有關化學工作計劃模板匯編6篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的化學工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
化學工作計劃 篇1
根據我校九（4）班學情，結合中考目標，現(xiàn)將本學期對于化學課程培優(yōu)計劃總結如下：
一、指導思想
做好優(yōu)生思想工作，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高優(yōu)等生的學習成績，首先應多與其談心，多關愛他們，從多了解其學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等方面來鼓勵、激發(fā)其學習的積極性。培優(yōu)計劃的落實，重在從培養(yǎng)其能力入手，訓練其良好的學習習慣開始，從而使其形成較為扎實的基礎和較強的.學習能力。
二、制定目標
1.全面提高優(yōu)等生學習的主動性和積極性；
2.讓優(yōu)等生從心底樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑心理，多鍛煉其“處事不驚”的心理素質，以免其在中考中因緊張而出現(xiàn)“大考失�！爆F(xiàn)象的發(fā)生。
3.讓優(yōu)等生在“互幫、互追、互超”的學習氛圍中，不斷提升自己，不斷進步。
三、培優(yōu)對象
九（4）班：xxx,xxx,xxx,xxx,xxx,
四、培優(yōu)內容
目前階段，對于化學學科來說，培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的答題技巧以及深化探究能力的應用。就答題技巧來說，重點還應放在基礎知識點的鞏固記憶上，強調學生答題的規(guī)范用語，嚴格要求使用化學術語來答題，以免因言語不嚴謹而失分，因此，對于基礎知識的反復記憶、提問不容忽視；而對于探究能力的培養(yǎng)，重在鎖定中考出現(xiàn)的探究性考題來說，首先多培養(yǎng)學生認真審題的習慣，指導學生從給出材料中思考、假設、驗證得出最佳答案，中考中探究性問題并不難，主要在于認真審題過程中找到與所學相關聯(lián)的指示點，再加以整合、反復練習應用。究其根本，我認為，無論是優(yōu)生還是潛力生，對于化學學習，基礎知識點必須反復鞏固記憶并會舉一反三才能提高化學總體成績。
五、主要措施
除課上多加關注外，利用課余時間和晚自習時間，對優(yōu)等生“因材施教，對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法進行輔導。
具體方法如下：
1.課堂上多創(chuàng)造機會引導其用自己思維大膽展示，這一點毋庸置疑，在此不再贅述；
2.為強化基礎知識，嚴格要求“三本”必須到位，即：練習本、筆記本和糾錯本，必須嚴格要求其跟上進度，每天督查；
3.每天至少抽出5-10分鐘時間聽寫提問當天知識點，避免優(yōu)生眼高手低，一味追求高難度題而忽略基礎知識點。（以上都重在鞏固基礎知識的記憶，也是學好化學的前提。）
4.針對制定的輔導內容，結合基本學情，拓展探究性題型的分析講解，利用晚自習時間就此類知識可對優(yōu)生另開小灶；
5.利用晚餐后，18:15-18:30進行“每日一練”，根據時間和題型布置題數，一般1-2道題；
6.挑選以往中考題型進行組卷，每周進行測試（也可分模塊練習），建立學生學習檔案；
7.通過對所學知識不定期小檢測，對知識掌握情況及時反饋并及時對培優(yōu)方法進行調整。
六、遇到的問題
1.建議：晚餐后，18:15-18:30作為化學“每日一練”時間;
2.建議：早讀安排給語文、英語和文綜教師值班；晚自習可安排給數學、物理、化學教師值班（考慮到走讀教師，可安排一師兩班）。
以上是我對化學學科制定的培優(yōu)計劃，如有不完善或不合理之處還望各位領導、同事幫忙指正。
化學工作計劃 篇2
20xx年，我院將根據學院工作要點，以發(fā)展為目標，以育人為中心，積極推進我院各項工作的全面發(fā)展。
一、管理工作
20xx年，我院將實行工作目標考核制度，根據我院教職工的工作質，將所有工作分塊進行管理，即管理工作、教學工作和科研工作，并于20xx年3月下發(fā)了化工院辦發(fā)【20xx】05號《化學工程學院關于做好20xx年工作績效考核工作的通知》，并將陸續(xù)出臺一系列的考核辦法和指標，要求各位教職工結合工作實際，做好個人計劃，以利于個人乃至學院各項工作的開展。
二、碩士學位授權點建設
結合學校20xx年工作要點，我院今年將整合全校有力資源，著力打造一級學科“化學工程與工藝”碩士學位授予點的申報，計劃于20xx年3月至4月期間，準備申報材料并邀請專家論證。
三、隊伍建設
1．教學科研隊伍建設
堅持“引進來送出去”相結合的培養(yǎng)思路，鼓勵教師職稱晉升和外出進修、學習，特別是緊密結合學�！半p師”人才培養(yǎng)思路，繼續(xù)鼓勵教師深入工廠、企業(yè)學習，促進我院教職工有效了解行業(yè)動態(tài)，不斷提升服務人才培養(yǎng)的能力；另一方面，不斷整合凝練學科方向，加快科研人才團隊建設。
2. 教學管理隊伍建設
加強教學管理人員外出交流和學習，增長見識，促進我院教學管理規(guī)范化、科學化運作。
3. 進一步促進產學研合作
鼓勵教師不斷從科研項目、人才培養(yǎng)等方面加強與地方院所、企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作，提升服務地方經濟的能力和效率。
二、實驗室建設工作
1. 加快實驗室整改步伐
爭取于20xx上半年完成煤化工中心、分析檢測中心、天然產物提取中心和大學化學實驗中心四大板塊整合和主體搬遷工作。
2. 加大實驗室建設投入，創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境和條件。
根據碩士學位授權點需要，結合專業(yè)發(fā)展規(guī)模及科學研究方向，加強對新建各單元實驗室建設，補充急需實驗儀器設備，完善實驗室基礎設施，不斷改善實驗室硬件條件。
3. 加強制度建設，促使實驗室管理進一步規(guī)范化。
完善實驗室各項規(guī)章制度；逐步理順大型貴重儀器的管理和使用，提高大型儀器的使用率；加快圖書資料、網絡教學平臺的建設速度，啟動資料室的'建設；完善實驗課程設置體系和實驗內容的改革；確定好各個新的實驗教學大綱，爭取對相應的實驗課程編寫實驗教學講義；加強實驗室管理隊伍的建設。
3. 進一步加強實習實訓基地的建設。
在原有化工實習基地的基礎上，拓寬實習渠道，與上海藥明康德等知名企業(yè)建立穩(wěn)定合作關系，確保應用化學專業(yè)和化工專業(yè)學生有穩(wěn)定的實習去向。
4. 完善和改革本科畢業(yè)論文（設計）。
進一步加強對論文選題的審核以及過程管理，嚴把審題關，提高研究性、應用性選題的比例，強化創(chuàng)新性和論文寫作的規(guī)范性；同時開展形式多樣的與專業(yè)相匹配的畢業(yè)設計等內容，不斷豐富畢業(yè)論文（設計）的內容，提升學生的專業(yè)能力。
三、學生管理工作
1. 全面加強思想建設，提高黨團員理論知識水平。充分利用宣傳陣地，宣傳黨團知識，形勢政策，使廣大團員了解更多黨團知識和國內形勢； 積極開展思想性知識性趣味性于一體的主體鮮明的主題團隊活動；按學校計劃，積極組織開展形式多樣，喜聞樂見的活動，豐富校園文化生活，培養(yǎng)人才，發(fā)展能力，對學生進行全面的培養(yǎng)、教育； 開展豐富多彩的校園文化活動，促進學風建設； 不定期對黨總支、團總支內黨團員進行思想調查，掌握其思想情況，使其更加進步。
2. 狠抓學風建設，建立良好的管理工作規(guī)范。進一步加強我院學風建設，在院團委的領導下加強對我院學生工作的指導，加強大學生行為規(guī)范教育和日常管理，努力使管理工作規(guī)范有序；開展學生行為規(guī)范教育，組織學生重溫學校有關規(guī)章制度，增強學生遵守校紀校規(guī)的自覺性，使我校學風建設再上新臺階，加強學生日常管理工作。
3. 用平常心、正常態(tài)深入扎實地做好日常工作，并著重開展青年志愿者活動和社會實踐活動，并注重學生干部隊伍的培養(yǎng)和建設，提高青年黨團員的工作經驗。積極組建活動小組，專人負責； 經常開展青年志愿者活動，關愛弱勢群體，為構建社會主義和諧社會獻出一份微薄之力；不斷開展針對學生干部的培訓課程和實戰(zhàn)訓練，有效提高學生干部各方面的綜合能力。
4. 緊緊圍繞學生成長成才這一中心任務，切實做好新生入學、畢業(yè)生就業(yè)指導、學生資助及學生心理咨詢等服務工作。
5. 切實加強和改進學生黨建工作，注重發(fā)揮黨組織服務學生成長成才的政治優(yōu)勢。
化學工程學院
二OXX年三月十九日
化學工作計劃 篇3
一、指導思想：
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。
二、工作目標：
1． 每周集體備一次，組員出席率達100%。
2． 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3． 切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4． 加強關鍵問題、內容的溝通與研究。
5． 做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6． 每位組員采用一種新的教學模式。
7． 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8． 平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9． 進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10. 加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發(fā)展需要。
三、 具體措施
1．分解考點到每節(jié)課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入；
2．對例題、練習、試題，加強針對性的'篩選，特別關注重點知識的落實情況；
3．引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點；
4．針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)；基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；
5．認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式；
6．精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；
7．重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9．同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
附：高三化學進度表
周次 時間 課題 內容
一 3.1-3.6 有機化學 烴
二 3.7-3.11 有機化學 烴
三 3.14-3.18 有機化學 烴的衍生物 五 3.28-4.1 有機化學 有機化學綜合復習
六 4.4-4.8 專題 金屬部分、非金屬部分
七 4.11-4.15 專題 物質結構部分（二摸） 九 4.25-4.29 專題 計算、實驗部分
化學工作計劃 篇4
今年是我校“高效課堂”建設年，為了完成學校制定的各年級學科教學任務，提高教學、教研工作質量，充分發(fā)揮學科組教師集體智慧，完成各項教學、教研任務，制定本計劃。
一、 指導思想
為了完成學校制定的各年級學科教學任務，要求全組教師嚴格教學常規(guī)管理，深化開展優(yōu)化教學全過程活動，努力開展教學策略研究，抓好優(yōu)化課堂教學，注重新課程標準的學習與教研，突出課堂管理，加強聽課互評活動，落實學校、教務處、備課組的各種工作要求，促進教師個人業(yè)務素質的提高，提高本教研組整體教學效果。
二、工作內容
1、落實常規(guī)，加強備課組的建設
�、俦緦W期備課組活動要求定時間定地點，我組在三樓教研室，星期四下午5、6節(jié)課。
�、诩訌娂w備課活動，關注高三化學高考、初三化學會考及高二學業(yè)水平測試，結合新課改加強高考會考研究。同各備課組長依據《課程標準》制定各年級教學內容難點、重點，組內共同探討各項內容的教學深淺與拓展程度，確切落實各階段的知識點教學任務，承上啟下全局把握。
③各位老師做好關于“高效課堂”的中心發(fā)言，具體安排順序如下表
④加強培優(yōu)工作。加強初、高中化學學科競賽研究，組織輔導學生參加本學期的各級各類競賽。
�、葑龊么笮涂荚嚨拿}，審題及考試的質量分析工作。
�、藿處熋咳松弦还�(jié)公開課、示范課、或課題研究課，組織本組教師互相聽課、評課，共同探討教學方法，互相學習、共同進步，以促進教學研究和提高教學質量。
⑦加強學校與兄弟學校組際聯(lián)系，組織教師外出聽課學習或邀請兄弟學校教師前來研究指導等活動。
2、加強課題研究、研究性學習指導工作
上期申報校級小課題的老師準備本期結題。每個教師參與指導學生完成1-2個研究性學習課題的選題、立項、研究、結題工作。
3、加強學習，促專業(yè)快速成長。
①組織本組教師做好師帶徒工作，以老帶新，促進青年教師快速成長。
�、诮M織本組青年教師積極參加業(yè)務培訓，學習現(xiàn)代教學理論，現(xiàn)代教學技術。通過舉行高中化學新課程課堂教學研討課、新課程教學案例評比、新程教學理論的學習、優(yōu)質課評比、校青年教師基本功比賽等活動，使青年教師更早、更好的.適應新課改的教學工作，推動我校青年化學教師的專業(yè)成長。
③每人每期撰寫一篇教研論文。
4、加強校本課程開發(fā)，深化課程改革
教研組成員每人要要有開設的能力，特別是高一教師本期至少要開設一門校本課程。
5、其他工作
各年級教師注意收集新課程教學資料，完善教學資源庫。為“數字化”長鐵一中作貢獻。
化學工作計劃 篇5
一、指導思想：
以義務教育化學課程標準（20xx版）為依據，人教版化學新教材（20xx版）為載體，以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，通過教學，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用。
二、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績。我任教的兩個班，1班基礎知識和學習態(tài)度要比2班的學生要強。通過十天的觀察，發(fā)現(xiàn)學生的知識面太窄，考試如果是從書本的內容出的，都基本能答出來，但是對于變型題，學生多數是一籌莫展，所以在化學教學中要想出成績，需要付出很大的`努力，我要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
三、 具體措施：
1、化學是一門九年級才開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，我只有正確引導，才能在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績。教學工作中，我要刻苦鉆研業(yè)務，認真抓好教學環(huán)節(jié)。在教學實踐中，堅持以學生為主體，重視學生主觀能動性的發(fā)揮。具體教學中注意以下幾個方面：
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
化學工作計劃 篇6
新的學期又開始了，為了使初三化學教學工作順利有序的進行，提高全組老師的教學水平，對學情、教材內容和教學目標、教學措施、教學進度等進一步做詳細的說明，在實際工作中，要嚴格按初三化學工作計劃里的要求和措施去實施。
一、學生情況分析。
經過一個學期的接觸，大家對學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是本學期教學工作的出發(fā)點。
二、指導思想。
1、立足教材，回歸課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。
3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
4、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5、分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
三、為提高每位老師的教學水平和業(yè)務能力，計劃安排如下的教研活動：
1、組織化學教師搞好各年級常規(guī)教學活動，落實好備課組活動。今年備課地點在辦公樓三樓備課室，由于校級領導負責化學組備課活動，教研組老師全員參與，達到提高教育教學能力，逐步形成各自獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質量。
2、組織好優(yōu)質課、公開課的上課、聽課、評課活動，并收集好相關的資料。
3、組織青年教師向老教師學習，結成幫扶對子，打造優(yōu)秀的'教師隊伍。
4、組織好對新教師的教學活動的指導工作，做好相關的評價。
5、以各級部備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實課題研究。
6、教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結。
7、積極參加學校組織的生命化課堂教學改革，組織全體教師對改革工作獻計獻策。
8、組織各位老師積極參加各級各類培訓。
9、做好每節(jié)課的課堂教學效果。