幼兒教育心得
我們得到了一些心得體會以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒教育心得，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教育心得1
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會去關愛別人 我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子�！弊鳛橛捉汤蠋�，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的'原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣�！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的�！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。
面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：
1、 冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
3、 分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、 鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地成長！
做孩子的知心朋友以便更好地進行教育
孩子對周圍事物的認識、感受與成人不同，孩子眼里的事物都是美好的。她對事物感受的表達形式也與成人不同。孩子語言無所顧忌。天真爛漫。經過多年的實踐經驗告訴我，孩子不管對什么事物的看法、想法都是以自我為中心，而極少考慮別人的想法與感受。所以，成人要想了解孩子的內心世界，與孩子很好地交流，溝通情感。就必須準確把握孩子的表達形式，并用孩子能接受和理解的語言來與孩子進行交流。
1、 了解孩子向你提出問題的意思。
家長要善于琢磨孩子。想一想他為什么提出這樣的問題。例如：有一名剛入幼兒園的孩子，他發(fā)現(xiàn)玩具飛機上的機尾壞了。他便問道：“老師，是誰把飛機弄壞了”。老師回答：“飛機是給大家玩的，時間久了，它自己壞了�！焙⒆拥玫搅藵M意的答復。他想：這個老師真好。假如我把玩具弄壞了，老師也不生氣，我呆在這里很好。后來，他很愿意來上幼兒園。
2、 做孩子的知心朋友
孩子往往不愿意和父母說說心里話。她不喜歡聽父母的說教嘮叨。記得有一次期中考試結束，我女兒放學回家。我問：“考的怎樣？”女兒回答“不怎樣”。我說什么叫不怎樣。談話陷入了僵局，我感到很困惑。無法與孩子溝通。到了第二天，同學來找她玩，兩個人在屋里有說有笑。談到了考試的事，她說這道題對了，她說那道題錯了，那道題對了。估量著能高考多少分。談得非常投機。這時我想，必須放下做父母的架子，做孩子的知心朋友，和孩子進行交談。及時了解孩子的心理，讓孩子愿意和你交流。以便更好地進行教育。
3、 要走進孩子的內心世界
當孩子心驚膽戰(zhàn)地告訴家長，“今天老師批評了我”。家長不必先急著問老師為什么批評你。也不要責怪她。家長應先表示理解她挨批評的難過心理，和在同學面前的不好意思。家長可以說“挨批評很難受吧？”讓孩子感到父母理解自己。先使孩子平靜下來。你千萬別再火上加油。你盡可能表示同情與理解。讓孩子的無名火可以得到一定的緩解。再和她交談，效果會更好些。
從我從事幼教以來，有時回憶起我所教過的孩子 ，有些事情我覺挺有意思。有時候也覺得好笑。同時在與這些天真無邪的孩子打交道的過程中，自己也會在無形中得到了某種感悟、啟發(fā)。
記得有一天，我剛把院子打掃的干干凈凈。組織孩子排好隊準備做操。這時我們的劉老師拿著呼啦圈走過來。老師們你也搖，他也搖。我說：“來，我來搖一下”。可是怎么也搖不好。這時，浩浩小朋友走到我面前。瞪著大眼睛對我說：“老師，你真討厭，怎么就這么笨那�！边@對我太震撼了。這挑戰(zhàn)太厲害了。一時我張口結舌，一句話也說不出來。平時這個孩子很內向，一看到老師就紅臉，更不愿意跟小朋友說話。今天這是怎么了。我一下想起來了，前幾天，在戶外活動的時候。我們班組織跳繩 。大部分的孩子都會了，就這個孩子怎么也跳不連貫。我生氣的說“你真討厭，怎么就這么笨那” 通過這件事，使我意識到孩子的自尊心特別強，容不得你隨意傷害。想要指出他的缺點還要用表揚的辦法。浩浩小朋友之所以抓住這個機會來“挑戰(zhàn)”我。是因為我曾經大大傷害了他的自尊心，他覺得在小朋友面前抬不起頭來。從而產生“抵觸”情緒。他趁機“挑戰(zhàn)”我也在情理之中。由此我想到，作為老師應該意識到：童真無邪，呵護為貴，在天真無邪的孩子的面前，隨時隨地檢點自己的言行，事事做孩子的好榜樣。真的很重要。
總之，要想更好的孩子進行教育 ，必須先做孩子的知心朋友。
幼兒教育心得2
在幼兒園中，小朋友之間打架之類的不友好現(xiàn)象時有發(fā)生。孩子進入幼兒園，在玩的過程中，孩子們難免會產生摩擦，發(fā)生爭執(zhí)，身體的某個部位被經意或者不經意的小傷害過。在這個群體中，孩子怎樣處理自己與他人的關系，作為老師應扮演什么樣的角色，孩子的父母們，在遇到自己的孩子帶點小傷或者掛點小彩后，如何處理，才有利于孩子的健康成長呢？這是我們經常遇到而又必須及時處理好的一個現(xiàn)實問題。
我們班有一個小朋友叫李浩，有一次我們在區(qū)域活動中玩游戲，他和另一個小朋友張益豪，為了搶玩具，發(fā)生了爭執(zhí)。張益豪動手抓傷了李浩。李浩也動手打了張益豪。當時我就走過去問怎么回事，了解情況后，我蹲下來跟他們說，有好玩的玩具我們要學會分享，一個人獨占那是不對的，老師不喜歡自私的`小朋友。說完后我轉身就走了。我偷偷地看了他們兩個一眼，只見他們兩個相互看了對方一眼，然后看見張益豪把玩具給了李浩，并輕輕的說了聲對不起，李浩接過玩具說沒關系，我們一塊玩吧。就這樣他們兩個高興地玩了起來。當放學的時候，我們把今天在學校發(fā)生的事情跟李浩奶奶說了一遍，他老人家根本不聽，只想到自己孩子受了委屈，并對那個小朋友大呼小叫的，其實有一些小的事情老師和家長不需要給他們解決，只需要提醒他們一下它們就會自己解決。
幼兒教育心得3
當孩子小的時候，我們會發(fā)現(xiàn)孩子在懵懵懂懂中已經學會了好多東西，例如，走路，說話等，這些都是孩子無意識的在學習，他是一種自然發(fā)生的學習方式，這種學習方式換成專業(yè)詞匯就是習得，而這種習得的方式效果比學得要好，孩子也不會覺得痛苦，沒有哪一個孩子覺得學走路是一件特點痛苦的事情。
對于幼兒學英語這件事情也是一樣的，孩子通過習得學英語其痛苦遠遠要小于學得本身。那么什么是學得呢？在《做孩子最好的英語學習規(guī)劃師》這本書里是這樣定義的：就是有意識地學習和研究一種語言，其核心是語言形式，學教材，背單詞，學語法等。我們都有被單詞折磨得痛苦不堪的經歷。
習得是一種自然而然的過程，參照我們學語言的過程，幼兒學英語需要有自然的交際環(huán)境，這個環(huán)境具有以下四個特點：
1、真實語境；
2、交際需要；
3、大量接觸；
4、交流互動。
這些在我們現(xiàn)實生活中都是不具備的，當現(xiàn)實生活不具備這些條件時，就需要家長學習如何創(chuàng)造一個自然交際的環(huán)境讓孩子習得英語。正如，一盆盆栽，在自然的情況下會雜亂無章的生長，這時就需要園藝師們進行修剪工作把一盆盆栽變得更有藝術價值。所以當孩子在習得英語的時候，家長則需要學習如何創(chuàng)造一個自然交際的環(huán)境。
根據自然交際環(huán)境的四個特點家長需要做以下幾個工作：
1、掌握孩子的水平；
2、掌握書本的分級知識；
3、推送最適合孩子的.材料。
接下來我們逐條分析：
一、掌握孩子的水平；
掌握孩子的水平包括孩子的認知水平、英語水平等，例如：3歲孩子還沒有推演，推理、邏輯判斷能力，給孩子看《哈利·波特》是不合適的，因為孩子的認知水平還沒有達到那個程度。而給一個沒有任何閱讀基礎的10歲孩子看《哈利·波特》也是不合適的，因為孩子的閱讀理解沒有達到相應的水平，所以家長要知道孩子處于哪一水平，這需要家長平時細心學習，多看一些關于孩子發(fā)展的理論，以及閱讀的分級知識。
二、掌握書本的分級知識；
學習并不是直線上升，而是螺旋上升的過程，提升一定是基于孩子當前的認知水平，比當前認知水平稍稍難一點，這樣做有兩個好處，第一、不至于太簡單，對孩子來說沒有挑戰(zhàn)性而因此失去興趣，第二、不至于太難，而讓孩子懷疑自己的能力，從而陷于恐慌中，從而失去對英語的興趣。為了防止這一點就需要家長學習童書的分級知識，從而不至于陷于一種被動狀態(tài)，不知道孩子為什么不喜歡這本書。
三、推送最適合孩子的材料；
在同一級別下會有很多的童書，但并不是每一本都適合孩子，每個孩子的興趣點都不同，這是互相選擇的過程，孩子需要挑選合適的書本，書本也需要符合孩子的特點，這也是需要家長學習的。
學習一定是循序漸進的過程，不是一蹴而就的，需要家長付出艱辛的努力和耐心的等待。其實不僅僅是學英語這件事，其它很多事情都是，孩子在不知不覺中長大了，他們習得很多的技能，如果我們希望孩子更好的成長，就需要學習如何幫助孩子更好的習得這種技能。
幼兒教育心得4
幼兒教育讀后感100字（一）
看了幼兒教育第五期中關于環(huán)境布置這一板塊，我感觸頗深。幼兒生活在幼兒園里，環(huán)境就是影響幼兒的一個重要因素，看了人家的環(huán)境裝飾之后令我深刻感受到環(huán)境對幼兒教育的重要性。
通過這次欣賞學習，在總結自身的同時我也深刻地體會到環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。環(huán)境裝飾應該讓幼兒充分感知、自主參與、共同合作。因此，在創(chuàng)設環(huán)境時，我們在考慮幼兒興趣的同時，還要考慮到幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平，力求讓每個幼兒都能動起來，從而發(fā)揮出環(huán)境對幼兒的影響，進一步促進幼兒的發(fā)展。
幼兒教育讀后感100字（二）
作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的`杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
幼兒教育讀后感100字（三）
“蹲下來跟孩子說話”這不僅是教師體位的改變，也不只是為了表示大人對孩子的“親密接觸，”更重要的是為了表示大人對孩子的尊重。蹲下來跟孩子說話，既在有形之中縮短了大人與孩子之間的形體距離，使孩子沒有壓抑和恐懼感，又在無形中讓孩子意識到自己同大人一樣是平等的，有利于培養(yǎng)孩子自尊、自信的人格。說起來容易，但做起來還是有一定的困難的，因為要讓自己下意識的蹲下和孩子說話，需要教師長時間的歷練才能將有意識行為轉化為自覺的無意識行為。
幼兒教育讀后感100字（四）
孩子的一舉一動，一言一行，都反映了他們的內心活動。作為教師就要勤于觀察，善于捕捉并分析這些信息，做出相應的反應。比如：吃飯時有個孩子在偷偷的看你，這是為什么？原來他想扔掉不愿意吃的蔬菜，這時候，你不要看他的眼睛，而是要看他的手，他就會停止動作，如果扔掉了，我們再去批評他，那就晚了。教師只有善于把握最佳教育時機，走進童心世界，方能讀懂兒童這本書。
幼兒教育讀后感100字（五）
《幼兒教育》雖說是一本雜志，但其中的內容形式是豐富多彩的，看完每一期的《幼兒教育》，我都深有感觸，因為這本書不僅是針對幼兒教育，對家庭、社會、幼兒園、教育都有很好的認識。一本薄薄的雜志有精彩的“方案研析”、真誠的“教養(yǎng)筆記”、甜蜜的“教師書房”、良好的“家園互動”等等，每個內容形式都寫的如此深動，尤其是教養(yǎng)筆記，真的能讓人受益匪淺，也能給自己在平時的教學中帶來一些靈感和啟示。
幼兒教育心得5
保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細施行者。作為幼兒老師的助手，她輔助幼兒老師負責幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助老師對幼兒進展教育。雖然每個幼兒園的工種職責有所差異，但是其根本職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面開展，為了能更好地進步自己的各項工作程度。
一、不斷學習，總結經歷，做好自己的保育工作
社會在開展，對保育老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員老師。在工作中，我以園部下達的任務為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習她們的長處和經歷，不斷進步自己的保育程度，平時遇到園部有什么額外任務，只要自己力所能及，會和其他老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
二、關心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好保育員的前提，自從我擔任了保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的.責任心，關心每一個孩子，使他們安康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
三、親密聯(lián)絡，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，理解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確理解幼兒保育方面的內容，理解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起討論一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目的。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學習，把別人身上的精華汲取過來，使自己成為德育、保育都合格的老師。
幼兒教育心得6
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在帶學前班的時候，班上有個孩語言表達能力差，看著這樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫含糊不清。導致了他的性格變得越來越內向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。面對這樣的孩子，我們更應關心、呵護他。為了能走進他的`內心世界，我經常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應，只是呆呆地看著我，看到這種情況我真有點氣餒，但是我并沒有放棄，而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進行簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時我的心情是多么的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來了回報。
從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！卑倌甏笥嫿逃秊楸荆逃笥嫿處煘楸�，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
幼兒教育心得7
20xx年大學畢業(yè)，我?guī)е环夂闷�，一份憧憬來到小學母�，F(xiàn)在的樓坪中心幼兒園。我從小就出生在樓坪鎮(zhèn)，這里經濟相對比較落后，近幾年，年輕人幾乎都去城里掙錢去了，把孩子留在家里讓父母照顧，導致我園60%以上的幼兒成了留守兒童，這樣一來，就會出現(xiàn)形形色色的問題，尤其是幼兒的個人衛(wèi)生相對較差，導致孩子沒有好的精神面貌，甚至會影響到她們的自信心的培養(yǎng)。在我所帶的班級里就有這樣一位幼兒，看到她的情況時，真是千言萬語都無法形容我當時的感受！
有一天中午起床給孩子梳頭發(fā)的時候，紀欣雨小朋友老是用她的一只手在撓頭發(fā)，臉上露出很難受的表情，當輪到她時，我拿梳子剛一撥開她的頭發(fā)的那一瞬間，讓人觸目驚心，心疼不已，“小怪獸”在她的頭上飛揚跋扈，那一刻我對李老師說:“小梅，這節(jié)課你上吧，我?guī)图o欣雨收拾一下頭發(fā)”。
我牽著她的小手來到辦公室，燒了開水，正準備給她洗頭發(fā)時，保育員阿姨正好路過，不解的問:“苗苗你在干嘛？這又不是你的職責，沒必要管吧……”說著說著她走近一看，大吃一驚:“��？現(xiàn)在還有這種情況，人家誰會長虱子，那都是七八年前的事了”。
給她洗完頭發(fā)，我專門去小賣部給買了一把除“小怪獸”專用的梳子，精心給她梳理，頭往下一低，發(fā)現(xiàn)我的胸前，大腿褲子也都有虱子在爬。
我對紀欣雨說，老師這次給你把頭發(fā)上的“小怪獸”都打跑了，一會放學你把這把專打“小怪獸”的梳子拿回家，每天早上梳頭發(fā)的時候，你都用它梳一下，下午放學把頭發(fā)讓爺爺幫你洗一下，這樣“小怪獸”就不會再出來搗亂了。
現(xiàn)在回想起來，真是又生氣，又心疼，她媽媽有精神病，奶奶去逝了，爸爸家里還要種地，打理蘋果樹，而且媽媽又生了個小弟弟，只能由爺爺接送她上學，但平時為了生活，爺爺雖然已七十多歲腿腳便，，但是還是收廢品維持生存。真的看著讓人很是心疼！
從那之后，我特別關注她，她整體變化特別特別大，臉上總洋溢著微笑，上課能認真聽講，積極發(fā)言，而且喜歡和其他孩子一起玩游戲。最突出的變化就是她每天的衣服很整齊，頭發(fā)上再也沒發(fā)現(xiàn)虱子，我問了她是怎么做到的，她說她每天早上都會用我送她的那把梳子，下午放學她會自己把身上穿的'衣服洗干凈，好第二天上學穿。
在戶外活動時，她會跑到我跟前，悄悄的對我說:“苗苗媽媽，我愛你，謝謝你！”
雖然在我看來只是很微小的一件事，卻改變了一個孩子的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)了孩子的自信。
有一天我碰見紀欣雨的媽媽，“我們家欣雨在幼兒園變化特別大，現(xiàn)在不怕生、有禮貌、把自己的東西收拾的整整齊齊，小臉上掛著開朗自信的微笑，非常感謝你的照顧�！�
當聽到家長對我工作的肯定是，回來的路上我的眼睛濕潤了，平日里所有的委屈、煩惱、抱怨、都到了九霄云外，迎著風擦干眼淚，我更自信了。
當鮮花綻放在陽光下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我想永遠做一片照顧孩子，善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子心聲的綠葉。
幼兒教育心得8
幼兒教育是一項嚴肅而神圣的事業(yè)，要求教師具備豐富的經驗和科學的方法。作為一名從事幼兒教育工作多年的老師，我積累了許多寶貴的經驗和體會。在和孩子們相處的過程中，我逐漸領悟到，幼兒教育需要關愛、耐心和科學的指導。下面我將結合自己的實踐經驗，談談我對歲幼兒教育的一些心得體會。
首先，與幼兒相處時，關愛是最重要的。每個孩子都需要被關愛，被理解和被尊重。作為教師，我們應該耐心傾聽他們的話語，關注他們的情感變化，給予他們足夠的關懷和溫暖。在我和孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有當孩子感受到了關愛，他們才會真正愿意與教師建立起信任關系，才會愿意積極參與到學習活動中來。因此，無論是贊揚孩子的完成情況，還是在他們面臨困難時給予他們無私的幫助，都是教師關愛的體現(xiàn)。
其次，耐心是幼兒教育中必不可少的品質。幼兒的認知和行為能力有限，他們需要時間去理解和掌握新的知識和技能。作為教師，我們需要展示出充分的`耐心，給予孩子足夠的時間去思考和探索。在我與孩子們的互動中，有時會遇到一些孩子無法理解的問題，或者是一個學習目標無法達到的情況。在這個時候，我會用平和的語氣與他們溝通，引導他們去找到問題的解決方法。通過不斷重復和細致的指導，我發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢開始理解并掌握了相應的知識和技能。
再次，科學的指導是幼兒教育中一個重要的環(huán)節(jié)。幼兒的學習發(fā)展需要經過科學的引導和指導。作為教師，在制定學習計劃和設計活動時，應該結合幼兒的實際情況和需求，合理安排學習內容和節(jié)奏。在幼兒教育中，我嘗試運用具有親和力的教學方法，例如游戲和實踐活動，激發(fā)孩子的學習興趣和動力。與此同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的學習習慣和良好的行為習慣，設立一些簡單而明確的規(guī)則，以幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
最后，總結一下，在歲幼兒教育過程中，關愛、耐心和科學的指導是三個不可或缺的要素。關愛讓孩子感受到溫暖和尊重，耐心讓他們有足夠的時間去理解和掌握新的知識和技能，科學的指導讓他們在學習過程中獲得最大的收益。作為一名幼兒教育工作者，只有真正將這些理念融入到自己的實踐中，才能更好地為孩子們創(chuàng)造一個積極、快樂和有意義的學習環(huán)境。我相信，在關愛的呵護下，孩子們一定能夠茁壯成長，收獲美好的未來。
幼兒教育心得9
我看了一本關于教師專業(yè)成長的書籍，給我感觸很深，也從中學到了不少的東西。
我是一名幼兒園教師，面對的是弱小稚嫩的孩童，但他們是人類的未來、國家和社會的希望，所以肩負著教育的重任，應該不斷地學習，努力承擔起這份“根的事業(yè)”，不負國家和社會的使命，把她視為神圣的職業(yè)，不斷地讀她、研究她，最終做一名“人師”，當一滴社會發(fā)展歷史長河里的水，折射出太陽的光輝。
書中第六章內容是“做自身專業(yè)發(fā)展的主人”，告訴我們，教師專業(yè)發(fā)展的關鍵是主體意識的增強。最讓我關注的是老師要注重不斷提升和重建個人理論，保持自己的教育實踐在理性的軌道上持續(xù)運行，也就是在教育過程中，要不斷地學習理論、實踐理論、反思成敗，體現(xiàn)教育智慧、教育創(chuàng)新。書中采用理論觀點和事例相結合來說服讀者的心，用感人的故事事例來幫助讀者的我消化理論和吸收知識，激發(fā)我“也要這樣做個好老師”。其中最精華的部分是教師自身職業(yè)的人格塑造。教育的真諦是育人，育人的關鍵是塑造人格。其中蘇霍姆林斯基的話讓我感受最深，“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定，只有性格養(yǎng)成性格�！币约氨说寐甯λ够摹敖處熥约菏且哉麄�人格來與兒童接觸的�！比毡窘逃也裉飿s義的觀點“教師的整個職業(yè)是以教師的人格決一勝負的�！倍紝⒔處煹娜烁駭[到了重要位置上來，將教育的最高境界看成是心靈與心靈的交流、溝通與擁抱，具有“點燃”生命的力量。完美的教師人格，可以達到“不教而教”或“無為而教”的境界。所以要求老師在自己的職業(yè)生涯中要不斷自我教育，終身學習，不僅提高知識和技能更應增強專業(yè)精神，注重自身的人格塑造。在“我的精彩”“雨傘的故事”“愛的回報”等幾個真實故事中，讓我看到老師的愛都是以孩子的愛作回報的，一個個都是“愛的`教育”，“情感的教育”，老師平時的一句話、一個動作都會感染著、教育著身邊的孩子。所以作為教師平時對待工作一定要認真、執(zhí)著，忠誠于這一份職業(yè)，要富于責任感。在日常教育中有積極的自我意識，不斷反思和調控自己的言行舉止，嚴以律己，為人師表，將終身自我教育和自我人格的完善作為職業(yè)生涯的推動力。
書的最后部分是北京市特級教師李玉英和孩子們的故事，故事娓娓道來向我們展示了一個快樂、純凈又充滿愛的世界。用 李老師自己的話說“和孩子在一起的每一天都是充實的、有聲有色的”。()我要學習她用心教育，培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活，對同伴友善、樂于助人等優(yōu)秀品質，平日里以身示教，用自己的愛來感染孩子們，用自己的真、善、美的心靈來教育孩子，做一個孩子們心中真真正正的好老師。
幼兒教育心得10
時間過得真快，轉眼間這個學期又開始了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的'勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
作為小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的�？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
幼兒教育心得11
要想上好語文課，認真?zhèn)湔n是關鍵，另外我認為教師的文化底蘊、文學修養(yǎng)也是至關重要的，這就需要教師多讀書，讀各種有益的書。尤其是在當今的新課改情勢下，教學方法要活，需要學生對知識的掌握與理解也要活，不能死教課本，課本只是一個載體，需要有機智的教師靈活駕馭教材，把握好文本，使之更好地為學生服務。
再有，我認為學生也要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，日積月累，才能把口語表達能力、閱讀理解能力、習作能力三種能力有機地聯(lián)系起來，共同提高。因此，我經常把偉人的讀書故事講給學生聽，也把我的讀書經歷告訴我的學生，多讀課外書，多積累運用，會一生受用。
一次語文課上，一生對文中一小節(jié)的內容理解體會得淋漓盡致，且文辭優(yōu)美。我不禁說：“你真行，哪學的這么多好詞啊?”那生脫口而出：“老師，跟您學的，您每次講課時或總結時，都很會用詞�！蔽腋`笑，還有夸我的。“潤物細無聲”，的'確，老師的言傳身教都會被孩子看在眼里，記在心上。
閱讀，豐富了教育教學內容，讓孩子的世界更明朗;閱讀，渲染了課堂氛圍，讓孩子的情致更高漲;閱讀，也同化了孩子的心靈，讓他們也懂得開卷有益的真諦!用時方恨讀書少，還是記起了魯迅先生曾說過的話：愛書吧，它是知識的源泉。
在人生的旅途中，我愿與書為伴，書永遠是點綴我沿途中不可缺少的一道風景。
幼兒教育心得12
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。 從教多年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的.胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
幼兒教育心得13
光蔭如梭，在這不經意的日子里，xx從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，也不在是你眼中曾經的那個寶寶了，她有時也會抓住大人的缺點提出意見，或是在心里質疑大人的心里了。面對這個“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會給孩子帶來什么樣的影響呢？以下我就從五方面談談自己的育兒心得：
一、傾聽孩子的感受
自從xx上了幼兒園之后，每天放學后我都會問問她今天在幼兒園開心嗎？有什么好玩之類的話題，xx也會很開心的和我聊天，還會說今天誰誰表現(xiàn)很好，誰誰被老師批評了，而我也當做很不經意的問她：“你同學什么地方表現(xiàn)很好呀？受到了老師的表揚？”xx就會把她認為好的表現(xiàn)都說出來，這樣的談話，既增進了我們之間的溝通，也讓孩子看到了別人的優(yōu)點。
二、多跟孩子說說“我愛你”
我跟xx爸爸約定好，多對孩子說說“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候從奶奶家吃完飯回家的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的`跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下。
三、善用表揚和鼓勵
xx在幼兒園吃飯每次都吃的很好，可在家里吃點飯每次都很痛苦，飯吃到嘴里也要好長時間才咽下去，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下�？墒堑浆F(xiàn)在已經夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事（像自己收拾玩具、走路之類）都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
xx在家其實是個挺活潑可愛的孩子，可每次一遇到人就不會叫人，所以每次看到鄰居時，我會提醒她：“xx叫好。”她就輕輕地叫一聲。有時聲音輕的連我也聽不見，但我還是會表揚她，“xx剛才叫的可好了，大人喜歡有禮貌的孩子，如果xx聲音再大一點，那大人就更喜歡了”�，F(xiàn)在xx有時在樓下看見鄰居時會主動叫人了。
四、避免批評和指責
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的
五、讓孩子幫忙做事
平時在家我總是讓xx做一些在餐前擺好餐具、倒垃圾等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，會請她拿臉盆給我。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。
以上只是我個人一點初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
幼兒教育心得14
今天中午吃完飯，我組織孩子到”小醫(yī)院”去玩，孩子們玩得特別開心，xx拿著聽診器，xx拿著大針管，還有鵬鵬站在柜臺前賣藥，儼然是一家”兒童醫(yī)院”。但是好象沒有一個小朋友愿意當病人，于是我就加入到他們中間，扮起了病人。我用手按著肚子痛苦地說：”醫(yī)生，我肚子疼，怎么辦？”這時候xx趕緊走了過來問我：”你有沒有吃不干凈的東西？”我說：”沒有啊！就吃了一根冰棍！””��？”xx大叫，”這個時候不能吃冰棍的！來打上一針吧！”說著就叫來xx說：”來給xx打上一針，她肚子疼！”我裝做很怕疼的樣子說：”不！我怕疼，我不打針！”還沒等我說完，他們兩個已經把我按住打針了，等xx把針拔出來后，笑嘻嘻地對我說：”呀！xx你真勇敢，來獎勵你一顆小星星吧！”說著就把自己的小星星拿下來貼在了我的手上！我說：”謝謝大夫！下次我會更勇敢的！””對，這才是好孩子，要堅強媽媽才喜歡你！”
與孩子相處時間長了，真的發(fā)覺自己就是一個孩子，感覺我們是小伙伴，每天一起游戲，玩耍，真的非常開心，我想，當他們愿意跟你拉著手，愿意和你親近，甚至當他們發(fā)現(xiàn)你的臉上多了一顆豆豆的時候告訴你的時候，你就已經走進了孩子的世界，走進了孩子的心里，此時，我們的教育也就真正有了效果，當孩子自然地流露出崇拜，向往的眼神時，當你因錯怪使孩子受了委屈，孩子大聲地反駁與你時，當孩子摔倒后自己爬起來驕傲的看著你時，你會感覺原來自己是這樣偉大。為了孩子，為了這一雙雙純潔清澈的眼睛，為了每一個甜甜的吻，為了每個孩子燦爛的`笑臉，我愿意，我真的愿意，用我自己的一生在這里默默耕耘，默默奉獻，即使沒有人看到，即使沒有人鼓掌，即使沒有人喝彩，我也已經滿足，因為只要有孩子相伴，我的生活每天都是陽光燦爛！在我看來，擁有了孩子就擁有了全世界！這些足以，我還有什么苛求的呢？
幼兒教育心得15
“日出而作，日落而息。”這似乎是農夫的寫照，但經歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園教師的真實寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園教師，讓我明白自我職責的重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園教師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說這些話的'人，如果把你的孩子交給一個不負職責，一無是處的教師，你高興嗎你愿意嗎相信你會毫不猶豫地告訴我：當然不愿意。
我想，這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每一天不斷的學習，不斷地充實自我，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自我要儲存一桶水”的道理，有人以往問我：你們既然那么累，當初為什么會選擇這份職業(yè)呢我說：那是因為我們愛孩子，喜歡孩子，異常是看著自我教育培養(yǎng)出來的，從一個什么不懂，咿呀學語的孩子，經過自我的教育，變成一個具有良好習慣的好孩子，相信這時候的教師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個時候都顯得那么的微不足道，所以，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時候，可是看著孩子們一個個天真的笑臉，頓時所有的煩惱已拋之腦后，使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。
所有的幼兒園教師，加油吧！
幼兒教育心得16
父母都希望自家寶寶口齒伶俐，這就需從小開始培養(yǎng)，首先就是要了解寶寶的語言發(fā)展規(guī)律。那寶寶語言有哪些發(fā)展規(guī)律呢？下面一起來詳細了解下。
寶寶語言發(fā)展四階段
寶寶語言的發(fā)育是大腦發(fā)育是否正常的一個標志，通常分為四個階段
一、發(fā)育階段
新生兒只會哇哇啼哭，沒有其他發(fā)音，2個月能發(fā)出和諧的喉音，3個月能發(fā)出哺喃之聲。
二、咿呀作語階段
4~12個月，最初咿呀作語，語音含糊不清，漸漸發(fā)出“咯咯”的聲音；5~6個月會發(fā)出單音節(jié)詞；7~8個月會發(fā)復音，如爸爸、媽媽、達達等，并可重復大人所發(fā)出的簡單音節(jié)。
三、單詞、單句階段
1歲以后能說日常生活用詞，如吃、睡、走等；1歲半時能講單句，能用語言表示要求，如“吃飯”、“媽抱”。2歲時能正確說簡單的'話，如“媽媽上班去”等，會看畫說話；2歲到3歲能用代名詞，如”你、我、他�！�
四、成語階段
先會說名詞單詞，后會說動詞，逐漸能連接名詞及動詞名詞和形容問，再是副詞以及簡單的連接詞。
3歲時能把幾個詞組成句子，并說的很清楚，重復1~2句聽過的故事。會描述簡單的發(fā)生過的小事，舍唱簡短的兒歌，講出自己的名字。4歲時能準確地表達自己的意思，會說很多話，5歲以后說話接近成人。
幼兒教育心得17
首先，做為老師要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，老師跟你們一起想看這倒底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小，如果做為老師經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為幼兒教師，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為幼兒有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，大人們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的'形象，你的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。
再次，在平時的教學中，要想方設法善于引導，激發(fā)孩子們的學習興趣，我們都知道，孩子們生性好動、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認真去學，認真去做，否則他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象，結合教學內容，編一些有趣的小故事，或做一個有趣的游戲等都能激發(fā)孩子們的學習興趣。
另外，作為一名幼兒教育工作者，要有極大的忍耐力，要有足夠的耐心，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛
剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓老師升起一股又一股的無名火，恨不能伸手就給兩耳光。當然，這時做為教師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，老師真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服他們。
總之，從事幼兒教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子們的好朋友，還怕教不好他們嗎。
幼兒教育心得18
讀了《站在孩子的高度》這本書讓我感覺到“聽話”教育和“乖孩子”教育，讓我們的孩子失去了自我，扭曲了心態(tài)，丟失了獨創(chuàng)力，凡事都跟在別人后面學，舉國千人一面，萬人一腔，隨大流，跟人走，鮮有獨立思考者和創(chuàng)新開拓人。
讀了這本書后，我們就能得知教育的最終目的是保護人性，是育人，愛因斯坦曾說過：“什么是教育？當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育�！� 剩下的就是人性呀！從這本《站在孩子的高度》的點點滴滴中可以看到劉老師對保護小荷的人性做得是如此的到位！她用實際的.一個個真實的案例來告訴我們如何教育，如何給孩子自由，如何智慧的愛孩子，如何巧妙地與孩子溝通，如何處理孩子的不良情緒，如何陪孩子一起玩等等。
除此之外，表揚能激勵孩子的自信力，有指導性的表揚不但不會寵壞孩子，反而能有效促使他們堅持用努力來提高自己。大人對待孩子的態(tài)度只需如下幾條：歡快有趣充滿童心，不吝表揚隨時贊賞，絕不批評只作指導。如果能夠始終堅持這三條，您的孩子一定是樂觀自信優(yōu)秀的。
幼兒教育心得19
我通過學習《綱要》，我逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)將個人的學習經過，談談自己的學習心得：
幼兒教育需要創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，通過幼兒自主的`創(chuàng)設活動，促進幼兒發(fā)展，在教育教學活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力等等，為今后成長打下堅實的基礎。
其次，幼兒園的教育內容是全面性的，啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。
通過學習，我覺得作為一名新教師，要得到孩子的喜愛，尊重。必須要學會尊重、信任孩子。要用發(fā)展，個別差異、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一起看世界，才能使自己走進孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的個性、發(fā)展規(guī)律和學習特點。從而幫助自己更好的來開展教育教學工作。
幼兒教育心得20
我花了一個上午仔細讀了《孩子的錯都是大人的錯》，深深地體會到父母也是需要學習和成長的，在這本書里我真的是學到了不少自己以前不知道的或者忽視了的育兒學問。
首先看第一局部：無窮的寶庫。每個孩子的心靈就像一個無限的寶庫，等待父母去啟發(fā)、去開掘，第一局部提到的特質是每一個孩子都應當具有的，也是全部父母應當賜予孩子的。提到孩子的各種力量，可能都是父母比擬簡單忽視的，但對孩子來說卻是影響深遠的，每個父母都應當學習一下。比方想象力讓孩子擁有超力量，而想象力的嬉戲，就是想象力最正確的訓練方法，讀了這局部后我會更有目的地培育女兒的想象力了。
對于自然力的無窮力氣我深有感受，我始終信任大自然是身心歡樂的源泉，大自然能夠帶給我們許多的快樂和喜悅，雖說小區(qū)花園也不錯，但一有空時我和老公都會帶女兒出去外面玩，讓女兒盡情地擁抱大自然。說起神通力我還有點生疏，讀了這本書后，我明白了孩子的神通力，總是盼望我們能夠去發(fā)覺和賞識，不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學習，父母本身也需要開發(fā)，跟著孩子一起學習、一起成長，這樣也能讓孩子將來的人生越來越勝利!
再讀其次局部：危機就是轉機。當孩子的人格、心情、行為及人際關系出了問題時，提示父母不要急，不要慌，好好地靜下心來，危機就是轉機，應付危機的過程就是最好的學習過程。其實許多小孩子的'問題多緣于父母的問題，比方缺乏急躁易讓孩子成為多動兒，父母要思索許多的問題，是否自己不夠有急躁啊，有時我就是這樣，假如女兒淘氣撒賴時我就簡單感動，很快失去急躁，今后肯定要克制自己的缺點才行。說到沒有安全感的孩子最易得自閉癥，小區(qū)里有個小男孩就有自閉癥，雖然我沒跟他父母深談他們自己本身是不是有安全感的大人，但我只到看到他出來時，我都會鼓舞女兒去跟那個小男孩溝通。
《孩子的錯都是大人的錯》真是一本不錯的書，讓我受益良多，盼望有時機再一次捧起來深讀!
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