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        對學(xué)校的心得體會(huì)

        時(shí)間:2024-11-05 10:14:06 心得體會(huì) 我要投稿

        對學(xué)校的心得體會(huì)

          有了一些收獲以后,馬上將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編幫大家整理的對學(xué)校的心得體會(huì),希望對大家有所幫助。

        對學(xué)校的心得體會(huì)

        對學(xué)校的心得體會(huì)1

          21世紀(jì),人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息時(shí)代,改革時(shí)代。各式各樣的制度、公司企業(yè)都在不停的變革著,以適應(yīng)時(shí)代的變化。變革也就成為了生活中的一種普遍形態(tài)。在變革的時(shí)代中對學(xué)校的教育也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。它要求教育所培養(yǎng)的人才,能夠適應(yīng)持續(xù)變化的環(huán)境,能夠保持持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不斷吸收與創(chuàng)造新知識。身為一名學(xué)校的管

          理者與領(lǐng)導(dǎo)者,我將如何去管理好、領(lǐng)導(dǎo)好自己的學(xué)校,給家長、社會(huì)交上一份滿意的答卷呢?在工作上勤勤墾墾,努力的滿足大家的需要。工作之余我不斷的學(xué)習(xí),以提高自己的管理與領(lǐng)導(dǎo)水平。近日讀了一本關(guān)于如何去建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的書,名為《有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校-----提高學(xué)生成就的最佳實(shí)踐》。利用寒假時(shí)間看完后的第一感覺就是想創(chuàng)建這種學(xué)習(xí)型的學(xué)校;剡^頭一想自己的學(xué)校情況,根據(jù)書中提的方法還有很大的距離,但其中的一些方法給我?guī)砹嗽S多的參考與想法?梢哉f從中學(xué)到了許多知識,感觸挺深的。

          此書是美國的richard dufour,robert eaker所著,由聶向榮、李鋼等人翻譯。全書作者將其分成十三章,本書的每一個(gè)部分以及各章節(jié)的具體內(nèi)容,都旨在言明這樣一個(gè)思想:深入細(xì)致的考察和持續(xù)的研究探索是建立專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的重要基礎(chǔ)。全書語言簡潔,組織流暢,結(jié)構(gòu)清晰,書中引用了大量的事實(shí)依據(jù)及調(diào)查數(shù)據(jù),讀起來顯而易懂。有些地方讀了以后引起我深深的思考。例如書中第六章維持學(xué)校變革進(jìn)程中講的通過溝通維持變革動(dòng)力。作者指出在改革過程中有效的溝通是必不可少的,并且把組織內(nèi)溝通稱為“新思想傳播的血脈”。學(xué)校的'工作是繁雜的,每一項(xiàng)工作都需要人與人的溝通。但平時(shí)通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的溝通是比較少的,且溝通的效果不是很有成效。我就想自己該如何開展學(xué)校工作中的有效溝通呢?書中提出了7個(gè)問題回答了我的疑問。1、我們打算做什么?2、我們監(jiān)控什么? 3、我們提出何問題?4、我們仿效什么?5、我們?nèi)绾畏峙鋾r(shí)間? 6、我們慶祝什么?7、我們質(zhì)疑什么?相信大家看了這些問題覺得沒有什么特別的。但如果深入思考的話,其中的深意卻不言而喻。簡單明了的問題,我當(dāng)時(shí)看時(shí)覺的沒有什么?伸o下心來仔細(xì)一想,平時(shí)的工作中我有沒有仔細(xì)的考慮過這些問題呢?例如學(xué)校組織教研活動(dòng),我們是否都考慮了其中的問題呢?對每一個(gè)問題的解決是不是都滿意呢?每一次教研活動(dòng)我們的預(yù)期效果是什么?我一連給自己提出了這些問題。明白在過去的工作中只注重了活動(dòng)的計(jì)劃,卻沒有深入到活動(dòng)中,解決存在的問題。說的明白點(diǎn)有的問題甚至沒有考慮過,即使有的,但也缺少與教師們的必要溝通,教師們甚至沒有真正的明白教研的意義,甚至把教研當(dāng)作是一種任務(wù)敷衍完成。我歸其原因是學(xué)校沒有弄明白對教研到底監(jiān)控什么?再如派教師出去聽課學(xué)習(xí),教師們回來有沒有考慮過他們?nèi)ヂ犝n學(xué)習(xí)到底是為了什么呢?引發(fā)了我的想法,應(yīng)該讓教師回來以后討論這樣一個(gè)問題“我們仿效、學(xué)習(xí)他們什么?”從而提升教師們的學(xué)習(xí)意識,反思意識,有效的完成派教師學(xué)習(xí)的目的。在這本書中像上面提出的7個(gè)簡單而有思考價(jià)值的問題有很多,我在看的時(shí)候把其中一些對自己學(xué)校實(shí)際情況的問題我一一抄錄下來,用來以后開展各種工作時(shí)先來考問自己,從而優(yōu)化自己的工作效率。

          當(dāng)我把書第九章看完的時(shí)候,我深深的吸了一口氣,明白了作為一名校長在學(xué)校的改革中起著很大的作用。學(xué)習(xí)共同體的校長的模型是一個(gè)強(qiáng)大有力、自信果敢,可以迅速開展創(chuàng)新工作的人。明確的指出強(qiáng)有力的校長是學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的關(guān)鍵。身為一所學(xué)校的校長,我從中吸收了許多,明白了成為一名真正成功的校長,不是光靠自己手中的權(quán)力,而是靠全校的師生共同努力。也讓我漸漸明白校長不是用來控制教師,而是被希望來支持教師并為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)的。認(rèn)識到管理好一個(gè)學(xué)校要少指揮控制,多學(xué)習(xí)引導(dǎo),少命令,多合作。如何能實(shí)現(xiàn)能這些呢?專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的校長是這樣的做的:1、通過共同的主張和價(jià)值觀而非規(guī)章和程序來實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)。2、使全體成員參與學(xué)校決策過程并授權(quán)個(gè)人執(zhí)行決策。對其中的第二種方法我深有感觸,憑借自己一個(gè)人是無法單獨(dú)完成學(xué)校中一些重要的決策。對一個(gè)校長而言,領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)學(xué)校的挑戰(zhàn)過于復(fù)雜,有關(guān)信息分布過于廣泛,無法勝任唯一的問題解決者的角色。那么如何才能更好的解決問題呢?書中是這樣寫的:讓他人參與決策并授權(quán)能解決問題的人。在此過程中校長為工作人員提供他們做出好的決策所需要的信息、培訓(xùn)和指標(biāo)。是!我覺得應(yīng)該把更多的權(quán)力下放給教師與工作者,讓他們以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的身份來做工作,以此來提高他們的工作積極性、有效性及責(zé)任感。在平時(shí)的工作中讓教師發(fā)揮自己最大的潛力與才能,在他們成長中給予最大的幫助,不斷的鼓勵(lì)他們。在讓教師與工作者參與學(xué)校的決策的時(shí)候?yàn)樗麄兲峁┲笇?dǎo)原則即教師可以用以評價(jià)其決策和行為的標(biāo)準(zhǔn)。從而使教師做出明智的決策。使自己在整個(gè)過程中充當(dāng)教

          師發(fā)展的促進(jìn)者、支持者。有許多的調(diào)查表明:員工最想要的領(lǐng)導(dǎo)是有誠信的領(lǐng)導(dǎo)。在日常的工作過程中我通過交付承諾以獲得信任,堅(jiān)決維護(hù)自己信仰來表明自己的可信與勇氣,以身示范要求他人做到的態(tài)度、行為和承諾。在錯(cuò)誤面前承認(rèn)錯(cuò)誤并在必要時(shí)改變行為。這些也是學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建所提倡的。我清楚,一個(gè)不能保持學(xué)校環(huán)境的安全有序的,計(jì)劃良好的夢想家將無法

          贏得其員工的信任。只有做了自己所說要做的事,這樣才能贏得全體員工的信任。

          書中的最后一章提到的熱情與堅(jiān)持。作者告訴我們創(chuàng)建一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)共同體是一項(xiàng)需要熱情的非線性的努力等非理性要素進(jìn)行需要持續(xù)作用的 工作。想起自己從師范畢業(yè)時(shí)對教師的職業(yè)是充滿著無限的激情,全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中。隨著時(shí)間的推移這種激情也會(huì)慢慢的淡下去,大部分的教師也是這樣,很少有人能夠一直的堅(jiān)持下去。身為校長激發(fā)教師們的熱情并且讓他們保持就顯得很重要。教師們渴望在工作中取得成功,渴望他們是集體努力的一部分,渴望他們的努力能夠使學(xué)生們產(chǎn)生變化。我明白只有滿足了教師們那種成就感、歸屬感、優(yōu)越感。他們就會(huì)充滿熱情,充滿斗志。如何去實(shí)現(xiàn),這也是我以后工作中所要努力的地方。

          讀完整本書,我整個(gè)人對學(xué)習(xí)型學(xué)校有了新的認(rèn)識,自己在思想上也有了更深的提高。很想把自己的學(xué)校也帶成學(xué)習(xí)型的學(xué)校。但也知道通過一本書的閱讀就能改革自己的學(xué)校那是不可能的。但深信自己通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,通過廣大教師們的努力。能夠慢慢的把學(xué)校帶入到學(xué)習(xí)型學(xué)校當(dāng)中。

        對學(xué)校的心得體會(huì)2

          隨著城市的不斷發(fā)展,城鄉(xiāng)差距逐漸擴(kuò)大,農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育面臨著諸多困境。然而,在近年來,村級學(xué)校的發(fā)展取得了一定的成就,借著這個(gè)機(jī)會(huì),我想分享一下我在這個(gè)過程中的心得體會(huì)。

          在苦難中前進(jìn)。

          許多村級學(xué)校處于偏遠(yuǎn)地區(qū),基礎(chǔ)設(shè)施簡陋、資源匱乏,面臨著師資力量不足、班額過大等問題。然而,正是因?yàn)檫@些苦難,村級學(xué)校的發(fā)展變得更加意義深遠(yuǎn)。在教育資源有限的情況下,我們必須與付出更多的努力和智慧。教育質(zhì)量的低下也激發(fā)了我們對基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量的關(guān)注,使我們更加意識到教育的重要性。盡管困難重重,但我們并不氣餒,繼續(xù)努力提高教學(xué)質(zhì)量,讓每一個(gè)孩子都有接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。

          與社區(qū)合作共建。

          村級學(xué)校的發(fā)展離不開社區(qū)的支持和參與。社區(qū)是村級學(xué)校的生命線,也是教育發(fā)展的依托。我們積極與社區(qū)合作,共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。通過開展家長參觀日、集體活動(dòng)以及慰問困難家庭等形式,增強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系。這不僅提高了村級學(xué)校的知名度,也加深了家長對學(xué)校的信任。同時(shí),社區(qū)的參與也帶來了豐富的資源,例如社會(huì)實(shí)踐基地、志愿者等,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

          注重素質(zhì)教育。

          村級學(xué)校在教學(xué)設(shè)施條件和教學(xué)裝備方面往往存在差距,但是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是每一位教師的`責(zé)任。我們注重學(xué)生的全面發(fā)展,不僅注重知識的傳授,更注重學(xué)生的品德、個(gè)性、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。通過豐富多彩的課外活動(dòng)和社團(tuán)組織,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長與興趣。同時(shí),我們也注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng),組織學(xué)生參加各種實(shí)地考察和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣的素質(zhì)教育可以幫助學(xué)生們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

          鼓勵(lì)教師創(chuàng)新。

          村級學(xué)校的教師隊(duì)伍常常面臨著師資力量不足的問題,但這并不影響教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新能力。許多教師在條件有限的情況下,通過創(chuàng)新教學(xué)方法和資源整合,取得了良好的教育效果。我們鼓勵(lì)教師們勇于創(chuàng)新,在教學(xué)過程中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方式。同時(shí),學(xué)校也加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和支持,提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)素材。通過這樣的方式,不僅提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          建設(shè)美麗校園。

          村級學(xué)校的環(huán)境面對的挑戰(zhàn)多多,但這并不妨礙我們致力于建設(shè)美麗校園的目標(biāo)。我們注重環(huán)境的整治和美化,通過集體勞動(dòng)和環(huán)境保護(hù)教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)意識。同時(shí),學(xué)校也加強(qiáng)校園設(shè)施的建設(shè),提供安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。美麗的校園不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更讓他們感受到學(xué)校的溫暖與關(guān)愛。

          總結(jié)與展望。

          村級學(xué)校的發(fā)展之路充滿艱辛,但我們相信借助社會(huì)的關(guān)注和支持,明天將會(huì)更好。在不斷探索和努力中,我們相信每一個(gè)村級學(xué)校都能實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展,為農(nóng)村地區(qū)的孩子提供更好的教育機(jī)會(huì)。作為一名村級學(xué)校的教師,我為自己所從事的事業(yè)感到驕傲,我將繼續(xù)努力,為農(nóng)村教育的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

        對學(xué)校的心得體會(huì)3

          作為一名校長,這幾個(gè)月來,我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情,調(diào)動(dòng)教師積極性的。是嚴(yán)格管理,是物質(zhì)的刺激,還是有其他什么手段?要是嚴(yán)格管理,那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的,可工人是被動(dòng)工作,依然是事故頻出。要是物質(zhì)刺激,其作用只是短期的,不可能長期產(chǎn)生作用。老師長期保持工作熱情,積極主動(dòng)、創(chuàng)造性開展工作,除了外部因素外,應(yīng)該還有內(nèi)因,那衡中老師的內(nèi)動(dòng)力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力的?到衡中參觀后,我想明白了,是激勵(lì)倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍,是一種長期有效的競爭文化,激發(fā)教師的工作熱情。

          一、創(chuàng)建競爭文化

          1、以評先促競爭

          衡中堅(jiān)持正面教育引導(dǎo),以弘揚(yáng)正氣,弘揚(yáng)主旋律。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用,歌頌光明,宣傳先進(jìn),激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中,優(yōu)秀評選率高,隨處可見宣傳各類先進(jìn)教師的宣傳欄,有照片、有事跡。先進(jìn)評選,均是學(xué)校推出候選人,然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳,讓學(xué)生參與評選。評選后,又大張旗鼓表彰宣傳,并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(huì)(居委會(huì)),先進(jìn)稱號所帶來的榮譽(yù)和自豪是無以倫比的,其激勵(lì)作用是無比巨大的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),這樣的宣傳是一種倒逼,師生、家人、鄉(xiāng)親對先進(jìn)教師是一種監(jiān)督,先進(jìn)教師只有努力工作,毫不懈怠,才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵(lì),讓其他的教師也產(chǎn)生壓力,畢竟人都是有榮譽(yù)感的`,特別是周圍有很多先進(jìn),又處在眾目睽睽之下。當(dāng)然先進(jìn)的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣,就形成了一種競爭文化,處在這樣氛圍中的人,不參與競爭,你就會(huì)被淘汰。

          2、為教師樹立不斷進(jìn)取之目標(biāo)

          衡中在教師激勵(lì)上,重視為教師樹立不斷進(jìn)取的目標(biāo)。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考,方能成為合格的教師。學(xué)校設(shè)立五個(gè)等級的榮譽(yù)稱號激勵(lì)教師去追求,分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”,以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施,引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變,由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變,由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師,對應(yīng)年齡段,分為五星級、四星級、三星級,讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài),都有自己追求的目標(biāo)。各項(xiàng)榮譽(yù)稱號的設(shè)置,能調(diào)動(dòng)不同層次、不同年齡教師的積極性,避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài),不思進(jìn)取,倒逼中老年教師參與競爭。

          3、全員聘任制倒逼教師完善自我

          衡中實(shí)行全員聘任制,校長和級部主任聘任教師,級部聘任班主任,班主任與科任教師實(shí)行雙向選聘。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會(huì),再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位,并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”,最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。同時(shí),也是一種倒逼機(jī)制,因?yàn)檎麄(gè)過程教師參與,當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時(shí),情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平,改進(jìn)自己的工作作風(fēng),完善自己的人格修養(yǎng)。

          二、鋪就專業(yè)發(fā)展之路

          在衡中,青年教師有師傅,有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo),有專業(yè)成長平臺(tái)。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺(tái),請老師們討論學(xué)校問題或介紹獨(dú)特的教育教學(xué)方法,做到月月有報(bào)告,周周有講座。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí),外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí),甚至派教師攻讀研究生課程。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件,鼓勵(lì)教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強(qiáng)烈的競爭氛圍下,教師對專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,這時(shí),為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路,無異于雪中送炭,教師是倍加珍惜的。

        對學(xué)校的心得體會(huì)4

          我終究還是沒有辜負(fù)父母、老師還有自己的期望,成功的考上了理想的大學(xué),今天是我來到新學(xué)校的第二周,我的心情是非常高興的,突然讓我覺得之前所讀的小學(xué)、初中、高中根本就算不上什么,這里才是一個(gè)真正的學(xué)校,直接就是刷新了我對學(xué)校的認(rèn)知,讓我突然覺得自己高中辛苦復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的那段時(shí)間真的太值了。

          這里給我的感受是氣勢磅礴的,首先這個(gè)校門口就給人一種特別的感覺,我在這里進(jìn)進(jìn)出出的時(shí)候,會(huì)莫名的有一種自豪感,非常的榮幸自己是這里的學(xué)生;這里給我的感覺是應(yīng)有盡有的,一所學(xué)校里面水果店、雜貨鋪、小吃街、奶茶店、手機(jī)店、甚至是超市應(yīng)有盡有,完全不需要因?yàn)橐少徥裁炊獬,然后就是食堂,因(yàn)槲覀兪莵碜晕搴暮5模詫W(xué)校食堂的負(fù)責(zé)人,也是非常的照顧我們的感受,南、北方的著名吃食在這里都可以看到。自助餐、旋轉(zhuǎn)小火鍋、各種地方特別美食也應(yīng)有盡有;這里給我的感覺是一眼望不到邊際的,說實(shí)話,一周下來,整個(gè)學(xué)校我都沒有全部逛到,真的太大了,占地面積太廣泛了,目前我去過的地方也只有籃球場、足球場、行政樓、食堂等等這些地方,就像學(xué)校的快遞代收點(diǎn)、純凈水送水點(diǎn),我是真的現(xiàn)在還沒找到;這里給我的感覺是非常舒服愜意的.,從小到大我也讀過好幾所學(xué)校了,在這里我見識到了什么才是綠植,太多樹了,并且有很多都是受到保護(hù)的古樹了,花草也是多的出奇,無論到到哪都能聞到一陣陣的芳香,心情也會(huì)跟著舒暢起來;這里給我的感覺是十分安心的,先不說宿舍的設(shè)備是有多么的齊全,就連教室也是全新的多媒體設(shè)備,師資力量更是強(qiáng)大,這么好的基礎(chǔ)條件,這么好的老師,我想學(xué)習(xí)不好都難,讓我非常的安心;最最最重要的一點(diǎn),這里給我的感覺是無拘無束的,在這里我就可以遠(yuǎn)離父母的嘮叨,他們也沒辦法繼續(xù)管教我,老師也是對我們不會(huì)要求太高,放養(yǎng)式教學(xué),在這里學(xué)習(xí)一切全看自己是否自覺,自制力是否夠好,意志力是否堅(jiān)定,我特別喜歡這種感覺,我相信我一定可以讓自己的大學(xué)生活變的多姿多彩。

          隨著來到新學(xué)校,自己的人生也進(jìn)入了下一個(gè)階段,新學(xué)校給我的感受是極好的,都說大學(xué)是人們都為之向往以及懷念的日子,還沒上過的,對大學(xué)無比的期待向往,已經(jīng)畢業(yè)的也開始無限懷念自己在大學(xué)的時(shí)光,我的大學(xué)生活已然開啟,我就會(huì)讓它變得無比精彩,自己以后懷念起來也有事情可回憶。

        對學(xué)校的心得體會(huì)5

          我有幸參加了家長課程教師培訓(xùn)班,這次培訓(xùn),在聽了劉士亮老師的兩節(jié)課后,對蘇屯小學(xué)家長學(xué)校辦學(xué)宗旨及向家長傳授科學(xué)的家庭教育知識,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教育方法。這次的培訓(xùn)我受益匪淺,在此談?wù)勛约旱氖斋@機(jī)體會(huì)。

          第一對國家的教育方針和教育政策有了深刻的了解,讓我更好的教育學(xué)生和更好擔(dān)任家長學(xué)校的老師。

          第二教師要轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)認(rèn)識。不能單純的把家長課程看作是教育家長的課程,而是要與家長共同進(jìn)步,更好的為家長服務(wù)。

          第三授課教師必須終身學(xué)習(xí),掌握系統(tǒng)的知識體系。這就要求我們在平時(shí)的教育教學(xué)工作注重學(xué)習(xí),注重積累,把知識與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。一名骨干教師必須擁有解決家長問題的能力,這樣家長才會(huì)信任你,愿意聽你的課,愿意一起探討解決孩子存在的問題。

          第四教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,想辦法將家長引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn),我們的課必須要精彩。不管是從內(nèi)容上還是方式上,以及與家長的關(guān)系上,都直接影響著家長課程的效果。如果我們的課讓家長有所收獲,那么家長就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課,幫助家長解決在教育孩子中的'困惑,確實(shí)讓家長們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例,讓家長們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上,畢竟家長們最關(guān)心的是自己的孩子。家長認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的策略,堅(jiān)持理性、理智地對待自己的孩子在成長中面臨的各種問題,才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。

          第五教師要注意教學(xué)方法,搞好家長互動(dòng)。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境,引導(dǎo)家長們進(jìn)行互動(dòng)交流。一節(jié)成功的課,應(yīng)該是教師與家長都游刃有余,而且交流順暢,效果明顯。

        對學(xué)校的心得體會(huì)6

          進(jìn)入大學(xué)是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的一個(gè)重要階段。第一次踏進(jìn)新學(xué)校的時(shí)候,我無比激動(dòng)又有些緊張。整個(gè)寒假,我對即將到來的大學(xué)生活充滿期待。我相信,在新的環(huán)境中,我會(huì)收獲更多的友誼、更豐富的知識,并培養(yǎng)更多的能力和品質(zhì),以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

          到達(dá)新學(xué)校的第一天,我感受到了濃厚的新鮮感。學(xué)校的校園環(huán)境優(yōu)美,各式各樣的建筑,綠樹成蔭的小道,各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)等等,讓我覺得仿佛來到了一個(gè)新的`世界。然而,適應(yīng)新生活并不容易。課程安排、社交活動(dòng)、宿舍生活等等,都需要我去調(diào)整。剛開始的時(shí)候,時(shí)間管理、人際關(guān)系的建立等等問題都讓我有點(diǎn)頭疼。但我知道,只有勇敢面對和努力克服這些困難,才能真正適應(yīng)和享受新學(xué)校的生活。

          在新的學(xué)校里,交朋友是我非常重視的事情。我努力主動(dòng)與同學(xué)們交流、參與各種社團(tuán)活動(dòng),希望結(jié)交更多的朋友。通過互相幫助、相互合作,我收獲了許多真誠的友誼。而且,建立人脈對于將來的發(fā)展也非常重要。通過參與各種社團(tuán)、活動(dòng),我與許多學(xué)長、學(xué)姐等各種資源對接,并獲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。這些人脈資源將對我未來的發(fā)展提供很大的幫助。

          新學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境對我來說是全新的挑戰(zhàn)。不同于高中,大學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在新學(xué)校的學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)地思考問題,動(dòng)手實(shí)踐解決問題。教師的教學(xué)方法也更加靈活多樣,通過小組討論、案例分析等方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與各種實(shí)踐項(xiàng)目,我參與了許多社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐項(xiàng)目等,鍛煉了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這個(gè)過程中,我不僅獲得了新知識,也收獲了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這些將成為我未來發(fā)展的寶貴財(cái)富。

          新學(xué)校的學(xué)習(xí)生活使我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。我清楚地知道,要實(shí)現(xiàn)夢想、取得成功,必須保持持續(xù)的努力和執(zhí)著。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升自己的綜合素質(zhì),不斷改進(jìn)自己的能力和技能。我相信,在新學(xué)校的生活中,我會(huì)遇到更多的挑戰(zhàn)和困難,但我相信只要堅(jiān)持努力,我一定能夠克服一切困難,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

          在新學(xué)校的心得體會(huì)是豐富多樣的,每個(gè)人都會(huì)有不同的體驗(yàn)。然而,無論是期待、適應(yīng)、交朋友還是學(xué)習(xí)成長,都需要我們用積極的心態(tài)面對和努力去追求。新學(xué)校生活是人生的一大挑戰(zhàn),也是一段充實(shí)而精彩的人生旅程。我相信,隨著時(shí)間的推移,我會(huì)逐漸適應(yīng)新學(xué)校的生活,并成長為一個(gè)更加優(yōu)秀、自信的人。

        對學(xué)校的心得體會(huì)7

          首先感謝烏海二中為我們家長帶給了家長家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)。通過家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更深入的了解了家校合作的重要性和必要性。著名教育家蘇霍姆斯基說過:“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育,或者只有家庭教育而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)!奔倚:献鞯哪康氖菫榱撕⒆拥慕】党砷L,讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷,以及使教育給孩子帶來的歡樂。而學(xué)校開展的校信通讓我們家長能夠更及時(shí)的了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活狀況以及學(xué)校的各種活動(dòng)狀況。校訊通也為孩子課后與老師之間的溝通搭建了一座橋梁。

          由于家庭的千差萬別,家長對教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同,因此家長對子女的`教育理念也不相同,所以家庭教育務(wù)必在學(xué)校教育的配合下,具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際狀況,正確引導(dǎo)孩子成才,讓孩子健康成長,成為有用之才。

          做名好家長是一門學(xué)問。關(guān)愛與感恩是人類最崇高的感情,是建設(shè)和諧社會(huì)所務(wù)必的。所以感恩教育要從小抓起,要從我們自身抓起,我們做父母的要科學(xué)地、理智地愛自己的孩子,首先要為孩子樹立一個(gè)孝順的良好榜樣,逢年過節(jié)要給孩子精心設(shè)計(jì)家庭感恩的實(shí)踐活動(dòng),如九九重陽節(jié)代孩子去看爺爺、奶奶,并送上她自己制做的賀卡或是一幅畫一句祝福語;還要給孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事;做一個(gè)好家長必需是要用心去做,任何敷衍和偽裝,都可能給孩子純潔天真的心靈蒙上陰影,而這種不好的影響可能是終身的。

          身教重于言教。我們家長必須要言傳身教,我們自己的言行舉止,會(huì)影響到孩子的一生,孩子能否成人成才,作為孩子第一任老師的我們,有不可推卸的職責(zé)。做為家長的我們還要牢記:不管每一天工作再忙、再累,也要抽出時(shí)間與孩子談心交流,了解她一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情,和她分享她的喜怒哀樂,做她的知心朋友,不能做只顧接送,遇事只問結(jié)果,不問青紅皂白,對孩子的成長不聞不問的家長。

          要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛上初一的學(xué)生,我們要培養(yǎng)她的良好閱讀習(xí)慣和良好的做作業(yè)狀況。對于她在學(xué)習(xí)中取得的成績要及時(shí)地給予肯定。家長和孩子要互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。配合學(xué)校在家庭方面全方位支持學(xué)校教育工作,與學(xué)校一齊解決在教育子女的過程中遇到的各種問題。進(jìn)而使家庭和學(xué)校在教育過程中密切合作,互相配合,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,優(yōu)化了家校教育資源。家長在教會(huì)孩子很多的同時(shí),孩子也在讓家長明白很多。所以我們父母應(yīng)起到表率作用,多讀書多看報(bào),不斷更新和增長知識,對孩子起到潛移默化的作用。家長應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的小天地,使孩子體味到學(xué)習(xí)的價(jià)值,感受到讀書是種享受。

          要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來,如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng),那么我們不能不為我們祖國的將來擔(dān)心,所以作為家長,我們不能片面地只注重到孩子的成績,而忽視非智力因素。

          只要我們用心觀察孩子的一言一行,永遠(yuǎn)把對孩子的愛化做交流和激勵(lì),明確自己的職責(zé)和義務(wù),為孩子樹立一個(gè)好的榜樣,我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家校教育上成功的家長,才是真正合格的家長。讓我們大家都來爭當(dāng)稱職家長,優(yōu)秀家長!

        對學(xué)校的心得體會(huì)8

          一、感知

          經(jīng)過教師的介紹,使我了解到學(xué)校有著先進(jìn)、齊全的硬件設(shè)施,年輕好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊(duì);全新的辦學(xué)理念,求實(shí)創(chuàng)新的辦學(xué)目標(biāo)。在這樣的環(huán)境里,孩子必須會(huì)歡樂的學(xué)習(xí),健康地成長。

          二、合作

          1、有效溝通。僅有家長和教師充分的溝通,才能全方位的幫忙孩子成長。如學(xué)校此次舉辦家長學(xué)校,使家長和教師應(yīng)對面進(jìn)行溝通交流,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識,可謂事半功倍。讓家長看看孩子的課堂及近期表現(xiàn),教師傳授知識的方式和方法,從而使家長也能清楚孩子的優(yōu)缺點(diǎn),孩子的差異,有的放矢的在家庭教育中引導(dǎo)孩子,幫忙孩子改善。

          2、培養(yǎng)習(xí)慣。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;那么改變你一生,就從今日起,從構(gòu)成良好習(xí)慣開始。在聽程校長講解如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),應(yīng)當(dāng)說是受到了一次很好的教育。在學(xué)校的習(xí)慣有教師會(huì)教導(dǎo),還能夠?qū)W習(xí)其他同學(xué);可在家里則全靠家長督促和引導(dǎo)。所以在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,根據(jù)自我家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。比如,我們現(xiàn)要求孩子定時(shí)起居;做作業(yè)要認(rèn)真快速;做事情要細(xì)心等,都是一些說起來很瑣碎的事情,但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)構(gòu)成良好的習(xí)慣。都說行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn),期望經(jīng)過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

          3、理解信任,平等相處。聽說過這么幾句話“蹲下來看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來看兒童行為”,我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確,每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,就像找不到兩片相同的樹葉一樣,世界上也絕對沒有完全相同的兩個(gè)孩子。所以,我覺得對孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí),這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事,也能使孩子更信任你。

          4、創(chuàng)造文化氛圍。就像程校長所說的,獨(dú)山子的文化氛圍不是很濃厚。然而我認(rèn)為我們不能改變大環(huán)境,我們能夠營造小氣候,也就是說,家長至少能夠在家里為孩子營造一個(gè)具有文化氣息的小氣候、小環(huán)境。外界環(huán)境條件是孩子讀好書的外因,父母的素質(zhì)、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素,父母應(yīng)到起到表率作用,多讀書多看報(bào),不斷更新和增長知識,對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意,孩子看書,家長應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地,使孩子感受到讀書是種享受。

          5、孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來,如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng),那么我們不能不為我們祖國的將來擔(dān)心,所以作為家長,我們不能片面地只注重到孩子的成績,而忽視非智力因素。主要要求我們這些家長要轉(zhuǎn)變觀念、怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活,培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,異常是班主任教師從各個(gè)側(cè)面耐心細(xì)致的講解,溝通和回答了家長最關(guān)心的問題。家長會(huì)能夠說是對學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示,教師們也在用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)完美的教育理念,那就是“播種習(xí)慣,收獲成長”,成就著家長們期盼已久的愿望,即把自我的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對社會(huì)有用的人。家長會(huì)就象是一扇窗子,開啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道。

          要說感言,我的感想歸根結(jié)底就是:學(xué)校是孩子成長教育極其重要的平臺(tái),家庭是孩子成長發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾,社會(huì)是孩子成長的大熔爐,教師是孩子成長的教育者和培育者,父母是孩子成長的啟蒙者和引導(dǎo)者,都對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用,僅有將家庭、學(xué)校、社會(huì)三者溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,促其全面發(fā)展,成為有用之才。今日我們捧出一縷陽光,明天我們收獲一片燦爛,今日我們播種一種習(xí)慣,明天我們收獲的不僅僅是成長,更有輝煌和每個(gè)人臉上的笑容。為了孩子,讓我們共同努力!

          我慶幸孩子選擇了一所能讓他歡樂學(xué)習(xí)的學(xué)校,我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好教師。

          最終祝xx小學(xué)全體同學(xué)天天歡樂、健康成長!

        對學(xué)校的心得體會(huì)9

          參觀參觀即是以看為主,學(xué)校乃教書育人的地方,是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師參觀學(xué)校心得體會(huì),希望對您有所幫助。

          3月16日 隨從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來到杜郎口中學(xué),在這里我目睹了杜郎口中學(xué)開放的課堂,所有的學(xué)生在同一時(shí)間里用心靈講述課堂的故事,課堂形式多種多樣,甚至五花八門,“臺(tái)上”學(xué)生或表演,或唱歌,或講解,或朗誦,小品,相聲,辯論賽,小組展示等多種形式交相輝映!芭_(tái)下”學(xué)生或蹲,或站,或坐,地上,課桌上,板凳上擠成一團(tuán),聚精會(huì)神,津津有味,課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手,學(xué)生站起來就說,說完自己坐下另一個(gè)接著說,但是學(xué)生的參與熱情很高,常常會(huì)遇到兩個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生同時(shí)發(fā)言,這時(shí)老師也不調(diào)解,學(xué)生說上一句半句的就會(huì)有人讓出來。這樣的課堂:沒有老師的呵斥,沒有老師的監(jiān)督,沒有老師的“諄諄教導(dǎo)”。課堂完全是學(xué)生的舞臺(tái),老師混雜于學(xué)生中間常常很難辨認(rèn)。這里的課堂完全是學(xué)生自覺的激情投入。他們愛課堂,愛知識,愛學(xué)習(xí)。他們的思想活躍,想象力豐富,敢想敢說,敢于提出自己的觀點(diǎn),敢于反駁他人的'意見。

          杜郎口中學(xué)之所以有如此精彩的課堂,他們的學(xué)生之所以有如此自信的表現(xiàn),應(yīng)該歸功于他們學(xué)校的一套行之有效的教學(xué)模式—“三三六”教學(xué)模式!叭苯虒W(xué)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色,課堂上的絕大部分時(shí)間留給學(xué)生,老師僅用極少的時(shí)間進(jìn)行“點(diǎn)撥”,他們把這種特色叫做“10+35”(教師講解少于10分鐘,學(xué)生活動(dòng)大于35分鐘)或者“0+45”(教師甚至不講解)。三個(gè)特點(diǎn) :立體式、大容量、快節(jié)奏;三大模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋;.課堂展示六環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。只有充分預(yù)習(xí),才會(huì)有豐富多彩的課堂展示,課堂活動(dòng)才有意義。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo),學(xué)生自學(xué)討論,教師點(diǎn)撥。展示課則以問題為載體,展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上,先把學(xué)案內(nèi)容分塊給小組研討,然后組內(nèi)討論,再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學(xué)參閱,別組同學(xué)可以根據(jù)提示或者個(gè)人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而優(yōu)秀生在組內(nèi)教別人也是在檢查自己的學(xué)習(xí)水平和表達(dá)能力,對其將來在社會(huì)上參與工作可以提前學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)如何競爭。

          正如他們學(xué)校老師所介紹的“讓弱生 保底,優(yōu)生拔高”。反饋課,對前面的知識進(jìn)行反思和總結(jié),對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫,進(jìn)一步檢查落實(shí)情況,能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略,促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。

          雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗(yàn)不一定完全適合我們,但是我想,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),將杜郎口的成功經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。

        對學(xué)校的心得體會(huì)10

          本學(xué)期社會(huì)實(shí)踐學(xué)校開設(shè)了四、五、六年級實(shí)踐活動(dòng)。通過此次活動(dòng)學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;增強(qiáng)了集體責(zé)任感,提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。也有了機(jī)會(huì)把自己學(xué)到的知識用于操作,創(chuàng)新上,經(jīng)過半天的活動(dòng)學(xué)生能創(chuàng)作出自己的作品,而且比較優(yōu)秀的還發(fā)給了“小能手”、“小發(fā)明”等獲獎(jiǎng)證書,在欣賞自己作品的同時(shí)也激發(fā)起了動(dòng)手實(shí)踐的能力。他們的熱情非常高。取得的主要成績:

          1、保證活動(dòng)的安全從學(xué)校出發(fā)開始就進(jìn)行教育,班主任在課堂上提出具體要求,然后學(xué)校在上車前集中,提出具體要求:上車時(shí)不準(zhǔn)擁擠,搶上,排隊(duì)有序上車,乘車時(shí)不許打鬧喧嘩,吃東西,不準(zhǔn)開車窗戶,一定要扶好,系好安全帶,活動(dòng)時(shí)聽從老師的指揮,不與外校學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)。保持好乘車時(shí)和活動(dòng)地點(diǎn)的衛(wèi)生。這學(xué)期三次活動(dòng)保證了安全,學(xué)生遵守紀(jì)律,服從老師的安排,基本做到講究衛(wèi)生;

          2、能認(rèn)真參加各小組的活動(dòng),課上表現(xiàn)活躍,積極參與,小組合作精神好,能在有效地時(shí)間內(nèi)完成老師交給的任務(wù),完善自己的作品,如電子相框、橡筋直升機(jī)、會(huì)跑的蛇、襪子玩偶等,興趣濃厚,團(tuán)結(jié)協(xié)作;

          3、三個(gè)年級活動(dòng)之前分別參觀了二樓的走廊文化,在實(shí)踐學(xué)校老師的講解下,同學(xué)們注意聆聽,認(rèn)真做好記錄,欣賞自己的笑臉美滋滋的,掌握了安全常識,消防設(shè)備的使用情況,提高了遇到突發(fā)事的應(yīng)變能力。

          4、本學(xué)期增加了電子相框、電子報(bào)刊等內(nèi)容增進(jìn)了孩子們的樂趣!積極參與的熱情濃厚,期待新的課程開發(fā),供孩子們體驗(yàn);

          5、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給了學(xué)生展示自己的舞臺(tái),借助這個(gè)平臺(tái)應(yīng)用知識,開發(fā)創(chuàng)作的空間,使他們樂于動(dòng)手創(chuàng)作,課后通過自己動(dòng)手制作出小發(fā)明,小創(chuàng)作,有了愛科學(xué)、愛創(chuàng)新的欲望;

          6、通過實(shí)踐活動(dòng)給了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),借助自己的作品,展示自己的風(fēng)采,有了發(fā)表觀點(diǎn)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的意識,也增進(jìn)了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛美、愛勞動(dòng)的情感。

          經(jīng)歷綜合課的孩子回歸到社會(huì)和生活當(dāng)中”使學(xué)生有了自主選擇和主動(dòng)探究的能動(dòng)性,為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向?qū)W生的生活世界,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用;推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。也得到了家長的支持,肯定和贊揚(yáng)。

          需要改進(jìn)的方面:

          1、學(xué)生的約束力不強(qiáng),通過乘車、語言、活動(dòng)過程看,少數(shù)同學(xué)散漫,自身素質(zhì)差,私下亂動(dòng)學(xué)具教具,保持衛(wèi)生觀念淡薄,表現(xiàn)出愛說話、打逗、隨意吃自帶的小食品,這些需要改進(jìn)和加強(qiáng);

          2、活動(dòng)中不夠?qū)W,?dòng)手能力差,小組活動(dòng)時(shí)動(dòng)作慢,自己的作品粗糙,折痕、裁剪、縫紉等操作不規(guī)格。有待加強(qiáng)。

          總之,小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì)”是立足于以人為本,以學(xué)生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合,課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系,促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯,建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)感到欣慰。這種教學(xué)思路既為各學(xué)校師生所認(rèn)可,又為全體學(xué)生所接受。社會(huì)實(shí)踐學(xué)校在張春蓮校長的帶領(lǐng)下做了細(xì)致周到大量的工作,在此代表我校學(xué)生、家長和學(xué)校對實(shí)踐學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師付出的辛苦勞動(dòng)表示感謝!

          社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是時(shí)代的呼喚,是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的必然要求,也是當(dāng)代青少年學(xué)生“展現(xiàn)自我,服務(wù)社會(huì)”的重要載體。為把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處,我校把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為日常工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓,并把它作為培養(yǎng)青少年學(xué)生的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識和吃苦耐勞的`精神和有效途徑,積極組織活動(dòng),我校組織全校師生多次活動(dòng)。

          通過活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)和提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力,對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育和愛勞動(dòng)的教育,擴(kuò)大了學(xué)生的視野,增長了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步延伸了課堂,加強(qiáng)了思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育,提高了學(xué)生為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的意識,幫助他們樹立了健康、積極向上的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,為使學(xué)生成長為“有理想”“有道德”“有文化”“有紀(jì)律”的四有新人奠定了基礎(chǔ)。

          為及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將教育服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更好地推向深層次,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視機(jī)制健全措施得力

          管區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想政治教育,引導(dǎo)青少年學(xué)生健康成長成才的一項(xiàng)重要舉措。管區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展,為學(xué)生接觸社會(huì)提供了機(jī)會(huì),有利于激發(fā)青少年學(xué)生奮發(fā)有力的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,有利于增強(qiáng)青少年學(xué)生建設(shè)祖國,振興中華的使命感、責(zé)任感和緊迫感;有利于幫助青少年學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共識。

          為此,學(xué)校校長專門召開了有關(guān)人員會(huì)議,為管區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做了部署,對相關(guān)活動(dòng)做了周密安排和精心組織,結(jié)合我校自身特點(diǎn)和各年段學(xué)生的實(shí)際情況,制定了內(nèi)容詳實(shí)、可操作性極強(qiáng)的活動(dòng)方案;并召開會(huì)議,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,提出具體要求。

          二、內(nèi)容豐富形式各樣

          1、通過為管區(qū)街道清理衛(wèi)生和清除白色污染等活動(dòng)。各個(gè)方面都取得可喜了成績,促進(jìn)了文明建設(shè)。通過這些活動(dòng),廣大學(xué)生不僅鍛煉了自己的能力,受到了啟發(fā)與教育,更以一片真情回報(bào)社會(huì),向全社會(huì)展示了新世紀(jì)青少年學(xué)生的卓越風(fēng)采,獲得了社會(huì)的廣泛好評,同時(shí)也帶動(dòng)了村民的環(huán)保意識,有的村民說:“學(xué)生為我們清除了散落的垃圾,今后我們再也不好意思到處亂扔了”。

          2、在管區(qū)街道清理衛(wèi)生和清除白色污染活動(dòng)中,學(xué)生一邊勞動(dòng)一邊和村民談心了解管區(qū)情況,拉進(jìn)了與村民的感情,改善和促進(jìn)了管區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況,增強(qiáng)村民講衛(wèi)生愛整潔的環(huán)保意識,培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和為人民服務(wù)的思想,在實(shí)踐中接受了教育。培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心勞動(dòng)人民,熱愛勞動(dòng)的好作風(fēng)、好習(xí)慣。在到管區(qū)活動(dòng)的同時(shí),也使學(xué)生開闊了視野,學(xué)到了很多書本上沒有的東西,并提高了各方面的素質(zhì),真正做到德智體美勞全面發(fā)展。提高了各方面的素質(zhì)。

          3、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生的服務(wù)意識進(jìn)一步增強(qiáng)。教育了學(xué)生,培養(yǎng)了他們了服務(wù)意識,并牢固樹立了為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的思想。

          總之,我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生接受了教育、增長了才干、為社會(huì)做出了貢獻(xiàn),弘揚(yáng)道德新風(fēng),展現(xiàn)了自我風(fēng)采。我校今后將繼續(xù)努力做好著方面的工作,不斷豐富管區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和機(jī)制,為培養(yǎng)“四有”新人做出自己的貢獻(xiàn)!

        對學(xué)校的心得體會(huì)11

          星期三下午第三節(jié)課,老師帶我們參觀了我們學(xué)校的校史陳列室。校史陳列室位于學(xué)校的北大樓的第四層。

          校史陳列室門一開,我們便爭先恐后地進(jìn)去了。

          一進(jìn)門,首先映入眼簾的是一個(gè)圓圓的厚厚的銀色木板,上面凸起了幾個(gè)醒目的大字:校史陳列室,它是由三個(gè)房間連接起來的,墻面是用灰色的磚鋪成的,墻面上有玻璃展示牌介紹的校史資料。資料下面就是學(xué)校獲得的榮譽(yù)了。

          第一個(gè)房屋,中間擺著一張桌子,桌子上面擺放著許多相冊,里面的照片主要拍攝的是學(xué)校以前樣子和開展的`各種豐富多彩的活動(dòng),還有學(xué)校這些年的發(fā)展變化,我仔仔細(xì)細(xì)地把這些照片看完后,不禁感慨萬千,我們的學(xué)校變化真大啊!我又把目光盯在了墻壁上,上面貼著大幅照片,有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),還有活動(dòng)時(shí)的照片。瀏覽了這些資料后,我知道了我們的學(xué)校歷史悠久,已經(jīng)創(chuàng)建了四十五年了,我們學(xué)校原來叫南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué),后來又叫南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)紅星小學(xué),最后定名為現(xiàn)在的南漳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

          第一個(gè)房間參觀完后,我和同學(xué)們又都進(jìn)到第二個(gè)房間,第二個(gè)房間比較小,也和第一個(gè)的裝飾一樣,不過省了一張桌子,里面陳列著學(xué)校的各種展示牌,我全神貫注地看著這些展示牌,我又知道了:我們的校訓(xùn)是文明、樂學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新;我們的辦學(xué)理念是讓學(xué)生擁有幸福童年,讓教師品味精彩人生;教風(fēng)是敬業(yè)愛崗、博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)!〉谌齻(gè)房間,資料大都是照片,瞧,我看見我們班精彩的瞬間定格在那DD示范課。我們帶著激動(dòng)的心情將第三個(gè)房間參觀完了。

          我戀戀不舍地離開了那里,僅僅這二十幾分鐘,我更加了解了學(xué)校,例如學(xué)校獲得了72個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),學(xué)校有五位等級教師,四位襄樊等級教師,學(xué)校你是多么的偉大啊,我要好好學(xué)習(xí),將來也要為你增磚添瓦,讓你成為我們永遠(yuǎn)的驕傲!

        對學(xué)校的心得體會(huì)12

          在學(xué)校這個(gè)特殊的環(huán)境中,我們接受著系統(tǒng)化的教育,學(xué)習(xí)各種學(xué)科的知識,同時(shí)也感受到學(xué)校的理念對我們教育的重要性。作為一個(gè)學(xué)生,我在學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)識到學(xué)校理念的意義和價(jià)值,并從中獲得許多心得體會(huì)。以下將從學(xué)校理念的重要性、情感教育、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任和未來發(fā)展等角度展開論述。

          首先,學(xué)校理念對于我們的教育具有重要性。學(xué)校理念是學(xué)校發(fā)展的方向和目標(biāo),它是學(xué)校的核心價(jià)值觀和辦學(xué)理想的集中體現(xiàn)。學(xué)校理念不僅指引學(xué)校發(fā)展,也引導(dǎo)著我們的成長。在我所就讀的學(xué)校,學(xué)校理念是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的核心”。這一理念讓我明白了教育的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授,更重要的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)我對照著學(xué)校理念檢視自己,逐漸意識到充實(shí)個(gè)人知識的同時(shí),也要發(fā)展自己的思維能力、情感素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

          其次,學(xué)校理念注重情感教育的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)。在學(xué)校理念的引導(dǎo)下,我們學(xué)校非常重視情感教育,通過各種渠道和方式培養(yǎng)學(xué)生成熟穩(wěn)重、情感豐富的人。我曾參加過學(xué)校組織的心理健康課程和班級活動(dòng),這些活動(dòng)不僅開闊了我的心胸,還讓我學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人。在與班級同學(xué)互動(dòng)的過程中,我深刻體會(huì)到情感交流的重要性,它能增加人與人之間的感情和信任,幫助我們更好地處理人際關(guān)系。

          第三,學(xué)校理念鼓勵(lì)創(chuàng)新精神,推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校提倡創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出新的觀點(diǎn)和方法。作為學(xué)生,我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新的價(jià)值和意義。在學(xué)校中,老師不僅會(huì)傳授我們知識,還會(huì)引導(dǎo)我們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師會(huì)鼓勵(lì)我們自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。通過這些實(shí)踐,我逐漸培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維,這對我未來的發(fā)展將具有深遠(yuǎn)的影響。

          第四,學(xué)校理念強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任意識的培養(yǎng)。學(xué)校理念對社會(huì)責(zé)任的重視讓我明白自己不僅僅是一個(gè)個(gè)體,還是一個(gè)社會(huì)的一份子,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己應(yīng)有的.社會(huì)責(zé)任。在學(xué)校的引導(dǎo)下,我參加了多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深入社區(qū)、醫(yī)院、敬老院等地,與社會(huì)各界交流互動(dòng)。這些經(jīng)歷讓我明白了社會(huì)的多樣性和問題的復(fù)雜性,也增強(qiáng)了我為社會(huì)做貢獻(xiàn)的意識。學(xué)校理念的引領(lǐng),使我不僅關(guān)注個(gè)人的利益,而是關(guān)注集體的利益,體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任。

          最后,學(xué)校理念為我的未來發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校理念不僅在我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中起到了引導(dǎo)作用,也為我未來的進(jìn)一步發(fā)展提供了指引。學(xué)校理念秉持培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,這讓我清楚知道自己需要在學(xué)習(xí)中不僅注重學(xué)科知識的掌握,同樣要培養(yǎng)自己的批判思維和創(chuàng)新能力。這個(gè)理念也讓我明白了自己應(yīng)當(dāng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn),并為實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步而努力。在未來的發(fā)展中,我將始終牢記學(xué)校理念的指引,努力成為一個(gè)有責(zé)任感、有創(chuàng)新意識的社會(huì)公民。

          綜上所述,學(xué)校理念對教育的重要性不可忽視。它引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展,培養(yǎng)著我們的全面素質(zhì),讓我們懂得社會(huì)責(zé)任,激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。學(xué)校理念的教育讓我在未來的發(fā)展中具備了更多優(yōu)勢和能力,我相信它將伴隨我一生,為我開辟更廣闊的未來。

        對學(xué)校的心得體會(huì)13

          上周三,寧陽縣第二小學(xué)家長學(xué)校四年級級部組織了一場家長學(xué)校教育培訓(xùn),讓我受益匪淺,以下有幾點(diǎn)體會(huì):

          首先,感謝老師們的辛勤和無回報(bào)的付出。說起孩子,每個(gè)父母都有說不完的話題,孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛,當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長,從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步,到如今的小學(xué)生,他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程,我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?

          一、走進(jìn)孩子的心靈

          孩子就是一本書,從童年到少年,從少年到青年,我們都在一頁一頁往下翻,但要真正讀懂它卻十分不容易。有一個(gè)比喻說得好,對于孩子的教育,學(xué)校好比是白天,而家庭就是夜晚。白天的變化固然重要,但夜晚所發(fā)生的很多看不見的.變化更不可小覷。只要我們細(xì)心觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),種子總是在夜晚發(fā)芽,人總是在夜晚長高的。那么,家庭應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮作用呢?老師的話給了我很多的啟示。

          首先,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛質(zhì)。家長的作用應(yīng)是發(fā)現(xiàn)孩子的潛質(zhì),而不是改變孩子。要以“幸福、快樂”為本,做好孩子的引路人。其次,家長要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣,因?yàn)榕d趣是的老師。特別是在學(xué)習(xí),家長應(yīng)做好引導(dǎo),克服教條主義,否則,非但起不到正面作用,甚至?xí)鸱疵孀饔谩?/p>

          二、要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寬容

          老師講得好,“寬容別人,就是善待自己”,F(xiàn)實(shí)中,絕大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,在這一點(diǎn)的教育上顯得尤為重要。

        對學(xué)校的心得體會(huì)14

          10月24-25日,我們一行幾十人在王校長的帶著下一同參觀調(diào)查了靜寧縣阿陽中學(xué)及靜寧三中,關(guān)于這些教學(xué)成績突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和理解。為此我在這里特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)?梢哉f這次活動(dòng)對我的觸動(dòng)特別大。因?yàn)樗麄儍?yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)備、凸顯的文化氣氛、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄、學(xué)習(xí)、借鑒。下面是我這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得:

          一、硬件設(shè)備建立給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗,激起我們無限的向往。

          學(xué)校占地面積盡管不是特別大,但是教室、辦公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場所設(shè)備一應(yīng)俱全,活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊清晰,總體規(guī)劃一目了然、科學(xué)合理,從進(jìn)入大門到各區(qū)、室蜻蜓點(diǎn)水的參觀和隨意提咨詢中理解到,其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度確實(shí)值得我們感慨和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作,我個(gè)人認(rèn)為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益,都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)絡(luò),使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校,我們應(yīng)該努力爭取更多的政府投入和社會(huì)投入,加大力度更新教育教學(xué)設(shè)備,多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校,建立好學(xué)校,為學(xué)校的長足開展打好根底、理好思路。

          二、“德育立校”的崇高立意使校園凸顯出濃重的文化氣氛,極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。

          關(guān)于阿陽中學(xué)我是早有耳聞,但并沒有去過。那天我步入校園,心情是無比的激動(dòng)。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵(lì)志教育、平安防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿舍,宿舍布置溫馨,就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細(xì)微處著眼,使校園文化氣氛一氣呵成,浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音,其感染性、號召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染,這種“文化立!钡.崇高立意使校園凸顯出的德育氣氛不能不令人折服。這一點(diǎn)上,特別值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境,促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能,持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建立,堅(jiān)決“十年樹木,百年樹人”的信念,盡管任重而道遠(yuǎn),但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校,只要是育人的場所,都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

          三、先進(jìn)的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

          在阿陽中學(xué)與教師們交流時(shí),談到有效課堂教學(xué)校長說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當(dāng)時(shí)一聽就蒙了,不明白這有什么夸耀的。“先學(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七(4)班的課我才恍然大悟,哦!原來這確實(shí)是真正的先學(xué)后教:

          教師先把教學(xué)目的拋給學(xué)生,學(xué)生按照目的自行學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)生把全部處理不了的咨詢題暴露出來后,教師才去引導(dǎo)去教。我想如此做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,還真正表達(dá)了把課堂交給學(xué)生這個(gè)新的教學(xué)理念。教師不用擔(dān)憂學(xué)生學(xué)什么,如何學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的,明白學(xué)什么了自然也就歡樂了。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)歡樂了自然成績也隨之提高,成績提高了教師也跟著輕松歡樂了。

        對學(xué)校的心得體會(huì)15

          做為拱宸橋小學(xué)家長學(xué)校的一名學(xué)員,通過參加此次家長學(xué)校的培訓(xùn),可謂受益頗多,感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù),也更深的體會(huì)到作為家長在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵性,F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

          一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。

          現(xiàn)在基本都是單家獨(dú)戶,而且是獨(dú)生子女。孩子放學(xué)后接觸的都是成人,相對都是成人家庭環(huán)境。而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間,家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長和老師充分的溝通,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識,才能全方位的幫助孩子成長。

          二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣,受益終身。

          學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿,或者說幾乎是唯一動(dòng)力。習(xí)慣是人的思維定勢,是一種潛移默化的力量。對于學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng),吳老師與邊老師從學(xué)習(xí)環(huán)境給我們講解了多種方法。二年級家長代表則從家庭環(huán)境如何培養(yǎng)同樣上了生動(dòng)的一課。我會(huì)從老師與家長代表所講解的方法中,取長補(bǔ)短。根據(jù)自己家庭實(shí)際環(huán)境,從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校倡導(dǎo)的舉手文化,也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。

          三、家長要保持一顆平常心,正確看待自己的孩子。

          俗話說“孩子是自己的好”,大多數(shù)家長都覺得自己的孩子什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評孩子,正說明老師關(guān)注自己的孩子,如果我們家長、老師保持意見一致,會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,正如拱小的新成功教學(xué)理念“好孩子都是夸出來的”,使孩子建立起自信。同時(shí),家長與老師應(yīng)淡化成績觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

          四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子,與孩子平等相處。

          王校長給我們講解的教育先驅(qū)陶行之先生的四塊糖的故事,闡述了我們對孩子的教育應(yīng)遵行尊重、理解、賞識、激勵(lì)的理念。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的'個(gè)體,我覺得對孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任你。

          家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道,希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式。在老師辛勤的付出下,輔于本次在家長學(xué)校所學(xué)到的科學(xué)家庭教育,相信在孩子后續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)得到很好的受用。同時(shí),也在這里謝謝學(xué)校給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),拱小的教育理念同樣適用與我們成人。

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