- 六年級(jí)語(yǔ)文《北京春節(jié)》說(shuō)課稿 推薦度：
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《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿范文（精選10篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們?cè)撛趺慈懻f(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿 1
【說(shuō)教材】
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年，做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿�，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。
文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。
學(xué)生并沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)，所以對(duì)本篇課文一定很感興趣，在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
【說(shuō)學(xué)生】
六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的.民俗文化。
【說(shuō)教法與學(xué)法】
在這節(jié)課中，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
【說(shuō)過(guò)程】
為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)
上課伊始，我利用多媒體出示了一首老北京過(guò)春節(jié)的歌謠，學(xué)生對(duì)歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、回顧寫作順序，分清詳略
接著，我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙�？主要寫了哪些重要的日子的活�?dòng)？學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號(hào)。然后教師做板書。
三、深入詳寫片段，感受民俗，體會(huì)表達(dá)方法。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四天中，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫下來(lái)，并結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫一寫自己的感受，寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受。整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，感受過(guò)節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍語(yǔ)言的魅力。
四、回顧全文，體會(huì)詳寫、略寫的好處。
學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問(wèn)學(xué)生：中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。
五、課后小練筆
學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個(gè)小練筆：過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>
【說(shuō)板書設(shè)計(jì)】
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，板書應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。本課板書如下：
臘八：熬臘八粥泡臘八蒜
除夕：真熱鬧
1、從人們活動(dòng)的角度
2、從味、色、音的角度
正月初一：人們的活動(dòng)
元宵節(jié)：觀燈（總—分—總）
《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材分析
《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇精讀課文，文中列舉了大量老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。
二、說(shuō)教學(xué)對(duì)象
六年級(jí)的學(xué)生，已具備一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，初步感受文章的生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)音。而老舍先生在本文中運(yùn)用通俗的風(fēng)格和京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，這使有些學(xué)生理解本文有一定難度。
三、說(shuō)教學(xué)方法
本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法，自主學(xué)習(xí)、合作探究
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
a、學(xué)會(huì)本文的`14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
b、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
c、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
2、能力目標(biāo)
a、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解、讀中想象的能力
b、提高學(xué)生閱讀速度、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
教學(xué)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、情境導(dǎo)入、共話春節(jié)，激發(fā)心中興趣
上課伊始，我出示了一首老北京過(guò)春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片，學(xué)生對(duì)歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
2、誦讀課文、整體感知
�。�1）自由朗讀課文，把生字讀正確，句子讀通順
�。�2）請(qǐng)13名學(xué)生按自然段論讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
�。�3）交流匯報(bào)。老師板書：臘八——臘月十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）
�。�4）說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受）
3、入境學(xué)文、精度品味
�。�1）讓學(xué)生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注
�。�2）小組交流
（3）全班交流匯報(bào)
A、年的味道是爆竹的味道
爆竹的聲音，文中哪些地方提到？（孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)，除夕鞭炮聲絡(luò)繹不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光的玩耍）
B、年的味道是香甜的味道
a、找文中有關(guān)飲食的句子（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三；把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年都吃餃子，正月十五，這一天，大家必須吃元宵呀）。說(shuō)說(shuō)體會(huì)（充足、美味、豐盛）
b、人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過(guò)的有滋有味
C、年的味道是開心的味道
a、正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興地心態(tài)
b、結(jié)合自己的實(shí)際。說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)
4、品讀課文、感受民俗
�。�1）快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子（除夕和正月十五）
�。�2）認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎么樣理解“除夕真熱鬧”
�。�3）配歌曲《恭喜》朗讀課文，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”
5、作業(yè)
�。�1）默寫生字
（2）說(shuō)說(shuō)你們家是怎么樣過(guò)春節(jié)的
�。�3）搜集春節(jié)有趣的民俗
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
板書應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性、本課板書如下：
北京的春節(jié)——獨(dú)特的民俗文化
臘八———臘月二十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九
熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和
七、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)指引著教師的教學(xué)活動(dòng)，也指引著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我是這樣設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，但是具體的課堂教學(xué)還要依據(jù)課堂情境進(jìn)行調(diào)整。
《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
《北京的春節(jié)》是部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第一篇課文。本單元為我們介紹了豐富多彩的民間風(fēng)俗。老舍先生的這篇《老北京的春節(jié)》以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。接著詳細(xì)描述了過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕、初一、元宵，最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。
文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映了老北京人熱愛生活、追求美好生活的心愿。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫“蒜、醋”15個(gè)生字，正確讀寫“貨攤、通宵”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。
根據(jù)本單元的編排主題及閱讀要素，結(jié)合教材和學(xué)情特點(diǎn)，我將引領(lǐng)學(xué)生跟隨作者的.描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵作為教學(xué)的重點(diǎn)，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處作為難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法學(xué)法
新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程要保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，而本課也是能較好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的。
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我主要采用了啟發(fā)誘導(dǎo)法、精讀感悟法、多媒體輔助法等教學(xué)方法。
學(xué)生則主要采用自讀自悟、圈點(diǎn)勾畫、合作學(xué)習(xí)的方式，自主探究、小組合作、討論交流，以教師的導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)為教學(xué)主線，營(yíng)造教師和學(xué)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，逐步深入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中解惑、積累，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，有目的地閱讀，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣
以北京的春節(jié)童謠導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
簡(jiǎn)介作者，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�。ǘ┱w感知，學(xué)習(xí)生字，了解寫作順序
讓學(xué)生自主探究，自由讀課文，識(shí)字讀詞。
引導(dǎo)整體感知：北京的春節(jié)給了你什么印象？
瀏覽課文，理清順序。
（1）北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？
（2）了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的？（本文以時(shí)間（臘月——元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的過(guò)程為線索)）。
�。�3）思考：本文選取和組織了哪些材料？（熬臘八粥、泡臘八蒜、鋪戶上年貨、兒童大人忙亂準(zhǔn)備過(guò)年、小年的“彩排”、除夕以前、除夕、初一光景、初六開張、元宵）
�。ㄈ┢纷x感悟，細(xì)賞風(fēng)俗，體味特色文化
1.品讀“臘八”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。
2.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。換詞理解“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”。聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”，體會(huì)老舍語(yǔ)言的樸素與幽默。
3.指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。
4.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會(huì)作者敘述的精妙。
5.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。
6.這些攤子都讓孩子們的心跳得更快一些。設(shè)置情境，體會(huì)孩子看到貨攤上賣起年貨時(shí)激動(dòng)的心情。
7.孩子們忙亂，大人們也緊張。找出“忙亂”和“緊張”的具體表現(xiàn)。
（四）分清詳略
1.在這些日子的描寫當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，又把什么內(nèi)容寫的比較簡(jiǎn)略呢？快速默讀課文，把詳寫的內(nèi)容用括號(hào)括起來(lái)。
2.學(xué)生匯報(bào)，老師板書：（臘八、除夕、正月初一、元宵）
（五）深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛
1.在詳寫的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個(gè)部分呢？仔細(xì)讀讀，勾畫出你印象最深的語(yǔ)句，結(jié)合自己的感受，談?wù)勼w會(huì)。
2.學(xué)生自由讀。學(xué)生交流。
3.感受除夕。指名讀第八自然段。除夕給你什么感覺(jué)呢？（板書：熱鬧）
4.想一想，從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？①人們的活動(dòng)。②從味、色、聲的描寫。
5.除夕這天，你是怎么過(guò)的呢？打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂(lè)吧？學(xué)生自由說(shuō)。
6.感受正月初一，指名讀第九自然段。思考：“正月初一”的光景怎樣？與除夕截然不同；“截然不同”什么意思？形容兩種食物毫無(wú)共同之處。“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？
7.你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？人們的活動(dòng)：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計(jì)們。
8.感受元宵節(jié)，誰(shuí)喜歡寫元宵的這一部分，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么？（燈）
9.再讀課文，把描寫燈的語(yǔ)句畫出來(lái)，做種讀一讀，看看能體會(huì)到什么？出示燈的圖片。
�。┍容^閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1.剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫的三個(gè)部分內(nèi)容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫得比較簡(jiǎn)略呢？再回顧課文看看。板書：詳、略
2.學(xué)生舉例。為什么這樣寫？這樣寫有什么好處嗎？
�。ㄗプ≈饕攸c(diǎn)來(lái)描寫。突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。）
3.在我們的習(xí)作中也可以運(yùn)用這種詳略得當(dāng)，抓主要特點(diǎn)描寫的方法。使自己的作文更具特色。
�。ㄆ撸┱n文小結(jié)
本文描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好，同時(shí)對(duì)比新舊社會(huì)的春節(jié)，突出了新社會(huì)移風(fēng)易俗、春節(jié)過(guò)得歡樂(lè)而健康，表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
最后我來(lái)談?wù)勎业陌鍟敬伟鍟次恼碌膶懽黜樞蛘归_，層次清晰地概括各部分內(nèi)容，幫助學(xué)生把握春節(jié)各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，體會(huì)其中的喜慶歡樂(lè)氣氛。
《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿 4
一、激趣導(dǎo)入：
師：上課同學(xué)們，今天老師帶給大家一首歌，快來(lái)看看吧！（播放：小拜年）
師：歌曲聽完了，我看到同學(xué)們都被帶回了春節(jié)的歡樂(lè)氣氛中，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)都看到了，聽到了或感受到了什么？生答。
師：那你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
生交流。
師：提起春節(jié)，咱們有說(shuō)不完的話題，今天我們跟隨著作者老舍爺爺，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受老北京獨(dú)特的民族風(fēng)俗和魅力十足的年文化。（板書：北京的春節(jié)）齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、師：同學(xué)們預(yù)習(xí)課文了嗎？那老師就先檢查一下大家生字掌握情況。（出示生字詞）
師：誰(shuí)能來(lái)讀讀？（指生讀）
齊讀。
二、整體感知，理清脈絡(luò)
師：看來(lái)大家課前預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，下面我們就跟隨老舍爺爺一起去看看北京的春節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們打開書，注意，這一次讀書，老師請(qǐng)你們認(rèn)真地朗讀讀課文，看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象，聽明白了嗎？好，開始吧。
�。ㄉ杂勺x課文）
師：每一個(gè)同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，老師非常高興。
師：不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。
師：行，都差不多了，咱們來(lái)交流交流。
師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。
生交流。師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書。（熱鬧、喜慶、忙亂、團(tuán)圓）
師：這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了（板書臘月），一直持續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間，到了什么時(shí)候，春節(jié)就結(jié)束了？
師：下面老師請(qǐng)你們默讀，請(qǐng)快速地瀏覽，找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子，做上標(biāo)記。開始。
師：古人說(shuō)：一目十行�？纯丛蹅儼嗟耐瑢W(xué)們是不是掌握了這種本領(lǐng)。
師：一會(huì)兒功夫，咱們同學(xué)已經(jīng)畫完了。都畫好了嗎？行，咱們一塊兒來(lái)交流交流。
師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開始了，首先第一個(gè)好日子是……
生交流，教師板書：臘八臘月二十三（小年）除夕正月初一正月十五
師：過(guò)完十五，一眨眼到了正月十九，春節(jié)就結(jié)束了。
師：你們都畫下來(lái)了嗎？如果說(shuō)有誰(shuí)沒(méi)畫下來(lái)的話，你可以在下面偷偷地把它畫上去。
師：可見，北京的春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，那么多的'風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢耍苡袟l理，這就是按什么順序?qū)懙�？（板書：時(shí)間順序）
四、品讀課文
師：同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，那是不是有一顆善于感受的心呢？我們就一起走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品味這熱鬧、忙亂、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)，找出能體現(xiàn)這些特點(diǎn)的語(yǔ)句，把我們過(guò)年的習(xí)俗與他們比較一下，在旁邊寫寫自己的感受。
1、生默讀課文
2、師：畫完了嗎？哪位同學(xué)能和大家交流一下？
�。�1）除夕
生交流。
師：“守歲”是什么意思，你們明白了嗎？
生回答
師：“一夜連兩歲，五更分二年”，古代守歲有兩種含義：年長(zhǎng)者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思，年輕人守歲，是為延長(zhǎng)父母壽命。簡(jiǎn)單說(shuō)，守歲就是象征把病疫等驅(qū)走，期待新的一年吉祥如意。
師：你能讀出這熱鬧的除夕之夜嗎？
師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？
學(xué)生評(píng)價(jià)
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示，想象自己過(guò)春節(jié)的情景，再來(lái)讀讀。過(guò)年嘍，爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹，你似乎看見了什么樣的場(chǎng)景？
師：是啊，這真是色香味聲齊全的除夕之夜啊，這是一種普天同慶的熱鬧，請(qǐng)同學(xué)們讀“家家趕……”學(xué)生生接讀。
師：這真是一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧之夜呀。接著讀。
讀出熱鬧了嗎？
�。�2）大年初一
師：還有誰(shuí)來(lái)交流？
生交流
師：你來(lái)看一下，為什么說(shuō)大年初一的景象和除夕截然不同呢？
找到了嗎？找到了你來(lái)讀一下。
師：除夕的晚上是熱鬧的，貼年畫，穿新裝，紅紅的對(duì)聯(lián)，日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的，人們可以逛廟會(huì)，騎毛驢，看美景，還可以買自己喜歡的玩具。所以說(shuō)大年初一的景象和除夕截然不同。誰(shuí)想來(lái)讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？好我們男女生各推薦一名同學(xué)來(lái)打擂臺(tái)。
兩人分別讀課文除夕與正月初一兩個(gè)自然段。
師：誰(shuí)讀得好？
學(xué)生評(píng)價(jià)。
師小結(jié)。大年初一過(guò)完了，同學(xué)們可別撇下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是……
�。�3）元宵節(jié)
師：除夕，大年初一過(guò)后，元宵節(jié)到了，春節(jié)的高潮到了。哎，同學(xué)們，除夕和大年初一就夠熱鬧了，老舍爺爺卻說(shuō)更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們四人一小組討論一下這是為什么，畫出描寫元宵節(jié)熱鬧的句子。
生：討論（教師下巡視）
師：好，哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們研究的結(jié)果是怎樣的。
師：元宵節(jié)除了燈還有什么？
生：還有月光
師：剛才同學(xué)說(shuō)除夕是熱鬧的，但沒(méi)有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈，太美了，怎能不說(shuō)春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢？老北京的燈會(huì)我們是看不到了，但我們這里也有燈會(huì)，來(lái)，看看去。（放花燈圖片：宮燈花燈冰燈龍燈）
師：各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，令人耳目一新，誰(shuí)能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下呢？先自己練習(xí)讀讀。然后分小組比賽讀。
�。�4）臘八、小年
師：除了這些，從哪里可以看出春節(jié)的喜慶與熱鬧？
生交流
師：空竹是什么，你們知道嗎？
生說(shuō)，師出示圖片。
師：那你知道臘八粥是有哪些東西熬制的嗎？這么多農(nóng)產(chǎn)品放在你面前，你會(huì)用什么詞來(lái)形容？那老舍先生是怎么形容的？你感覺(jué)到老舍先生是個(gè)怎樣的人？（幽默風(fēng)趣）
師：臘八蒜你們見過(guò)嗎？老舍先生又是怎么描寫的？能讀讀嗎？
師：老師來(lái)讀一下，同學(xué)們閉上眼睛想象。
師范讀。師：聽了有什么感受。你能讀出來(lái)嗎？試試。
�。�5）忙亂
師：除了熱鬧，春節(jié)還是忙亂的，你從哪里可以看出來(lái)？
學(xué)生交流
五、再讀課文，加深體會(huì)
師：北京的春節(jié)在老舍先生筆下就像一幅幅畫面展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們?cè)僖淮巫叩秸n文中去，去感受熱鬧、喜慶的春節(jié)吧！
學(xué)生讀。
六、小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？
老舍先生寫的這篇課文，我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著，一起來(lái)讀一讀這首童謠。
老北京，過(guò)春節(jié)，臘月初旬就開忙。臘八粥，家家香。臘八蒜，色味雙，二十三，要吃糖，家家戶戶過(guò)小年。除夕夜，真熱鬧，做菜守歲放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶戶新開張，店里伙計(jì)并不忙。正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過(guò)，大家做事又照常。
七、作業(yè)
師：課后搜集不同地區(qū)的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗，試著也編首童謠。最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束本課，祝望我們的春節(jié)越過(guò)越熱鬧，我們的日子越過(guò)越紅火。
《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿 5
一、課文簡(jiǎn)說(shuō)：
春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，不同地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣，本文作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆，“俗白”的風(fēng)格，京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“臘月、初旬、展覽”等詞語(yǔ)。
2有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
三、難點(diǎn)、重點(diǎn)：
揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。
四、教學(xué)流程：
我的導(dǎo)學(xué)案分為自學(xué)跟蹤與合作展示。
在自學(xué)跟蹤中，第一大塊為反饋預(yù)習(xí)：
1.簡(jiǎn)明扼要的反饋預(yù)習(xí)收獲.
2.檢查學(xué)生讀課文的情況.(目的是對(duì)學(xué)生在家中預(yù)習(xí)的一個(gè)檢測(cè)，養(yǎng)成會(huì)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)達(dá)到實(shí)質(zhì)的一個(gè)好習(xí)慣）
第二大塊是學(xué)習(xí)對(duì)子互學(xué)互悟的階段：
1.學(xué)習(xí)對(duì)子學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
2.正確書寫詞語(yǔ)。（完成了教學(xué)目標(biāo)中的第一個(gè)目標(biāo)，這樣的教學(xué)手段，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固是必要的，也是不可缺少的）
第三大塊是初識(shí)課文，整體感知內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)對(duì)子正確流利地讀課文，思考：按照老規(guī)程，北京是怎么過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？（目的是初讀內(nèi)容，對(duì)課文一個(gè)簡(jiǎn)明的概括）
2.填表，了解春節(jié)的時(shí)間相對(duì)應(yīng)的風(fēng)俗習(xí)慣：(本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多，從臘八初寫到正月十九，列舉了一系列老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，所了，理清寫作思路是學(xué)好本課的一個(gè)關(guān)鍵，相對(duì)應(yīng)列表出示，學(xué)生們一目了然，把這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了。）
3.有感情的朗讀，練習(xí)難讀的句段：讀中感悟作者的表達(dá)方法。
在合作展示中，設(shè)計(jì)了五個(gè)題：
1.聽寫生字（對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)鞏固）
2.課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處？（這一題是針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過(guò)學(xué)生的自主、合作、展示，補(bǔ)充、質(zhì)疑來(lái)理解作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，所采用的表達(dá)方法。
3.詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力？（這也是課文最突出的一個(gè)語(yǔ)言特色，口語(yǔ)化，幽默詼諧，北京味十足。老舍老先生說(shuō)：“文字要生動(dòng)有趣，必須利用幽默。干燥、晦澀、無(wú)趣，是文藝的致命傷."文中借助修辭手法和語(yǔ)言要素的綜合作用，來(lái)達(dá)到預(yù)期的效果。）
4.老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫”做年飯“和”吃團(tuán)圓飯“都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很多詳細(xì)，談?wù)勀愕?體會(huì)。（學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最終目的是為了寫作服務(wù)，所以設(shè)計(jì)了這兩題，通過(guò)事例來(lái)學(xué)習(xí)詳細(xì)得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，運(yùn)用到生活實(shí)際，這個(gè)小練筆來(lái)突破難點(diǎn)。）
5.課文中描寫小孩子過(guò)春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你怎樣過(guò)春節(jié)的？
6.探討與反思，學(xué)習(xí)了這篇課文，你收獲到了什么？請(qǐng)寫下來(lái)。（會(huì)反思，會(huì)總結(jié)）
五、教學(xué)反思：
1、在教學(xué)中，我努力地想讓孩子們多說(shuō)一點(diǎn)，把課堂還給他們，同時(shí)忽視了教師的指導(dǎo)作用。在今后的授課中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)把握教材，課上適當(dāng)?shù)姆藕褪铡?/p>
2、指導(dǎo)學(xué)生整理資料不到位，學(xué)生課前收集了大量的資料，他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)處理資料，不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。因此，我還需要在平時(shí)的教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言程度不夠，老舍先生的語(yǔ)言是很有風(fēng)格的，對(duì)作者語(yǔ)言的體會(huì)應(yīng)該結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟，本課的感悟程度還不夠，不能達(dá)到學(xué)生積累語(yǔ)言的目的。
《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿 6
一、指導(dǎo)思想
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，終身教育實(shí)踐的深入，學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)建，作為教育事業(yè)重中之重的基礎(chǔ)教育必須以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)。
這就要求教師首先承擔(dān)起這一新的歷史使命，樹立正確的、科學(xué)的價(jià)值取向來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。在備課時(shí)，教師要在立足教材的基礎(chǔ)上，逐步向課外延伸，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面；多方面與社會(huì)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。
二、教材簡(jiǎn)析：
《老北京的春節(jié)》是北京師范大學(xué)出版社出版的經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2002年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第十二單元第二篇課文，選自現(xiàn)、當(dāng)代作家老舍先生的《老北京的春節(jié)》。這一單元編排了一首古詩(shī)、一篇散文和一篇故事，反映了我國(guó)人民熱過(guò)年的節(jié)日習(xí)俗，表達(dá)自古至今人們熱愛生活、向往美好的情感。
全文共7個(gè)自然段。第1自然段點(diǎn)出了老北京過(guò)春節(jié)開始的日子是臘月初。第2自然段寫臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。臘八酸色味雙美。第3自然段寫臘月十九，學(xué)生們買爆竹和玩具，趕集買年畫。第4自然段寫除夕真熱鬧。準(zhǔn)備年飯、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫、放爆竹、吃團(tuán)圓飯、守歲，這些都是除夕的風(fēng)俗。第5自然段寫大年初一的景象與除夕不同。人們拜年、逛廟會(huì)。第6自然段寫正月十五元宵節(jié)，是春節(jié)的高潮。人們看燈、吃元宵，大街小巷到處張燈結(jié)彩，燈火通明。
最后一段寫正月十九是出借結(jié)束的日子。文章按時(shí)間順序介紹了老北京的一系列習(xí)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，字里行間洋溢著人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好的心愿。本篇文章帶有濃郁的民族色彩，線索清晰，簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵濃濃的京味，散發(fā)著節(jié)日的喜慶之氣。
基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字及5個(gè)新詞。
2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子以及人們的活動(dòng)。
發(fā)展性目標(biāo)：
1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：重點(diǎn)：能夠通過(guò)閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)作者熱愛北京，熱愛生活的`思想感情，并能有感情的朗讀課文。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)作者的感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，向往美好生活的思想感情。
三、說(shuō)教法：
教師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情；教師還將適當(dāng)放手，給學(xué)生留下小組合作的空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生在課下要做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的各種習(xí)俗的資料。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。
課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族的特有的民族風(fēng)貌。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們是怎樣過(guò)春節(jié)的？過(guò)春節(jié)的時(shí)候你們都做什么？（學(xué)生回答）那么，今天我們來(lái)了解一下老北京的人們是如何來(lái)過(guò)春節(jié)的。（板書課題）
二、課文分析：
1、初讀課文：教師提出要求：
（1）給課文標(biāo)注自然段。
�。�2）同桌互讀課文，注意劃出生字詞。說(shuō)一說(shuō)老北京春節(jié)給你留下了怎樣的印象。（學(xué)生回答：熱鬧）聽一段熱鬧的音樂(lè)，感受過(guò)春節(jié)的氣氛。
2、學(xué)習(xí)生字：整體把握，重點(diǎn)講解，個(gè)別強(qiáng)調(diào)。（學(xué)生以自學(xué)為主，在課文中進(jìn)一步的鞏固）
�。�1）教師出示生字，學(xué)生共同認(rèn)讀。
�。�2）同桌互相認(rèn)讀生字。
�。�3）全班共同認(rèn)讀生字，教師根據(jù)學(xué)生反饋情況進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
（4）在課文學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固生字。
3、整體感知：
�。�1）學(xué)生自讀課文，找出描寫老北京春節(jié)“開始”“高潮”“結(jié)束”的段落，在書中劃出來(lái)。
�。�2）學(xué)生小組合作完成下列表格。
《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿 7
今天我說(shuō)課的題目是《北京的春節(jié)》，這篇文章是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六課，由著名作家老舍先生撰寫。本課旨在通過(guò)描繪老北京春節(jié)的習(xí)俗，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，并學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
一、教材分析
《北京的春節(jié)》是本單元的第一篇精讀課文，文章以時(shí)間為線索，詳細(xì)介紹了老北京從臘月初旬到正月十九的春節(jié)習(xí)俗。文章語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，字里行間透露出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映了老北京人熱愛生活、追求美好生活的愿望。
二、教學(xué)對(duì)象
六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力和閱讀理解能力，能夠把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，并能對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。然而，老舍先生運(yùn)用通俗的風(fēng)格和京味的語(yǔ)言描繪的春節(jié)習(xí)俗，可能會(huì)讓部分學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
2.能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生讀中理解、讀中想象的能力。
提高學(xué)生閱讀速度，培養(yǎng)閱讀理解能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望。
激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
五、教學(xué)方法
本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法、自主學(xué)習(xí)和合作探究等方法。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，通過(guò)小組合作探究，深入理解課文內(nèi)容和寫作方法。
六、教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
出示老北京春節(jié)的歌謠和圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。
2.誦讀課文，整體感知：
自由朗讀課文，把生字讀正確，句子讀通順。
請(qǐng)學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫，找出文中春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
交流匯報(bào)，明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束。
3.入境學(xué)文，精度品味：
讓學(xué)生選擇印象最深的春節(jié)日子，反復(fù)讀一讀，品出年的味道，并在空白處批注。
小組交流，全班匯報(bào)。通過(guò)爆竹聲、飲食、人們的'活動(dòng)等方面，感受老北京春節(jié)的熱鬧和喜慶。
4.品讀課文，感受民俗：
快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子（除夕和正月十五）。
認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系自己過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，理解“除夕真熱鬧”。
配樂(lè)朗讀課文，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
5.深入詳寫片段，體會(huì)表達(dá)方法：
深入研讀除夕、正月初一、元宵等詳寫片段，感受節(jié)日氣氛，體會(huì)老舍語(yǔ)言的精妙。
引導(dǎo)學(xué)生理解詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒�，學(xué)習(xí)如何抓住主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
6.課堂小結(jié)：
總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿。
7.作業(yè)布置：
默寫生字新詞。
熟讀課文，有感情地朗讀課文。
寫一篇短文，談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗和感受。
七、板書設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八：熬臘八粥泡臘八蒜
除夕：真熱鬧（從人們活動(dòng)、味色聲角度）
正月初一：人們活動(dòng)
元宵節(jié)：觀燈
正月十九：春節(jié)結(jié)束
熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和
以上是《北京的春節(jié)》的說(shuō)課稿，希望各位評(píng)委老師和同仁批評(píng)指正。
《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿 8
今天我說(shuō)課的題目是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六課，著名作家老舍先生的文章《北京的春節(jié)》。本次說(shuō)課將從教材分析、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)等方面展開。
一、教材分析
《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇精讀課文。文章以時(shí)間為線索，詳細(xì)介紹了老北京從臘月初旬到正月十九的春節(jié)習(xí)俗。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，字里行間透露出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映了老北京人熱愛生活、追求美好生活的心愿。
二、教學(xué)對(duì)象
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)感悟能力，能夠把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，并能對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。然而，老舍先生在本文中運(yùn)用通俗的風(fēng)格和京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，需要教師引導(dǎo)和幫助。
三、教學(xué)方法
本節(jié)課我主要采用創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法、自主學(xué)習(xí)和合作探究等教學(xué)方法。通過(guò)多媒體展示老北京春節(jié)的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)朗讀和感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容；通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本文的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)；有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀中理解、讀中想象的能力；提高學(xué)生閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
教學(xué)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
五、教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：通過(guò)播放老北京春節(jié)的視頻和圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，導(dǎo)入新課。
2.誦讀課文，整體感知：學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；教師引導(dǎo)學(xué)生按自然段輪讀課文，畫出春節(jié)中重要日子的`活動(dòng)。
3.合作探究，感受年味：學(xué)生分組合作，完成表格，記錄不同時(shí)間段的春節(jié)習(xí)俗，并分享自己的感受。
4.精度品味，體會(huì)詳略：選取除夕、正月初一、元宵等詳寫部分，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，體會(huì)老舍語(yǔ)言的精妙和詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
5.總結(jié)提升，拓展延伸：回顧全文，總結(jié)老北京春節(jié)的特點(diǎn)和民俗文化；布置作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)比自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，撰寫短文。
六、板書設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八熬臘八粥、泡臘八蒜
除夕真熱鬧（活動(dòng)、味、色、聲）
正月初一拜年、待客、逛廟會(huì)
元宵節(jié)觀燈、吃元宵
正月十九春節(jié)結(jié)束
熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的主體性和參與性，通過(guò)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)課堂實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿 9
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠站在這里，就老舍先生的經(jīng)典散文《北京的春節(jié)》進(jìn)行說(shuō)課。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《北京的春節(jié)》選自人教版小學(xué)語(yǔ)文教材，是一篇充滿濃郁民俗風(fēng)情和文化底蘊(yùn)的散文。文章以時(shí)間為序，詳細(xì)描述了老北京春節(jié)前后的習(xí)俗，如臘八、臘月二十三、除夕、初一至十五等節(jié)日的慶祝方式，展現(xiàn)了北京獨(dú)特的年味和文化傳統(tǒng)。本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，情感真摯，是引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、感受節(jié)日氛圍、培養(yǎng)審美情趣的佳作。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫本課生字詞，理解文中重點(diǎn)詞句的含義；能夠復(fù)述課文大意，概括出北京春節(jié)的主要習(xí)俗。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、合作探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感；學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序、有詳有略的`寫作方法。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感；引導(dǎo)學(xué)生珍惜家庭團(tuán)聚時(shí)光，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧與喜慶；學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序?qū)懽鞯姆椒ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)傳統(tǒng)文化的深厚感情，以及如何通過(guò)文字表達(dá)這種情感；理解并欣賞文章中的語(yǔ)言美。
四、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：利用多媒體展示老北京春節(jié)的圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于那個(gè)熱鬧喜慶的春節(jié)氛圍中。
2. 朗讀感悟法：通過(guò)多種形式的朗讀（如個(gè)人讀、小組讀、全班讀、分角色讀等），引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感悟作者的情感。
3. 合作探究法：組織學(xué)生分組討論，探究北京春節(jié)的習(xí)俗及其背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段老北京春節(jié)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題《北京的春節(jié)》。
2. 初讀課文，整體感知：學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子；然后概括文章大意，初步了解北京春節(jié)的主要習(xí)俗。
3. 精讀課文，深入理解：
分段落精讀，引導(dǎo)學(xué)生找出并理解文中描述的各種春節(jié)習(xí)俗，體會(huì)其熱鬧與喜慶。
引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫作順序（時(shí)間順序），以及詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
通過(guò)討論、交流，深入理解作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和懷念之情。
4. 拓展延伸：組織學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)春節(jié)的習(xí)俗，比較與北京春節(jié)的不同之處，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。
5. 總結(jié)歸納：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性和傳承的意義。
6. 布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的小短文，要求運(yùn)用時(shí)間順序和詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
六、板書設(shè)計(jì)
《北京的春節(jié)》
一、主要習(xí)俗
1. 臘八
2. 臘月二十三
3. 除夕
4. 初一至十五...
二、寫作特點(diǎn)
1. 時(shí)間順序
2. 詳略得當(dāng)
三、情感態(tài)度
1. 熱愛傳統(tǒng)文化
2. 懷念家鄉(xiāng)年味
四、拓展延伸
分享家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿 10
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！
今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我對(duì)《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《北京的春節(jié)》是小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇經(jīng)典課文，選自著名作家老舍先生的作品。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，詳細(xì)描繪了老北京春節(jié)的熱鬧與喜慶，展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力和深厚的文化底蘊(yùn)。本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，情感真摯，是學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、感受節(jié)日氛圍、學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的佳作。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，能夠初步理解課文內(nèi)容，把握文章大意。但他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的`文化內(nèi)涵、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的了解可能還不夠深入，需要通過(guò)具體生動(dòng)的文本學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)體驗(yàn)和感悟。同時(shí)，學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞；了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧與喜慶。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感；通過(guò)朗讀、討論、交流等方法，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感；引導(dǎo)學(xué)生珍惜家庭團(tuán)聚的時(shí)光，感受親情的溫暖。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧與喜慶。
教學(xué)難點(diǎn)：深入理解課文，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
五、教學(xué)方法
本節(jié)課我將采用情境教學(xué)法、朗讀指導(dǎo)法、合作探究法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境、引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟、組織小組討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課：通過(guò)播放春節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2. 初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。
3. 精讀感悟：
分段朗讀，每讀完一段，引導(dǎo)學(xué)生概括該段的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
重點(diǎn)段落精讀，通過(guò)朗讀、討論、交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中描繪的節(jié)日風(fēng)俗，感受節(jié)日的熱鬧與喜慶。
4. 拓展延伸：
小組討論：你家鄉(xiāng)的春節(jié)有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣？與北京的春節(jié)相比有何異同？
引導(dǎo)學(xué)生思考：春節(jié)對(duì)于你來(lái)說(shuō)意味著什么？它有哪些重要的價(jià)值？
5. 總結(jié)歸納：師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。
6. 布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)的短文，要求寫出節(jié)日的特色和自己的感受。
七、板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我將設(shè)計(jì)如下板書：
《北京的春節(jié)》
一、春節(jié)習(xí)俗
1. 臘八：熬臘八粥
2. 臘月二十三：過(guò)小年，祭灶神
3. ...（其他習(xí)俗，根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充）
二、情感體驗(yàn)
熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、幸福
三、文化價(jià)值
傳承文化，增進(jìn)親情，凝聚人心
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家的聆聽！
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