2025新課標(biāo)的心得體會(huì)(精選16篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編整理的2025新課標(biāo)的心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 1
通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,我深深地體會(huì)到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性、重要性,還有小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新理念。對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是:新課標(biāo)表達(dá)了以人為本,注重人的開(kāi)展的新理念。擯棄了過(guò)去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念。
一、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的開(kāi)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,要做到面向全體學(xué)生,正確實(shí)施素質(zhì)教育,必須注意以下幾點(diǎn):
1、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得,能力有所提高,更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我,建立自信,擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。
2、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)習(xí)為中心,就是要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中,不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。
3、要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的.活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。
二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),表達(dá)靈活開(kāi)放英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目標(biāo)從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等五個(gè)方面進(jìn)行了描述。小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地確定各年級(jí)的教學(xué)要求,教學(xué)研究部門(mén)和學(xué)校管理層也應(yīng)該用一種開(kāi)放的心態(tài)支持小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為此所作的努力。
三、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施和課程資源的開(kāi)發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同開(kāi)展的過(guò)程在這個(gè)過(guò)程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng),學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯。尊重個(gè)體差異在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中十分重要。尊重個(gè)體差異有兩層含義,一層含義是要認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)生是有差異的,另一層含義是我們應(yīng)該做到針對(duì)不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué),讓每一個(gè)孩子都有所獲。
作為一名英語(yǔ)教師,首先應(yīng)該領(lǐng)會(huì)透小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵,明確教學(xué)理念,其次要精心備課,精神飽滿,創(chuàng)立良好的課堂氣氛,再次把課本與生活,課堂與社會(huì)實(shí)踐緊密相結(jié)合,使英語(yǔ)課堂充滿情趣與活力,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻開(kāi)一扇快樂(lè)學(xué)習(xí)的大門(mén)。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 2
體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了健康第一的指導(dǎo)思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng),把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn),對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨(dú)特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué),又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,自覺(jué)主動(dòng)地開(kāi)展體育能力和個(gè)性,增強(qiáng)體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂(lè)趣。快樂(lè)體育簡(jiǎn)而言之就是愚教于樂(lè),在教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革,走進(jìn)學(xué)生心靈,尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉,傳統(tǒng)的體育教學(xué),教師關(guān)注的是教學(xué)方案、內(nèi)容是否完成,無(wú)視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn),出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象,體育新課標(biāo)的'實(shí)施,使廣闊體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,突出以學(xué)生為本,所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)效勞,教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇,建構(gòu)教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內(nèi)容,這才是增進(jìn)健康的第一步。
在新課程改革實(shí)施中,我深切地體會(huì)到,體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色,而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者;體育教師不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員,更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng),知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的教育專業(yè)人員。新課標(biāo)的實(shí)施,改變了以往的那種師道尊嚴(yán),新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中,讓學(xué)生自信地想,大膽地說(shuō),給他們一片自由的天空,經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng),通過(guò)讓學(xué)生做小老師,喊口令,做示范,教師可以到學(xué)生中間,充當(dāng)他們的一員,學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn),成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn),學(xué)生能接受具有有效激發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),輪流選擇一學(xué)生帶隊(duì),并組織全班做好帶隊(duì)同學(xué)自編的徒手操,讓全班同學(xué)一起喊口令,既整齊,又使學(xué)生易于集中注意力,為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用興趣導(dǎo)練法競(jìng)賽法自主練習(xí)法啟發(fā)法等,使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)工程;在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的課堂氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí),如在學(xué)習(xí)播送操時(shí),我在教完兩遍后,給5分鐘的自由時(shí)間,讓同學(xué)討論,互相學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)本節(jié),然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí),這種形式讓同學(xué)記憶較深刻,學(xué)會(huì)快且不易忘記,在進(jìn)行游戲競(jìng)賽時(shí),充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
總之,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教師的要求提高了,體育教師成為課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)者、創(chuàng)造者,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念,把選擇權(quán)讓給學(xué)生,授于魚(yú)不如授于漁,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性,突出學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者,讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓我們的課堂都能夠追求一份詩(shī)意,讓我們的孩子都能享受到體育的快樂(lè)!
新課標(biāo)的心得體會(huì) 3
通過(guò)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到“教書(shū)育人,為人師表〞的收獲與體會(huì)。貼近實(shí)際,所列舉的教育實(shí)例,既交代結(jié)果,更注重講述過(guò)程,生動(dòng)實(shí)在,給人以深刻的啟發(fā)與思考。聽(tīng)完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。理論結(jié)束我們還充當(dāng)學(xué)生上了幾節(jié)籃球、排球、武術(shù)、體操、游戲、足球六節(jié)技能課,老師們八仙過(guò)海,各顯神通,我們學(xué)到了不少技術(shù)技能,老師們的精心準(zhǔn)備,學(xué)員們也是專心致志受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了根底教育課程改革的背景及教育意義,對(duì)體育又有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)該是以學(xué)生開(kāi)展為中心,重視學(xué)生個(gè)性開(kāi)展與學(xué)生的.經(jīng)驗(yàn),讓體育教學(xué)回歸自然。特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同要求,確保每一名學(xué)生受益。我們只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。
總之,人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步,唯愿自己通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠不斷進(jìn)步,不斷超越自我。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 4
體育是學(xué)校教育很重要的一個(gè)組成局部,是全面貫徹教育方針不可或缺的重要方面。體育課是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉體能,促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面得到開(kāi)展的重要基地。作為一名體育老師,也曾看到過(guò)這樣的上課方式:一堂課,兩個(gè)球,教師學(xué)生都自由,或者干脆采用放養(yǎng)式教學(xué)。由此導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降,發(fā)病率上升。那么針對(duì)自己的情況到底要怎樣才能上好一堂體育課呢?
《小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》從課的性質(zhì),課程的根本概念,課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路,課的目標(biāo)等方面對(duì)體育課的教學(xué)進(jìn)行了全面且系統(tǒng)的闡述,對(duì)各個(gè)年齡階段的學(xué)生所要開(kāi)展的體育素質(zhì),以及開(kāi)展水平目標(biāo)分列得很詳細(xì),這些根本理論給我指明了今后體育課程教學(xué)的大框架。
其中提到的`教學(xué)組織形式的選擇這一段使我受益匪淺。我回憶了自己先前教學(xué)的課堂情形,在學(xué)某一動(dòng)作技能的時(shí)候,很多時(shí)候僅僅按性別分為男、女組,而在練習(xí)過(guò)程中經(jīng)常千篇一律、千人一面,并沒(méi)有激發(fā)出學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲,活潑課堂氣氛。書(shū)中提到的如:選項(xiàng)式分組、有伴型分組、幫教式分組、按興趣愛(ài)好分組等等分組形式。一個(gè)學(xué)校,每一個(gè)班級(jí)都不同,每一個(gè)學(xué)生同樣有差異,怎樣去權(quán)衡并把握好課堂,在組織教學(xué)的靈活性上,我還需不斷從實(shí)踐中去摸索和提高。
第一、明確要求,熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術(shù)動(dòng)作,要熟知其動(dòng)作要領(lǐng);并能估計(jì)到學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及能定出行之有效的糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法;同是也要掌握所教技術(shù)動(dòng)作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容,單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。
第二、結(jié)合教材,學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn),為解決重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好輔助性練習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生順利掌握重點(diǎn),攻克難點(diǎn)。
第三、結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)、場(chǎng)地器材的實(shí)際,確定最正確的組織、教學(xué)方法。
我認(rèn)為理想的一堂體育課,它會(huì)使學(xué)生樹(shù)立“終身體育〞的信念,不會(huì)在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中應(yīng)忙碌而淡忘體育。因?yàn)椤吧谟谶\(yùn)動(dòng)〞、“身體是革命的本錢(qián)〞在他們心中根深蒂固,這便是每一堂體育課潛移默化的結(jié)果。北京奧運(yùn)會(huì)的圓滿在全國(guó)掀起又一輪體育熱,作為基層體育教學(xué)工作者,如何正確引導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí),如何將奧運(yùn)精神與體育教學(xué)結(jié)合起來(lái),是我們體育教學(xué)工作者長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 5
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻地體會(huì)到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性、重要性,還有小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本理念。
小學(xué)英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐能力課,應(yīng)該在培養(yǎng)小學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力上下功夫,關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、態(tài)度、自信心等問(wèn)題。更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我,建立自信,擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的開(kāi)展,既要從事教學(xué)活動(dòng),又要從事教育活動(dòng)。在教法設(shè)計(jì)時(shí)要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理開(kāi)展水平,考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異,不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,更不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,我應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個(gè)學(xué)生。并且要注重突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,因?yàn)槲覀円鎸?duì)的是千差萬(wàn)別的'不同個(gè)體,學(xué)生與學(xué)生之間是有差異的,把學(xué)生作為“獨(dú)立的人〞來(lái)看待,只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才會(huì)把學(xué)生作為“開(kāi)展的人〞來(lái)認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中,多設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),倡導(dǎo)情境參與,這樣讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)根本知識(shí),在參與中學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。
小學(xué)英語(yǔ)教師課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多元化人文化,采用多種手段,多種方式,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。應(yīng)明確課程資源的應(yīng)用,拓展學(xué)用渠道,在教學(xué)中合理地開(kāi)發(fā)和利用課程資源,使學(xué)生從不同渠道,以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
作為一名英語(yǔ)教師,首先應(yīng)該領(lǐng)會(huì)透小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵,明確教學(xué)理念;其次要精心備課,情緒飽滿,創(chuàng)立良好的課堂氣氛;再次是把課本與生活,課堂與社會(huì)密切結(jié)合起來(lái),使英語(yǔ)充滿生活情趣與活力,為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻開(kāi)一扇快樂(lè)學(xué)習(xí)的大門(mén)。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 6
這次有時(shí)機(jī)的參加培訓(xùn),使我深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的重要意義非同尋常,感覺(jué)到了國(guó)家新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重大意義,不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,而且?guī)?lái)的是全新的教育理論和理念。對(duì)體育理論有了更深的認(rèn)識(shí),更加感到作為一位體育老師所負(fù)的重任。
新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以開(kāi)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué),把“以學(xué)生開(kāi)展為本〞作為新課程的根本理念,更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好,學(xué)習(xí)技能,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手,形成終身體育。新的.《課程標(biāo)準(zhǔn)》〔修訂版〕,全面地貫徹教育方針和素質(zhì)教育目標(biāo),以“健康第一〞作為指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體,開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。以身體練習(xí)和運(yùn)動(dòng)技能為主線,突出了健康第一的指導(dǎo)思想。對(duì)體育教學(xué)的組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段等提出了可行性的參考性的建議,如建議體育課的組織教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、寬松、和諧、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。這樣有利于學(xué)生觀察、練習(xí)、開(kāi)展和創(chuàng)造。同時(shí)在教學(xué)方法上,為我們體育教師提供了合理的建議,學(xué)生在體驗(yàn)中也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了鍛煉,為終身體育奠定了根底?傊凇敖】档谝花暤乃枷胫笇(dǎo)下,對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容選擇、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出了非常有價(jià)值的參考性建議。在實(shí)踐過(guò)程中,確實(shí)為我們體育教師理解、把握課程的目標(biāo)起了重要的作用,特別是為我們青年體育教師的教學(xué)實(shí)踐提供了重要的依據(jù)、參考和借鑒。相信通過(guò)我們的不斷努力和改進(jìn),一定會(huì)使我們的體育教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。教學(xué)是學(xué)生與教師的共同活動(dòng)過(guò)程,它不是過(guò)度地讓學(xué)生探究,它包含了人與人之間的互動(dòng)交流,使學(xué)生在和諧快樂(lè)的環(huán)境氣氛中學(xué)習(xí)體育技能。在教學(xué)工作中,教師對(duì)學(xué)生提出要求時(shí)如有必要,都要先做示范,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性和示范性,教師的示范顯得很重要。此外,教師的思維方式、思想品質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,無(wú)形當(dāng)中都對(duì)學(xué)生起著示范作用,特別是對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)。
以上是我在學(xué)習(xí)《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》后一些的觀點(diǎn),本人將一如既往地堅(jiān)守在山區(qū)體育教學(xué)的這片熱土上,堅(jiān)信在自己的不斷努力,教育理論水平、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力將會(huì)不斷提升。與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,為山區(qū)教育事業(yè)的美好明天而努力。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 7
假期,我閱讀了《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》并結(jié)合自己實(shí)踐教學(xué)頗受很深,有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。以前在大學(xué)時(shí)代中,利用課余時(shí)間所看到過(guò)課堂教學(xué)和體育課程標(biāo)準(zhǔn)方面的理論知識(shí),以及在大學(xué)課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性,課堂教學(xué)的效率問(wèn)題,可是更多的流于理論上的說(shuō)教,讓人無(wú)法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握。在讀了《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》以后,為我今后體育教學(xué)的道路上亮起一盞指航燈,通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,以下就自己所讀談?wù)勼w會(huì):體育新課程標(biāo)準(zhǔn),表達(dá)以人為本的思想,以身體練習(xí)為主要手段的課程。貫徹了“健康第一〞的指導(dǎo)思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng),把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn),所以在教學(xué)中始終參考體育新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
體育課是學(xué)生最喜愛(ài)的課程之一,愛(ài)玩好動(dòng)的自然天性,是每個(gè)學(xué)生所具有的,而作為一名年輕教師的我,從年齡角度而言,沒(méi)有老教師有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生投入到課堂,我覺(jué)得首先要學(xué)生喜歡你,和學(xué)生有一種親近感是上好課堂的第一步,在教學(xué)中,不能無(wú)視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),這樣做將有損于學(xué)生身心健康。俗話說(shuō):“興趣是最好的老師〞,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,興趣發(fā)揮著非常重要的作用。通過(guò)觀摩公開(kāi)課以及視頻,讓我懂得盡量創(chuàng)設(shè)情景,從學(xué)生的興趣出發(fā),選擇富有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。
在課堂教學(xué)中,不要一味的教師教,應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生自己的想象能力來(lái)上好課堂,吸收學(xué)生的想法。所以在教學(xué)中師生間應(yīng)多互動(dòng),學(xué)生可以上來(lái)做小老師,喊口令,做示范;教師可以到學(xué)生中間,充當(dāng)他們的一員。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn),成為課堂學(xué)習(xí)的主人。盡可能給學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)間和空間。
通過(guò)公開(kāi)課上有經(jīng)驗(yàn)的教師點(diǎn)評(píng)以及自己上的課在教師的點(diǎn)評(píng)上,應(yīng)該提升自己的教學(xué)評(píng)價(jià),所以,在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以是多方面的,可以是一個(gè)微笑,掌聲的鼓勵(lì),翹起大拇指等,這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不管是好是差都要進(jìn)行鼓勵(lì),反之這樣會(huì)使差的.學(xué)生產(chǎn)生失落感,從而障失對(duì)體育課的興趣,所以評(píng)價(jià)是一把雙刃劍。
總之通過(guò)學(xué)習(xí),使我理清思路,更新觀念。是我對(duì)新課標(biāo)有了更深的了解和更深層次理解。從過(guò)去的體育變?yōu)轶w育與健康,新課標(biāo)從課的性質(zhì),課的價(jià)值;課的理念;課程的目標(biāo)體系等,在我的腦海中有了新的認(rèn)識(shí),就像大海中的航標(biāo),使我在茫茫大海中,不會(huì)迷失方向,在公開(kāi)課的教學(xué)中,我能看到他們?nèi)绾伟研抡n標(biāo)的理念,落實(shí)在他們的教育教學(xué)中,在我以后教學(xué)中要認(rèn)真貫穿其中,使學(xué)生得到全面開(kāi)展,在今后的體育與健康教育教學(xué)中,使學(xué)生的認(rèn)知、技能的提高,更要重視情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。不僅在備課中,在教學(xué)中不能心中無(wú)人,目中無(wú)書(shū)。應(yīng)努力提高備課質(zhì)量。如果不被時(shí)代所淘汰,不斷學(xué)習(xí)是必然趨勢(shì)!但凡能夠成為名師的老師,都是善于不斷學(xué)習(xí)的老師。我始終記得。一位教授的一句話:“沒(méi)有最好的老師,只有不斷學(xué)習(xí)的老師〞。如果你覺(jué)得自己最好,不去學(xué)習(xí),“那你就不能教好自己科目〞。我們正在經(jīng)歷跨時(shí)代的變革,每一位教師都將在這場(chǎng)變革中重新“洗牌〞。學(xué)習(xí)新課標(biāo)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中只有不斷學(xué)習(xí),完善自我,才不愧于“人類靈魂工程師〞稱號(hào),培養(yǎng)人才,才能適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的需要。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 8
20xx年8月12日上午9點(diǎn),有幸參加容城縣教師發(fā)展中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上培訓(xùn)。通過(guò)觀看徐老師兩個(gè)半小時(shí)的講座感受頗深。
簡(jiǎn)約教學(xué)主要是教學(xué)理念是以學(xué)為中心的師生教學(xué)交往活動(dòng),教學(xué)內(nèi)容要約取,教學(xué)方法要博喻,教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)構(gòu)。簡(jiǎn)約追求的是樸素靈動(dòng)、返璞歸真,以真實(shí)的呈現(xiàn)突出核心目標(biāo)。運(yùn)用一定的教學(xué)策略,基于學(xué)生的知識(shí)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),圍繞學(xué)生困惑之處對(duì)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容選擇、活動(dòng)細(xì)化、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體使用、方法指導(dǎo)等多方面進(jìn)行簡(jiǎn)約化處理。以求數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法程度的整合優(yōu)化,用簡(jiǎn)潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學(xué)生于困惑之中生思啟智,這就要求教師要學(xué)會(huì)取舍、篩選和提煉,學(xué)會(huì)有選擇地放棄。
數(shù)學(xué)教學(xué)要從問(wèn)題出發(fā),緊緊抓住學(xué)生的“疑”和“惑”,問(wèn)題是數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)的重要起點(diǎn),真實(shí)而有效的學(xué)習(xí),應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、變化、發(fā)展的.全過(guò)程。這種“疑”、這種“惑”不是學(xué)生的錯(cuò),老師要善于捕捉認(rèn)知沖突和制造認(rèn)知矛盾的人,并引導(dǎo)學(xué)生在矛盾中學(xué)會(huì)認(rèn)知的比較,在沖突中學(xué)會(huì)思維的斗爭(zhēng),讓學(xué)生在比較與斗爭(zhēng)中,逐漸地明晰道理,提升自己認(rèn)識(shí)。
?重復(fù)》一課教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種活動(dòng),如故事活動(dòng)、游戲活動(dòng)、懸疑活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等,學(xué)生通過(guò)自己體驗(yàn)、合作交流、經(jīng)驗(yàn)借鑒、肢體表現(xiàn)等多種方法,讓每個(gè)學(xué)生都從不同角度對(duì)集合思想有了了解,并促使每個(gè)學(xué)生興趣盎然地參與到活動(dòng)中。
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)簡(jiǎn)明、真誠(chéng),應(yīng)滲透學(xué)習(xí)方法,承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)性差異,針對(duì)學(xué)生個(gè)性思維而不僅僅是以結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià),要充分考慮到評(píng)價(jià)造成的學(xué)生自己認(rèn)同,以積極評(píng)價(jià)為主,準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 9
接手四年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期就有幸參與和林三小聯(lián)片教研活動(dòng),學(xué)習(xí)本年級(jí)段的新課標(biāo)要求。通過(guò)學(xué)習(xí),我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。以下是對(duì)語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,我將依據(jù)新的語(yǔ)文實(shí)力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。
培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明老師新理念的真正樹(shù)立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法探討結(jié)合起來(lái);要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)探討和收集。 在教學(xué)實(shí)踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將實(shí)行了以下幾點(diǎn)作法:
1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),深化領(lǐng)悟《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過(guò)分追求學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教化的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的`完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注意提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力,主動(dòng)提倡、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所須要的終身受用的語(yǔ)文實(shí)力。
2、在精確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實(shí)際動(dòng)身,依據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)建性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),實(shí)行合適的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、探討式教學(xué);主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)建性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,駕馭學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);激勵(lì)學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面,增加學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),主動(dòng)參與各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
通過(guò)變更新的教學(xué)方法,希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的愛(ài)好有較大的提高。在實(shí)踐工作中,我將不斷總結(jié)反思,撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教化隨筆等;努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 10
新修訂的義務(wù)教育課程描繪了育人藍(lán)圖,增強(qiáng)了思想性,強(qiáng)化社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育;增強(qiáng)了科學(xué)性,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,注重與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系;增強(qiáng)了時(shí)代性,注重體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化最新成果,反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果;增強(qiáng)了整體性,注重學(xué)段縱向銜接、學(xué)科橫向配合;增強(qiáng)了指導(dǎo)性,加強(qiáng)了課程實(shí)施指導(dǎo),做到好用管用。為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。
我們作為老師,研讀新課標(biāo),對(duì)比新老直接的變化,要認(rèn)真學(xué)習(xí)與研讀。
一線教師作為課標(biāo)精神落地的最后一公里的領(lǐng)跑者,往往表現(xiàn)出極度冷靜,有時(shí)就像惰性氣體,是因?yàn)檎n標(biāo)的精神需要理解,更需要運(yùn)用,如何應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中,需要長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)努力。課程標(biāo)準(zhǔn)是時(shí)代的選擇,也是集體的智慧,是對(duì)這個(gè)時(shí)代的育人目標(biāo)的路徑選擇。課程標(biāo)準(zhǔn)就像鐵軌,教科書(shū)就像列車,教師就是駕駛列車在鐵軌上運(yùn)行的人,學(xué)生就是跟著教師學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)的,教師的駕駛技術(shù)是關(guān)鍵一環(huán)。
本次新課標(biāo)優(yōu)化了藝術(shù)教育在整體育人中的比重,藝術(shù)類課程始終堅(jiān)持以美育人的教育理念,在授課的過(guò)程中重視藝術(shù)體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明,4-6歲的兒童通常都是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動(dòng)作來(lái)思維的,他們運(yùn)用感官探索自己周圍的世界,而且對(duì)自己的感覺(jué)器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心,一直到15歲都是孩子想象力、創(chuàng)造力、綜合思維能力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期。正因?yàn)槿绱,少兒美術(shù)教育給孩子們提供了廣闊的天地。少兒美術(shù)教育具有豐富多彩的色彩,形狀和結(jié)構(gòu)材料。兒童通過(guò)美術(shù)活動(dòng),可以隨心所欲地運(yùn)用多種多樣的材料充分表現(xiàn)他們對(duì)周圍生活的感受和認(rèn)識(shí)。所以,實(shí)踐證明,少兒美術(shù)教育活動(dòng)是對(duì)兒童實(shí)施德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的理想活動(dòng)。
而從小培養(yǎng)兒童對(duì)美術(shù)的興趣,讓他們掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能,對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)工作都大有益處,而那種認(rèn)為兒童學(xué)畫(huà)畫(huà)會(huì)耽誤其它學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),無(wú)疑違背了兒童的意愿和發(fā)展規(guī)律,是極端錯(cuò)誤的,必須給予糾正。
我們小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該注重兒童的`身心發(fā)展與全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)美和審美情緒的體驗(yàn)。對(duì)于兒童來(lái)講,無(wú)論是繪畫(huà)還是美工制作,都離不開(kāi)激發(fā)他們審美的情緒需要和愉快的情緒體驗(yàn)。因此,正確的實(shí)施少兒美術(shù)教育,能有效的促進(jìn)兒童社會(huì)情感的發(fā)展,有益于他們接受良好的情感教育,有益于改善他們整個(gè)學(xué)習(xí)的性質(zhì),并使其積累到一些愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn),同時(shí)也有助于培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力的形成。良好的少兒美術(shù)教育能有效地幫助兒童形成積極的個(gè)性特征。美術(shù)活動(dòng)能增強(qiáng)兒童對(duì)生活的熱情,特別極具創(chuàng)造性的活動(dòng)中,過(guò)程還是結(jié)果對(duì)他來(lái)講都是親切的和有趣的,會(huì)使他們興奮和向往。美術(shù)活動(dòng)還可以引導(dǎo)兒童建立良好的社會(huì)和人際關(guān)系,培養(yǎng)他們的交往能力,使之富于同情心,勇于和善于幫助同伴解決困難,擺脫困境,并為同伴的進(jìn)步和成就而感到愉快。
所以美術(shù)活動(dòng)是對(duì)他們實(shí)施創(chuàng)造性思維教育的最佳手段?梢(jiàn),美術(shù)教育在于通過(guò)兒童創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)其良好的個(gè)性品質(zhì)的形成,為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而我們作為老師,更要謹(jǐn)記,美術(shù)教育是孩子成長(zhǎng)道路上不可缺少的一門(mén)課,也是孩子形成完整價(jià)值體系的重要一環(huán)。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 11
全國(guó)美術(shù)教師齊聚云空間,一起聆聽(tīng)藝術(shù)教育界的專家與學(xué)者關(guān)于《九年義務(wù)教育美術(shù)新課標(biāo)的解讀與回應(yīng)學(xué)術(shù)研討會(huì)》,四個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí),讓我感受到了美育迎來(lái)了百年未遇之大變革。最大的亮點(diǎn)是美術(shù)與音樂(lè)學(xué)科綜合為藝術(shù)課程,重在培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開(kāi)拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從美術(shù)學(xué)科看本次藝術(shù)新課標(biāo)改革,讓我印象最深刻的是以下幾點(diǎn):
1、藝術(shù)核心素養(yǎng)的.變化。從以前的五大核心素養(yǎng):圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷、文化理解,綜合成為義務(wù)教育階段藝術(shù)四大核心素養(yǎng):審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。從這次綜合的核心素養(yǎng)變化中,我們可以感知到“圖像識(shí)讀”融合在了“審美感知”里,并把審美感知放在了第一位,更能體會(huì)到藝術(shù)課程是更加注重學(xué)的審美修養(yǎng),注重學(xué)生活動(dòng)參與的過(guò)程,關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過(guò)程中的體悟而非結(jié)果導(dǎo)向。
2、學(xué)科融合和跨學(xué)科教學(xué)是藝術(shù)新課程最大亮點(diǎn),是國(guó)際教育大趨勢(shì)。我們不能只關(guān)注本國(guó)的藝術(shù)教育,還要和國(guó)際接軌,既有民族也放眼世界。知識(shí)發(fā)展就是經(jīng)歷了“綜合—學(xué)科—綜合”之路,知識(shí)的多樣性和復(fù)雜性,決定了不能一個(gè)學(xué)科單打獨(dú)斗,需要綜合與跨學(xué)科教學(xué)。這次的藝術(shù)課程強(qiáng)調(diào)音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科仍然是中國(guó)藝術(shù)教育的支柱,并增加了戲劇、舞蹈和影視學(xué)科,豐富了藝術(shù)修養(yǎng),完善學(xué)生人格魅力。
3、“新三科”的出現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有藝術(shù)老師教學(xué)技能新挑戰(zhàn)。戲劇、舞蹈、影視新三科的出現(xiàn),對(duì)于從教26年的我無(wú)疑是一個(gè)新挑戰(zhàn),在學(xué)習(xí)講座之時(shí),我不斷反思自己身上是否具有這三項(xiàng)技能與知識(shí)?我還能勝任新藝術(shù)課程的工作嗎?我想我不會(huì)跳但可以推薦名人的舞蹈進(jìn)行分析,我不會(huì)表演但可以理出相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教學(xué),我不會(huì)唱但可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云端請(qǐng)名師點(diǎn)撥!靶氯啤钡某霈F(xiàn)將推進(jìn)音樂(lè)、美術(shù)教師的終身大學(xué)習(xí)。
這次關(guān)于藝術(shù)課程的學(xué)術(shù)研討會(huì),讓我深刻體會(huì)到了美育將迎來(lái)一場(chǎng)新挑戰(zhàn)、新征程。我們挑戰(zhàn)的不僅是藝術(shù)新課程的教學(xué)內(nèi)容與模式,更要努力向著合作型教師、創(chuàng)新型教師不斷提升自己的能力和素養(yǎng),才能適應(yīng)教育的發(fā)展,滿足學(xué)生多樣性的藝術(shù)追求與修養(yǎng),努力做到成為合格的藝術(shù)課程新教師。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 12
近日,期待已久的新版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)印發(fā)。細(xì)心研讀這一百多頁(yè)的內(nèi)容讓我體會(huì)到時(shí)代在快速進(jìn)步的同時(shí),時(shí)代下的教改也隨之而來(lái)。
那么具有國(guó)際視野的藝術(shù)新課標(biāo)又為教育界帶來(lái)了哪些變化呢?以義務(wù)階段美術(shù)學(xué)科為例:使我感觸最深的便是新課標(biāo)中注重藝術(shù)學(xué)科間的融合這一指導(dǎo)觀點(diǎn)。藝術(shù)學(xué)科包含了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等。在以往的課標(biāo)中藝術(shù)各學(xué)科是相互獨(dú)立存在與教學(xué)的,聯(lián)系較少。而新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)科整合的概念,藝術(shù)教師可參照學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)?跨學(xué)科教學(xué),一方面拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面,另一方面則提升了教學(xué)效率。
此外,耕讀新課標(biāo)的內(nèi)容也使我倍受啟示,我也并為之思考
1、新時(shí)代下的美術(shù)老師應(yīng)該怎么做?
2、美術(shù)學(xué)科應(yīng)培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生?
首先我認(rèn)為,老師在教育中的作用可謂是引航者,因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生能力的培養(yǎng)不僅僅在當(dāng)下,目光長(zhǎng)遠(yuǎn)做具有前瞻性的教師是我們應(yīng)意識(shí)到的。其次,在學(xué)生的培養(yǎng)方面,新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要重視藝術(shù)體驗(yàn)。藝術(shù)體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的即是“過(guò)程”,突顯的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感知能力培養(yǎng)。因此應(yīng)著重注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與體驗(yàn),培養(yǎng)出健全、具有良好品格、能獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)具備解決實(shí)際問(wèn)題的人才。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 13
初中物理教學(xué)我認(rèn)為主要的就是讓學(xué)生駕馭以后生活工作中的最基本的學(xué)問(wèn)和技能。因此物理課程不僅應(yīng)當(dāng)注意科學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授和技能的訓(xùn)練,注意將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程,而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培育,讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從自然到物理、從生活到物理的相識(shí)過(guò)程,經(jīng)驗(yàn)基本的科學(xué)探究實(shí)踐,使學(xué)生得到全面發(fā)展!而新的課程標(biāo)準(zhǔn)恰恰看到了這一點(diǎn),基本能做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理學(xué)問(wèn)與技能,經(jīng)驗(yàn)基本的科學(xué)探究過(guò)程,受到科學(xué)看法和科學(xué)精神的熏陶;所以,較之之前的課標(biāo)要求,具有更明確的主旨、更詳細(xì)的可操作性、更貼近實(shí)際生活、更切合學(xué)生的認(rèn)知水平的優(yōu)點(diǎn)。
一、學(xué)習(xí)物理對(duì)于讓學(xué)生駕馭一些生活中基本的規(guī)律是有著比較重要的意義。
最至少可以讓他們駕馭一個(gè)基本的生活技能和生活常識(shí),這一點(diǎn),在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中有了很明確的體現(xiàn),如要求學(xué)生對(duì)一些事物的了解---超導(dǎo)材料、半導(dǎo)體材料、納米技術(shù)等對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響,一些物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響,嘗試對(duì)環(huán)境問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解,初步了解生活中的一些能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題,家庭電路和平安用電的常識(shí)等,這些內(nèi)容的充溢讓學(xué)生既不和社會(huì)發(fā)展脫節(jié),又能面對(duì)日常生活中的一些問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和處理方法,所以,從這一點(diǎn)上來(lái)講,新的課程標(biāo)準(zhǔn)變得更實(shí)在了些。
二、初中生學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵還是要到實(shí)踐中去。
因此,初中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)去除抽象的遙遠(yuǎn)的學(xué)問(wèn)說(shuō)教,轉(zhuǎn)向更詳細(xì)、更具有可操作性.新的課程標(biāo)準(zhǔn)在這一點(diǎn)上,首先規(guī)范了行為動(dòng)詞,增加了可評(píng)價(jià)性,使認(rèn)知水平相對(duì)更明確,如在對(duì)歐姆定律一節(jié)教學(xué)要求由理解并計(jì)算改為理解,對(duì)探究螺線管外部磁場(chǎng)方向改為探究并了解,不僅要求學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究過(guò)程而且要求了解探究結(jié)果。其次細(xì)化條目,明確要求,便于操作,如將原條目中“會(huì)測(cè)量溫度”修訂為會(huì)用常用溫度計(jì)測(cè)量溫度,對(duì)應(yīng)要求更明確,并降低了難度。再則,新的課程標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)?shù)膭h減了學(xué)問(wèn)內(nèi)容,使學(xué)生能在保證享有學(xué)問(wèn)的'同時(shí)得到全面發(fā)展。
三、新的課程標(biāo)準(zhǔn)更貼合這一年齡段孩子的理解實(shí)力。
新課標(biāo)首先刪除了與物理學(xué)關(guān)聯(lián)不強(qiáng)要求比較寬泛的內(nèi)容,如能從生活和社會(huì)應(yīng)用角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。二是刪除了學(xué)生感到困難而中學(xué)將會(huì)以進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。三是小學(xué)已學(xué)過(guò)而初中又沒(méi)有進(jìn)一步提升的學(xué)問(wèn),如光的直傳特點(diǎn)。四是通過(guò)降低教學(xué)要求層次達(dá)到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,如關(guān)于機(jī)械效率由理解改為知道。
四、新的課標(biāo)更便于老師很好的理解科學(xué)內(nèi)容條目,有利于實(shí)施和評(píng)價(jià),使教學(xué)目標(biāo)更完善更詳細(xì)。
同時(shí)加強(qiáng)了物理課程中的試驗(yàn)教學(xué),讓老師明晰了哪些試驗(yàn)是屬于基本操作類的,哪些是測(cè)定性的,哪些是探究性的,能讓老師正確的把握和操控考查試驗(yàn)教學(xué),這樣處理除了有利于使學(xué)生具備基本的操作技能外更多的發(fā)揮學(xué)生試驗(yàn)的自主性,還更加有利于培育學(xué)生的探究精神和探究實(shí)力,使之更適應(yīng)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展。
五、新的課標(biāo)不但注意學(xué)問(wèn)的傳授,更主要的是落實(shí)了情感目標(biāo)。
過(guò)去,我們對(duì)三維目標(biāo)的把握并不實(shí)誠(chéng),許多的時(shí)候流于形式,這次課標(biāo)的修訂,更加注意的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲,這就要求我們老師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更要專心些,要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,以便形成開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍,要布置好玩的的練習(xí)任務(wù),讓學(xué)生品嘗練習(xí)的樂(lè)趣,要限制教學(xué)的難度,使學(xué)生所解決的物理問(wèn)題既不是高不行攀的也不是唾手可得的,以便讓學(xué)生獲得戰(zhàn)勝困難解決困難的勝利體驗(yàn)。
總之,新的課標(biāo)體系更加注意了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,更加好用,更加詳細(xì),更加貼合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和切合時(shí)代發(fā)展,我們會(huì)努力在新課標(biāo)的指導(dǎo)下實(shí)施教學(xué),也迫切希望中考的指揮棒能點(diǎn)出正確奇妙的音符,讓教、學(xué)、評(píng)完備結(jié)合,讓我們的學(xué)生的各種實(shí)力能得到真正的提高。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 14
國(guó)家進(jìn)行了一次新的基礎(chǔ)教化課程改革。我們區(qū)也進(jìn)行了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí),在這過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念。
新課標(biāo)明確了英語(yǔ)課程的價(jià)值以及對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要作用。
新課標(biāo)也明確了英語(yǔ)課程的性質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了英語(yǔ)課程具有雙重性質(zhì)工具性和人文性。,并說(shuō)明工具性和人文性同意的英語(yǔ)課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。明確了課程的`性質(zhì),我們才能更加清楚地相識(shí)英語(yǔ)課程,明確教學(xué)的目的和任務(wù),進(jìn)而提升教學(xué)效率。 同時(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)也有了新的課程理念。
一、以學(xué)生的發(fā)展為基本動(dòng)身點(diǎn),力求體現(xiàn)素養(yǎng)教化的思想 在英語(yǔ)課程中,素養(yǎng)既包括語(yǔ)言素養(yǎng),也包括文化素養(yǎng),人文素養(yǎng),創(chuàng)新實(shí)力等。
二、面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異,提倡因材施教。
三、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和特別性,分級(jí)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)。
四、提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通與合作的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。
五、提倡任務(wù)型的教學(xué)思想,把綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的培育落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中。
六、注意評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系。
七、強(qiáng)調(diào)了課程資源的開(kāi)發(fā)與作用? 當(dāng)然,對(duì)新課標(biāo)的精神的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。在今后教學(xué)中還應(yīng)接著學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程的精神,更好滴知道自己的教學(xué)。
新課標(biāo)的心得體會(huì) 15
新課標(biāo)課標(biāo)是“指揮棒”,為老師們?nèi)绾问┙讨该髁朔较。最近我認(rèn)真研讀了20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),力求把解讀教材、把握教材的能力,將課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求真正落實(shí)在課堂教學(xué)實(shí)踐中,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。課標(biāo)一直在成長(zhǎng),與時(shí)俱進(jìn)。數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)“從雙基到四基”,“從四基到核心素養(yǎng)”的變化歷程,提出數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)是會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界(會(huì)看);會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界(會(huì)想);會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界(會(huì)說(shuō))。
史寧中教授解讀了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),分別是:符號(hào)意識(shí)、數(shù)量、量感、空間意識(shí)、幾何直觀、推理意識(shí)、運(yùn)算能力、模型意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí),以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),并從內(nèi)涵、學(xué)科價(jià)值、教育價(jià)值、學(xué)科表現(xiàn)幾個(gè)方面予以闡述。聆聽(tīng)了史寧中教授對(duì)于新課標(biāo)的解讀,對(duì)于數(shù)學(xué)課程有了更加系統(tǒng)的理解,主要有以下兩點(diǎn)收獲:
1. 數(shù)學(xué)不僅只是運(yùn)算和推理的工具,還是表達(dá)和交流的語(yǔ)言。數(shù)學(xué)的三大基本思想:抽象、推理模型。數(shù)學(xué)研究過(guò)程是通過(guò)抽象得到數(shù)學(xué)研究對(duì)象,通過(guò)推理得到數(shù)學(xué)結(jié)論,通過(guò)模型搭建數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的.橋梁。而數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)可以 表述為用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)的思維思考世界、用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界,數(shù)學(xué)眼光的內(nèi)核是數(shù)學(xué)抽象,它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的一般性。比如折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),統(tǒng)計(jì)圖就是一個(gè)很好的用數(shù)學(xué)分析世界,通過(guò)研究生活中的現(xiàn)象,推理再預(yù)測(cè)事件的未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。我在平時(shí)教學(xué)中,就不應(yīng)該只局限在數(shù)字和數(shù)字的差異,讓孩子擁有用數(shù)學(xué)陽(yáng)光看待世界的格局。
2. 本次課標(biāo)修訂的兩大要點(diǎn):落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)和實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合的教育要求。這說(shuō)明未來(lái)數(shù)學(xué)課程將會(huì)聚焦于學(xué)科育人和跨學(xué)科教學(xué),也是我們一線數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)致力于研究的大方向。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言,我們應(yīng)該注意到四基、四能與核心素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合,在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化調(diào)整的基礎(chǔ)上把握好每個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念,幫助學(xué)生從整體上把握、理解數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。由此,將來(lái)我將更注重和孩子們一起注重學(xué)科項(xiàng)目化合作。比如,統(tǒng)計(jì)知識(shí)的得出的結(jié)論可用于科學(xué)實(shí)驗(yàn),圖形測(cè)量與計(jì)算和體育課相結(jié)合。因?yàn)槲磥?lái)的數(shù)學(xué)備課不僅僅是數(shù)學(xué)老師的集體備課,更是各個(gè)學(xué)科的集體備課。
3.具體課標(biāo)內(nèi)容變化把小學(xué)的負(fù)數(shù)方程反比例內(nèi)容移至初中,對(duì)教學(xué)有了更高的要求。有減少必然有增加教學(xué)內(nèi)容,增加了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)類學(xué)科的重要。因此我認(rèn)為,針對(duì)與小學(xué)階段孩子的特點(diǎn),我們小學(xué)階段更應(yīng)該在教學(xué)實(shí)際種側(cè) 重于經(jīng)驗(yàn)的感悟。
求木之長(zhǎng)者,必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源。只有精心教研,緊跟時(shí)代步伐,才能為數(shù)學(xué)課堂賦能!未來(lái)對(duì)新課標(biāo)的研究不會(huì)止步,作為一線教師,更期待將新課標(biāo)和教學(xué)融合應(yīng)用,讓數(shù)學(xué)教學(xué)落地,讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)成為一種基本素養(yǎng),我將繼續(xù)鉆研、提升自我,用專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生!
新課標(biāo)的心得體會(huì) 16
通過(guò)這次學(xué)習(xí),深有體會(huì)。初中物理課程新課改最大的困難是:第一,老師的觀念要變更;其次,現(xiàn)有的教學(xué)資源要變更;第三,教學(xué)制度要變更。
培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)建性,首先應(yīng)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)新精神。隨著創(chuàng)新教化探討的深化,其探討重心已經(jīng)由宏觀的理論建構(gòu)、機(jī)制探究轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)。而我們的大部分學(xué)生,卻沒(méi)有這種思想。例如:牛頓第肯定律的.應(yīng)用,測(cè)定機(jī)械效律,老師應(yīng)打破以往的教學(xué)方法,采納新課改的三維教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好和激情,探究物理試驗(yàn)的原理。變更以往呆板的教學(xué)方式,為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)空間。敬重學(xué)生的需求發(fā)展特點(diǎn),重視基礎(chǔ),為學(xué)生有特性發(fā)展供應(yīng)空間。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出“初中教化仍屬于基礎(chǔ)教化,應(yīng)注意全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的愛(ài)好、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊,以滿意學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)。
我們現(xiàn)在初中物理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,更多的須要同學(xué)們自己去探究、探討和動(dòng)手試驗(yàn),才能再這一過(guò)程中學(xué)到學(xué)問(wèn),更能應(yīng)用學(xué)問(wèn)。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會(huì),注意愛(ài)護(hù)探究愛(ài)好,學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透。
通過(guò)以上的心得體會(huì),我覺(jué)得在課堂探究性教學(xué)設(shè)計(jì)中,應(yīng)以學(xué)生的推知規(guī)律,學(xué)生主動(dòng)參加為前提。
【新課標(biāo)的心得體會(huì)】相關(guān)文章:
新課標(biāo)心得體會(huì)07-06
新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)08-04
《新課標(biāo)》語(yǔ)文心得體會(huì)10-18
體育新課標(biāo)心得體會(huì)05-24
新課標(biāo)的心得體會(huì)05-25
新課標(biāo)美術(shù)心得體會(huì)11-01
精品新課標(biāo)心得體會(huì)03-06
政治新課標(biāo)心得體會(huì)05-16