情,可是現(xiàn)在想想,他們也是用心良苦啊。之后來(lái)自加拿大的校長(zhǎng)Mr。 Rogers的講話(huà),讓我對(duì)這次培訓(xùn)有了一種期待。回到自己所在的班級(jí)后,Mr。 Rogers的夫人Kathy首先介紹了她的家庭和自己的愛(ài)好,她雖然50多歲了,從外表上看,似乎已經(jīng)不再年輕,可是她的心態(tài),她的幽默讓我感受到了她的熱情和活力。

          上午,我們?nèi)齻(gè)班級(jí)所有的老師和外教一起頂著烈日,步行到鸛山公園,我們邊看邊寫(xiě),通過(guò)see,hear,feel,smell,taste等,我們發(fā)現(xiàn)了鸛山公園別樣的風(fēng)景。在回來(lái)的路上,我在思考:為什么加拿大的教育會(huì)走在中國(guó)的前面?可能跟他們的教育方式有關(guān)吧?他們非常注重實(shí)踐,更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

          接下來(lái)的幾天,Kathy采用了各種不同的活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)我們的積極性,事實(shí)證明她真的很棒。讓我印象很深刻的有好多。首先,幾個(gè)外教一起教我們跳traditional canadian dance (the Virginia Reel),大家都很興奮,也很投入,我們笑啊,跳啊,真的像個(gè)孩子,更夸張的是,我們親愛(ài)的外教竟然站在桌子上示范,那股子認(rèn)真勁,真的讓我們自嘆不如。今天Kathy還教我們跳了chicken dance,她說(shuō)這是silly dance, 我們邊跳邊笑,最后狂笑,真的很開(kāi)心,其實(shí)我們?cè)陂_(kāi)心的同時(shí),不知不覺(jué)地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了自己的聽(tīng)力,也增加了自己的詞匯量,在這種愉快的氣氛中,我們更能夠接受知識(shí),我們是這樣,我相信學(xué)生更是這樣,他們更需要興趣,需要?jiǎng)恿,需要輕松愉快的氛圍。我們還做了很多的games,比如說(shuō)“Chain Reaction”,“Charades”, “name games”等,所有游戲的設(shè)計(jì),都是為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。今天Mr。 Rorgers還給我們做了一個(gè)報(bào)告,主要是關(guān)于加拿大的教育,這讓我感觸很深,他們的教育,尤其是高等教育,面向的是大多數(shù)的學(xué)生,他們會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造很多的機(jī)會(huì),很注重提問(wèn)的藝術(shù)性,他們不會(huì)歧視學(xué)生,他們給學(xué)生更多的是respect(尊重)。他的報(bào)告中有幾點(diǎn)給我留下了非常深的印象,也是很難做到的:一。Try to teach the students to listen to each other, let them become good listeners。二。If we want others to be polite/friendly to us, be polite/friendly to them first。三。As teachers, we should treat every student as our own children。我列舉的只是他的報(bào)告中的部分,從他的報(bào)告中,我了解到了他們的教育理念和教育方法,這些對(duì)我的啟發(fā)很大。當(dāng)然,由于國(guó)情不同,學(xué)生素質(zhì)不同,社會(huì)環(huán)境的差異,我們不可能完全模仿他們的理念和方法,但是我們完全可以有選擇的吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)。畢竟,同樣是青少年,應(yīng)該有共同的生理和心理特點(diǎn),至少讓學(xué)生在輕松愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)生活,我們應(yīng)該能做到的.吧?對(duì)學(xué)生,我們更多的應(yīng)該是尊重,而不該總是抱怨;更多的應(yīng)該去正面表?yè)P(yáng),而不是一味 的挖苦或者懲罰。教育的確需要紀(jì)律,可是適當(dāng)?shù)拿裰骺赡軙?huì)讓我們收到意想不到的效果。英語(yǔ)教學(xué)也是一樣,由于環(huán)境的約束,我們的學(xué)生不可能時(shí)時(shí)說(shuō)英語(yǔ),因此除了課堂,他們很少有機(jī)會(huì)開(kāi)口,而語(yǔ)言最大的作用就是用來(lái)交際,所以我們的學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)很困難,假如沒(méi)有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo),時(shí)間長(zhǎng)了,他們就沒(méi)了興趣和信心。所以作為教師的我們,僅僅敬業(yè)是不夠的,備好每堂課,上好每堂課,批好每本作業(yè),那只是最基本的工作,除此以外,我們需要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,給他們提供更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),尊重他們的人格,讓他們喜歡我們,然后才能喜歡我們的課,喜歡我們教的學(xué)科,可以這樣說(shuō),民主融洽的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有一種推波助瀾的作用。

          總之,培訓(xùn)的第一周,我在快樂(lè)之余,感悟了很多,也收獲了很多,在接下來(lái)兩周的培訓(xùn)中,我會(huì)更專(zhuān)心,更認(rèn)真地去聽(tīng)每一句話(huà),做每一件事。在以后的工作中,我會(huì)盡我所能,爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生更好的做人,更好的學(xué)習(xí)!

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 9

          時(shí)間過(guò)的真快,初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到:

          一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生

          合作學(xué)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué),合作學(xué)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。

          提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)必須有充分的自主學(xué)時(shí)間,否則就是一句空話(huà)。

          二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性

          學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的'興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

          三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異,又要利用他們的個(gè)體差異

          在以往的課堂上,如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一,就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng),這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。

          通過(guò)這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí),同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 10

          這次骨干教師培訓(xùn)可以說(shuō)是我們學(xué)校乃至華寧縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì),一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處,影響非常深遠(yuǎn)。 這學(xué)期我參加了英語(yǔ)教師的新課程培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的時(shí)機(jī)。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸或是知識(shí)移植的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā),在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到:

          一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)根本功

          教師扎實(shí)的教學(xué)根本功是教師在三尺講臺(tái)立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提,尤其是英語(yǔ)教師,如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰,你的知識(shí)講解精彩絕妙,那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀,言簡(jiǎn)意賅,層次清楚,是成功的課堂教學(xué)的根底。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那就是錦上添花了。

          二、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

          新課程倡導(dǎo)教師用教材教,而不是簡(jiǎn)單地教教材。教材只是書(shū)面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的`教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從承受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

          三、改變英語(yǔ)教學(xué)方法

          過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

          四、充分利用學(xué)生的差異

          在以往的課堂上,教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一,束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng),這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。

          五、教師要重視激活學(xué)生的思維

          課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要,正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始,學(xué)生的注意力往往比較集中,我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)展,課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松,那么這堂課根本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),才有學(xué)生思維活潑,主動(dòng)探究的精彩。

          通過(guò)這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí),同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 11

          作為一名教師,我每年都會(huì)參與各種形式的培訓(xùn),以提升自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平。其中,一次特別的初中閱讀培訓(xùn)讓我受益匪淺。在此,我決定分享我的經(jīng)歷和心得體會(huì)。

          這次培訓(xùn)是由本地教育部門(mén)主辦,針對(duì)初中階段的閱讀課程進(jìn)行深入的探討和交流。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校圖書(shū)館,由一組資深教師和作家主持。參與培訓(xùn)的學(xué)員包括我以及其他初、高中教師,以及教育部門(mén)的行政人員。

          培訓(xùn)過(guò)程充滿(mǎn)了互動(dòng)和討論。我們首先聽(tīng)取了資深教師對(duì)閱讀課程的理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,然后進(jìn)行了小組討論,最后是自由提問(wèn)環(huán)節(jié)。我積極參與,分享了自己的教學(xué)心得和困惑,也得到了其他教師的建議和鼓勵(lì)。

          這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要意義,不僅可以幫助他們提高語(yǔ)言能力,還可以拓展視野,培養(yǎng)批判性思維。同時(shí),我也了解到不同教師的教學(xué)方法和策略,以及他們?cè)趹?yīng)對(duì)學(xué)生閱讀困難時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。這讓我對(duì)自己的'教學(xué)方法有了更深入的思考和反思。

          這次培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我改變了對(duì)閱讀教學(xué)的看法,也改變了我自己的教學(xué)方式。我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣,引導(dǎo)他們深入思考,鼓勵(lì)他們分享閱讀體驗(yàn)。同時(shí),我也更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)他們的需求和興趣制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃。

          總的來(lái)說(shuō),這次初中閱讀培訓(xùn)給我?guī)?lái)了豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的啟示。我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于學(xué)生的重要性,也了解到教師角色的轉(zhuǎn)變以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我將把這次培訓(xùn)的收獲應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,并期待著下一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 12

          今天我們第一二三,三個(gè)小組一行14人來(lái)到了xxxx展示點(diǎn),各小組最年輕的兩位學(xué)員將在這里為我們展示他們學(xué)習(xí)實(shí)踐的最優(yōu)成果。我們的展示分2天,每天各3節(jié),今天展示的有一節(jié)是xxxx的“先學(xué)后教”模式,胡老師挺著4個(gè)多月的大肚子風(fēng)采依舊,有激情澎湃時(shí),有溫柔甜美時(shí)。又讓我們領(lǐng)略洋思風(fēng)采,這其中不僅有緊扣洋思模式的框框套套,胡老師也靈機(jī)地結(jié)合實(shí)際加入了不少容易被忽視的考點(diǎn)。xxx學(xué)生的素質(zhì)也很好,整堂課給人的感覺(jué)很輕松很充實(shí)。第二節(jié)是陳老師的課,陳老師可謂“溫柔一族”,盡管沒(méi)有熱血澎湃,聲音此起彼伏,但因整堂課流程清晰,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,此節(jié)課也挺讓人回味。劉老師是下午的課,在經(jīng)過(guò)小組一輪的聽(tīng)課,汲取他人之精華,聽(tīng)取實(shí)踐導(dǎo)師的指點(diǎn)和本人的.竭力修改,劉老師的課有了全新的面貌,師生默契配合,一堂課毫無(wú)懸念地完成了。

          課后,點(diǎn)評(píng)導(dǎo)師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在肯定各位年輕老師眾多優(yōu)點(diǎn)(親和力很好,整體活動(dòng)多,教學(xué)任務(wù)明確,個(gè)人素質(zhì)好)的前提下也提了一些建議:

          1、各位老師多多少少都有拖課,說(shuō)明整堂課設(shè)計(jì)還不夠緊密。

          2、活動(dòng)有點(diǎn)生硬,感覺(jué)是為了活動(dòng)而活動(dòng)。

          3、過(guò)渡不夠自然,個(gè)別詞如果不容易導(dǎo)入可以留在文本中處理。

          4、要靈活運(yùn)用學(xué)生課堂出現(xiàn)的問(wèn)題如:It’s + adj。+ to do…是否可擴(kuò)大操練面。又如:My hobby is doing …我們可以換位思考Doing … is my hobby。也是考試中學(xué)生易出錯(cuò)的。此外,He gets up at 7: 00

          當(dāng)學(xué)生用At 7: 00 he gets up。表達(dá),我們應(yīng)該肯定還不是一定要將它該成書(shū)本的句式。文本處理過(guò)多也是一個(gè)問(wèn)題,部分問(wèn)題的設(shè)置省略了,那么時(shí)間就充足了,問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)緊扣考綱。聽(tīng)了導(dǎo)師們的點(diǎn)評(píng),茅塞頓開(kāi)啊,姜畢竟是老的辣,一看就看出問(wèn)題,作為年輕一代,我們真得多多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中要多注意這些問(wèn)題。

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 13

          作為一名初中語(yǔ)文教師,我參加了最近一次的閱讀培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了閱讀教學(xué)的各個(gè)方面,包括閱讀技巧、閱讀策略、閱讀評(píng)估等等。通過(guò)這次培訓(xùn),我有了很多收獲和感受。

          首先,我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。閱讀不僅是語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ),也是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀,學(xué)生可以獲取知識(shí)、培養(yǎng)思維能力、提高語(yǔ)言表達(dá)能力等等。因此,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,讓他們?cè)陂喿x中獲得更多的收獲。

          其次,我學(xué)到了如何提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀技巧和閱讀策略是提高學(xué)生閱讀能力的.重要手段。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何預(yù)測(cè)、推斷、概括等閱讀技巧,以及如何使用關(guān)鍵詞、略讀、掃讀等閱讀策略。通過(guò)這些技巧和策略的應(yīng)用,學(xué)生可以更加高效地獲取信息、理解文本。

          第三,我認(rèn)識(shí)到了閱讀評(píng)估的重要性。閱讀評(píng)估可以幫助學(xué)生了解自己的閱讀水平,發(fā)現(xiàn)閱讀中存在的問(wèn)題,從而改進(jìn)自己的閱讀策略和技巧。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何使用閱讀評(píng)估工具,如閱讀記錄表、閱讀理解測(cè)試等。通過(guò)這些評(píng)估工具的應(yīng)用,我們可以更好地了解學(xué)生的閱讀情況,為他們提供更好的閱讀指導(dǎo)。

          最后,我學(xué)到了如何將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)活動(dòng),如何使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),如何組織閱讀交流活動(dòng)等等。通過(guò)這些方法和技巧的應(yīng)用,我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的閱讀能力。

          總之,這次閱讀培訓(xùn)讓我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性,學(xué)到了如何提高學(xué)生的閱讀能力,認(rèn)識(shí)到了閱讀評(píng)估的重要性,以及如何將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我相信,這些知識(shí)和技能將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 14

          我認(rèn)真閱讀了《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,其中指出,“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的教學(xué)知識(shí)與技能、教學(xué)思想,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)感受”。 讀了這本書(shū)之后我認(rèn)識(shí)到:一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂(lè)此不疲。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是:愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣,因而教師把握良機(jī),渲染英語(yǔ)課堂氣氛,創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

          一、要更新觀念、改變教法,重視學(xué)生的主體地位。

          著名的教育家陶行知先生說(shuō):“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子”.所以我們要在備課上多花工夫, 變備教材為備學(xué)生.我們教師在備課過(guò)程中備教的方法很多,備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法卻很少。對(duì)學(xué)生的學(xué)考慮不夠。教學(xué)中要注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們?cè)摻绦┦裁础,而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” 。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”, 教師不僅要展示自己靈活的教學(xué)機(jī)智,不能牽著學(xué)生的鼻子“走教案”。還要促成課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。個(gè)人并不贊同初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂總是師道尊嚴(yán),學(xué)生提出的有些重復(fù)問(wèn)題,教師不回答,不予理睬,或表現(xiàn)出不高興,不耐煩,那學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定大打折扣。因而要讓我們的課堂充滿(mǎn)生氣,師生關(guān)系一定要開(kāi)放,老師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠(chéng)合作的民主關(guān)系。同時(shí)教師要高度重視學(xué)生的一言一行,樹(shù)立隨時(shí)捕捉教學(xué)機(jī)會(huì)的意識(shí),展示老師的無(wú)窮魅力。課堂提問(wèn)可以鼓勵(lì)開(kāi)放性提問(wèn),沒(méi)有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案,學(xué)生回答完全是根據(jù)自己的理解回答。我想這樣的答案一定會(huì)是豐富多彩,這樣也能使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得到提高。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加飽滿(mǎn)高漲.因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。

          二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、改變學(xué)生學(xué)法。

          1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還要建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。對(duì)待形形色色的問(wèn)題,對(duì)待不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,特別是“學(xué)困生”,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差,聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。故我們要強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),這些均需要我們變傳統(tǒng)的“接受”式學(xué)習(xí)方式為“內(nèi)化”式的學(xué)習(xí),由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性.

          2、要多說(shuō),教學(xué)中我們要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)課上多說(shuō).根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn),上好英語(yǔ)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而不能把學(xué)生埋在越來(lái)越多的練習(xí)紙中。在英語(yǔ)課上,教師要引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)口,并輔以其它教學(xué)手段,這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果,也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。 因此,在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,特別是對(duì)他們提出的`問(wèn)題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表?yè)P(yáng),這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

          三、當(dāng)好主持人的角色。

          我們老師便要當(dāng)好一個(gè)主持人的角色。教師要充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級(jí)。要考慮活動(dòng)的組織形式,時(shí)間安排,活動(dòng)之間的銜接。要密切關(guān)注課堂活動(dòng)進(jìn)展情況,以便給予指導(dǎo)或?qū)顒?dòng)內(nèi)容,組織形式和活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件等,由此吸引學(xué)生注意力,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。使課堂活而不亂,內(nèi)容多而緊湊。同時(shí)還要積極地參與到課堂交際活動(dòng)當(dāng)中去。

          總之,作為英語(yǔ)教師,一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。同時(shí),我們?cè)谛碌恼n堂教學(xué)模式所扮演的不同角色,使得我們每一位英語(yǔ)教師隨時(shí)處于一種被挑戰(zhàn)的狀態(tài),我們只有擴(kuò)大自己的知識(shí)視野,重建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力才能適應(yīng)這種互動(dòng)的課堂模式。在每一種角色的扮演中,我們都會(huì)受到碰撞、挑戰(zhàn)、激勵(lì),也使我們變得更加活躍、豁達(dá),這種心理狀態(tài)有利于我們不斷更新知識(shí),深化思想,調(diào)整自己的教學(xué)行為,做好新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生創(chuàng)新精神的教學(xué)。

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 15

          懷著激動(dòng)與自豪的心情,在這個(gè)特別的季節(jié)里,作為一名代課兩年的英語(yǔ)教師,終于成為國(guó)家真正的教育工作者,很榮幸地成為夾江小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員,開(kāi)始了自己人生的新征程。

          為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)和提升教學(xué)工作,教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓(xùn)。雖然時(shí)間很短,但是這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論、教育法學(xué)和學(xué)生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。能夠參加這次的培訓(xùn),我覺(jué)得很榮幸。

          課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機(jī)會(huì)很少,但是通過(guò)培訓(xùn),拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到自身的不足,需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),全面普及知識(shí),只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

          在科技高速發(fā)展的21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿(mǎn)活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的`教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

          這幾天的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,現(xiàn)在搞清楚了,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

          在培訓(xùn)中的指導(dǎo)老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):

          首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

          第二,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

          第三,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

          其次,針對(duì)自己的崗位,崗前培訓(xùn)為我們的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

          在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

          除此之外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

          在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。所以在今后的教學(xué)工作中,我將不斷的努力,把工作做到最好!

          1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

          合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。

          提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話(huà)。

          2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

          3、充分利用學(xué)生的差異

          在以往的課堂上,教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一,束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng),這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。

          初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì) 16

          短短三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,此次培訓(xùn)使我受益匪淺,此次學(xué)習(xí)了8位教師的講課,全校英語(yǔ)教師以及兩位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng),還有一個(gè)關(guān)于新型課題閱讀課和聽(tīng)說(shuō)課的上法。講課的類(lèi)型主要是兩種:聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課。

          首先,這8位老師的課給人的總體感覺(jué)就是:課堂教學(xué)的基本功扎實(shí),口語(yǔ)自然流暢,語(yǔ)音純正,板書(shū)有序,教態(tài)親切,語(yǔ)氣神態(tài)充滿(mǎn)自信和激情,駕馭課堂教學(xué):

         。ㄒ唬w現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

          培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說(shuō)這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:師改變了過(guò)去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)了大量問(wèn)答、敘述、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛,尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

         。ǘ┲匾暳苏Z(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用

          利用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語(yǔ)言利用情景,并利用情景講解語(yǔ)言知識(shí),進(jìn)行技能訓(xùn)練,使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清晰,又形象生動(dòng);使學(xué)生既能快速理解,又能流暢表達(dá),讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言利用的情景中,自然而然地、不知不覺(jué)地吸取和操練,不斷提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等利用語(yǔ)言的能力。

         。ㄈ┩怀隽嗽鷮(shí)靈活的語(yǔ)言操練

          這些老師從課文的整體著眼,通過(guò)情景并采用多種手段和方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過(guò)程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合,盡可能地使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能相輔相成、互相推動(dòng),并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑,還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。

         。ㄋ模⿵(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際利用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

          培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際利用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中,各位老師堅(jiān)持做到以語(yǔ)言?xún)?nèi)容和語(yǔ)言功能為主,以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為輔,使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過(guò)敘述、問(wèn)答、討論、等手段,積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自身動(dòng)口動(dòng)手,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,利用語(yǔ)言做事,利用語(yǔ)言吸收和傳遞信息,利用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流思想,將所學(xué)語(yǔ)言利用于真實(shí)交際。

         。ㄎ澹┨嵘苏n堂教學(xué)的效果和效率

          這些老師由于利用了比較多的直觀教具和多媒體課件,節(jié)約了講解的時(shí)間,提升了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。

          那下面我想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的三點(diǎn)體會(huì):

          一.我們教師要能與時(shí)俱進(jìn)、提升層次必須要有反思能力。有人說(shuō):“一個(gè)好老師要有三好即課要上好、文章要寫(xiě)好、學(xué)生要考好!钡覀兒芏嗬蠋焻s只俱備一好或兩好,包含我,很難做到三好老師。我想要做到三好應(yīng)該俱備反思能力。在很多地方招牌老師就是讓老師上同樣的兩節(jié)課,第二節(jié)課必須與第一節(jié)課不同,要在原有的基礎(chǔ)上要有所改善,也就是要進(jìn)行反思、進(jìn)行調(diào)整。

          二.要提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的程度,關(guān)鍵在于教師備課不但要備教材,對(duì)教材理解透徹并能創(chuàng)造性地使用教材,而且還要備學(xué)生。我們平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,可以朝這個(gè)方向努力。只有了解了學(xué)生的學(xué)這方面,我們教師在課堂上才能更有效地訓(xùn)練學(xué)生參與課堂教學(xué)的能力,提升他們的積極性和主動(dòng)性。三.教師的培訓(xùn)應(yīng)該著眼于什么。我們很多教師還是在做用老方法教新教材這樣的事。其實(shí)這其中有象大部分教師所講的學(xué)校、教師和學(xué)生都面臨考試和升學(xué)壓力的問(wèn)題,但大部分還是教師的基本功有待提升。我們是在上英語(yǔ)課,而有很多老師的英語(yǔ)課基本上還是用中文教英語(yǔ),課堂形式還基本上是一言堂,老師講學(xué)生記,教學(xué)活動(dòng)單一,應(yīng)務(wù)實(shí)一些。

          三.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),重視主體

          參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,這不但能激起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也能營(yíng)造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)在這一方面自身做得不夠好。因此,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式:有唱英文歌曲熱身導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)學(xué)生激情的';有發(fā)獎(jiǎng)品激起學(xué)生參與熱情的;有小組比賽得分,獲勝者集體鼓掌表?yè)P(yáng)的等等,真是用盡各絕招。當(dāng)時(shí)我就體會(huì)到人們常說(shuō)的一句話(huà):沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心,那掉隊(duì)的學(xué)生肯定會(huì)大大減少。

          本次活動(dòng)讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些做課教師就象是面鏡子,從中折射出我們身上很多問(wèn)題,例如:課堂教學(xué)設(shè)計(jì),重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò),“教學(xué)就像一盤(pán)菜,呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味,而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營(yíng)養(yǎng),只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的,也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣,不但能做出一道色香味俱全的菜來(lái),更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來(lái)!背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中,我要始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度,不斷努力,不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

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