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《繭》讀后感
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的《繭》讀后感，歡迎大家分享。
《繭》讀后感1
“沒(méi)有懲罰的教育是缺鈣的教育，成功的教育不是讓所有的孩子都考高分、都考及格，沒(méi)有煞氣的教師是誤人子弟的庸師，沒(méi)有家長(zhǎng)配合的教學(xué)是單腳走路，四年級(jí)不放手的老師是無(wú)能的老師。”喜歡這句話，因?yàn)樵谌粘５陌嗉?jí)管理中，獨(dú)生子女居多，如何把握懲罰的度有時(shí)會(huì)遇到很多麻煩，看到這段文字，我釋然。
094班這些孩子不是我自己一手從一年級(jí)帶上來(lái)的，但是我剛接手的時(shí)候，就從教他們?cè)鯓诱頃?shū)包、怎樣把地掃干凈到如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每件事情都在操心。如今學(xué)生上了四年級(jí)，我該學(xué)會(huì)放手。薛老師所言極是，孩子四年級(jí)了，如果我們事必躬親，最終結(jié)果是老師身心疲憊，學(xué)生能力弱下。如何放手，希望在即將開(kāi)始的工作中我能做好。哪怕孩子們的表現(xiàn)暫不如人意，哪怕班級(jí)工作會(huì)扣分，畢竟孩子們?cè)陲L(fēng)雨中才能錘煉自己，在失敗中才會(huì)培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
古人云：“松聲，澗聲，琴聲，鶴聲。皆聲之至清者，而讀書(shū)聲為最。薛老師非常重視學(xué)生的課外閱讀。她在書(shū)中用詩(shī)一樣的語(yǔ)言描述閱讀朗讀的重要：“讓孩子熱愛(ài)閱讀，就是讓孩子熱愛(ài)生活，就是為孩子一生的發(fā)展奠定溫暖明亮的底色，就是讓孩子獲得自我教育的能力�！薄拔覀兩钕萜渲械牟煌昝赖慕逃煌昝赖纳�，就仿佛是漫長(zhǎng)無(wú)邊的嚴(yán)寒，且用朗讀，為自己織一方厚實(shí)溫暖的素錦�！比绺璧奈淖炙屏魉溽嘣谖业�'心底，我慶幸著，慶幸獨(dú)特的作業(yè)——每周的閱讀筆記，各式各樣的晨讀，慶幸孩子們能像呼吸一樣，自然而又節(jié)律的每天誦讀《小學(xué)生必背古詩(shī)180首》，慶幸我們我們的學(xué)生也在借助一方閱讀為自己一生的發(fā)展帶來(lái)滿目燦爛。在即將到來(lái)的四年級(jí)，我該如何放手呢？以小組的形式自我檢查，還是互評(píng)互論？
《繭》讀后感2
由一個(gè)黑珍珠一般的子兒，變成了一個(gè)肉乎乎的蠶兒，到沉睡于繭中的蛹，羽化成了一只振動(dòng)透明的薄翼的蛾，這就是蠶這個(gè)神秘精靈的一生了！
想必在座的同學(xué)們都養(yǎng)過(guò)蠶，蠶一生的變化都是大家所聽(tīng)到過(guò)或看到過(guò)的。而只有很少的一部分人悟出了這其中的哲理，例如單士兵。
單士兵寫(xiě)了一篇文章——《破繭成蝶》。講述了蠶兒破繭成蝶的過(guò)程：“當(dāng)可愛(ài)的蠶兒吸取了充足的甘草潤(rùn)澤后，便用生命的絲織繭而棲，生命被黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中，蘊(yùn)蓄著一次生命的復(fù)活。終于，它破繭化蝶，完成了生命本質(zhì)的一次飛躍�！泵枋隽诵Q破繭成蝶后的輕柔之美：“它振動(dòng)著透明的薄翼，時(shí)而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時(shí)而款款行走于墻壁上�！标U述了自己對(duì)破繭成蝶的理解：“在其短暫的一生中是那么專(zhuān)注于自己的`生命，用重生來(lái)拒絕死亡，穿越了生死之界，讓生命得以絢爛�！�
其實(shí)破繭成蝶這個(gè)過(guò)程類(lèi)似于我們戰(zhàn)勝自己心中產(chǎn)生的絕望。在很多時(shí)候，當(dāng)我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)時(shí)，我們的心中就會(huì)結(jié)上一層自己用絕望與迷茫所織成的繭，但如果我們必須要面對(duì)考驗(yàn)，必須要戰(zhàn)勝考驗(yàn)，我們就必須用心咬破這自己構(gòu)筑的外殼，盡管這一過(guò)程會(huì)非常難熬，非常痛苦，但對(duì)于生命而言，它又實(shí)在是一種必然，包括面對(duì)死亡，一個(gè)能坦然面對(duì)死亡的人，也一定是一個(gè)能坦然面對(duì)挑戰(zhàn)，面對(duì)困難，面對(duì)生活的人。
法國(guó)古典畫(huà)家安格樂(lè)說(shuō)過(guò)這樣一名話：“卓越的藝術(shù)成就只有用眼淚才能取得，誰(shuí)不飽受折磨，誰(shuí)就不會(huì)有信心。”
所以破繭成蝶是一個(gè)痛苦的過(guò)程，如果無(wú)法避免，何不勇敢面對(duì)，享受新生與成功的喜悅。
《繭》讀后感3
張悅?cè)坏摹独O》出版于20xx年，是一部融合了家庭故事、犯罪偵查和愛(ài)情元素的小說(shuō)。 該劇以一代人的視角，描繪了祖輩、父輩之間恩怨情仇的糾葛，通過(guò)一樁樁驚天犯罪的揭開(kāi)，揭示了幾代中國(guó)人的真實(shí)困境和內(nèi)心世界。 該書(shū)不僅以其豐富的敘事手法和人物塑造獲得了第二屆書(shū)店文學(xué)獎(jiǎng)年度圖書(shū)的殊榮，更以其深刻的社會(huì)洞察力和對(duì)人性的深刻理解感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。
首先，《繭》這部作品吸引我的地方在于它精致的敘事結(jié)構(gòu)。 張悅?cè)辉谛≌f(shuō)中采用了復(fù)雜的敘事手法，將故事的線索交織在一起，展現(xiàn)出故事的豐富性和復(fù)雜性。 她以邏輯和情感的方式，將不同時(shí)代、不同人物的故事連接在一起，形成了一個(gè)龐大而精致的故事網(wǎng)絡(luò)。 這樣的敘述不僅讓故事更加吸引人，也加深了讀者對(duì)人物和情節(jié)的理解。
其次，令我印象深刻的是小說(shuō)中的人物塑造。 張悅?cè)还P下的人物并不是簡(jiǎn)單的善惡二元對(duì)立，而是復(fù)雜而真實(shí)的`個(gè)體。 他們有自己的喜怒哀樂(lè)，面對(duì)生活的困難，他們做出理性和感性兼?zhèn)涞臎Q定。 他們的行為并不總是理性的，但都源于他們獨(dú)特的生活經(jīng)歷和價(jià)值觀。 這種真實(shí)的人物塑造，讓讀者對(duì)生活有更深刻的理解。
那么，就不得不提一下《繭》的主題深度。 雖然這是一部犯罪小說(shuō)，但其題材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般的犯罪小說(shuō)。 張悅?cè)煌ㄟ^(guò)犯罪揭示了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的困境。 她的觀點(diǎn)深入而獨(dú)特，讓我們看到犯罪背后更深層次的社會(huì)和人類(lèi)問(wèn)題。 這種深度不僅使小說(shuō)具有更廣泛的社會(huì)意義，也使其具有更高的文學(xué)價(jià)值。
在我看來(lái)，《繭》不僅是一部?jī)?yōu)秀的小說(shuō)，更是一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、探索人性的作品。 它以獨(dú)特的視角和深入的思考，揭示了中國(guó)幾十年來(lái)的社會(huì)變遷和人性困境。 這部作品讓我深深感受到張悅?cè)蛔鳛橐粋�(gè)作家敏銳的洞察力和深厚的人文關(guān)懷。
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