做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)范文3000字
某些事情讓我們心里有了一些心得后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編精心整理的做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)范文3000字,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)1
歌德曾說(shuō):“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話!焙軜s幸在開學(xué)的前半個(gè)月讀到這本書《做不抱怨的教師》,作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,雖然我還沒(méi)有真正走上講臺(tái)不能真正體會(huì)到一名教師的工作和生活,但在正式工作之前看到這本書,無(wú)疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課。從中我獲取了豐厚的人生智慧,領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提,因?yàn)闊o(wú)悔的事業(yè),不抱怨;成功的人生,不抱怨;卓越的教師,不抱怨。這本好書猶如生活中的明燈,指引著我前行的方向,更增強(qiáng)了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言:讀書對(duì)一所學(xué)校意味著什么呢?——意味著這是不是一所真正的學(xué)校。由此我聯(lián)想到,讀書對(duì)一個(gè)教師意味著什么呢?——意味著這是不是一個(gè)真正的教師。課堂是個(gè)大舞臺(tái),有的教師可以在舞臺(tái)上縱論古今,揮灑自如,演出一幕幕精彩壯美的活。挥械慕處焺t期期艾艾,捉襟見(jiàn)肘,令孩子們失望。每每看到這樣的反差,我的靈魂就會(huì)被孟子說(shuō)的“人之患,在好為師”這句話所敲打著,因?yàn),一旦成為老師,就要為學(xué)生們“傳道授業(yè)解惑”,成為“知識(shí)”的代表和化身,要給學(xué)生一杯水,我們除了準(zhǔn)備一桶水之外,還應(yīng)該為自己找到知識(shí)的源頭,每天向源頭汲取活水,正如朱熹所說(shuō)的:“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!痹搭^在哪呢?那便是書。為人師者,最緊要的是讀書,堅(jiān)持不懈地讀書。
細(xì)品《做不抱怨的教師》一書,我深刻地認(rèn)識(shí)到抱怨是懦弱、無(wú)能的最好詮釋,它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上。因此,當(dāng)我們抱怨自己時(shí),我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,而且抱怨越多,距離越遠(yuǎn)。
或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有很多不自在,不滿足,不愉快的事情,客觀的條件讓我們頹廢、悲觀?墒,我要說(shuō),人不是萬(wàn)能的,七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我國(guó)的教育條件非常非常不均衡,可以說(shuō)是天壤之別,這點(diǎn)大家都理解。為這等等事,就要嘆個(gè)氣嗎?我不是說(shuō)不應(yīng)該。光嘆氣就能改變局面嗎?我認(rèn)為不能,別人怎么想,我不知道。我以為,在不能改變局面的情況下,嘆氣沒(méi)用,那只是白白浪費(fèi)力氣的!一個(gè)學(xué)校,如果教師的身心健康得不到保障,很難說(shuō)能培育出身心健康的學(xué)生,由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期,除了知識(shí)上的需求之外,更多的是對(duì)如何做人的理性思考,他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人,對(duì)社會(huì)有用的人,而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的示范作用是至關(guān)重要的。當(dāng)教師的負(fù)性情緒帶入課堂時(shí),必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降,師生關(guān)系緊張等問(wèn)題的發(fā)生,而問(wèn)題的出現(xiàn)反過(guò)來(lái)又加劇教師的負(fù)性情緒,久而久之,教師身心疲憊,情緒易激動(dòng),各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈、乏力、失眠、食欲減退時(shí)有發(fā)生,有些老師因此而不得不退出講臺(tái),有些老師甚至產(chǎn)生過(guò)激行為,學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。
我覺(jué)得,我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生。去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不光光是知識(shí)!教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,教他們當(dāng)好人意義要大一些!環(huán)境不好,我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧!我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,還是哭著面對(duì)希望呢?笑著面對(duì)希望,希望會(huì)越來(lái)越多,你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意保持快樂(lè)的心情,做一個(gè)陽(yáng)光老師,拿得起,放得下,生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
不抱怨工作,獲得工作的樂(lè)趣,一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有所作為是生活中的最高境界,而抱怨是無(wú)所作為,是逃避責(zé)任,是放棄義務(wù),是自甘墮落”。如果你還有時(shí)間抱怨工作,那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休的抱怨,注定于事無(wú)補(bǔ)。若想擁有美好的前程,就要拋棄所有的抱怨,學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣。
有一句俗話說(shuō)得好:“好工作不如好身體,好身體不如好心情”。的確,愉悅快樂(lè)的心境對(duì)工作和生活都有著極重要的作用。如果我們整天愁眉苦臉、郁郁寡歡,那么縱使工作條件再好,職位再高,薪水載多也是徒勞無(wú)用的。因?yàn)槲覀儧](méi)有好心情去享受工作的樂(lè)趣,自然就會(huì)怨聲四起,抱怨工作中的各種問(wèn)題。教師也是如此。倘若我們每天沒(méi)有好心情,如何將快樂(lè)傳達(dá)給學(xué)生,如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)呢?
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“工作如果是快樂(lè)的,那么人生就是樂(lè)園;工作如果是強(qiáng)制的,那么人生就是地獄。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣,而是因(yàn)樗麤](méi)有用一種良好的心情,用一種積極地態(tài)度對(duì)待自己的工作。
抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè),一個(gè)人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會(huì)尊重自己的工作,也不會(huì)將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起,更不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)。的神圣感,使命感和責(zé)任感。缺乏敬業(yè)精神的人,工作起來(lái)就很被動(dòng),凡事總是應(yīng)付了事,而且一旦遇到一點(diǎn)小麻煩、小挫折就會(huì)抱怨不已。如果我們?cè)诠ぷ魃媳M心盡責(zé),并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣,那么我們?cè)诠ぷ魃系谋憩F(xiàn)就會(huì)優(yōu)于常人:一絲不茍,認(rèn)真負(fù)責(zé),有始有終。而且正因?yàn)槲覀冇眯牡耐瓿勺约旱墓ぷ,所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗(yàn),更容易取得成就,并且一輩子從中受益。
卡耐基說(shuō)過(guò):“歲月是你皮膚起皺,但是失去了熱忱,就損傷了靈魂”。課件,熱忱是保持心靈滋潤(rùn)的必需品。在現(xiàn)實(shí)生活中,一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離了對(duì)工作的熱忱,就容易心生抱怨。相反,如果你能永葆一顆熱忱的心,一心一意將時(shí)間和精力投入與工作當(dāng)中,那么無(wú)論你遇到什么樣的工作任務(wù),你都會(huì)感到疲憊,消沉,抵觸。沒(méi)有消極的情緒,你自然也不會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生怨念。熱忱,就是一個(gè)保持高度的自覺(jué),調(diào)動(dòng)全身的每一根神經(jīng),全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情?梢哉f(shuō),任何人都可以對(duì)工作滿懷熱忱,只是有的人把熱忱深埋在心底。
生活處處有壓力,隨著生活成本的提高,人們的生存壓力也不可避免的越來(lái)越大,很多人抱怨生活不如意也正是因?yàn)樯顗毫^(guò)大引起的,面對(duì)同樣程度的壓力,不同的人有不同的態(tài)度,因而也擁有不同的生活狀態(tài)。放眼自然界,沒(méi)有風(fēng)月的侵襲,就沒(méi)有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面;沒(méi)有風(fēng)雪的侵襲,就沒(méi)有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景。對(duì)人而言,壓力正如風(fēng)雪,生活正如輕松白楊。如果沒(méi)有壓力的推動(dòng),生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。有壓力,人才會(huì)有拼搏的歷程,生活才會(huì)變得精彩。一個(gè)人倘若過(guò)于幸福,缺乏壓力感,就會(huì)深陷懶惰,怠慢和拖延之中,對(duì)挑戰(zhàn)人生的意義和快樂(lè)渾然不知,如果生活點(diǎn)燃?jí)毫@一燃料,就會(huì)失去溫暖和光明,如同一潭死水一般即冰冷又凄清。相信我們都不愿做歷史的過(guò)客、歲月的浮塵,在這個(gè)充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,終日躲避壓力,坐著發(fā)呆,自怨自艾地讓大號(hào)時(shí)光白白流走,不僅可怕,而且可悲。若想活得精彩活出自我,就要學(xué)會(huì)接受壓力的鞭策活折磨。
一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有所作為是生活的最高境界,而抱怨是無(wú)所作為,是逃避責(zé)任,是放棄義務(wù),是自甘墮落!比绻氵有時(shí)間抱怨工作,那么就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休地抱怨,注定于是無(wú)補(bǔ)。若想擁有美好的前程,就要拋棄所有抱怨,學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣。世上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的,也沒(méi)有一個(gè)人讓自己完全滿意。正所謂己所不欲勿施于人,既然我們不能苛求自己做到完美,那么應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨多一些包容、善意和尊重。在人生漫長(zhǎng)的歲月中,我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,面對(duì)這些挫折,假如一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì),用努力代替抱怨,那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,位自己的未來(lái)加分添彩吧!“經(jīng)典”之所以稱之為“經(jīng)典”,就是它包含的精神理念具有超越時(shí)空的生命力,永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí),這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧,詮釋著動(dòng)人的教育情懷,給了我許多教育的啟示。
閱讀,讓我充溢而快樂(lè),更讓我明白教育需要愛(ài)心,學(xué)生渴望關(guān)愛(ài)。讓我們以‘教唯以愛(ài),學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待、欣賞每一位學(xué)生;讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,去接納學(xué)生,等待學(xué)生的成長(zhǎng)吧!
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)2
仔細(xì)讀完《做不抱怨的老師》一書,我陷入無(wú)盡的沉思之中,這本書確實(shí)是每一個(gè)職場(chǎng)人士的最好讀物。我們每個(gè)人需要時(shí)刻對(duì)照書中羅列的工作現(xiàn)象,進(jìn)行深入的長(zhǎng)期的反思,并不斷改進(jìn)自己的工作思路、工作方法和協(xié)調(diào)好各方關(guān)系。只有這樣,不僅我們的工作快樂(lè),同事關(guān)系融洽,而且,一切會(huì)比你想象的還要美好!活得更快樂(lè)。下面就把我自己的一點(diǎn)讀書感受與大家共勉。
一、工作中無(wú)處不在的抱怨現(xiàn)象
在我們周圍,隨時(shí)隨地都可以聽到:生活沒(méi)意思;孩子不好好學(xué)習(xí);也不好管,上班累,工作壓力大,特別是班主任的工作。有些活不是我干的偏偏讓我干,又沒(méi)有獎(jiǎng)金、又沒(méi)有報(bào)酬。這些是很多人常常發(fā)生的對(duì)工作不滿的抱怨情緒。
其實(shí)每個(gè)人都可能在工作中遇到挫折,每個(gè)人都有可能陷入工作發(fā)展的低谷,需要發(fā)發(fā)牢騷、排解排解生活的壓力,于是,抱怨成了蔓延在社會(huì)中的一種情緒,聽起來(lái)似乎無(wú)可厚非。問(wèn)題是,一旦你養(yǎng)成抱怨的習(xí)慣,內(nèi)心形成抱怨的思維模式,會(huì)使我們喪失工作的責(zé)任感和使命感,忽略工作的完成和自身的成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福,其實(shí),我們應(yīng)該問(wèn)自己,能不能不抱怨?我們從抱怨中得到什么?將心比心,單位會(huì)聘用一位不斷抱怨領(lǐng)導(dǎo)、抱怨同事的人嗎?答案是肯定的。
二、抱怨能給我們工作帶來(lái)的是什么
任何一個(gè)單位無(wú)論是企業(yè)還是學(xué)校,都希望聘請(qǐng)一位能為單位解決問(wèn)題和帶來(lái)價(jià)值的得人,而不是一個(gè)喋喋不休的評(píng)論家。要知道光靠抱怨沒(méi)用,他只能增加我們進(jìn)取心和克服困難勇氣,讓我們止步于成功的大門之外。
1、抱怨自己工作的單位。對(duì)于員工來(lái)說(shuō),重要的不是單位,也不是職位,而是停止抱怨,提升個(gè)人能力,拿出令人信服的成績(jī)。在工作的開始,從來(lái)都是工作選擇你,而不是你選擇工作,同樣,人活著不是工作需要人,而是人需要工作。一個(gè)人在職場(chǎng)上打拼,要想成就一番事業(yè),除了要有能力外,還要有涵養(yǎng),不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)牢騷,要知道,抱怨單位或單位的領(lǐng)導(dǎo),只會(huì)偏離自己發(fā)展的方向,也無(wú)法提升自己的價(jià)值,最終被單位和領(lǐng)導(dǎo)拋棄。
2、抱怨工資。人總對(duì)自己抱有很高的期望值,認(rèn)為自己應(yīng)該得到重用,應(yīng)該得到豐厚的報(bào)酬。從未考慮到自己發(fā)展空間、工作意義、工作氛圍、個(gè)人能力的鍛煉等,而往往更注重的是工資的高低,工資似乎成了衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上,抱怨不但絲毫不能解決問(wèn)題,反而會(huì)讓人失去更高的目標(biāo)和更強(qiáng)勁的工作動(dòng)力,在抱怨中渾渾噩噩的`度過(guò)度過(guò)一生,那么你生活的意義和價(jià)值何在?
3、抱怨同事。在工作中常抱怨同事的人,不會(huì)給你的工作帶來(lái)任何的好處,反而暴露了我們的幼稚和無(wú)能。如果在工作中,你很直白的批評(píng)別人,讓別人丟了臉面,自尊心受到了侮辱,那么我想最終的結(jié)果只能是造成雙方不歡而散、難以收拾的局面。如果你能靈活運(yùn)用將心比心,多多考慮同事的利益和要求,那么你一定能在職場(chǎng)上游刃有余,否則,你可能會(huì)成為一個(gè)到處樹敵和不受歡迎的一個(gè)人。
三、做一個(gè)不抱怨的行動(dòng)者
抱怨工資掙得太少,不如想方設(shè)法讓你的工資信封變厚;與其抱怨領(lǐng)導(dǎo)太嚴(yán)厲,不如努力把工作做好;與其抱怨工作太累,不如好好尋找一下科學(xué)的工作方法;與其抱怨領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有提供發(fā)展平臺(tái),不如打造自己的實(shí)力……其實(shí),在每一種貌似合理的抱怨聲的背后,都有一種更好的選擇,那就是———改變現(xiàn)狀,做一個(gè)不抱怨的行動(dòng)者。
1、與其抱怨別人,不如改變自己。不少人在平時(shí)的工作中常常指責(zé)于別人,卻很少?gòu)淖约荷砩险以颉F鋵?shí),別人的存在與做法一定有其合理性。抱怨別人,不如改變自己。你自己改變了,一切就會(huì)改觀。這正如我們無(wú)法逾越墻壁,但我們可以繞過(guò),同樣可以達(dá)到目的。
2、把抱怨化作建設(shè)性的意見(jiàn)。抱怨的人其實(shí)心中早已有了對(duì)某些事情的看法或解決方法,可能是不被重視或自身不夠主動(dòng),所以只能抱怨。如果把自己的想法從領(lǐng)導(dǎo)的角度加以考慮,并且以領(lǐng)導(dǎo)能夠接受的方式主動(dòng)提出,或者積極實(shí)施,我想你應(yīng)該是非常受歡迎的。
3、學(xué)校就是你的船。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師,一旦踏上這條船,我們的命運(yùn)就緊密地聯(lián)系在一起了,我們有著共同的方向、共同的目的地,船的命運(yùn)就是所有人的命運(yùn)。學(xué)校的成長(zhǎng),要依靠老師的成長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn);老師的成長(zhǎng)又要依靠學(xué)校這個(gè)平臺(tái)來(lái)發(fā)展。
4、以領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)去工作。如果你以領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)來(lái)工作,那么,你就會(huì)站在全局的角度來(lái)思考你的這份工作,確定這份工作在整個(gè)工作鏈中處于什么位置,你就會(huì)從中找到最佳工作方法,會(huì)把工作做得更出色。以這種心態(tài)進(jìn)行工作,你就不會(huì)拒絕領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),你會(huì)認(rèn)為這是表現(xiàn)和鍛煉自己工作能力的一次機(jī)會(huì)。
5、閉上抱怨的嘴,邁出實(shí)干的腿。與其詛咒黑暗,不如點(diǎn)亮蠟燭。抱怨并不能解決問(wèn)題,只會(huì)把事情弄得更糟,只有實(shí)干才能讓問(wèn)題得以解決。成功人士有一項(xiàng)共通點(diǎn):從來(lái)不會(huì)為了解釋事情的結(jié)果而編造借口,也不會(huì)抱怨事情原本應(yīng)該如何發(fā)展,只會(huì)積極行動(dòng)。
6、沒(méi)有卑微的工作,只有卑微的態(tài)度。每個(gè)工作都有它的價(jià)值所在,工作沒(méi)有高低貴賤,只有做得好或者不好。即使處于平凡的崗位,只要你通過(guò)自己的努力,把平凡的工作做得無(wú)與倫比,就可以跨越平凡成為精英。
7、叫苦不如吃苦,生氣不如爭(zhēng)氣。工作不可能一帆風(fēng)順,肯定會(huì)有許多挫折和打擊,這時(shí)候,抱怨是沒(méi)有用的,只有付出加倍的努力,才能苦盡甘來(lái)、出人頭地。沒(méi)有苦干的精神,再好的設(shè)想,再好的規(guī)劃,也只能停留在紙上或者只是一種美好的設(shè)想,始終無(wú)法變成現(xiàn)實(shí)。
8、樂(lè)做組織一塊磚,哪里需要哪里搬。想取得一番成就,樂(lè)做組織一塊磚,哪里需要哪里搬的服從精神,和不找借口找方法的行動(dòng)方式,隨時(shí)服從領(lǐng)導(dǎo)安排的員工,才能成為單位中最受歡迎的人,才會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的青睞。
9、工作最怕不到位,到位才會(huì)有好位。就像蓋子要擰到位,瓶中的水才不會(huì)漏出來(lái)一樣,工作做到位,才能收到預(yù)期的效果。任何領(lǐng)導(dǎo),都擔(dān)心下屬做事做不到位,把事情搞砸,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)也要負(fù)責(zé)任甚至負(fù)最大的責(zé)任,同樣單位也會(huì)因你工作的不到位受到一定的的損失,因?yàn)榈谝淮螞](méi)有做好,就需要增加再做一次的成本,這樣既不經(jīng)濟(jì)、也無(wú)效率。
10、思路決定出路,腦袋決定口袋。有什么樣的思路,就有什么樣的出路,你做出什么樣的思考,就有什么樣的收入。所以我們必須打破墨守成規(guī)的思維定勢(shì),積極轉(zhuǎn)變自己的思路,才能保證我們不被這個(gè)世界所淘汰。每個(gè)單位都?xì)g迎不墨守成規(guī)而經(jīng)常出新的員工,因?yàn)閯?chuàng)新能力是發(fā)展的永恒動(dòng)力。
四、改變抱怨心態(tài)的訓(xùn)練方法
抱怨使人思想膚淺、心胸狹窄,更使自己的發(fā)展道路越走越窄,最后一事無(wú)成,所以說(shuō),抱怨的最大受害者是自己。
每日反思。我為什么要抱怨?我從抱怨中得到了什么?我自己有什么地方需要改進(jìn)?有沒(méi)有什么方法可以解決問(wèn)題?有沒(méi)有贊美或表?yè)P(yáng)過(guò)別人?有沒(méi)有檢討自己?有沒(méi)有為自己得到的而感恩?一味地抱怨會(huì)使人的思想搖擺不定,進(jìn)而在工作上敷衍了事。
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