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        優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得體會

        時間:2024-05-13 08:58:14 心得體會 我要投稿
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        優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得體會通用

          當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得體會通用,歡迎閱讀與收藏。

        優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得體會通用

        優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得體會通用1

          xx年9月15日,我有幸到實驗小學(xué)去聽全縣優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課?偟膩碚f,三位老師的授課都是各有千秋,也使非常成功的優(yōu)質(zhì)課。

          第一節(jié)是臨沭鎮(zhèn)中心小學(xué)的白文靜老師講的《秋天的雨》。這是一篇抒情味很濃的散文,用秋天的雨向我們展現(xiàn)秋天的特點分別講了秋天的顏色氣味等。思路清晰,重點突出,抓主要段落和重點句子,巧妙引導(dǎo)學(xué)生讀出銀杏葉的動感。授之以魚的同時還授之以漁,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。《將相和》主線清晰,從整體到部分再到整體,細節(jié)飽滿,用撞、拼等幾個字穿起全文,突出人物性格。特別是曹莊的王老師講的《最后一頭戰(zhàn)象》重點突出,教學(xué)得當,講了一個發(fā)生在一頭戰(zhàn)象身上的'故事。故事很感人,學(xué)生聽得特別認真。整堂課貫穿著教師精心準備的材料和課件內(nèi)容,學(xué)生在故事中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,再解決問題。

          三位老師的課都有四大特點:

          1、語言闡述非常到位。一是表達準確,不啰嗦浪費時間,二是及時。

          2、到學(xué)生把握到位。能準確分析和找到學(xué)生易錯的地方,能把握學(xué)生的心理。

          3、授課語速較慢。便于學(xué)生聽懂,聽明白。不是通過快速說話來趕時間,而是通過準確的表達,減少敘述時間。

          4、時?隙▽W(xué)生。錯誤方面也委婉提醒。

          這次的學(xué)習(xí)我受益匪淺,希望以后還能有這種學(xué)習(xí)的機會。

        優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得體會通用2

          我有幸零距離地領(lǐng)略到了市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動,聆聽了十七位優(yōu)秀教師執(zhí)教的語文閱讀課教學(xué)。她們每一堂課都是那么優(yōu)秀,值得我好好學(xué)習(xí)?吹矫课焕蠋煔舛ㄉ耖e,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會:

          一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

          教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。當我聽著這十幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。老師課堂語言簡潔,準確,用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。

          二、扎實教學(xué),服務(wù)學(xué)生

          語文說到底就是讀讀寫寫,寫寫讀讀。在本次聽到的好評如潮的課中,教學(xué)流程都極為簡約,教學(xué)目標都很明確,從文本的解讀到教學(xué)目標的確立,從教學(xué)方法和教學(xué)策略的運用到教學(xué)氛圍的營造、教學(xué)目標的達成,都是依據(jù)課標、教材和學(xué)生的實際出發(fā)的,都是以培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語文基本能力和素養(yǎng)而設(shè)計的,少了一些形式主義,少了一些表面的'熱鬧和浮躁,讓人有一種自然而然、水到渠成的感覺,追求的是一種扎實有效的語文教學(xué)。

          書讀百遍,其義自見,語文教學(xué)離開了“讀”這個基本環(huán)節(jié),理解課文就成了無源之水,無本之木。本次優(yōu)質(zhì)課評選活動中,選手們大多數(shù)都非常注重朗讀指導(dǎo),通過多種形式,有層次、有梯度地指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,切實做到以讀代講

          三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

          每一個老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。通過此次活動,不難看出大家對識字教學(xué)有了明顯地重視,識字方法靈活多樣,識字方法指導(dǎo)細致,語言文字訓(xùn)練有效,關(guān)注了學(xué)生發(fā)展意識。真正把課堂交給了學(xué)生。我想在以后的教學(xué)中,我也要力求本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,努力實現(xiàn)語文教學(xué)的真正美麗轉(zhuǎn)身!

          四、苦練內(nèi)功,增加底蘊

          一節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示出來的是參賽選手的個人風(fēng)采,包括學(xué)識、氣質(zhì)、風(fēng)度、才情、課堂駕馭能力等!芭_上一分鐘,臺下十年功”,用來形容優(yōu)質(zhì)課競賽,是再恰當也不過了。這次優(yōu)質(zhì)課評選活動選手在比賽的前一天才能通過抽簽?zāi)玫阶稣n的課題老師們只有一天的準備時間,不能提前試課,選手們竟然能把文本解讀得那么準確,把目標落實的那么到位,把課上得如行云流水般的流暢,表現(xiàn)出了較高的綜合素質(zhì)和較強的課堂駕馭能力,讓人不得不感嘆選手們過硬的教學(xué)基本功!

          飽滿的教學(xué)熱情、獨特的教學(xué)風(fēng)格、淵博的知識才能、精湛的教學(xué)技藝、出眾的氣質(zhì)風(fēng)度,不是一朝一夕所能練就的。習(xí)武之人最要緊的是苦練內(nèi)功,同樣,語文教師更要苦練內(nèi)功。只有自己豐滿了,強大了,解讀文本才會越豐富、越深刻,提供給孩子的才會是精品中的精品,站在講臺上才有足夠的自信與底氣。俗話說:給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,就是這個道理。

        優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得體會通用3

          20xx年xx月xx日,我有幸參加了市里組織的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,活動在一實小舉行。通過半天緊張的聽課觀摩學(xué)習(xí),我的思想也仿佛跟著講課的老師一次又一次的碰撞、交流。對于我來說,無疑是醍醐灌頂,收獲頗多。因而將自己此次觀摩的點滴感悟記錄下來以提升自身素質(zhì)。

          一、學(xué)習(xí)的機會來之不易,學(xué)會珍惜

          早早地來到聽課地點,卻發(fā)現(xiàn)自己來的還是不夠早,教室里早已是座無虛席。教研員們也早已等候在那里,正在對此次活動進行解讀。如何讓語文課充滿語文味,如何指導(dǎo)朗讀,課堂反饋是恰當,如何解讀文本,教師的基本功……聽著這些語文教學(xué)的專業(yè)術(shù)語和理論讓我不禁反思自己教育理論的匱乏,盡管這些已經(jīng)耳濡目染,但是自己卻不能很好的運用,也很少在自己的教學(xué)中思考過這些問題。由此我充分的認識到了不斷學(xué)習(xí)的重要性,也很珍惜這次的學(xué)習(xí)機會。

          二、注重語文基本的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

          四位語文教師的授課中都充分的體現(xiàn)了對學(xué)生基本功的訓(xùn)練。例如他們在寫課題時總是邊寫板書邊指導(dǎo)學(xué)生寫字。包括字的筆順的指導(dǎo)和字的間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。這讓我深深的反思自己的教學(xué)過程,在寫字指導(dǎo)方面實在是欠缺。

          三、教師深厚的底蘊、扎實的基本功

          這次課給我留下印象最深的是王雙聯(lián)老師的《安塞腰鼓》一課,她那抑揚頓挫的'語言和講臺上激情四射的表現(xiàn)力不僅令整個課堂充滿了語文味,更讓學(xué)生入情入境。尤其欣賞她所倡導(dǎo)的四步讀書法:大而不喊、快而不亂、慢而有情、穩(wěn)而有度,正是一次次激情的朗讀讓課堂出現(xiàn)了幾次令人贊嘆的高潮。同時這些老師們對于教學(xué)重難點的機智突破和對學(xué)生回答的巧妙評價無不展示了他們深厚的底蘊和扎實的基本功。反思自身,盡管也在不斷地調(diào)整和改進自己,然而發(fā)現(xiàn)自己還是差的很遠很遠,教師在課堂上的每一句話都要經(jīng)字斟句酌,才能讓課堂既生動又真實。

          四、教師對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)很到位

          幾位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,利用各種形式進行朗讀指導(dǎo),使學(xué)生樂讀、會讀,能讀好。但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,例如《安塞腰鼓》這課,先讓學(xué)生深情并茂的體會腰鼓的氣勢,然后帶著這種感受再讀,再體會、再讀。學(xué)習(xí)中還穿插著默讀、示范讀、個別讀、比賽讀、配樂讀等多種形式,以讀代講,進而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的情感,突出朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中的重要性。反思自身:一直以來,不知道如何指導(dǎo)朗讀,所以課堂上對于朗讀的指導(dǎo)也只是泛泛而談。以至于學(xué)生的朗讀水平一直原地踏步。通過這次活動,我總結(jié)了一下有關(guān)朗讀指導(dǎo)的方法:如采用多種不同形式的朗讀(默讀、教師范讀、個別讀、體會感情后再讀),進行朗讀方法的指導(dǎo)(四步朗讀法)等等。

          五、通過抓住關(guān)鍵詞句理解文章感情

          語文語文,就是通過具體的語言文字來體會文章的內(nèi)容和表達的感情。很欣賞劉建新老師的《一諾千金》,她的整個課堂就是通過抓住關(guān)鍵詞句將學(xué)生的情感一次次引入高潮。

          總之,這次的聽課我學(xué)到了很多,也反思了很多,當然我也有了更多的困惑,為什么他們的學(xué)生能夠?qū)⒆约阂磉_的內(nèi)容完整的表述出來?(這也許是教師日常教學(xué)中對學(xué)生自主說的培養(yǎng)很到位)為什么他們的學(xué)生朗讀的都那么到位?為什么同樣的問題我們的學(xué)生卻答不出來需要引導(dǎo)半天仍舊答不出來?為什么他們在課堂上的那些套話(想討好學(xué)生創(chuàng)造民主課堂氛圍)令我很是反感?這一系列的問題都要在自己的教學(xué)中不斷地去思考。因而在以后的工作中,我要不斷提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯,洗盡鉛華始見金。

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