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        教師培訓(xùn)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-06-14 11:18:58 心得體會(huì) 我要投稿

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板(匯編15篇)

          在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板(匯編15篇)

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板1

          我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中,不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報(bào)告,感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。

          一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

          從幾位特邀專家評(píng)委老師給四位優(yōu)秀教師的評(píng)課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是:

          1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

          2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

          3、看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

          4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。

          如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

          二、指明了閱讀教學(xué)的方向

          1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問題。

          1)在工具性與人文性之間,出現(xiàn)偏向人文性的傾向。

          2)教學(xué)目標(biāo)階段性不明,都在分析內(nèi)容上用力,目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,沒有深刻把握年段目標(biāo)。

          3)字詞教學(xué)普遍有所忽視,應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

          4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),抓不住重點(diǎn),浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上,往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

          5)口號(hào)提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué),提倡百花齊放。

          6)兒童閱讀還沒提到日程上來。

          結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,應(yīng)真正的'引起我們語(yǔ)文教師的思考。

          2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行

          1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)?偟母爬榈湍昙(jí)學(xué)段目標(biāo)是:字識(shí)得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是:有初步識(shí)字能力、把字寫好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)段的訓(xùn)練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽得懂、說得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力,吧字寫美觀;會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。

          2)把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。

          3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。

          4)小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。

          5)牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

          6)教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步,才會(huì)有發(fā)展,才能提高教學(xué)水平和能力。

          總之,在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,要重視識(shí)字寫字教學(xué),要讓識(shí)字寫字貫穿始終;要重視語(yǔ)言文字教學(xué),真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,要真正為學(xué)生的將來考慮,要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。語(yǔ)文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板2

          XX年x月,在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,我有幸成為“XX區(qū)初中教師XX培訓(xùn)班”的一員,到山東XX培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察,走訪了五所學(xué)校,觀摩了四堂語(yǔ)文示范課,聽取了三場(chǎng)專題報(bào)告,時(shí)間雖短,但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座,讓我堅(jiān)定了課改的信念,明確了課改的內(nèi)容和方法,我深感受益匪淺,不虛此行。

          一、堅(jiān)定了課改的信念

          去XX前,我對(duì)課改一直抱有質(zhì)疑,總認(rèn)為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,更何況教無定法,對(duì)于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往XX二中聽第一節(jié)課時(shí),我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚。

          報(bào)告會(huì)上,發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,讓我頓悟:“271模式”實(shí)則是借助課堂這一主陣地,以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時(shí)間”的應(yīng)試教育泥淖,同時(shí)開展海量閱讀、大德育社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動(dòng),從而推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)進(jìn)取。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績(jī),當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時(shí),XX二中己高瞻遠(yuǎn)矚,把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。“271模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力,做了很好的表率。

          二、明確了課改的內(nèi)容和方法

          1、改理念

          “教育是對(duì)人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗(yàn)”;“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)精彩的故事”。透過這些教育語(yǔ)錄,回想XX孩子們?cè)谡n堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài),我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨:XX二中的教育理念著眼于人性,指向孩子更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,但他們是快樂而主動(dòng)進(jìn)取的;雖然這里的老師也很辛勞,但他們懂得教育的真諦。XX的老師教學(xué)有法,教有所成;XX的學(xué)生學(xué)有所樂,學(xué)有所長(zhǎng)。

          2、改課程

          “有什么樣的課程就有什么樣的.學(xué)生!痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中,我發(fā)現(xiàn),這里的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同點(diǎn)——重視閱讀,課外活動(dòng)豐富。XX二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課,學(xué)生人手一本習(xí)作,一本作文,一本閱讀摘錄(均為16K方格本)。XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的課文,一個(gè)單元只精講一篇,其余均被結(jié)合課外教材重新整合。XX一中兩周安排一次自由閱讀,每次閱讀固定為一個(gè)下午。為學(xué)生安排固定的時(shí)間、空間落實(shí)閱讀,以讀促學(xué),以讀促教。在閱讀的過程中,不僅開拓了學(xué)生視野,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)純凈的精神世界,還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實(shí),語(yǔ)文是讀出來的,而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度,方可開拓人生的高度與氣度。

          微笑的臉龐源于豐富的校園活動(dòng),除閱讀被納入學(xué)科課程外,這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)展開。在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng)。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置,不僅學(xué)生學(xué)得枯燥,老師也越教越乏味。

          課改,改課程比改課堂更重要。我們是否也應(yīng)考慮將閱讀納入學(xué)科課程,在校內(nèi),給學(xué)生提供專門的閱讀時(shí)間和空間,同時(shí)豐富學(xué)校的課程設(shè)置呢?

          3、改考核評(píng)價(jià)體系和管理

          改革需大環(huán)境。就XX二中的成功而言,考核評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒。XX對(duì)學(xué)生的考評(píng),課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)各占30%,參與各種活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績(jī)定優(yōu)劣,XX學(xué)校注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。XX能夠串起腳踏實(shí)地的每一天,青春自然能無悔!XX在看似學(xué)生自主管理的背后,有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵(lì)機(jī)制,還有嚴(yán)格的軍事化管理?xiàng)l例層層牽引。當(dāng)然,我們?cè)诮梃b這些管理?xiàng)l例時(shí),還須考慮XX區(qū)的教育大環(huán)境,切不可只看片面。

          總之,這次XX之行,使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍,對(duì)課改也有了較清晰的認(rèn)識(shí)。我深深的體會(huì)到,踐行“道(通“導(dǎo)”)而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的教育理念,應(yīng)試教育體制下的素質(zhì)教育,其實(shí)真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊(yùn),欽佩XX教育同仁付諸素質(zhì)教育的務(wù)實(shí)精神。高山仰止,景行行止。我定竭己所能,為XX課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板3

          通過這兩天的培訓(xùn),我感觸特別深,只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容。李老師用自己的真誠(chéng)來為班級(jí)管理刻畫了崇高的教育理念,也教給了我們?yōu)槿、為師的道理。下面就談(wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì):

          一、愛始終貫穿教育。

          看到門票上的“好老師”幾個(gè)字,忽然想起我曾經(jīng)在一次培訓(xùn)會(huì)上聽過這樣的說法:好老師一定是懷揣著虔誠(chéng)與悲憫之心、敬畏與神圣之感做人做事的人;一定是生活價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀相契相諧的人了;一定是離功利最遠(yuǎn)、離孩子最近的人;一定是把教與學(xué)毫不牽強(qiáng)的融為一體的人。

          在聽著每一位老師和他們學(xué)生的故事時(shí),發(fā)現(xiàn)他們每一位都是這樣的好老師。一心為了學(xué)生好,不功利,他們每一個(gè)人都會(huì)遇到一些特殊的學(xué)生,也讓我感到這些老師對(duì)待每一位學(xué)生都是真誠(chéng)的愛。

          李老師說“離開了情感,一切教育都無以談起”,可見教育離不開情感。同時(shí)李老師告訴我們,愛心應(yīng)該是日常生活中自然而然的一種情感和行為。

          對(duì)學(xué)生的愛,并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”,平平淡淡才是真。其實(shí)正如李鎮(zhèn)西老師所言:“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物,因而這種愛是自私的!崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼,只要我們真心愛學(xué)生,從日常教育教學(xué)中,把愛化成平常的一言一行上,用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生,那么,我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧!愛每一個(gè)學(xué)生。

          二、尊重每一個(gè)孩子。

          記得李鎮(zhèn)西老師說的,當(dāng)時(shí)由于要去開一個(gè)特別重要的會(huì)議,所以無法參加學(xué)生們的聯(lián)歡,他沒有一走了之,而是找到孩子們,真誠(chéng)的說出具體的原因,并希望孩子們能夠諒解。這樣的一個(gè)小細(xì)節(jié),我想當(dāng)時(shí)的孩子們一定不會(huì)因?yàn)樗麤]有出現(xiàn)而失望,相反能感受到校長(zhǎng)對(duì)他們的重視。李鎮(zhèn)西老師說,你知道如果不能參加某項(xiàng)活動(dòng)你會(huì)第一時(shí)間和領(lǐng)導(dǎo)解釋,那么對(duì)于孩子們你為什么做不到?讓人感動(dòng),每一個(gè)案例都讓我真切的感受到李鎮(zhèn)西教授真的如他所說,“我就是要做學(xué)生滿意的教育”!他的座右銘“讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋!。看到照片上那么多孩子的笑臉,孩子們是幸福的,參加那么多自己喜歡的活動(dòng),孩子們是幸福的。那么多學(xué)生因?yàn)橐粋(gè)老師改變成才,變成像老師那樣的人,我想那些孩子們是幸福的,而那個(gè)改變孩子們的他也一定是幸福的。

          三、責(zé)任心。

          時(shí)常以為責(zé)任心就是從早到晚一直守著學(xué)生,學(xué)生成績(jī)好,考上好的學(xué)校這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。郭文紅老師讓我明白,所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,認(rèn)真細(xì)致、絕不敷衍地做好每一件事,更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的`人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。

          班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談舉止,都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生,今天怎樣做學(xué)生的榜樣,明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人,我們手中培養(yǎng)的是未來的人才。教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人,她真正的讓我感受到教育就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

          教育無小事,這需要我們每位教師用心去呵護(hù)每一個(gè)孩子的心。名師們的“用真情培育真情,用人格影響人格,用愛心感染愛心,用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣。我要腳踏實(shí)地地走好每一步,時(shí)刻向名師學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),并能不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí),對(duì)我們而言,那是一種幸運(yùn)。有名師為伴,以敬業(yè)樂業(yè)為境界,教學(xué)相長(zhǎng),定會(huì)享受到幸?鞓返慕逃松。特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次培訓(xùn),希望自己在名師的引領(lǐng)下一輩子學(xué)做好老師!最后我想用李鎮(zhèn)西老師的一句話來結(jié)束“希望人們因我的存在而感到幸福”。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板4

          通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn),我學(xué)到了許多知識(shí),身心愉悅、收獲良多?偨Y(jié)起來,我覺得最重要的是樹立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀,深刻認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生提供的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。

          在今后的工作中,我想,我還是需要從備課方面下大功夫,花大力氣。因?yàn),備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要,是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過程,更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來,做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺得不成熟和難以操作,本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂,懂得了專業(yè)課與語(yǔ)文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇,確立了主次的問題。我想,在今后的教學(xué)中,一定會(huì)讓學(xué)生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語(yǔ)文課上,讓其在學(xué)科之間自由翱翔。

          幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座,讓我受益匪淺,我感覺到了自己在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏,找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想,在今后與學(xué)生的.溝通當(dāng)中,我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力,了解其思維方式、困惑疑點(diǎn),了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異,了解其思想情況,精神狀態(tài),從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。

          同時(shí),在有效教學(xué)方面,我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略,比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題,課堂問題的的設(shè)計(jì)等。當(dāng)然,有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為,比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何布置作業(yè);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

          在聆聽專家們的講座過程中,我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),教授完了課文上的知識(shí)點(diǎn),迫使學(xué)生記住了一些文化常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí),但是,我的課堂是沒有活力的和激情的,我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,沒有深入骨髓和觸及靈魂的,本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲,讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

          本次培訓(xùn)也讓我知道,作為一名合格的中職教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,現(xiàn)身說法的方法會(huì)更有效地使我們的學(xué)生素養(yǎng)有所提高。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面,我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠(chéng)而豐富。我要不斷提高自身的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕,使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆,及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏,在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

          培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué),對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)努力做各項(xiàng)未做之事,努力向自己確定的方向不斷進(jìn)取。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板5

          回首剛剛走過的幾天時(shí)間,是忙碌的、是炎熱的、是辛的,但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,我由衷覺得時(shí)間沒白花,而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實(shí)、最合理的一次,我受益匪淺。

          一、轉(zhuǎn)變思想觀念

          隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,老百姓的意識(shí)也逐步提高,過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時(shí),老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師。

          二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

          過去不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的備課理念,我都覺得很新鮮,有些以前真的連聽都沒聽過,更別提去實(shí)踐了,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書!毕嘈抛约耗軋(jiān)持。

          三、學(xué)會(huì)反思

          蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我雖然有過反思,但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

          四、教師對(duì)學(xué)生的.影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時(shí)的,而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的

          教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

          五、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間

          確實(shí),只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考,即便自己的答案是錯(cuò)的,都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。課堂四十五分鐘,我們應(yīng)該舍得放棄,多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生,讓他們學(xué)著思考,學(xué)著總結(jié),留下印象。

          總之,通過學(xué)校組織的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民園丁。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板6

          今年8月20日至9月8日,我非常榮幸參加了在xx師范大學(xué)舉辦的20xx年xx省x中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位重點(diǎn)x中的數(shù)學(xué)骨干教師參加。在為期20天的學(xué)習(xí)過程中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定,服從學(xué)校的教學(xué)安排,認(rèn)真聽講每一節(jié)課,積極參加每一次活動(dòng),用心體會(huì)專家講解,整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤,保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)作業(yè)。本次培訓(xùn),我全身心的投入必然換來豐厚的回報(bào)!

          這次培訓(xùn),授課老師有中學(xué)名師、大學(xué)教授、教育專家。聽君一席話勝讀十年書,專家們知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、理論深厚、視野開闊、觀點(diǎn)新穎、理念先進(jìn),他們高站位的思考、高觀點(diǎn)的講解、具體有針對(duì)性的解剖、客觀全面的評(píng)價(jià),使人大開眼界、大長(zhǎng)見識(shí)、使聽者突出了自我膚淺認(rèn)識(shí)的重圍,進(jìn)入了豁然開朗的新境界!這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正使我感受到了什么是師者形象、大家風(fēng)范!

          心理學(xué)專家劉毅瑋教授教給我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w,告訴我們只有“親其師”,才能“信其道”,情緒就是教育質(zhì)量的道理!“育人的一個(gè)重要內(nèi)容,就是改變?nèi)说目鄻酚^!!她教給我們心理調(diào)適的方法,要面對(duì)現(xiàn)實(shí),陽(yáng)光工作,改變自己能改變的,接納自己不能改變的!吧罹拖笫峭鎿淇,發(fā)到的那手牌是定了的,但你的打法是屬于你的自由意志的。”她引用的尼赫魯?shù)?這句話啟迪我們,給我們指點(diǎn)了迷津!

          章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)觀念、連四清教授的分析性思維解題、曹一鳴教授的對(duì)現(xiàn)行高考制度的反思、張碩教授的數(shù)學(xué)建模知識(shí)傳授、程?淌诘母怕视嘘P(guān)概念的入木三分的刻畫、米據(jù)生教授的高觀點(diǎn)下的中學(xué)內(nèi)容闡述、伍春蘭教授校本研修的組織與實(shí)施、張生春教授高考試題賞析,使我們大開眼界、茅塞頓開、受益匪淺!劉貴老師抓住數(shù)學(xué)問題本質(zhì)的解題教學(xué)、薛紅霞老師的豐富的課型研究、張?zhí)N祿老師的論文寫作方法、楊帆老師的一輪復(fù)習(xí)方案、褚艷春老師衡水教學(xué)模式介紹等,都使我受到了知識(shí)的洗禮,經(jīng)歷了頭腦的風(fēng)暴!這也定會(huì)使我以后的工作思路更清晰、觀念更先進(jìn)、方法更得當(dāng)、措施更得力!石家莊一中的生本教學(xué)、正定一中的分層次教學(xué)、鹿泉一中的小組合作新課堂、石家莊二中的競(jìng)賽特色、西柏坡的紅色教育、這些觀摩、考察、學(xué)習(xí)活動(dòng),都給我們留下了深刻的印象,使我有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),有了行動(dòng)的方向!

          這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專題講座、互動(dòng)討論、實(shí)踐模擬、觀摩學(xué)習(xí)、紅色教育等;厥锥斓呐嘤(xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高;經(jīng)過此次培訓(xùn),我更深刻地意識(shí)到終身學(xué)習(xí),做一個(gè)有實(shí)踐的思想者是一名教師走向成熟的必由之路;教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。這些收獲促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善自己,在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步!

          這次培訓(xùn),我們不光增長(zhǎng)見識(shí),還結(jié)交了眾多朋友,收獲了友誼,建立了學(xué)習(xí)交流的根據(jù)地!通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。培訓(xùn)期間,我們組織討論,每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各抒己見,每一所學(xué)校都有她的特色,每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)的困境和對(duì)策,結(jié)下了深厚的友誼。班主任老師建立了高中數(shù)學(xué)20xx教師群,為我們交流學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)方便的平臺(tái),這也必將成為我們同學(xué)友誼增進(jìn)的園地!

          這次培訓(xùn),xx師大數(shù)信學(xué)院為我們提供了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、住宿、交通與飲食條件,使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣、身心受益。尤其是班主任xx老師,在學(xué)習(xí)與活動(dòng)上為我們精心安排,在生活上的給我們以周到的關(guān)心和照顧,使我們的培訓(xùn)生活多滋多味、豐富多彩!

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板7

          時(shí)常仰慕那些擁有一身優(yōu)雅氣質(zhì),說著一口流利英語(yǔ)的英語(yǔ)教師;也曾艷羨視頻中中國(guó)記者與外籍人士聲情并茂地交流;偶爾也瞪大眼睛,嘖嘖稱贊某人出國(guó)留學(xué)的異域經(jīng)歷。英語(yǔ),作為一門語(yǔ)言,在跨世紀(jì)的今天,應(yīng)用廣泛。我心馳神往。

          生活在當(dāng)今社會(huì),李陽(yáng)英語(yǔ)身姿矯健,新東方英語(yǔ)系后起之秀;漫步在高安大街上,各種英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)撞擊眼球,比如說:昂立外語(yǔ),劍橋英語(yǔ);當(dāng)我們眼球的觸角伸向暑期,我們不難看到:搭載一早一晚公交車的人群中絕大部分是奔著學(xué)英語(yǔ)而來的孩子。在車水馬龍,熙熙攘攘的人群中總有著身著昂立外語(yǔ)衣服,手提昂立外語(yǔ)布包的學(xué)生;鼓動(dòng)我們耳膜的是:家長(zhǎng)們相互之間談?wù)撝鵀楹⒆舆x擇哪所英語(yǔ)學(xué)校。透過以上現(xiàn)象我們了然于心的是:英語(yǔ)在民眾的心中倍受推崇,學(xué)習(xí)英語(yǔ)已是社會(huì)上的一大熱門。

          就在大家對(duì)英語(yǔ)趨之若鶩的浪潮中,我亦加入了暑期教師英語(yǔ)培訓(xùn)的隊(duì)伍。。我倍感榮幸和激動(dòng),能夠有這么一次集中充電的機(jī)會(huì):畢竟我本身是一位語(yǔ)文教師,英語(yǔ)并非我的專長(zhǎng)。雖然以前初中高中和大學(xué)都接觸過英語(yǔ),但是時(shí)隔現(xiàn)在已有好多年了,大部分知識(shí)都還給了老師。上個(gè)學(xué)期我兼任了英語(yǔ)教學(xué)工作,倍感吃力和無奈。在這種情形之下,我能夠來市教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ),真有種茫茫沙漠之中遇到水源的興奮

          本次英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)間為期七天,本批次來培訓(xùn)的老師有四十多位,而且都是非英語(yǔ)專業(yè)的老師。來給我們培訓(xùn)講課的老師都是英語(yǔ)界的奇葩精英。有四小的肖紅梅老師,陳長(zhǎng)志老師,七小的張丁華老師和一小的游國(guó)昌老師。我們來學(xué)習(xí)的眾位老師都有同感:這幾位老師總是在英語(yǔ)培訓(xùn)和示范課的場(chǎng)合中張揚(yáng)著個(gè)性,散發(fā)著魅力。是他們一次次的給我們帶來源源不斷的活水。通過這七天的英語(yǔ)培訓(xùn),我受益匪淺。

          肖紅梅老師的課可謂一項(xiàng)慢活和細(xì)活。因?yàn)樗?fù)責(zé)教我們語(yǔ)音。語(yǔ)音如同漢語(yǔ)中的拼音,是學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要的要素。肖紅梅老師的《語(yǔ)音》課程是先從基本的單元音雙元音和輔音開始教,配合課件,她親身示范,可以說是手把手的教了。慢慢的我發(fā)覺到了我有好多地方都不懂,或者是一知半解。通過肖紅梅老師孜孜不倦地教導(dǎo),我豁然開朗。后來她還講解了音節(jié)、連讀、名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成規(guī)則以及發(fā)音、規(guī)則動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則和發(fā)音以及英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)之間的差別。雖然不能說我全部記住了,但是知識(shí)的死角在緩緩清除。真的很感謝肖紅梅老師。

          陳長(zhǎng)志老師帶給我們的是《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》和《精彩課堂實(shí)施對(duì)話》兩門課程。雖說是一臉嚴(yán)肅的陳老師,但是他那幽默的言語(yǔ)讓我們?nèi)炭〔唤,他的?dú)特見解更我們諳熟于心:詞匯的教學(xué)技能應(yīng)在四線三格中拼寫分節(jié)教學(xué)。這樣讓學(xué)生更清楚更自然的'認(rèn)讀和識(shí)記詞匯。語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)做到“蜻蜓點(diǎn)水”式。小學(xué)英語(yǔ)中小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)本身就是一頭霧水,我們不能重三到四地講語(yǔ)法,他們會(huì)感到枯燥和厭倦,再加上語(yǔ)法并非掌握的要點(diǎn)。學(xué)生重要做到“聽、說、讀”。教學(xué)應(yīng)該以”TPR”式教學(xué),做到語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因?yàn)檫吢犨呎f邊做動(dòng)作學(xué)生的記憶效率能夠達(dá)到65%。另外課堂大部分以音樂為導(dǎo)入,因?yàn)橛形幻嗽v過:“通過音樂來打動(dòng)的就是最深刻的主體內(nèi)心生活,音樂是心情藝術(shù),它直接準(zhǔn)對(duì)著心情!碑(dāng)然針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容我們還可以采取游戲?qū)搿⑶榫皩?dǎo)入、銜接導(dǎo)入等方法。在組織英語(yǔ)教學(xué)中盡量做到全英文教學(xué),對(duì)于學(xué)生不懂的指示語(yǔ)應(yīng)通過自己做示范和自身的動(dòng)作來完成。這也意味著教師的自我提升。課堂提問應(yīng)該緊扣主題,問題精煉明確并具有啟發(fā)性,做到因人發(fā)問,發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。板書及簡(jiǎn)筆畫層次分明,重難點(diǎn)突出;激發(fā)興趣,增加求知欲;啟迪智慧,活躍思維;產(chǎn)生美感,陶冶情操。此外,陳老師還講到了如何設(shè)計(jì)課堂組織形式,如何設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),如何設(shè)計(jì)教學(xué)游戲等內(nèi)容,可謂精彩紛呈,包羅萬象。

          游國(guó)昌老師給我們講述的是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)至六年級(jí)的教材分析。剛開始游老師出示課件,我們就被驚呆了。因?yàn)殚_設(shè)英語(yǔ)到現(xiàn)在我只見到過英語(yǔ)課本,其他英語(yǔ)教案教參都是零狀態(tài)。真的從沒來沒有想過有這么一份完美的教案內(nèi)容。出于驚奇,我聽他的課更認(rèn)真了。從每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)到重難點(diǎn),再到教學(xué)建議,敘述流暢,內(nèi)容詳實(shí)。我們感覺十分欣慰。真的很感謝游老師為我們帶來絕贊的課程資源和精彩講解。

          張丁華老師給我們講的課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《經(jīng)典教學(xué)案例與創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)》。張老師優(yōu)雅的氣質(zhì)和流利的口語(yǔ)讓我印象深刻。當(dāng)然,她所講的教學(xué)理念更令我回味無窮。因?yàn)槔碚撌窍刃校瑳]有理論的指導(dǎo),我們的行為就會(huì)像無頭蒼蠅盲目亂飛。我們講述了她為我們講述了英語(yǔ)的人文性和工具性的性質(zhì)。她也為為我們講述了新課標(biāo)所圍繞的三個(gè)關(guān)鍵詞:“德育”、“創(chuàng)新”、“減負(fù)”。我相信在《義教新課標(biāo)》總指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下,我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變理念,在新的理念下進(jìn)行教學(xué),以學(xué)生為主體,以人為本,盡教師的所能讓學(xué)生在快樂中主動(dòng)去學(xué)習(xí)和獲取知識(shí),讓學(xué)生在“做事中”去運(yùn)用語(yǔ)言,運(yùn)用英語(yǔ),為終身學(xué)的打下良好的基礎(chǔ)。

          此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板8

          經(jīng)過十天的培訓(xùn),我覺得只能用冉老師說的一句話來表達(dá)我的感受,“培訓(xùn)是一種福利。”所以非常感謝我校領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛,送給我這么好的"福利"。既能聆聽專家教授的講座,又能欣賞有趣高質(zhì)量的公開課。每天的感覺是幸福而又充實(shí),因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,是我受益匪淺、回味無窮。

          通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),現(xiàn)將自己的心得體會(huì)寫出來與大家分享。

          一、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,信息化的教學(xué)手段。

          去景山學(xué)校聽公開課時(shí),讓我大開眼界。景山學(xué)校的每個(gè)教學(xué)班都配備了齊全的教學(xué)設(shè)備:一臺(tái)投影儀和一臺(tái)電腦、一塊白板。每位教課教師可以隨時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),形象生動(dòng)。教師也可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱各種資料,形成資源共享,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到:課改中把現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,對(duì)教師進(jìn)行考察。在現(xiàn)行教育中,伴隨課改的深入,這就要求教師具備這項(xiàng)專業(yè)技能。對(duì)自身進(jìn)行反思,對(duì)于鄉(xiāng)村沒有這樣的資源進(jìn)行學(xué)習(xí),漸漸的也會(huì)生疏,但我們還得需要不斷提高和學(xué)習(xí)。

          二、“小老師在前,大老師在后”的課堂教學(xué)。

          我聽了幾位指導(dǎo)教師的常規(guī)課,并沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備設(shè)計(jì),語(yǔ)言平實(shí)、扎實(shí)。整堂課看似寬松、隨意,實(shí)則掌握嚴(yán)謹(jǐn),抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問題分散開去,圍繞主旨問題展開全面分析,最后歸結(jié)于一點(diǎn),水到渠成,完成教學(xué)任務(wù)。整堂課都是老師在引導(dǎo)著學(xué)生,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,解答問題。讓我們完全的體會(huì)到“小老師在前,大老師在后”的這句話。

          聆聽了景山學(xué)校的邢益寶校長(zhǎng)的講座又有更深的感觸,邢校長(zhǎng)說“老師們都是畢業(yè)于師范學(xué)校,用三個(gè)詞來概括我們的工作,師范=示范=吃飯。老師們上課要懂于示范才能吃好飯!蓖ㄟ^邢校長(zhǎng)的模擬課堂,瞬間讓我覺悟,原來教學(xué)可以這么輕松、這么快樂。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,我在對(duì)比中找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方,并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的`學(xué)校,引領(lǐng)自己的課堂。

          三、變戲法的激勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

          培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕可以完成的任務(wù),只有培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣,才能變苦學(xué)為樂學(xué)。作為當(dāng)代小學(xué)教師,我們要以發(fā)展的眼光看待教學(xué)改革,積極應(yīng)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題,不斷調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果,讓學(xué)生的知識(shí)取得、能力發(fā)展與興趣提高和諧統(tǒng)一地結(jié)合起來,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。

          毛立業(yè)老師的講座讓我學(xué)會(huì)了幾招調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。例如變魔術(shù)來吸引我們的學(xué)生們,不單要會(huì)變,還要會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的胃口。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板9

          教師的使命是教書育人,作為一名教師,除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科知識(shí)技能外,還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神,所以,我們教師應(yīng)該每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)充電,通過這次寒假培訓(xùn),使我感觸頗多,受益匪淺。

          x月x日、x月x日,徐校長(zhǎng)《如何聽評(píng)課》的講座及各科室主任的具體工作的要求和做法的講座,使我在觀念上有了改變,讓我們更深刻的體會(huì)到,要熱愛本職工作,必須懂得本職工作的每一細(xì)節(jié),打造心育晴空;擁有陽(yáng)光心態(tài),改變?nèi)松辰;激?lì)加賞識(shí),師生共同成長(zhǎng);運(yùn)用智慧技巧,效率事半功倍;學(xué)會(huì)總結(jié)反思,留下真實(shí)足跡;心中懷有理想,追求就有力量。也讓我們深知,沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到教書育人這一歷史使命上去。

          隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講:要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。只有不斷的'學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。

          同時(shí)我也深知,只有樂學(xué)的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教,學(xué)者樂學(xué),才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂中生活,在愉快中學(xué)習(xí)。一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別。做一輩子教師必須一輩子學(xué)做教師。教師只有再度成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

          我們和學(xué)生要共同快樂的學(xué)習(xí),共同探索,共同成長(zhǎng)。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板10

          在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中會(huì)涉及到最后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),但是學(xué)生在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,出現(xiàn)與實(shí)際的數(shù)據(jù)不符的現(xiàn)象,這也是我在教學(xué)時(shí)感到很困惑的地方,結(jié)合各位老師交流討論和自己反思談一談自己的看法。

          首先,要讓學(xué)生了解情境圖所提供的信息,引導(dǎo)學(xué)生提出相應(yīng)的問題,自主探索得出結(jié)論。

          其次,對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的原因要搞清楚,(為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤?)比如:在分段統(tǒng)計(jì)表中對(duì)數(shù)段表示的意義要搞明白,如10~20包括哪些數(shù)字,包括10和20嗎?只要學(xué)生了解了各段表示意義相信學(xué)生再統(tǒng)計(jì)時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)太大的錯(cuò)誤。

          再者,要教會(huì)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的`方法,比如:不同組的數(shù)字在找時(shí)用不同的符號(hào)來標(biāo)記區(qū)分,畫“﹨”、“√”、“○”等。

          還有就是可以讓學(xué)生用檢驗(yàn)的方法把統(tǒng)計(jì)的最后結(jié)果進(jìn)行合計(jì),比如還是在分段統(tǒng)計(jì)表時(shí)把結(jié)果合計(jì)出來后看是否與總數(shù)一樣,不一樣時(shí)肯定是統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。

          當(dāng)然這是我自己的一點(diǎn)粗淺的看法,也是自己在教學(xué)過程中用到的方法,在以后還要多與各位老師交流多學(xué)習(xí)一些好的方法!昂玫姆椒ㄊ芤娼K生!”

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板11

          7月x日到9日,我再一次參加了攀枝花市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的班主任黃清素老師,正是她辛勤地工作,使我們每位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大;再次感謝名師工作團(tuán)幾位老師,他們的示范課,讓我們加深了對(duì)有效課堂的理解。走進(jìn)市骨干教師培訓(xùn)的課堂,在這里我認(rèn)識(shí)了許多名師,認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的骨干教師,與專家名師近距離交流和學(xué)習(xí),與新、老朋友在一起,我的總體感覺是:有壓力、有動(dòng)力、有快樂、有收獲。以下是我參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):

          體會(huì)一:

          高水準(zhǔn)的培訓(xùn)。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出教師培訓(xùn)中心老師們的良苦用心,其中既有底蘊(yùn)深厚的名師,也有專業(yè)精湛的青年教師,更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同,觀念各異,但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。他們提出的觀點(diǎn)是新的,看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,但思考較少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),在失去了及時(shí)總結(jié)習(xí)慣的同時(shí),教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,通過這次培訓(xùn),給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),我眼界也開闊了很多,思考問題能站在更高的境界,許多疑問也得以解決。

          體會(huì)二:

          名師高超的教學(xué)水平。在教學(xué)工作上,這幾天名師工作室的幾位授課教師突出的特點(diǎn):其一是水平高。在教學(xué)中能準(zhǔn)確“吃透”教材,把握重、難點(diǎn)!俺酝浮苯滩木褪且膫浜谜n,對(duì)每位教師來說都是人所共知的事實(shí),但在實(shí)際教學(xué)中自覺地去研究教材的教師卻很少。反思自己的教學(xué),并不是每堂課都會(huì)去深“究”,大多數(shù)時(shí)候,只是做做練習(xí),翻翻教參,借助絡(luò)資源完成備課。有時(shí)因沒有領(lǐng)會(huì)編者的意圖,沒有認(rèn)真研讀教材,一味從上照搬教案,導(dǎo)致“履”不適“足”。其二是能力強(qiáng)。當(dāng)看到名師團(tuán)隊(duì)中那些年輕的教師,從回答疑問到作講座,每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻,再看看我自己平常的教學(xué)態(tài)度,真是感到非常慚愧,從中感悟到作為好老師實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功,不光要內(nèi)在素養(yǎng)高,更要綜合素質(zhì)強(qiáng)。

          體會(huì)三:

          名師崇高的人格魅力。共同的有兩點(diǎn):首先是真誠(chéng)友善。他們總是把自己教學(xué)中的所得所獲,毫不吝嗇地傳授給我們;其次是機(jī)智幽默。上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。 我看到老師受到學(xué)生喜歡不外乎兩點(diǎn):第一是課堂上的精煉。學(xué)生不喜歡天天有作業(yè),更不喜歡作業(yè)多,因而,他們不喜歡作業(yè)布置得多的老師。他們希望作業(yè)要精一些,練得高明一些,效果要好一些,也就是希望學(xué)習(xí)輕松些,成績(jī)好一些。而黃老師恰恰做到了這點(diǎn)。第二是課堂上的拓展。就是不要就課本講課本,就知識(shí)講知識(shí);而要由課本拓展開去,將知識(shí)生發(fā)開來。使課堂形式多樣,給課堂帶來生氣,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我的備課就不充分具備這些素質(zhì),當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中遇到問題和困惑時(shí),我才去給他們解答,就好比一個(gè)裝水的水桶,哪里壞了就補(bǔ)哪里,到了最后桶身上滿是補(bǔ)過的疤痕,沒有形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈接,學(xué)生掌握的知識(shí)也不牢固。

          體會(huì)四:

          教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)!敖虒W(xué)”,“教學(xué)”,不僅要教別人,自己還要學(xué)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。最后,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

          培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號(hào)。相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣,都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變?晌矣幸环N新的感覺:“學(xué)到的越多,不知道的就越多!鄙罡凶约旱牡鬃訉(shí)在是有所欠缺。所以,我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐,在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí),努力充實(shí)自己,這樣才能使我們的課堂教學(xué)比較充實(shí),才能使我們的課堂有內(nèi)涵。我們要在學(xué)習(xí)中提高,在反思中進(jìn)步,真正做好學(xué)生的引路人。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板12

          在__年5月20日至5月21日,我有幸參加了特崗教師培訓(xùn)。在這期間,我認(rèn)真聆聽了進(jìn)修學(xué)校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,先進(jìn)的教育理論,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺!此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì):

          首先,馬校長(zhǎng)講的“什么是以人為本的教育”,以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰(zhàn),同時(shí),學(xué)生受教育的過程是人格完美的過程。

          其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

          1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。比如說這次在一中聽了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課,實(shí)感佩服他們的專業(yè)素質(zhì)。這些基本的能力和素養(yǎng)是我今后要不斷努力和加強(qiáng)的!

          2、培養(yǎng)自身組織教學(xué)的能力。成績(jī)提高在于課堂,而課堂的有效組織在于教師!只有有效組織教學(xué),才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認(rèn)為,在教學(xué)中,教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大膽探索問題,才能增強(qiáng)教學(xué)效果。

          培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很好!在接下來的時(shí)間里,我在做好本職工作的同時(shí),要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)!教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

          今年暑期,我們參加了暑期骨干教師培訓(xùn),在我們的仔細(xì)聆聽中,對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我受益匪淺。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象,我在培訓(xùn)中,幾位老師以嚴(yán)謹(jǐn)詼諧的語(yǔ)言,舉例了自己在教學(xué)培訓(xùn)及教育子女問題上的具體實(shí)踐行為,徐長(zhǎng)春老師,基于學(xué)校文化自覺與創(chuàng)新的校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力;李鏜老師,教師專業(yè)發(fā)展和課堂學(xué)習(xí)研究;朱洪秋老師,教育建模與學(xué)校教育教學(xué)管理改革;李雯老師,學(xué)校文化-從理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐探索;本次培訓(xùn)給我們一次新的教育洗禮,讓我們重新認(rèn)識(shí)了教育應(yīng)以人為本,以生為本,生本教育的教育思維應(yīng)深入每位老師的教育理念中。

          在培訓(xùn)中,有些老師教育方法及教育理念讓我耳目一新:

          徐長(zhǎng)春老師認(rèn)為,校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力說到底是對(duì)人的領(lǐng)導(dǎo)力。無論是國(guó)家課程的校本實(shí)施,還是校本課程的建設(shè),課程改革的成功基礎(chǔ)就是學(xué)校全體成員的情感認(rèn)同和目標(biāo)集合。因此,要取得成功,校長(zhǎng)必須營(yíng)造積極和諧的實(shí)施氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)校每位成員的積極性和創(chuàng)造力,這是校長(zhǎng)必須關(guān)注和用心操作的事。遵循教育規(guī)律,挖掘每個(gè)孩子的最大潛能,培養(yǎng)孩子們具備符合未來社會(huì)要求的素質(zhì),應(yīng)該是學(xué)校教育的最高準(zhǔn)則。教師每一天的各種工作行為和對(duì)學(xué)生每天行為結(jié)果的評(píng)價(jià),都深深地影響著孩子的身心成長(zhǎng),在很大意義上會(huì)影響孩

          子的一生。每一位教育工作者,都應(yīng)該把這些話記在心中,滲透到工作實(shí)踐中這位老師給我的印像最深,從他的講座中,讓我得到了很多的.心得體會(huì)!熬隆笔紫润w現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)力方面,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展有著遠(yuǎn)見卓識(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、家長(zhǎng)都要有教育理念與教育思考,并及時(shí)交流、建立共識(shí);“精致”還體現(xiàn)在執(zhí)行力方面,對(duì)學(xué)校管理與教育教學(xué)中的各項(xiàng)工作要有具體的職責(zé)分擔(dān)、清晰的流程、比較高的標(biāo)準(zhǔn),并能夠馬上就實(shí)施、及時(shí)反饋總結(jié)。

          李鏜老師,操著濃厚的北京腔,從語(yǔ)文的角度給我們解剖了教育教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn),在教學(xué)中如何解決,創(chuàng)設(shè)情境,增加語(yǔ)文課堂的實(shí)踐活動(dòng).布魯納曾指出:“學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒,從而集中注意力,積極思維!倍鷦(dòng)、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)情感體驗(yàn)。語(yǔ)文課堂實(shí)際是一個(gè)“活動(dòng)”課堂,課堂中運(yùn)用聽說讀寫活動(dòng),促成學(xué)生思維碰撞、靈光閃現(xiàn)、睿智展現(xiàn)。學(xué)生聽老師講解,聽同學(xué)分析,說出自己的見解、感受、體會(huì);學(xué)生默讀課文、朗讀課文、瀏覽文字、精讀課文、誦讀精彩句段,寫出自己的心得體會(huì),模仿精彩片段小練筆。讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其注意創(chuàng)設(shè)朗讀情境,讓學(xué)生多形式的感情朗讀,為言語(yǔ)表達(dá)積累詞匯,儲(chǔ)備句式,增強(qiáng)語(yǔ)感。此外以課文內(nèi)容的空白與延伸、故事情節(jié)的發(fā)展等創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)展學(xué)生的想象力,豐富語(yǔ)言表達(dá)。讓我們觸類旁通的聯(lián)想自己的教育學(xué)科,每個(gè)學(xué)科中的教育方法都是相通的,他的一句話讓我印像深刻,他說,自己的孩子都教育不好,不能去教育別人的孩子,的確,愛生如愛子,我們要盡

          心盡力用心去教育學(xué)生。教師真正擔(dān)負(fù)起與學(xué)生心理溝通的職責(zé),就必須審時(shí)度勢(shì),察微知著,善于把師生間的各種矛盾沖突化解在萌芽狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生心理健康和全面發(fā)展。

          美國(guó)的教育實(shí)驗(yàn)家沃什伯恩就對(duì)那種不加區(qū)別地對(duì)學(xué)生實(shí)行同一傳統(tǒng)教學(xué)管理模式進(jìn)行了尖銳的批評(píng)。他說:“把能力非常不同的兒童鑄在同一個(gè)模子里的強(qiáng)制教學(xué),不僅沒有效果,而且是有害的,甚至是殘酷的”。他在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),同一年齡的兒童在計(jì)算能力方面有顯著的差別,他認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該與這種差別相適應(yīng)。根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),他開始嘗試滿足學(xué)生不同需要的教學(xué)改革,即不按年齡而根據(jù)能力編排教學(xué)班級(jí);在同一個(gè)班級(jí)中又根據(jù)個(gè)人的能力提出不同的課題等。他所創(chuàng)造的這種適合個(gè)別需要的教學(xué)方法被人稱為“文內(nèi)特卡教學(xué)法”。雖然同齡學(xué)生在智力類型和智力水平方面存在著個(gè)體差異,但是他們?cè)谒枷氲赖滤健⑸眢w發(fā)育方面卻因?yàn)槭峭g人而又有共同的特點(diǎn),特別是在未來,他們所面對(duì)的社會(huì)生活和工作要求是共同的。因此,在思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)方面,所有的學(xué)生都應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),而不應(yīng)差距太大。

          學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們教育理念更進(jìn)了一步。我會(huì)靠自己的聰明與才智、努力與勤奮,為我們教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板13

          20xx年4月,我有幸參加了在xx電大舉行的“xx縣農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”的培訓(xùn)。這次培訓(xùn),使我對(duì)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)不斷提升教師的素質(zhì)的重要性、對(duì)教師語(yǔ)言規(guī)范的重要性、對(duì)教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中,我受益匪淺,收獲不小,現(xiàn)就對(duì)這次培訓(xùn)的心得小結(jié)如下:

          一、師生關(guān)系與有效的課堂教學(xué)

          現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢?首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人,也有不足,必須終身學(xué)習(xí);學(xué)生并不是一無所知,他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的,正如孔子所說的“三人行,必有我?guī)熝伞币粯。這就是“老師學(xué)生”、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生,包括讀懂學(xué)生的特點(diǎn)、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤等,我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進(jìn)一步。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認(rèn)真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價(jià)值觀。

          有效的課堂教學(xué)的具體要求是教的有效性和學(xué)的有效性,也就是教和學(xué)都要有效果、有效率、有效益。為了使教學(xué)有效,我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略。有效教學(xué)的策略有如下幾點(diǎn):1.關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)驗(yàn);2.在游戲中提供教育契機(jī)。通過活動(dòng)和游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;3.充分利用教學(xué)資源;4.讓學(xué)生親身體驗(yàn);5.創(chuàng)設(shè)有效情境;6.變式教學(xué),包括概念性變式和過程性變式;7.課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對(duì)策略;8.關(guān)注知識(shí)背后的思想;9.哲學(xué)思辨;10.各學(xué)科之間的整合策略;11.綜合運(yùn)用不同學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,我們只有正確處理好了師生關(guān)系,運(yùn)用各種策略,抓住教學(xué)中各種生成的資源,不斷創(chuàng)新,才能真正上出一堂好課來。

          二、在教學(xué)中感受幸福生活,做一個(gè)關(guān)注天空的人

          幸福是什么,也許每個(gè)人的說法不同,我認(rèn)同“幸福是一種心態(tài),幸福的意義在于幸福是人生最終的目的,幸福不僅是一種狀態(tài),而是一種感受”這種說法。當(dāng)前,由于種種原因,許多教師都會(huì)覺得過得很累,都不會(huì)感到自己過得幸福。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應(yīng)從這三方面入手:1.轉(zhuǎn)變幸福觀念,尋求幸福的感受,培養(yǎng)幸福的'能力;2.調(diào)整生存取向,明確生存意義;3.樹立享受教育,感謝生活的情懷。

          只要我們時(shí)常保持陽(yáng)光心態(tài),就會(huì)感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會(huì)美起來,我們就會(huì)用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會(huì)用智慧去啟迪更多的智慧;就會(huì)用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會(huì)把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野,去背負(fù)著它,播種著,耕耘著,收獲著,欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,讓事業(yè)和人生,呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新,不滿足于眼前,做一個(gè)關(guān)注天空的人!

          三、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練,使語(yǔ)言更加規(guī)范

          從教師的職業(yè)來說,語(yǔ)言的規(guī)范是必不可少的,教師除了教書育人外,還肩負(fù)著母語(yǔ)的傳播和發(fā)揚(yáng)光大的義務(wù)。因此,教師語(yǔ)言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們?cè)诠ぷ髦斜仨毤訌?qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練和修養(yǎng)。語(yǔ)言的訓(xùn)練和修養(yǎng),絕不是一蹴而就的事情,它需要一個(gè)良好的愿望,一個(gè)扎實(shí)的訓(xùn)練過程。在訓(xùn)練中必須以國(guó)家頒布的有關(guān)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的若干規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,刻苦訓(xùn)練,真正使我們自己的語(yǔ)言更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。

          總之,在這次培訓(xùn)中,使我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性,我們只有不斷創(chuàng)新,才能立足于永遠(yuǎn)不敗之地,只有不斷更新教育教學(xué)理念,不斷吸取他人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能趕上當(dāng)今教育的步伐,適應(yīng)教育的發(fā)展需要。在教學(xué)中,必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、好奇心、質(zhì)疑能力、探究能力等,從強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中,教師還要加強(qiáng)自身語(yǔ)言、師德等方面的修養(yǎng),切實(shí)轉(zhuǎn)變自身的角色,真正做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。我們教師不但要有廣闊的視野,而且更應(yīng)該樹立宏大的理想,立足現(xiàn)實(shí),放眼未來,在工作中刻苦訓(xùn)練,只有不斷提升自己各方面的素質(zhì),才能真正成為一名合格的教師。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板14

          新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的知注和支持。在培訓(xùn)之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念臨夏市強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉,但我聽了各位教師的講課后才知道任何改革在其初期都產(chǎn)生陣痛,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。

          半年來,教育局組織我區(qū)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了周末集中培訓(xùn),經(jīng)過半年的培訓(xùn),我獲益頗多,感觸很深。對(duì)本次活動(dòng)的體會(huì)如下:

          1、在以往的教學(xué)中,我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算的能力,但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了,在今后的教學(xué)中,我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,只有讓學(xué)生大膽地想、練,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

          2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到,要想給學(xué)生講清語(yǔ)法知識(shí),教師心中必須掌握一條清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)線,這樣才能把知識(shí)聯(lián)系起來,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加容易,有自信,而此之前的教學(xué)中,我只是孤立地講解講解,在今后的教學(xué)中,我會(huì)將知識(shí)與教材緊密聯(lián)系起來,真正地做到結(jié)構(gòu)瑟功能相結(jié)合。

          還有通過這幾年的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn),近年來國(guó)內(nèi)外語(yǔ)教學(xué)與研究有了很大進(jìn)展,在教學(xué)觀念上,從重語(yǔ)言知識(shí)的傳授向語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能并重轉(zhuǎn)變。特別強(qiáng)調(diào)交際的能力的形成,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在能用所學(xué)的語(yǔ)言做事情,同時(shí)重視語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)通過語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí),提高對(duì)語(yǔ)言功能和結(jié)構(gòu)的理解以及對(duì)語(yǔ)言差異的敏感性,為有效的開展交際而服務(wù)。

          教學(xué)模式與方法也有了較大轉(zhuǎn)變。從以教師為中心的教學(xué)模式到以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的`轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)采用多種形式的教學(xué)活動(dòng),在今后的教學(xué)中,我將多多開展兩人一組的活動(dòng),使學(xué)生在盡量仿真的環(huán)境中進(jìn)行交際,強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與項(xiàng)目和調(diào)查研究,積極獲取信息和處理信息。

          新的教學(xué)理念帶來評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,在今后的教學(xué)中我們應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控。對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、成績(jī)以及反映出的情感、態(tài)度、策略等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。例如:課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問卷調(diào)查、訪談等等。促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展和自信心的建立。

          總之,今后的英語(yǔ)教學(xué)不僅僅關(guān)注知識(shí)與技能的培養(yǎng),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高。使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的能力,又有自主學(xué)習(xí)的能力和良好的個(gè)性品格,從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

        教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板15

          7月22日,我校富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的劉平、溫樹民老師對(duì)六年級(jí)青島版數(shù)學(xué)上下冊(cè)教材進(jìn)行了解讀,做出了詳盡的分析和指導(dǎo)。因?yàn)槲荫R上要教六年級(jí)了,所以我分秒不敢懈怠,仔細(xì)聆聽,努力領(lǐng)悟,并不時(shí)記錄自己的想法與感受。記得我在去年剛接觸青島版教材時(shí),我一直被那些情境圖所困擾。在使用一段時(shí)間后,我認(rèn)識(shí)到要把學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)傾向于學(xué)習(xí)的方法策略。因此,在聽兩位老師的教材分析時(shí),我開始從學(xué)生的角度出發(fā),來思考一些問題。下面談一談我個(gè)人的體會(huì)與收獲。

          這一天教材培訓(xùn),兩位老師分單元進(jìn)行了教材解讀,就教材各部分內(nèi)容在教材中的`地位和作用,以及教材的編寫意圖、信息窗、練習(xí)題的使用、教學(xué)中應(yīng)注意的問題作了深入細(xì)致的講解、分析與說明。劉平老師就六年級(jí)下冊(cè)回顧與整理,從教學(xué)內(nèi)容的編寫意圖,例題設(shè)置的功能等,使老師們明確了信息窗包含的數(shù)學(xué)知識(shí)體系,掌握了教學(xué)的基本步驟,清楚了教學(xué)中應(yīng)注意的問題;特別是對(duì)新教材與原來的教材的一些變化講解得非常透徹,對(duì)這種變化如何教學(xué),她以“數(shù)的認(rèn)識(shí)”這個(gè)信息窗為例,談了自己對(duì)教學(xué)的思考,讓老師們心中有數(shù)。她對(duì)教材解讀精辟,有獨(dú)特的見解,贏得了全體教師的陣陣掌聲。

          在聆聽中有了進(jìn)一步的收獲和感悟,也讓我深深地覺得鉆研教材、吃透教材的重要性。其實(shí)只要我們深思教材,就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材編寫的真正意圖,只有這樣才會(huì)用好教材,才會(huì)真正的用活教材,更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

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