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        七年級下美術(shù)工作計劃

        時間:2021-03-15 17:09:31 工作計劃 我要投稿

        七年級下美術(shù)工作計劃

          美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間,且具有可視性的藝術(shù),小編整理的美術(shù)工作計劃,供參考!

        七年級下美術(shù)工作計劃

          七年級美術(shù)教學(xué)工作計劃(一)

          一、 指導(dǎo)思想

          體現(xiàn)新課程的基本精神,立足于面向全體學(xué)生,促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),以人的發(fā)展為本,充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要,強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重大綱和地方課程的有機結(jié)合,制定符合地方藝術(shù)教學(xué)發(fā)展的新途徑。

          二、具體情況分析

          七年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,對于突然出現(xiàn)的眾多課程會表現(xiàn)出忙亂和迷惘之感,又因為地方基礎(chǔ)薄弱,美術(shù)的教學(xué)很少涉及,對于這門課程,學(xué)生的認知面還比較狹窄。況且一直受到“語數(shù)外為中心”的思想觀念的影響,部分學(xué)生對此更是漠不關(guān)心。家長不支持,學(xué)生不重視,這就讓美術(shù)課程處在了一種左右無援的境地。這給教師的教和學(xué)生的學(xué)各方面都帶來了很大的難處。

          三、教學(xué)措施

          針對水東的當(dāng)前境況,在本學(xué)期的教學(xué)中,我將從以下幾方面下功夫:

          1、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。

          根據(jù)課本中提到的內(nèi)容,再結(jié)合本地的實際情況,選擇符合地方性課程的教學(xué)內(nèi)容,必要情況下,可自行利用課本外的內(nèi)容作為教學(xué)的主題,只要思想和大方向不變,只要立足于學(xué)生的發(fā)展,我們合理的利用和處理教材,我想是可行的。

          2、充分的利用地方資源。

          水東鄉(xiāng)屬于少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn),或多或少的保存了少數(shù)民族的多種藝術(shù)精華,比如說刺繡、手工藝等,在美術(shù)教學(xué)中,這些都屬于其范疇,我們可以大加利用,不僅可以增強美術(shù)的趣味性和廣泛性,還可以發(fā)展地方的美術(shù)特色,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

          3、照顧突出的學(xué)生。

          眾所周知,在任何一個團體中,在任何一個方面,總會有一些在某方面天賦極佳,成就極其突出的個體存在,他們就像那些天生就具有某種形象的石頭,稍加雕琢便是一件完美的藝術(shù)作品。對此,我開辦美術(shù)培訓(xùn)班,周末對那些在美術(shù)方面表現(xiàn)突出和極強趣味的學(xué)生進行免費培訓(xùn)。

          4、走新課程的思想理念道路。

          根據(jù)大綱的要求,美術(shù)教學(xué)應(yīng)針對全體學(xué)生的異性、以人為本,這與上面提到的并不矛盾。對于大多數(shù)的學(xué)生,我們不能局限于美術(shù)技能的傳授,更重要的是學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成,這方面,美術(shù)教師決不可輕視。

          5、立足于美術(shù)的生活化。

          美術(shù)源于生活,而又高于生活。對此在美術(shù)的教學(xué)中,我們決不能脫離實際,以生活為教學(xué)資源,以生活來帶領(lǐng)學(xué)生探索和學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強了經(jīng)營生活的能力,這才是美術(shù)教學(xué)所要達到的最終目的。

          七年級美術(shù)教學(xué)工作計劃(二)

          一、學(xué)生情況分析

          七年級學(xué)生對美術(shù)的認識較膚淺,體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏,但大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

          二、教材分析

          本冊教材分為四大塊

          1、造型表現(xiàn)

          有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言,選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ、材料,以繪畫和雕塑等形式,探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感。

          2、設(shè)計應(yīng)用

          了解主要的設(shè)計類別、功能,運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理,利用媒材特性,進行創(chuàng)意和設(shè)計,美化生活,形成初步的設(shè)計意識。

          3、欣賞評述

          多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力,初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,尊重人類文化遺產(chǎn),能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述。

          4、綜合探索

          調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí),理解共同的主題和共通的原理。

          三、任務(wù)和目標

          1、美育

          培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力,重點是讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,以提高學(xué)生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。

          2、智育

          培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,使學(xué)生逐步掌握正確的觀察方法,提高觀察能力,發(fā)展學(xué)生的'形象記憶、想象能力和動手能力,鼓勵學(xué)生思考聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。

          3、技能

          不是美術(shù)教育的重點,要求學(xué)生能用自己的繪畫語言表達思想。

          四、具體措施

          1、讓學(xué)生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性,讓學(xué)生學(xué)會思考,培植獨立實踐的勇氣和意識。

          2、因材施教,杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式。

          3、完善評價方式

          4、組織學(xué)生培訓(xùn)活動,開展繪畫競賽活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生審美能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

          5、美術(shù)教師充分認識課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,認真?zhèn)湔n,批改美術(shù)作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生,促使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中提高審美能力,提高動手能力,促使全體學(xué)生全面發(fā)展。

          七年級美術(shù)教學(xué)工作計劃(三)

          一、學(xué)情分析

          剛剛從小學(xué)升入初中的初一學(xué)生,對于突然出現(xiàn)的眾多課程會表現(xiàn)出忙亂和迷惘之感,美術(shù)基礎(chǔ)知識方面差異較大,學(xué)生對美術(shù)的認識較膚淺,體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏。對于這門課程,學(xué)生的認知面還比較狹窄。況且一直受到“文化課為中心”的思想觀念的影響,部分學(xué)生對此更是漠不關(guān)心。家長不支持,學(xué)生不重視,這就讓美術(shù)課程處在了一種左右無援的境地。這給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)等各方面都帶來了很大的難處。針對這種情況,我計劃先激發(fā)學(xué)生興趣,再普及美術(shù)基礎(chǔ)知識,深抓美術(shù)課堂教學(xué),從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

          二、 教材分析

          本冊教科書共設(shè)置了五個單元的主題教學(xué)內(nèi)容,雖然每個單元各有精彩內(nèi)容,但它們之間貫穿著一條主線:美術(shù)多元文化與風(fēng)格多樣化。

          第一單元“什么是美術(shù)”,其重點是通過欣賞,了解到美術(shù)作品是藝術(shù)家對世界的感悟和再創(chuàng)造,了解美術(shù)的種類體會祖國優(yōu)秀藝術(shù)作品及美術(shù)傳統(tǒng),了解世界多元文化的魅力,以欣賞為主。

          第二單元“多彩的校園生活”主要從學(xué)生身邊的生活和周圍的伙伴去感受人物的基本比例關(guān)系,學(xué)畫場景速寫、嘗試著設(shè)計服裝;這一章開始引導(dǎo)學(xué)生自己動手繪畫。

          第三單元“傳遞我們的心聲”,從美術(shù)風(fēng)格多樣化的角度,引導(dǎo)學(xué)生開展探索學(xué)習(xí)藝術(shù)字設(shè)計、版式設(shè)計。

          第四單元“美麗的校園”主要體現(xiàn)了校園文化,它同樣埋藏著文化風(fēng)格多樣性的伏筆。

          第五單元“實用又美觀的日用產(chǎn)品”重點介紹工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計。

          三、任務(wù)和目標

          1、 美育

          培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力,重點是讓學(xué)生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,以提高學(xué)生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。

          四、 教學(xué)措施

          1. 走新課程的思想理念道路。

          根據(jù)大綱的要求,美術(shù)教學(xué)應(yīng)針對全體學(xué)生的異性、以人為本,對于大多數(shù)的學(xué)生,我們不能局限于美術(shù)技能的傳授,更重要的是學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成,這方面,美術(shù)教師決不可輕視。

          2. 立足于美術(shù)的生活化。

          美術(shù)源于生活,而又高于生活。對此在美術(shù)的教學(xué)中,我們決不能脫離實際,以生活為教學(xué)資源,以生活來帶領(lǐng)學(xué)生探索和學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強了經(jīng)營生活的能力,這才是美術(shù)教學(xué)所要達到的最終目的。

          3. 采用靈活多樣的方法,并結(jié)合具體實際運用,采用競賽、多媒體等,形象、

          直觀、大容量,扎扎實實上好美術(shù)課。

          4. 挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學(xué),將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗,生活世界

          和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時代生活氣息,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

          5. 不斷吸納先進的美術(shù)教學(xué)理論和方法,深入挖掘文本,借助資料分析教材,

          駕馭教材,對文章把握有自己獨到見解,給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),認知上的沖實,內(nèi)心的震撼和無言的感動,帶給學(xué)生充實的精神生活。

          6. 欣賞課部分,主要采用講授的方式進行教學(xué),注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞

          方法,引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。 7. 技能技法課部分,本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

          五、教學(xué)進度安排

          周次 內(nèi)容

          1——3 第一單元 什么是美術(shù)

          4——6 第二單元 多彩的學(xué)校生活

          7——10 第三單元 傳遞我們的心聲

          11——13 第四單元 美麗的校園

          14——16 第五單元 實用又美觀的日用產(chǎn)品

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