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未成年人保護(hù)規(guī)定學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的未成年人保護(hù)規(guī)定學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
未成年人保護(hù)規(guī)定學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(zhǎng),制訂了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是專(zhuān)門(mén)為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律,主要分為家庭保護(hù),學(xué)校保護(hù),社會(huì)保護(hù),司法保護(hù)等幾個(gè)方面。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Wo(hù)能力低,個(gè)人權(quán)益容易受到侵害。這部法律,可以保障未成年人的合法權(quán)益,還有利于未成年人的健康成長(zhǎng),也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。
下面,我來(lái)給大家介紹幾條:
1、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想,品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆,引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的`活動(dòng),預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
3、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。
4、在家里,孝敬父母,并且跟父母及時(shí)溝通,了解生活中的一些常識(shí),正確使用家用電器,防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生;自己一個(gè)人在家時(shí),不讓陌生人進(jìn)門(mén),遇到特殊情況,不慌不亂,及時(shí)打電話給父母親戚或警察。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,對(duì)我們的成長(zhǎng)有極大幫助,希望全社會(huì)都來(lái)學(xué)習(xí)它、遵守它。
未成年人保護(hù)規(guī)定學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
一是作業(yè)管理。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)作業(yè)管理,不得超出規(guī)定增加作業(yè)量,加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
二是睡眠管理。
《規(guī)定》將睡眠管理的內(nèi)容納入休息權(quán)保護(hù)中,要求學(xué)校規(guī)定科學(xué)合理安排學(xué)生在校作息時(shí)間,不得統(tǒng)一要求學(xué)生在規(guī)定的上課時(shí)間前到校參加課程教學(xué)活動(dòng),并對(duì)集體補(bǔ)課作出相關(guān)的禁止性要求。
三是手機(jī)管理。
規(guī)定學(xué)校對(duì)手機(jī)管理的權(quán)限,明確規(guī)定除教學(xué)需要外,禁止手機(jī)等智能終端產(chǎn)品進(jìn)課堂。
四是讀物管理。
明確學(xué)校加強(qiáng)讀物和校園文化環(huán)境管理的職責(zé),禁止有毒有害讀物、圖片、視聽(tīng)作品等進(jìn)入校園。五是體質(zhì)管理。明確學(xué)校學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)制度及學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地適當(dāng)開(kāi)放要求。在這五項(xiàng)管理之外,《規(guī)定》還明確學(xué)校要建立藥品管理、網(wǎng)絡(luò)管理等管理制度,構(gòu)建了完善的保護(hù)未成年學(xué)生的制度體系!兑(guī)定》對(duì)標(biāo)對(duì)表中央關(guān)于未成年人保護(hù)的決策部署和未成年人保護(hù)法的規(guī)定,結(jié)合相關(guān)規(guī)章制度,統(tǒng)籌謀劃、積極創(chuàng)新,系統(tǒng)構(gòu)建了未成年人學(xué)校保護(hù)的制度體系。
貫徹落實(shí)《規(guī)定》要求,學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好以下四個(gè)方面工作:
一是全面履行未成年人保護(hù)職責(zé)各項(xiàng)要求,切實(shí)保護(hù)未成年人合法權(quán)利;
二是做好學(xué)生合法權(quán)益損害重大問(wèn)題的專(zhuān)項(xiàng)保護(hù),建立學(xué)生欺凌防控和預(yù)防性侵害、等專(zhuān)項(xiàng)制度,建立對(duì)學(xué)生欺凌、性侵害、行為的零容忍處理機(jī)制和受傷害學(xué)生的關(guān)愛(ài)、幫扶機(jī)制;
三是健全學(xué)校管理制度,制定規(guī)范教職工、學(xué)生行為的校規(guī)校紀(jì),按照要求做好相關(guān)管理工作;
四是完善學(xué)校未成年人保護(hù)工作機(jī)制,按照要求建立未成年人保護(hù)專(zhuān)職機(jī)構(gòu),指定一名校領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)學(xué)生保護(hù)工作,并明確具體的工作機(jī)構(gòu)及相關(guān)工作要求,通過(guò)專(zhuān)職機(jī)構(gòu)推動(dòng)未成年人保護(hù)各項(xiàng)工作機(jī)制、管理要求等落實(shí)落地。
五未成年人學(xué)校保護(hù)不僅是學(xué)校的職責(zé),需要政府給予支持保障,也需要政府加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。
六未成年學(xué)生保護(hù)社會(huì)組織,協(xié)助開(kāi)展學(xué)生保護(hù)工作。
七是加強(qiáng)考核評(píng)估。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生保護(hù)工作評(píng)估制度,定期對(duì)學(xué)校履行保護(hù)學(xué)生法定職責(zé)情況進(jìn)行評(píng)估。八是強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。規(guī)定各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將學(xué)校學(xué)生保護(hù)工作情況納入政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)和學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容。
《規(guī)定》對(duì)學(xué)校管理提出了很多要求,涉及到學(xué)校治校辦學(xué)理念的更新、制度的重構(gòu)和能力的提升。
下一步,教育部將指導(dǎo)各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校做好學(xué)習(xí)宣傳,準(zhǔn)確理解《規(guī)定》精神、準(zhǔn)確把握工作要求,確保在9月1日《規(guī)定》正式實(shí)施前,教育系統(tǒng)干部師生能夠普遍知曉和理解《規(guī)定》的精神和要求;
要健全工作機(jī)制,加強(qiáng)與人民檢察院、人民法院、公安、司法、民政、應(yīng)急管理等部門(mén)以及從事未成年人保護(hù)工作的'群團(tuán)組織的溝通協(xié)作,建立協(xié)同機(jī)制,形成工作合力。
要完善教育內(nèi)部工作機(jī)制,明確專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)未成年人保護(hù)工作;
要加強(qiáng)支持保障,加大經(jīng)費(fèi)、人員等方面的投入力度,為學(xué)校提供必要條件、解決實(shí)際困難;
要推動(dòng)基層試點(diǎn),教育部將會(huì)同有關(guān)機(jī)構(gòu),開(kāi)展未成年人學(xué)校保護(hù)工作的試點(diǎn),給予相應(yīng)支持,組織開(kāi)展培訓(xùn),促進(jìn)地方、學(xué)校不斷提升未成年人學(xué)校保護(hù)工作的能力和水平。
學(xué)習(xí)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》心得體會(huì)2 為貫徹落實(shí)新修訂的未成年人保護(hù)法,在廣泛調(diào)研、公開(kāi)征求意見(jiàn)基礎(chǔ)上,教育部部長(zhǎng)陳寶生于6月1日簽發(fā)第50號(hào)教育部令,頒布《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)定》)。這是教育部第一次就未成年人保護(hù)制定專(zhuān)門(mén)規(guī)章。《規(guī)定》一共8章、63條,重點(diǎn)圍繞“誰(shuí)來(lái)保護(hù)”“保護(hù)什么”“如何保護(hù)”等問(wèn)題,系統(tǒng)構(gòu)建未成年人學(xué)校保護(hù)的制度體系!兑(guī)定》的主要內(nèi)容,概括起來(lái)就是“五個(gè)明確”,即明確學(xué)校保護(hù)職責(zé)、明確專(zhuān)項(xiàng)保護(hù)制度、明確學(xué)校管理要求、明確保護(hù)工作機(jī)制、明確支持監(jiān)督措施。
1.《規(guī)定》落實(shí)未成年人保護(hù)法中關(guān)于“學(xué)校保護(hù)”的規(guī)定,系統(tǒng)整合、創(chuàng)新完善了學(xué)校未成年人保護(hù)制度,分一般保護(hù)、專(zhuān)項(xiàng)保護(hù)、管理要求和保護(hù)機(jī)制等章節(jié),全面構(gòu)建了學(xué)校保護(hù)制度體系,就社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,如學(xué)生欺凌、校園性侵害等建立完善了相應(yīng)專(zhuān)門(mén)制度!兑(guī)定》遵循全面保護(hù)的原則,依據(jù)憲法、民法典、未成年人保護(hù)法、教育法等法律,專(zhuān)設(shè)“一般保護(hù)”一章系統(tǒng)規(guī)定學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)的未成年人基本權(quán)利,包括在校園內(nèi)的平等權(quán)、生命健康與自由、人格權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)、休息權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、肖像權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)、參與權(quán)、申訴權(quán)等權(quán)利。
《規(guī)定》按照未成年人保護(hù)法的規(guī)定,針對(duì)學(xué)生欺凌、校園性侵害等社會(huì)關(guān)注度高、對(duì)學(xué)生合法權(quán)益損害重大的問(wèn)題構(gòu)建了專(zhuān)項(xiàng)保護(hù)制度,完善了相應(yīng)的防治工作機(jī)制。構(gòu)建防治學(xué)生欺凌的規(guī)則體系,
2.明確從預(yù)防、教育、干預(yù)制止到認(rèn)定調(diào)查、處置等方面的防控具體要求,特別細(xì)化了構(gòu)成學(xué)生欺凌的情形和認(rèn)定規(guī)則,便于學(xué)校把握、運(yùn)用。同時(shí),完善校園性侵害、的防治規(guī)定,要求學(xué)校建立健全管理制度,建立預(yù)防、報(bào)告、處置性侵害工作機(jī)制,明確了禁止教職工與學(xué)生談戀愛(ài)等行為“紅線”!兑(guī)定》結(jié)合學(xué)校未成年人保護(hù)特點(diǎn)和需要,全面規(guī)定學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立實(shí)施的管理制度,包括校規(guī)管理、教學(xué)管理、作業(yè)管理、讀物管理、安全管理、藥品管理、體質(zhì)管理、心理健康、手機(jī)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、禁煙禁酒、教職工準(zhǔn)入管理、聘用管理、教職工日常管理、校車(chē)管理、周邊管理等具體制度,劃清學(xué)校管理的制度框架與要求!兑(guī)定》創(chuàng)新和完善學(xué)校未成年人保護(hù)工作機(jī)制,明確教育等部門(mén)的支持監(jiān)督措施,補(bǔ)齊短板弱項(xiàng),提出首問(wèn)負(fù)責(zé)制、指定學(xué)生保護(hù)專(zhuān)兼職監(jiān)察員等機(jī)制,為學(xué)校未成年人保護(hù)工作提供有力支撐。
規(guī)定教育部門(mén)、學(xué)校及教職工不履行責(zé)任的具體處理辦法,細(xì)化和完善法律責(zé)任,為下一步加強(qiáng)管理問(wèn)責(zé)提供更為明確的依據(jù)!兑(guī)定》將于20xx年9月1日起實(shí)施。下一步,教育部將會(huì)同有關(guān)機(jī)構(gòu),推動(dòng)建立未成年人學(xué)校保護(hù)試點(diǎn),有針對(duì)性地加強(qiáng)培訓(xùn),健全工作機(jī)制,為學(xué)校開(kāi)展未成年人保護(hù)工作提供更加全面、更具操作性的指導(dǎo),支持地方、學(xué)校提升未成年人學(xué)校保護(hù)工作能力和水平。
未成年人保護(hù)規(guī)定學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
在幼兒園,我們面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,他們的心靈像白紙一樣純潔無(wú)暇。每一顆童心都是一個(gè)新世界,多彩斑斕、各有千秋,它需要我們細(xì)心的呵護(hù)、全心的對(duì)待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責(zé),把自己的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們,但這些仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們必須加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),使自己的思想得到進(jìn)一步升華,尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后,對(duì)我觸動(dòng)更大,深深地體會(huì)到其中的意義和價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習(xí),我深深知道:知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的'基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個(gè)群體,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會(huì)成員,應(yīng)具備社會(huì)公德。作為家庭成員,應(yīng)有家庭美德。我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。
另外,為了讓孩子們也能知法懂法守法,將《未成年人保護(hù)法》真正落實(shí)到實(shí)際工作中,我開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如實(shí)施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時(shí),我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認(rèn)識(shí),剛開(kāi)始幼兒并不明白為什么賣(mài)香煙的人會(huì)被罰款,通過(guò)教師情境表演及詳細(xì)的講解,幼兒才知其所以然。教師可以通過(guò)一些類(lèi)似的情境排練,讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。
孩子的心性似璞玉,而幼兒園老師就是開(kāi)發(fā)璞玉的匠師,我們?cè)趥魇谥R(shí)的過(guò)程中,還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。
未成年人保護(hù)規(guī)定學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》,使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解,對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國(guó)家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護(hù)法是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律,它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。
我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定:“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán),學(xué);蚪處煵坏脤(duì)其人格進(jìn)行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的情況時(shí),少數(shù)教師會(huì)粗暴侮辱、厲聲訓(xùn)斥,甚至體罰或變相體罰,這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級(jí)管理與對(duì)學(xué)生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處,令我不禁認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,我這是在違法!要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到保護(hù),必須把尊重未成年人人格尊嚴(yán)的問(wèn)題提高到法制的高度來(lái)認(rèn)識(shí),并自覺(jué)落實(shí)到自己的行動(dòng)中。我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后,聯(lián)系學(xué)過(guò)的教育心理學(xué)知識(shí),我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn):
一是要提高教育者的法律意識(shí),使教育者自覺(jué)遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律,應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中,有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng),不可能像成年人那樣長(zhǎng)時(shí)間安靜地坐著不動(dòng)。因此,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三是要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),會(huì)使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會(huì)形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格,將來(lái)可能成為對(duì)自己和社會(huì)都不利的人;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會(huì)養(yǎng)成說(shuō)謊的惡習(xí)。因此,教師對(duì)孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,可以說(shuō)是殘害兒童幼小心靈的無(wú)形殺手,必須堅(jiān)決予以杜絕。
四是教師在對(duì)未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的`方法,促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理,又要耐心教育,對(duì)學(xué)生要曉之以理,動(dòng)之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達(dá)到良好的教育效果。
五是對(duì)于存在缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的未成年人,教師更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,鼓勵(lì)和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活,才會(huì)體會(huì)到受人尊重和尊重他人的價(jià)值,長(zhǎng)大以后,就容易成為自立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。
未成年人是人類(lèi)的希望,國(guó)家、民族的未來(lái)。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù),做好他們的培養(yǎng)教育工作,是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的,需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民,都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益,培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此,我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí),不斷增強(qiáng)教育法制觀念,在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力,提高教育教學(xué)水平。
未成年人保護(hù)規(guī)定學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
20xx年6月1日,教育部部長(zhǎng)陳寶生簽署中華人民共和國(guó)教育部令第50號(hào),公布《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)定》),自20xx年9月1日起施行。近年來(lái),教育部和地方教育行政部門(mén)不斷加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)管理,出臺(tái)了一系列文件,近期又出臺(tái)了“五項(xiàng)管理”的文件,取得了明顯成效。《規(guī)定》與“五項(xiàng)管理”的要求逐項(xiàng)進(jìn)行了銜接,將政策要求轉(zhuǎn)化規(guī)章的制度規(guī)范。
一是作業(yè)管理。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)作業(yè)管理,不得超出規(guī)定增加作業(yè)量,加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
二是睡眠管理。
《規(guī)定》將睡眠管理的內(nèi)容納入休息權(quán)保護(hù)中,要求學(xué)校規(guī)定科學(xué)合理安排學(xué)生在校作息時(shí)間,不得統(tǒng)一要求學(xué)生在規(guī)定的上課時(shí)間前到校參加課程教學(xué)活動(dòng),并對(duì)集體補(bǔ)課作出相關(guān)的禁止性要求。
三是手機(jī)管理。
規(guī)定學(xué)校對(duì)手機(jī)管理的權(quán)限,明確規(guī)定除教學(xué)需要外,禁止手機(jī)等智能終端產(chǎn)品進(jìn)課堂。
四是讀物管理。
明確學(xué)校加強(qiáng)讀物和校園文化環(huán)境管理的職責(zé),禁止有毒有害讀物、圖片、視聽(tīng)作品等進(jìn)入校園。五是體質(zhì)管理。明確學(xué)校學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)制度及學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地適當(dāng)開(kāi)放要求。在這五項(xiàng)管理之外,《規(guī)定》還明確學(xué)校要建立藥品管理、網(wǎng)絡(luò)管理等管理制度,構(gòu)建了完善的保護(hù)未成年學(xué)生的制度體系。《規(guī)定》對(duì)標(biāo)對(duì)表中央關(guān)于未成年人保護(hù)的決策部署和未成年人保護(hù)法的規(guī)定,結(jié)合相關(guān)規(guī)章制度,統(tǒng)籌謀劃、積極創(chuàng)新,系統(tǒng)構(gòu)建了未成年人學(xué)校保護(hù)的制度體系。
貫徹落實(shí)《規(guī)定》要求,學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好以下四個(gè)方面工作:
一是全面履行未成年人保護(hù)職責(zé)各項(xiàng)要求,切實(shí)保護(hù)未成年人合法權(quán)利;
二是做好學(xué)生合法權(quán)益損害重大問(wèn)題的專(zhuān)項(xiàng)保護(hù),建立學(xué)生欺凌防控和預(yù)防性侵害、等專(zhuān)項(xiàng)制度,建立對(duì)學(xué)生欺凌、性侵害等行為的零容忍處理機(jī)制和受傷害學(xué)生的關(guān)愛(ài)、幫扶機(jī)制;
三是健全學(xué)校管理制度,制定規(guī)范教職工、學(xué)生行為的校規(guī)校紀(jì),按照要求做好相關(guān)管理工作;
四是完善學(xué)校未成年人保護(hù)工作機(jī)制,按照要求建立未成年人保護(hù)專(zhuān)職機(jī)構(gòu),指定一名校領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)學(xué)生保護(hù)工作,并明確具體的工作機(jī)構(gòu)及相關(guān)工作要求,通過(guò)專(zhuān)職機(jī)構(gòu)推動(dòng)未成年人保護(hù)各項(xiàng)工作機(jī)制、管理要求等落實(shí)落地。
未成年人學(xué)校保護(hù)不僅是學(xué)校的職責(zé),需要政府給予支持保障,也需要政府加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。
一是建立協(xié)同機(jī)制。教育部門(mén)及人民檢察院、人民法院、公安、司法、民政、應(yīng)急管理等部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立協(xié)同機(jī)制,共同加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督。
二是落實(shí)從業(yè)禁止。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)部門(mén)健全教職工從業(yè)禁止人員名單和查詢(xún)機(jī)制,指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)校健全準(zhǔn)入和定期查詢(xún)制度。
三是提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。教育部門(mén)可以通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式,組織社會(huì)組織、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)及其他社會(huì)力量,為學(xué)校提專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
四是建立機(jī)構(gòu)隊(duì)伍。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)指定專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)或者人員承擔(dān)學(xué)生保護(hù)的監(jiān)督職責(zé),有條件的可以設(shè)立學(xué)生保護(hù)專(zhuān)兼職監(jiān)察員負(fù)責(zé)未成年人保護(hù)工作。
五是建立投訴渠道。教育部門(mén)建立投訴舉報(bào)途徑,受理對(duì)學(xué)校或者教職工違反本規(guī)定或者其他法律法規(guī)、侵害學(xué)生權(quán)利的投訴、舉報(bào)。
六是發(fā)展社會(huì)組織?h級(jí)教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)會(huì)同民政部門(mén),推動(dòng)設(shè)立未成年學(xué)生保護(hù)社會(huì)組織,協(xié)助開(kāi)展學(xué)生保護(hù)工作。
七是加強(qiáng)考核評(píng)估。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生保護(hù)工作評(píng)估制度,定期對(duì)學(xué)校履行保護(hù)學(xué)生法定職責(zé)情況進(jìn)行評(píng)估。八是強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。規(guī)定各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將學(xué)校學(xué)生保護(hù)工作情況納入政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)和學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容。
《規(guī)定》對(duì)學(xué)校管理提出了很多要求,涉及到學(xué)校治校辦學(xué)理念的`更新、制度的重構(gòu)和能力的提升。
下一步,教育部將指導(dǎo)各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校做好學(xué)習(xí)宣傳,準(zhǔn)確理解《規(guī)定》精神、準(zhǔn)確把握工作要求,確保在9月1日《規(guī)定》正式實(shí)施前,教育系統(tǒng)干部師生能夠普遍知曉和理解《規(guī)定》的精神和要求;
要健全工作機(jī)制,加強(qiáng)與人民檢察院、人民法院、公安、司法、民政、應(yīng)急管理等部門(mén)以及從事未成年人保護(hù)工作的群團(tuán)組織的溝通協(xié)作,建立協(xié)同機(jī)制,形成工作合力。
要完善教育內(nèi)部工作機(jī)制,明確專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)未成年人保護(hù)工作;
要加強(qiáng)支持保障,加大經(jīng)費(fèi)、人員等方面的投入力度,為學(xué)校提供必要條件、解決實(shí)際困難;
要推動(dòng)基層試點(diǎn),教育部將會(huì)同有關(guān)機(jī)構(gòu),開(kāi)展未成年人學(xué)校保護(hù)工作的試點(diǎn),給予相應(yīng)支持,組織開(kāi)展培訓(xùn),促進(jìn)地方、學(xué)校不斷提升未成年人學(xué)校保護(hù)工作的能力和水平。
未成年人保護(hù)規(guī)定學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
未成年人是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。搞好未成年人保護(hù)工作和預(yù)防未成年人犯罪工作,是事關(guān)國(guó)家興衰和民族未來(lái)的大事!吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》體現(xiàn)了黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)未成年人的重視,這兩項(xiàng)法律法規(guī)能夠很全面的引導(dǎo)和保護(hù)未成年人。但是,從現(xiàn)實(shí)生活中看,真正動(dòng)到了法律,就已經(jīng)遲了點(diǎn)。我覺(jué)得要落實(shí)這兩項(xiàng)法律法規(guī)應(yīng)該從兩個(gè)方面做起:第一個(gè)方面,各級(jí)政府對(duì)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》貫徹實(shí)施情況進(jìn)行自查。自查什么呢?
查的東西很多,例如:是否建立和改善了適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施;是否保障了未成年人能夠受教育,特別是農(nóng)村和城市外來(lái)人口中的未成年人能夠受教育;是否對(duì)未成年人的文化環(huán)境管理采取措施,特別是對(duì)網(wǎng)吧、電子游戲、影視書(shū)刊、音像制品等管理上采取措施;是否對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的保護(hù)教育情況進(jìn)行監(jiān)督等等。各級(jí)政府及有關(guān)職能部門(mén)一定要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性,認(rèn)真做好自查工作,才能使這兩項(xiàng)法律法規(guī)得到更好的貫徹實(shí)施,才能為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
第二個(gè)方面,對(duì)未成年人進(jìn)行法制教育和正確的引導(dǎo)。進(jìn)行法制
教育要做到有計(jì)劃、有課時(shí)、有教師、有教材,并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,使學(xué)法、用法成為未成年人的自覺(jué)行動(dòng)。要舉辦主題班隊(duì)會(huì)、模擬法庭、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),對(duì)未成年人進(jìn)行生動(dòng)直觀的.教育,提高未成年人學(xué)習(xí)法律法規(guī)的興趣,增強(qiáng)法制教育的效果。還要對(duì)少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問(wèn)題少年”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,預(yù)防和減少犯罪。只有加強(qiáng)未成年人的法制教育,國(guó)民素質(zhì)才能提高,社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化才能發(fā)展。
總之,并不是有了這兩項(xiàng)法律法規(guī),就萬(wàn)事大吉了,關(guān)鍵是如何去落實(shí)這兩項(xiàng)法律法規(guī),防范于未然,為祖國(guó)的未來(lái)而努力!
未成年人保護(hù)規(guī)定學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
近年來(lái)未成年人犯罪屢見(jiàn)不鮮,有很多未成年人也受到了相應(yīng)的傷害。而我們初中老師就整天與未成年人群打交道。我們要用我們的言行感化未成年人,用我們的愛(ài)心溫暖每個(gè)未成年人。近幾天學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。避免很多未成年人的傷害事件的發(fā)生我應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手:
一、弄清未成年人在社會(huì)中地位
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和希望,為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校,而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規(guī)則和秩序,懂得對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé),這是家庭、學(xué)校、社會(huì)義不容辭的責(zé)任。
二、教師的職業(yè)決定了教師對(duì)未成年的保護(hù)義不容辭的職責(zé)
教書(shū)是手段,育人是目的'。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師。“以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。要親其師才能信其到。
三、用教師的人格魅力感染學(xué)生
作為一名合格的教師,對(duì)待學(xué)生要以誠(chéng)相見(jiàn),以情換心,不過(guò)分攻擊弱點(diǎn)。以誠(chéng)相見(jiàn),以情換心,真心實(shí)意地教育,幫助他們,才能真正扣動(dòng)學(xué)生的心弦。同時(shí),要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),切忌攻擊學(xué)生的弱點(diǎn),甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮(zhèn)住他的法寶。當(dāng)我們?cè)谔幚碛腥秉c(diǎn)的學(xué)生時(shí),有時(shí)應(yīng)躬身自問(wèn):使用的方法是否妥當(dāng)?他們承受得了嗎?有時(shí)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說(shuō)服解釋?zhuān)怪膼傉\(chéng)服。
用“愛(ài)”消除師生之間的情感障礙,用“信任”填補(bǔ)師生的心理鴻溝,用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心,使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過(guò)曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來(lái)的,只有尊重,關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理,進(jìn)而使其揚(yáng)長(zhǎng)避短,立志成才。以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”
四、用愛(ài)來(lái)打動(dòng)學(xué)生
教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而,教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。學(xué)校是對(duì)青少年傳授文化科學(xué)知識(shí)的園地,但是,學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育,既做學(xué)問(wèn)也教做人,兩者不可偏廢。
總之,保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng),已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而,社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長(zhǎng)本事,才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害,應(yīng)該讓他們懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以,在加強(qiáng)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí),增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)的能力,依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。作為教師,我們要學(xué)法,懂法,用法。也要教會(huì)學(xué)生用法律保護(hù)自己。
未成年人保護(hù)規(guī)定學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律,它具體規(guī)定了未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)原則,對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法和內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的`法律保障。保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循以下基本原則:
第一、保障未成年人的合法權(quán)益。
此項(xiàng)原則的意義:就是國(guó)家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益,防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)性,救濟(jì)、回復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。
第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。
人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定:“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯!毙律闯赡耆说娜烁褡饑(yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán),就談不上保護(hù)。
第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。
各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理牲,才能有效。
第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則,簡(jiǎn)稱(chēng)教育原則。
教育和保護(hù)是相輔相成的,因?yàn),保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益,是為了更好地教育他們;而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育,提高他們的思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其高尚的道德情操,增強(qiáng)其辨別是非的能力,又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù),勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng),達(dá)到保護(hù)的目的。
我國(guó)的未成年人將來(lái)的素質(zhì)如何,很大程度上取決于當(dāng)前對(duì)未成年人的教育和保護(hù),學(xué)校對(duì)此負(fù)有重大責(zé)任。學(xué)校教育是預(yù)防和矯治成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。
未成年人有一半時(shí)間在學(xué)校中度過(guò),在學(xué)校環(huán)境中對(duì)未成年人的身心健康、受教育權(quán)、人身權(quán)及其他合法權(quán)益提供必要的和有效的保護(hù),對(duì)整個(gè)未成年人保護(hù)工作起著舉足輕重的作用,因此需要我們每一位教育工作者在工作中去自覺(jué)貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)。
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