《農村中小學美術教學基本策略與方法》心得體會

　　作為一名初中美術教師，將如何面對新的教育形勢，順應現代教育的要求，適應社會的發(fā)展要求呢？我覺得要先改變自己的教學觀念，改革自身的教學風格，也就是要改變美術教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢？經過這次____國培計劃四川農村初中美術短期培訓兩天培訓學習后，我受益匪淺，尤其是來自上海師大的王大根教授，用身教言傳的生動講座，營造出愉快的四個小時，更讓我急不可待地總結了幾點不成熟的心得和體會。

　　1、美術教師是美術課堂的活水。

　　和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的尊重，換取學生對老師的高度信任，能誘發(fā)學生的學習興趣，和諧的`環(huán)境是搞好教學的前提。在教學中，我們應以平視的目光對待學生，與學生同歡同樂，又以欣賞的眼光看待學生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給魚兒們足以舞躍的空間，并用真誠的激勵讓學生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。

　　2、美術教師是民主平等和諧的燈塔。

　　情感是人類寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種，美術是強調情感表達的學科，在近幾年的教學工作中，我越發(fā)感到學生表達民主、平等意識的疑、思、言、行的欲望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應順勢利導，進一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此，我樂于在教學中逐漸融入學生的思想、學生的創(chuàng)造行為。引導學生享受自由創(chuàng)作空間，讓學生發(fā)現、思考、想象。給學生質疑的權力，喚起更強的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成親和力，使教與學更好地統(tǒng)一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。

　　3、美術教師將由單一型轉為哆啦A夢型。

　　美術教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學生知識的封閉性�，F在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質和實踐能力，俗話說：要給學生一杯水，自己就要多準備幾種水。確實，作為一個教師應該有豐富的知識，這樣才能滿足學生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學生就應該是能從生活中提煉美術，又能把美術運用于生活的學生，是面向社會的學生。因此，美術教師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合于我的課堂，服務于我的課堂。教學中注意與社會生活的整合，與學生的整合，最終引導、培養(yǎng)學生的綜合能力。

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