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        幼兒園小班區(qū)域活動計(jì)劃

        時(shí)間:2022-09-02 19:05:46 工作計(jì)劃 我要投稿

        幼兒園小班區(qū)域活動計(jì)劃(通用7篇)

          人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的幼兒園小班區(qū)域活動計(jì)劃,希望對大家有所幫助。

        幼兒園小班區(qū)域活動計(jì)劃(通用7篇)

          幼兒園小班區(qū)域活動計(jì)劃 篇1

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒為花涂色,復(fù)習(xí)涂色技能;

          2、提高幼兒撕、貼技能。

          3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量;顒又攸c(diǎn):讓幼兒為花涂色,復(fù)習(xí)涂色技能; 活動難點(diǎn):鍛煉幼兒的動手操作能力。

          活動準(zhǔn)備:

          美工區(qū):各色皺紋紙,畫好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū):提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū):投放認(rèn)識各種花卉的書籍。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、春天來了,小草發(fā)芽了,春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎

          么樣的呢?

          2、請幼兒說一說春天的景象。

          教師小結(jié):春天是一個(gè)充滿生機(jī),萬物復(fù)舒的季節(jié),農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽,像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色,看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。

          二、介紹各個(gè)區(qū)域。

          1、手工區(qū)。

          (1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮,我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。

          (2)這里還有彩色的紙,小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒,各種花兒下面都有屬于它自己的顏色,待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色,再選擇什么顏色的紙來進(jìn)行撕貼。

          (3)這里還有一些瓶身與瓶蓋,它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記,小朋友仔細(xì)看看,瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn),按照點(diǎn)數(shù)來進(jìn)行匹配。

          2、娃娃家。

          今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人,當(dāng)有客人來到你家里做客的時(shí)候,小主人要熱情的招待客人,請客人進(jìn)門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里,也要有禮貌的與主人問好,不能隨便亂玩別人家里的玩具,要先問問主人能不能玩!

          3、圖書角。

          教師:在閱讀區(qū)中,老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》,小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情,春天到了我們的身邊都有什么變化,可以和你的朋友說一說!

          三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

          1、提出區(qū)域規(guī)則。

          教師:在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫,進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面,小腳丫都藏好了那就說明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了,不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

          2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。

          四、收拾材料,結(jié)束游戲。

          小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

          幼兒園小班區(qū)域活動計(jì)劃 篇2

          活動設(shè)計(jì)背景

          再一次幼兒區(qū)域活動時(shí),我們班的孩子在玩積木時(shí)發(fā)生口角,了解原因后我知道,原來是應(yīng)為積木不夠,不能擺兩個(gè)房子,于是夢夢搶了另一個(gè)人的積木,從而大打出手。平息事件后我想到為什么不能讓幼兒學(xué)會分享,并樂意分享,在一起玩的過程中分享快樂。于是設(shè)計(jì)了這次活動。

          活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識, 并能樂意分享。

          2.學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法, 在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.理解快樂是要一起分享的。

          2.在幼兒園玩具是大家的,要和小朋友們一起分享,才會快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1.幼兒圍坐成半圓形。

          2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

          3.人數(shù)安排: 沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

          4.合作分享方法圖例:

          A.一起玩;

          B.交換玩;

          C.等待著玩。

          活動過程

          一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

          1.老師:“ 小朋友,今天你們帶玩具來了嗎? 是什么玩具,怎么玩,能告訴大家嗎?”引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法。

          2.老師:“你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來玩玩吧!庇變鹤灾魍嫠W詭У耐婢摺

          二、在同伴的不快樂中萌生一起玩的意識

          1.老師提問玩玩具的幼兒:“小朋友,你們玩得開心嗎?” (引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情。

          2.老師提問沒有玩具的幼兒:“小朋友,你們開心嗎? 為什么呢?”引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情。

          3.老師:“原來是沒有玩具玩,怪不得不開心呢。小朋友,有什么辦法讓他們也高興起來呢?” 引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識,并表達(dá)出自己愿望分享。

          4.老師:“呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老師真開心,現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。”讓幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進(jìn)行分享并游戲。

          三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

          1.老師:“小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?”

          2.老師:“真奇怪,一個(gè)玩具兩個(gè)人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的嗎? ”引導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程。

          3.老師:“原來你們是這么玩的,那怎樣一起玩更快樂呢,讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。”出示一起玩的圖例,讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。

          四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂

          1.老師:“原來一起玩有這么多好方法, 那就請小朋友再來試一試,和你的好朋友玩得更快樂些,好嗎?”

          2.指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。

          活動結(jié)束時(shí)老師:“小朋友, 一個(gè)人玩很開心, 大家一起玩會更快樂, 現(xiàn)在,讓我們找更多的朋友一起玩, 好嗎? ”領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍。

          幼兒園小班區(qū)域活動計(jì)劃 篇3

          一.班級情況分析:

          本學(xué)期我班共有幼兒31名,男孩子有20名,女孩子有11名,其中有9

          名幼兒是插班生。由于幼兒年齡較小,部分幼兒剛?cè)雸@,同伴之間的交流較少,語言交往能力,普通話及自制能力較差,動手能力薄弱,手指不靈活,思維比較局限。針對這些情況,我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域:角色區(qū),閱讀區(qū),美術(shù)區(qū)為幼兒更好的成長提供良好的空間。

          二.區(qū)域活動的總目標(biāo)

          創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個(gè)性,促使幼兒樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

          三、各活動區(qū)域分目標(biāo)

          1. 角色區(qū)(娃娃家):

          (1) 培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。

         。2) 增加幼兒之間的交往,發(fā)展語言表達(dá)能力。

         。3) 鍛煉幼兒的動手能力,知道做父母的不易

          2. 閱讀區(qū)

         。1) 培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

         。2) 發(fā)展幼兒的語言能力,養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。

         。3) 養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

          3.

          美術(shù)區(qū)

         。1) 培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。

         。2) 鍛煉幼兒的動手能力,培養(yǎng)手指的靈活性。

         。3) 發(fā)展幼兒的智力,培養(yǎng)幼兒的美感。

          四.各區(qū)域階段活動計(jì)劃:

          1. 角色區(qū)

          第一階段;

          (1)具體教育目標(biāo)

          a.喜歡在娃娃家里玩游戲。b.認(rèn)識娃娃家的餐具。c.認(rèn)識娃娃家的臥。d.認(rèn)識洗手間和炊具。e.不損壞娃娃家內(nèi)的用品。

         。2)活動準(zhǔn)備

          a.向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區(qū)的規(guī)則。b.小房子,小床,布娃娃,炊具,餐具,小桌子,電話,臺燈,臉盆架,毛巾,臉盆

         。3)活動指導(dǎo)

          a.告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。b.幫助幼兒認(rèn)識娃娃家內(nèi)的各種物品,并了解其玩法。c.告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。

          第二階段:

         。1)具體教育目標(biāo)

          a.學(xué)會正確的抱娃娃,哄娃娃睡覺。b.學(xué)會用小勺喂娃娃吃飯。c.喜歡給娃娃梳妝打扮。d.學(xué)會煮飯,炒菜。e.不爭搶玩具。

          (2)活動準(zhǔn)備

          a.向幼兒介紹角色的分配情況及注意事項(xiàng)。b.娃娃家內(nèi)的物品。

         。3)活動指導(dǎo)

          a.指導(dǎo)

          幼兒如何抱娃娃,哄娃娃睡覺,喂娃娃睡覺,給娃娃梳妝打扮

          b.指導(dǎo)幼兒如何煮飯,炒菜,買菜,澆水收拾餐具。c.告訴幼兒不能爭搶玩具。

          2. 閱讀區(qū)

          第一階段:

         。1)具體教育目標(biāo)

          a.喜歡在圖書區(qū)看書。b.看單幅單畫圖書,知道書的封面,封底,會從頭開始看。c.邊聽老師朗讀圖書,邊觀察圖書內(nèi)容,了解故事情節(jié)和圖畫內(nèi)容的聯(lián)系。d.根據(jù)圖書畫面學(xué)習(xí)一些詞匯,主要是動詞和形容詞。e.能夠安靜的看書。

         。2)活動準(zhǔn)備

          a.向幼兒介紹該區(qū)的活動規(guī)則及各種圖書的類別。b.各種圖書。

         。3)活動指導(dǎo)

          a.告訴幼兒閱讀區(qū)是讓小朋友們看書的地方及應(yīng)該注意的事項(xiàng)。b.指導(dǎo)幼兒應(yīng)該放正圖書,從頭到后一頁一頁的看。c.告訴幼兒看書的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書。

          第二階段:

         。1)具體教育目標(biāo)

          a.幼兒自己翻閱單幅單畫的圖書并用簡單的語句描述。b.用較簡單的語句講述圖形中出現(xiàn)的畫面。c.講述圖書內(nèi)容,能夠較正確的運(yùn)用動詞和形容詞。d.學(xué)習(xí)簡短語言的講述畫面內(nèi)容,較合情理。

         。2)活動準(zhǔn)備

          a.各種圖書。

         。3)活動指導(dǎo)

          a.指導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述畫面。b.糾正幼兒用詞不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

          3. 美術(shù)區(qū)

          第一階段:

          (1)具體教育目標(biāo)

          a.喜歡在美術(shù)區(qū)里做手工。b.學(xué)會將一團(tuán)泥放在手掌心搓的技能。c.學(xué)習(xí)用手掌將泥團(tuán)圓后放在板上壓扁的技能。d.學(xué)習(xí)在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。e.知道在捏橡皮泥的時(shí)候不能大聲叫嚷。

         。2)活動準(zhǔn)備

          a. 向幼兒介紹該區(qū)的規(guī)則及橡皮泥的特點(diǎn)。b.各色橡皮泥c.小拼音

          花,瓷盤。

          (3)活動指導(dǎo)

          a.告訴幼兒美術(shù)區(qū)是小朋友做手工的地方b.指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥捏軟,搓圓,壓扁,印上花。c.告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜。

          第二階段:

         。1)具體教育目標(biāo)

          a.學(xué)會把橡皮泥搓長的技能b.學(xué)會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能。c.學(xué)會把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。d.知道橡皮泥和紙不能扔到地上。e.學(xué)會做完手工后把東西都收齊。

         。2)活動準(zhǔn)備

          a.向幼兒講述紙片的用途。b.橡皮泥,紙,小托盤。

          (3)活動指導(dǎo)

          a.指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長,做成麻花。b.指導(dǎo)幼兒如何把紙片撕成細(xì)條。c.指導(dǎo)幼兒如何收拾工具。

          五、加強(qiáng)區(qū)域之間的聯(lián)系

          不同區(qū)域雖然是相對獨(dú)立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強(qiáng)了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。

          幼兒園小班區(qū)域活動計(jì)劃 篇4

          一、現(xiàn)狀分析:

          通過幼兒園小班上學(xué)期的游戲開展,孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步,大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn),但游戲水平還處于平行階段,角色之間的交往不多,技能不夠好,經(jīng)常會出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過多擺弄玩具,獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時(shí),玩具整理零亂,滿地都是材料。

          二、總目標(biāo):

          在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下,合理安排各項(xiàng)活動,提供豐富的活動材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒樂意參與游戲,扮演各種不同的角色,明確自己的職責(zé)。鼓勵(lì)幼兒積極動腦,能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲,能根據(jù)游戲,自由想象活動的情節(jié),并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則,收放、整理玩具,迅速、有序、整齊的好習(xí)慣。

          三、各個(gè)區(qū)域的目標(biāo):

          《建構(gòu)樂園》

          1、在搬運(yùn)、取放、堆疊積木的過程中,幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

          2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

          《大家秀一秀》

          1、為幼兒提供豐富的樂器材料,表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。

          2、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。

          3、感受表演給大家?guī)淼目鞓泛蜐M足,積極嘗試參加表演。

          4、培養(yǎng)安靜觀看、傾聽的習(xí)慣。

          《開心閱讀》

          1、提供具有色彩繽紛畫面,主動有趣情節(jié)的圖書,使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。

          2、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達(dá)能力,豐富詞匯。

          3、在閱讀過程中,掌握正確的閱讀方法,一頁一頁地翻,形成良好的閱讀習(xí)慣。

          《科學(xué)探索區(qū)》

          1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

          2、樂意感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。

          3、嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

          《小巧手》

          1、喜歡參加繪畫活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長、團(tuán)圓,進(jìn)行平面或立體造型與變化,體會創(chuàng)作樂趣。

          3、發(fā)展幼兒的動手、動腦能力。

          4、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

          溫潤的春天是一個(gè)美麗的季節(jié),是一個(gè)欣賞的季節(jié),播撒心情可以感受到春天的氣息。讓我們xxx班一起品味春風(fēng)春景,一起做游戲、開野餐,讓美好的春天留給我們一個(gè)美好的印象。

          【活動意義】

          促進(jìn)本班同學(xué)間的交流,營造和諧融洽的集體氛圍,豐富同學(xué)們的校園生活,陶冶情操,同時(shí)領(lǐng)略優(yōu)美的景色,xxx班班委會決定在本周六舉行春游活動。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛,又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識。

          【活動組織】

          1、活動總負(fù)責(zé): 班長:

          主要負(fù)責(zé)人:班長,團(tuán)支書

          2、活動策劃:主策劃人 班長

          其他策劃人 全體班委

          3、活動組織者:全體班委

          4、活動地點(diǎn):

          5、活動時(shí)間:20xx年xx月xx日

          6、參加人員:xxx班全體同學(xué)、其他班友等

          7、乘車方式:

          【活動內(nèi)容】

          1、前期準(zhǔn)備:

         。1)班長負(fù)責(zé)聯(lián)系地點(diǎn),團(tuán)體門票訂購、包車時(shí)間與價(jià)格等,做好事先安排,文娛委員及副班長負(fù)責(zé)活動游戲,娛樂等事宜,其他班委負(fù)責(zé)安全,春游疑問解答等問題。

          (2)團(tuán)支書統(tǒng)計(jì)自愿參加這次活動的成員名單,先自由組隊(duì),每組大概是6—10人左右(可根據(jù)具體原因安排),再根據(jù)需要由班委統(tǒng)一組織,(原則上各小組要有一位班干部),并統(tǒng)計(jì)有意向燒烤或野炊的同學(xué)名單。

         。3)所需物品:各種食物(組內(nèi)自行購買)、水(多帶點(diǎn))、應(yīng)急藥品(自備)、雨傘(防備)。學(xué)生證。

         。4)活動費(fèi)用:見附表。

         。5)照相攝影主要由xxx負(fù)責(zé),其余學(xué)生自行安排。

          2、活動進(jìn)程

          (1)xx月xx日早上8:15,我們在學(xué)院xxx集合,各組長點(diǎn)名確定人數(shù)到齊,我們集合同一出發(fā)去目的地,在去目的地的路上,可大體介紹一下將要進(jìn)行的活動內(nèi)容及活動的流程。 9:30到達(dá)目的地,說明注意事項(xiàng),然后自由組隊(duì)進(jìn)行游玩,大家可以結(jié)伴同行,先熟悉一下目的地的環(huán)境,自由游玩。

         。2)4:30集合清點(diǎn)人數(shù),帶隊(duì)

          一、指導(dǎo)思想

          以《國家教育中長期發(fā)展綱要》為指南,圍繞“和諧教育”辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo),進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作,確保第二課堂活動收到預(yù)期的效果,F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動計(jì)劃如下:

          二、活動內(nèi)容與形式

          1、第二課堂活動面向全體學(xué)生,根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開展。

          2、學(xué)校第二課堂活動小組主要包括:舞蹈、合唱、書畫、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、籃球、田徑、棋類、鼓號等。

          3、本學(xué)期起,我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置,并把此項(xiàng)工作延伸到課外。要求語文科組利用全校的第二課堂活動時(shí)間,組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。

          三、活動時(shí)間:從學(xué)生在;顒訒r(shí)間中安排一節(jié)課(每周四第7節(jié))作為全校第二課堂活動。

          四、活動目的與要求:

          1、加強(qiáng)管理。學(xué)校值日行政必須加強(qiáng)巡視檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄、及時(shí)處理、及時(shí)反饋。各輔導(dǎo)教師要落實(shí)點(diǎn)名制度,每次活動要清點(diǎn)人數(shù),組織學(xué)生開展活動,不讓一位學(xué)生流失課堂,確;顒淤|(zhì)量。班主任老師要協(xié)助管理,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到各興趣班進(jìn)行活動,各興趣班老師,將缺席學(xué)生名單及時(shí)上報(bào)給巡視行政,巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。

          2、豐富內(nèi)涵。班級第二課堂活動要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫,讓學(xué)生做到愛參與,樂參與,主動參與,力爭每個(gè)學(xué)生在興趣愛好方面學(xué)有所得,學(xué)有所長。

          3、堅(jiān)持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動的開展,必須做到活動內(nèi)容科學(xué)性、知識性、趣味性和實(shí)效性,定時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生、輔導(dǎo)教師、活動內(nèi)容,有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。

          4、成果展示。元旦前后,開展文藝、經(jīng)典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動,評出最優(yōu)秀活動組或個(gè)人進(jìn)行表彰。

          5、全員參與。各班根據(jù)學(xué)生興趣,按各活動組招收人數(shù),盡量將全班學(xué)生均衡分配。讓每一個(gè)學(xué)生都參與第二課堂活動。

          6、制定方案。第二周各活動小組(含校、班隊(duì))擬好本學(xué)期第二課堂活動計(jì)劃,并將參加各活動小組的名單用電子文檔報(bào)體育組備案。

          五、各組具體任務(wù):

          趣味數(shù)學(xué):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,讓學(xué)生大膽學(xué)、自信學(xué)、輕松學(xué),體現(xiàn)玩中學(xué)和學(xué)中玩。

          趣味英語:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高學(xué)生的口語、書面語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、結(jié)合實(shí)際、貼近生活、富有情趣,并提創(chuàng)學(xué)生在校園里用英語簡單問候用英語寫作。

          經(jīng)典誦讀:了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語文能力,教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。

          書畫組:書法,繼續(xù)訓(xùn)練書寫要領(lǐng),提高練習(xí)的密度與力度,注重書寫的筆順及結(jié)構(gòu),真正做到平衡端正、疏密得當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰美觀,爭取在街道以上比賽中獲獎(jiǎng)。繪畫,培養(yǎng)學(xué)生審美的素質(zhì),重視繪畫的基本功訓(xùn)練,重點(diǎn)練習(xí)撕紙畫、記憶畫及想象畫,積極參加各級各類的競賽。

          文藝(民樂、舞蹈、合唱、京劇、聲樂):培養(yǎng)學(xué)生對文娛的興趣,扎實(shí)訓(xùn)練基本功,不斷提高表演藝術(shù)。

          電腦:使學(xué)生在鍵盤的敲打聲和鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的優(yōu)越性,樹立他們從小掌握科技的信心。

          鼓號隊(duì):調(diào)整充實(shí)組員,以老帶新,逐步提高,做到拉得出、打得響。鼓號隊(duì)員要求做到動作正確、到位、熟練地學(xué)會原地、前進(jìn)、跳躍時(shí)的不同擊法,在各種活動中發(fā)揮作用。號手隊(duì)員要求節(jié)奏準(zhǔn)確、演奏整齊、動作熟練,并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲,能參加本校及一些社會性的活動。

          體育類(田徑、籃球、足球、棋類):以增強(qiáng)身體素質(zhì)為宗旨,培養(yǎng)良好的意志、品質(zhì)為主要內(nèi)容,刻苦訓(xùn)練,掌握技藝技能,爭取在上級組織各類賽事中出好成績。

          幼兒園小班區(qū)域活動計(jì)劃 篇5

          一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)

          我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會,它可以合理地安排各項(xiàng)活動,提供充足的能刺激幼兒活動的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

          1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)過程以幼兒的發(fā)展為主要目標(biāo),根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要有意識地投放難易程度不同的材料。

          2、針對小班幼兒在動手方面能力較弱的情況,在區(qū)域活動中通過串、捏、搓、喂等動作的練習(xí),促進(jìn)幼兒小手肌肉的發(fā)展。

          3、創(chuàng)設(shè)整潔、有趣、漂亮的區(qū)域環(huán)境:讓墻面和周圍欄桿、櫥柜動起來,成為操作的平臺、學(xué)習(xí)的園地、拓展視野的角落;注意動靜場地的合理劃分,不互相干擾。

          4、區(qū)域設(shè)置分常設(shè)性區(qū)域和主題性區(qū)域,既深入對園本區(qū)域的研究,又緊密配合主題教學(xué)的進(jìn)行。

          5、注重各區(qū)域之間的交流互動及班級區(qū)域與共享區(qū)域的互動。

          二、區(qū)域活動的總目標(biāo)

          創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動,在促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個(gè)性,促使幼兒樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

          三、各活動區(qū)域分目標(biāo)

          1、美工區(qū):喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

          2、科學(xué)區(qū):樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

          3、表演區(qū):喜歡用身體動作來表達(dá)自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動作,能用聲音、動作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。

          4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會分享、等待與輪流,體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

          5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達(dá)能力,豐富詞匯。

          6、點(diǎn)心店:通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累,特別是吃點(diǎn)心的事例,模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。

          四、材料投放的依據(jù)

          有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當(dāng),對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。

          1、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和小班幼兒的發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

          2、材料投放要有難易差別,體現(xiàn)層次性。

          3、材料投放要豐富、多樣且體現(xiàn)出本土特色。

          4、同一區(qū)域內(nèi)的材料投放應(yīng)分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。

          五、加強(qiáng)區(qū)域之間的互動

          在生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動的開展和研究中,我們要根據(jù)其相關(guān)的理念和精神,加強(qiáng)區(qū)域間的配合、滲透和相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對獨(dú)立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強(qiáng)了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)心區(qū)做糖葫蘆送到共享區(qū)域,在串珠角串好項(xiàng)鏈送到娃娃家等,通過這些形式促進(jìn)各區(qū)域之間的交流和互動。

          六、活動評價(jià)

          區(qū)域活動中的評價(jià)可以推動活動的深化。

          小班幼兒評價(jià)能力差,開始可先組織幼兒說說:你今天玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導(dǎo)幼兒說說:你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,體驗(yàn)成功的快樂,發(fā)展口語表達(dá)能力。

          教師的講評則以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),把活動中的不足之處告訴大家,提出新的.游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

          幼兒園小班區(qū)域活動計(jì)劃 篇6

          一、指導(dǎo)思想

          《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒,保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,而區(qū)域活動正符合這一要求。人民教育家陶行知的名言“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人”這句名言時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們。開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能要立足于日常教育,區(qū)域活動、游戲、科研等幾方面著手,釋放空間、時(shí)間,為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境,讓幼兒在活動中主動聯(lián)想、積極創(chuàng)造、有求異表現(xiàn),與同伴共享成功的快樂。開展區(qū)域活動,它不僅開發(fā)幼兒的智力,而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力,因此想方設(shè)法獨(dú)具匠心的為幼兒開辟了活動場所,如建構(gòu)樂園、益智宮、語言區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域活動,并結(jié)合班級的主題特色活動,讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中,按照自己的意愿自主地選擇活動材料,主動進(jìn)行區(qū)域活動,產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣,從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新潛能。

          二、基本情況分析

          本班幼兒對區(qū)域活動活動較感興趣,參與的積極性很高,通過一學(xué)期的活動,他們的社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在活動中還存在著一定的問題:如不同的幼兒,有著不同的興趣、愛好、個(gè)性,他們之間也存在著差異,并且發(fā)展速度也不一樣,還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn),本學(xué)期我們的主要工作就是對區(qū)域活動中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練,同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動技能,并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標(biāo),讓區(qū)域活動變得更加形象、生動、有趣。

          三、本學(xué)期區(qū)域活動目標(biāo)

          能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動,培養(yǎng)幼兒的交往能力,口語表達(dá)能力,動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能,能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個(gè)區(qū)域活動,學(xué)習(xí)有始有終,堅(jiān)持活動主題,努力克服困難,達(dá)到活動目的。活動中友好交往,并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系,自己想辦法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,敢發(fā)表自己的意見和要求,掌握合作和分享的種種技能。

          針對各個(gè)區(qū)域活動合理的制定目標(biāo)開展實(shí)施,具體目標(biāo)如下:

          (一)圖書室和語言區(qū)

          1.初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

          2.對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說普通話。

          3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。

         。ǘ┲腔畚莺鸵嬷菍m

          1.正確運(yùn)用多種材料(七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

          2.會做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),活動有目的,操作認(rèn)真。

          3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

          4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。

         。ㄈ┟拦^(qū)

          1.引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣,愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。

          2.會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。

          3.會用多種工具材料與同伴,用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。

          4.并能交流講述活動內(nèi)容與作品,相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。

         。ㄋ模┙(gòu)樂園

          1.能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體,并能與同伴共同游戲,不爭搶游戲材料。

          2.能自覺愛護(hù)游戲材料,能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑,并嘗試在周邊進(jìn)行簡單的裝飾。

          3.能大膽表達(dá)自己的意見,正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。

          四、具體措施

          1.通過與幼兒討論,把原來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來,并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內(nèi)容。另外,創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域,可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開展各種游戲。

          2.在日常生活中,豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),開拓幼兒眼界。平時(shí)利用散步等活動,帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會生活。

          3.利用晨間談話,一日活動,對幼兒進(jìn)行禮貌教育,平時(shí)教育幼兒要禮貌用語。

          4.活動區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具,能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。

          5.提供一些半成品材料,讓他們在玩的過程中,學(xué)會愛惜材料。教師可以角色身份參與游戲活動,幫助幼兒能更形象逼真地玩。

          6.在區(qū)域活動中設(shè)置物品,具有全面性、層次性的特點(diǎn),可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料,提高幼兒活動興趣,同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

          7.教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項(xiàng)活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動,能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。

          8.充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能,使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

          9.觀察幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題,確保游戲的順利開展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況,記好游戲記錄。

          10.重視每一次的區(qū)域活動,在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料,認(rèn)真輔導(dǎo),充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。

          11.抓好活動后的評價(jià)及整理工作,如:對于每次存在的問題將作為重點(diǎn)來說,不僅及時(shí)指出、糾正,第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過不斷練習(xí),相信幼兒的游戲水平會再上一個(gè)臺階。五、主題背景下游戲活動安排

          幼兒園小班區(qū)域活動計(jì)劃 篇7

          一、基本情況分析

          小班的幼兒多數(shù)是剛剛從父母的懷抱中來到這個(gè)陌生的幼兒園,因?yàn)槟吧,給了幼兒太多的不安全感,幼兒常常會出現(xiàn)哭鬧等情緒,如果這種情緒不及時(shí)消除,不僅對幼兒自己的學(xué)習(xí)生活有很大影響,還直接影響了其他幼兒的情緒。這時(shí),只有游戲才能給他們帶來快樂,消除幼兒的消極情緒,讓他們暫時(shí)忘記對爸爸媽媽的思念。小班幼兒,年齡大多數(shù)在三歲左右,其游戲水平多停留在獨(dú)自、平等游戲階段;這個(gè)時(shí)期幼兒的身體的大、小肌肉活動正由遲鈍、笨拙的動作向靈巧、穩(wěn)定等動作方面發(fā)展;幼兒對活動的規(guī)則意識也比較差,動手能力薄弱,手指不靈活,思維比較局限,同伴之間的交流較少。

          小班幼兒大多數(shù)尚無活動區(qū)活動經(jīng)驗(yàn),對于該階段的幼兒來說,活動區(qū)是一個(gè)非常新鮮有趣的活動,他們很愿意進(jìn)入活動區(qū)活動,但往往不清楚該怎樣做,于是,容易出現(xiàn)到處亂竄的現(xiàn)象。每個(gè)孩子由于家庭教育和環(huán)境的不同,孩子的需求也不同,個(gè)體差異造成孩子在學(xué)習(xí)、動作和心理發(fā)展上有很大差別,區(qū)域活動要適合每個(gè)孩子的不同特點(diǎn),教師適時(shí)、適度、適量地投放不同層次活動材料是關(guān)鍵。

          二、區(qū)域活動的總目標(biāo):

          1、讓幼兒喜歡參與區(qū)域活動,感受區(qū)域活動給自己帶來的樂趣。

          2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個(gè)性,促使幼兒樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

          3、通過適宜的情境化的環(huán)境設(shè)置,發(fā)展幼兒的基本動作,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力,激發(fā)幼兒參加活動的興趣,使幼兒在與環(huán)境的互動中感受美并體驗(yàn)活動的快樂。

          4、熟悉各個(gè)區(qū)域里的活動內(nèi)容與方法,增進(jìn)幼兒之間的相互交流交往,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

          5、在看看、玩玩、做做中能發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題,學(xué)會在生活中主動探索。

          三、區(qū)域內(nèi)容設(shè)置:

          1、常規(guī)區(qū)域活動材料投放:

         。ㄒ唬┟拦^(qū):

          各類印章、各種彩色紙張、顏料、大盤的橡皮泥、各種小瓶盤、彩筆油畫棒等;

          (二)建構(gòu)區(qū):

          百變拼插、小大型木塊(各種形狀的)、插子、工具;各類大紙箱兩套,小紙箱三套。

         。ㄈ┩尥藜遥

         。、自制小沙發(fā)、小茶幾、電視機(jī),墊子、各種塑料水果、蔬菜,小型餐具,布娃娃,花瓶、花,桌子,小椅子、梳妝臺及一些相關(guān)物品、墻上有小朋友自已帶來的全家福照片等;

          B、孩子每人從家里帶來一、二種自己最喜歡的玩具,大多是毛絨小動物和車類玩具。

         。ㄋ模﹫D書角:

          各類圖書近百本、繪本故事若干。

         。ㄎ澹┎僮鲄^(qū):

          A、瓶蓋、扣子、珠子、橘子、各種種類、繩子、毛線、蛋糕盤、布條以及玉米皮、小剪刀、膠水、乳膠等若干材料。

          B、系扣棉墊、系鞋帶的鞋墊等材料。

          (六)益智區(qū):

          A、不同形狀的餅干,不同小動物及不同形狀的盤子,七巧板等。

          B、海綿、木頭、彈簧、塑料制品、紙杯、皮球等。

         。、迷宮、智慧屋計(jì)數(shù)器等。

          2、主題區(qū)域:

          主題一:次一:我會用小勺

          次二:會變的玩具

          次三:小風(fēng)車

          主題二:次一:一袋小圓糖

          次二:一只小小老鼠

          次三:毛毛蟲撓癢癢

          主題三:次一:彩色泡泡

          次二:小手摸一模

          次三:安靜看書

          主題四:次一:涂涂畫畫

          次二:抱娃娃

          次三:小食品

          主題五:次一:捏蘿卜

          次二:小魚的家

          次三:小雞家的門簾

          主題六:次一:裝飾手套

          次二:方便面

          次三:做冰糖葫蘆

          四、具體措施:

          1、教師一開始就要向幼兒介紹各活動區(qū)的內(nèi)容、材料和使用方法,幫助他們建立起活動規(guī)則,促使他們自覺遵守這些規(guī)則。

          2、 在區(qū)域活動中幼兒可以自由選擇玩什么,根據(jù)自己的能力,意愿,興趣愛好,選擇活動內(nèi)容,體驗(yàn)游戲中帶來的快樂和成功。

          3、 在活動中,教師應(yīng)有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境和條件,通過活動過程中的指導(dǎo),影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣,在游戲中得到快樂。

          4、 在創(chuàng)設(shè)時(shí),就要考慮盡量滿足幼兒認(rèn)知、情感、社會性、語言、動作技能等多方面發(fā)展的需要。有計(jì)劃地將教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活內(nèi)容、游戲內(nèi)容、運(yùn)動內(nèi)容有機(jī)滲透到區(qū)域活動之中,與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合,將教育要求巧妙地融于區(qū)域活動中。

          5、在劃分區(qū)域時(shí)一定要考慮幼兒人數(shù)及各個(gè)區(qū)域的有限空間,開展一些貼近生活的游戲,不能過于擁擠。將一些動靜差別較大的活動區(qū)分開來,有些區(qū)活動量小,需要安靜,而有些區(qū)則比較熱鬧,容易喧嘩,因此這兩類活動區(qū)最好離得遠(yuǎn)些,以滿足各自的需要。

          6、 在劃分好區(qū)域后,就要教師去收集適當(dāng)?shù)幕顒訁^(qū)材料,材料的選擇直接決定幼兒能學(xué)到什么樣的經(jīng)驗(yàn),所以教師就要適時(shí)的提供新材料。

          7、 在區(qū)域活動過程中利用隨機(jī)教育分層次個(gè)別輔導(dǎo)、小組等方式幫助孩子,使孩子積極主動地活動,滿足每個(gè)孩子發(fā)展的需要。

          8、教師的主要任務(wù)就是觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒需要及時(shí)調(diào)整活動區(qū),了解幼兒的發(fā)展水平,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

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