三、開展豐富的班級活動

　　班級是個大家庭，學生生活在一個快樂、幸福的"家庭"中，才會健康成長。班主任就應該開展豐富的班級活動，吸引學生，培養(yǎng)同學之間的團結協作精神，從活動中受到教育。魏老師的班級活動真是精彩紛呈，每天做100次仰臥起坐、俯臥撐，鍛煉了身體，更鍛煉了人的意志;課前陶醉在一支歌里，受到美的熏陶.....走出課堂，走向自然，豐富了學生的生活，開闊了學生的眼界，鍛煉了學生的能力。難怪，魏老師的學生感到快樂、幸福!總覺得自己也上好了一周一次的班會課，帶領學生開展了一些活動，但跟魏老師的班級活動相比，真是相形見拙!在魏老師的民主科學的班級管理藝術的熏陶下，他的學生關心班級，愛護班級，為班級吃苦，為班級的榮譽奮斗，成為班級的主人：生活在魏老師的班級中，學生得到教育，受到啟發(fā)，使自己得到了發(fā)展。難怪，學生離開了班級后，留戀他，想念他，回憶他.....

　　在書里，我不僅學到怎樣教育學生，也明白處理人際關系的主要性，還深切地明白要以高尚、昂揚、樂觀的態(tài)度去看待生活。“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。”書中薄薄一頁紙，卻是很多優(yōu)秀教育工作者幾十年嘔心瀝血親身實踐工作經驗的積累。翻開書頁，細細研讀期中的每字每句，都使我仿佛看到一個個無私奉獻的教師本著一切為了學生的理念，勤勤懇懇工作的情景�！懊慨斘艺驹谥v臺上，看著這一群跨世紀的風華正茂，活潑可愛的青少年，我便覺得我有責任豐滿他們的羽翼，讓他們高擎理想火炬，飛越時空弧線，奔向人生的燦爛起點�！边@是一位班主任在作經驗介紹后的一席話，也是我們所有班主任共同的心聲。要做一個優(yōu)秀的班主任，讓每位孩子都茁壯成長，就必須認真鉆研和學習班主任工作的方法，以不斷提高自己的工作我想有此書導航，把好的工作經驗放到實際工作中去，經驗是可貴的，收效應該會是可喜的。

　　【2016班主任工作心得體會2】

　　我班高二下學期第一次月考的成績不盡如人意，因為我班同學聰明，但不踏實，作為文科生踏實住了才會出成績。有些同學還是沒有合理安排利用好時間，沒有盡力。對此我沒有一味地責備學生，只對一些數據進行了統計，如年級平均分以及班級平均分的對比、進步人數、退步人數各科及格人數等。讓學生了解自己在年級中所處的位置，進行自我反思，自我剖析。讓數據說話，最有說服力，并且一目了然。具體的做法是要求學生對自己的成績心中有數。我從高二下學期就幫他們制作成績檔案卡，把歷次大型考試的成績記錄在案，并附上書面分析，對每一階段的學習做一個總結，要作到科科有反思。比如我班的孫啟鶴在高二上學期成績不佳，但在下學期下發(fā)成績卡后他的反思就非常認真。在月考3結束后他共寫了兩份反思。一份是在知道成績的情況下，就成績本身進行反思。一份是在拿到各科試卷的情況下，對所做的題目進行反思。這樣的反思就是成功的反思，也是不流于形式的反思。結果通過他的努力排到了年紀前50名左右，由二本邊緣生到了一本邊緣生。還有的學生在成績檔案卡上畫了自己歷次考試成績的走勢圖，效果也十分不錯。

　　另外好的學習方法是學習成敗的關鍵，因此平時我還注重學習方法的培養(yǎng)。經常把一些介紹好的學習方法及學習策略的文章在全班推廣，并利用班會課進行一些學習方法的指導，安排一些學習好的學生介紹自己的學習經驗。讓學習好的學生帶動一大批的學生，形成一種蓬勃向上，你追我趕的學習氛圍。本學期一模后我們還邀請了一班高格飛同學來我班介紹學習方法和經驗總結，同學們觸動很大。

　　四、處理師生關系要有藝術

　　班主任工作中經常要和學生交流溝通，在師生溝通和交流的過程中，如果教師不注意方式方法，會有意無意中傷害學生的自尊和感情，師生關系必然僵化，教師雖有良好用心，學生也不會接受，甚至從內心深處對教師產生抵觸情緒。同時也難以收到“處理一人，教育一班”的效果，而且由于缺少彈性，常使師生雙方均無退路，造成矛盾升級。我的體會是：批評學生，要針對學生實際，或含蓄或直露，力求切中要點，以求醍醐灌頂之效。班主任的語言只有簡明精到、有的放矢，才能讓學生心悅誠服，思索警惕。

　　具體的做法就是：

　　1.避一避避免在公共場合訓斥學生，特別對偶犯錯誤的學生，更要注意這一點。

　　2.冷一冷有時故意冷淡學生，使之感受到老師對他的態(tài)度，這種無聲的懲罰利于學生反省自己的過失。

　　3.繞一繞借助寓言、故事、童話等，加以適當的發(fā)揮，從側面間接地批評學生。學生在老師的暗示下，會自覺接受批評。

　　4.緩一緩教師在氣頭上批評學生難免會產生誤會，此時要先忍一忍，等心平氣和、調查清楚后，再選擇適當方式批評教育學生。

　　5.選一選選擇合適的時間、地點、方式批評學生才能達到預期目的，學生才樂于接受批評。

　　6.笑一笑教師在批評學生時，有時可用幽默作為批評的手段來消除學生的逆反心理，使之在笑聲中認清錯誤，改過自新。