過去有一種流行的說(shuō)法：要想教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。其實(shí)，對(duì)教師而言，一桶水的量太少了!教師應(yīng)該是江河，而學(xué)生則是海洋。江河長(zhǎng)流才能成就海洋之大。課堂才能給學(xué)生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地敬服、崇拜你時(shí)，你的教學(xué)質(zhì)量想不高都是不可能的。

　　有人說(shuō)：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)�！��？梢娮x書對(duì)一個(gè)人、一個(gè)學(xué)校發(fā)展的重要。特別是對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，一個(gè)不重視學(xué)習(xí)的教師不可能是一個(gè)好老師。

　　其實(shí)，我們的大多數(shù)老師也知道學(xué)習(xí)的重要，而且也一直在堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。但是也有一部分教師疏于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)存在排斥心理，從學(xué)校每次組織政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就可以體會(huì)到：別說(shuō)集中坐下來(lái)靜下心學(xué)習(xí)，也別管學(xué)什么內(nèi)容，就只看到中廳小黑板上的學(xué)習(xí)集會(huì)的通知時(shí)，“鬧心”兩個(gè)字就已溢于言表。這部分教師缺乏自我成長(zhǎng)的意識(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，我現(xiàn)在這樣就行了，缺乏職業(yè)危機(jī)感。另外多數(shù)教師進(jìn)行的是“實(shí)用性”的應(yīng)急學(xué)習(xí)，比如上公開課、參加比賽、寫論文時(shí)的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持經(jīng)常，也不是滿足自己內(nèi)心自然需求的學(xué)習(xí)。這說(shuō)明，我們還沒有養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)讀書學(xué)習(xí)的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　為了促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，新學(xué)期開始，我校把構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，在此特向老師們提幾點(diǎn)希望：

　　一、勤讀書：要廣泛閱讀，教育經(jīng)典、教育書刊、其他文學(xué)作品等，把讀書與教研結(jié)合起來(lái)，把讀書和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，把讀書和志趣結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持天天讀書。

　　二、勤動(dòng)筆：千萬(wàn)不要擱置寫作，我們要學(xué)生寫作文，我們必須作出表率來(lái)。從寫下水文、師生對(duì)話、寫教育敘事片段到寫案例、寫論文等一點(diǎn)點(diǎn)積累、提升。我們學(xué)校有一部分老師做得非常好，經(jīng)常通過博客、教育報(bào)刊發(fā)表文章，提升自己。

　　三、勤學(xué)習(xí)。向?qū)＜覍W(xué)、向名師學(xué)、向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)、向?qū)W生學(xué)。善于通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　學(xué)校將努力開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造條件，引領(lǐng)大家，通過學(xué)習(xí)洗腦，充電，提高自身素質(zhì);我們要給教師一對(duì)幸福的翅膀，這翅膀不是分?jǐn)?shù)不是特色。而是教育最基本的形式和內(nèi)容——讀書、學(xué)習(xí)。

　　今年春節(jié)，電視媒體上提到最多的一個(gè)詞匯就是“正能量”，這也是當(dāng)今社會(huì)、國(guó)家發(fā)展的人心所向。真心希望各位教師在學(xué)習(xí)的過程去提升正能量、釋放正能量、傳遞正能量，享受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂!