《有余數(shù)除法》練習課說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，是說課取得成功的前提。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《有余數(shù)除法》練習課說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材
我說的內(nèi)容是小學數(shù)學三年級數(shù)學有余數(shù)的除法。
有余數(shù)的除法，是從表內(nèi)除法向表外除法過渡的橋梁，是學習多位數(shù)除法的基礎。從教材上看，內(nèi)容抽象，概念性強。從學生方面看，學生剛學過表內(nèi)除法，比較習慣用乘法口訣來求商，而有余數(shù)的除法不能直接從乘法口訣中求商，要用豎式計算，但對于豎式每一步的意思以及具體寫法學生較難理解�？傊瑢τ谥心昙墝W生來說，學習掌握這樣一個知識跨度較大的內(nèi)容，是比較困難的。針對這一狀況，我的教學目標確定為：
1、學會有余數(shù)除法的`試商方法，書寫格式，能進行簡單的有余數(shù)除法的計算等一系列基本技能。
2、能運用所學知識，解決綜合性的應用問題，培養(yǎng)學生觀察判斷及邏輯推理能力。
本課的重點是：靈活運用并會解題
本課的難點是：“余數(shù)要比除數(shù)小”
教具準備：實物投影儀等。
二、說教學過程
�。�、開火車導入。激發(fā)學生的積極性，主要通過開火車游戲。（投影片出示）
1、口算
4×６４×８２７÷９２４÷８
�。础�9３×５１６÷２２４÷３
2最后在方框里填上商和余數(shù)；
８÷３=□……□１１÷４=□……□
�。保病拢�=□……□６５÷８=□……□
�。常怠拢�=□……□７÷２=□……□
3、在（）里最大能填幾？
3×（）＜224×（）＜37
（）×2＜11（）×5＜38
4、不計算，在圓里填上最大的數(shù)
□÷5=□……○□÷7=□……○
□÷3=□……○□÷6=□……○
5不計算，在圓里填上最小的數(shù)
□÷○=□……8□÷○=□……1
□÷○=□……4□÷○=□……6
二、小游戲來激發(fā)學生興趣，在這一環(huán)節(jié)我主要通過大量生活中的實例，讓學生來感受“余數(shù)”。
1、同學們，我們練了一會的題了，現(xiàn)在我們放松一下，做一個小游戲，名字叫報數(shù)的游戲，首先我請五位同學上來輪流保書，請你猜一猜，下面的數(shù)分別是誰報的？
2436488
31、32、33、34這四個數(shù)中（）是王耀報的。
2、有哪一位同學愿意上來，根據(jù)咱們班的人數(shù)、組數(shù)和每組的人數(shù)自己編一道關(guān)于有余數(shù)除法的應用題并解答出來？
3、看圖列式（指名板演。）
小組交流。讓板演的學生說說這道題的含義。你是怎樣想的
�。�1）□÷□=□（個）……□（個）
□÷□=□（盤）……□（個）
（2）□÷□=□(袋)……□（個）
□÷□=□（個）……□（個）
三、嘗試解決，體驗解決問題的快樂
1、多媒體放出：
有17只花，扎成2把，平均每把有幾枝花，還剩幾只花？
2、請列出算式，并用豎式表示出來？計算后請小朋友們說說你是怎樣想的?
3、小組交流。
請小朋友把計算方法和結(jié)果在小組里交流。（相互檢查，有沒有錯誤，如果有，請改正。）
三、說課堂小結(jié)
讓學生來說一說這節(jié)課我們學到了什么？
總的來說，這節(jié)課讓學生在玩中學，在學中玩，在不知不覺中理解了“余數(shù)”的概念，并提高了自己的思維判斷能力。
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