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        高三畢業(yè)班工作計劃

        時間:2022-06-22 15:21:52 工作計劃 我要投稿

        高三畢業(yè)班工作計劃模板3篇

          時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!好的計劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的高三畢業(yè)班工作計劃模板3篇,希望能夠幫助到大家。

        高三畢業(yè)班工作計劃模板3篇

        高三畢業(yè)班工作計劃模板3篇1

          本學(xué)期后離高考還有不足4個月了,這一學(xué)期是高三沖刺的階段,作為班主任應(yīng)從思想上予以重視,為提高學(xué)生成績,讓班級工作上一個新的臺階,為此,特制定班級工作計劃如下:

          一、營造高考氛圍,讓學(xué)生真正進(jìn)入備考狀態(tài)。

          認(rèn)真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學(xué)們進(jìn)行思想教育,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會課,幫助同學(xué)們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會,提高每一次的班會課的質(zhì)量。同時通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

          吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。

          強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。樹立榜樣和典型,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學(xué)習(xí),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。

          二、以抓學(xué)習(xí)為重頭戲,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持昂揚向上的心態(tài)。

          一要密切關(guān)注學(xué)生思想動向:人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要及時做工作,讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,要及時請心理輔導(dǎo)老師,讓心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。

          二要引進(jìn)競爭機制。通過學(xué)生每一次的考試成績,總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),通過實現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

          每天睡前整理好第二天要交的作業(yè)及要帶的學(xué)習(xí)資料;課上認(rèn)真記好筆記,保留好筆記本;準(zhǔn)備文件夾,隨時收好各科作業(yè)及試卷,定期裝訂。

          三、日常生活中,幫助學(xué)生解決實際困難。

          督促學(xué)生做好計劃,合理安排學(xué)習(xí)時間,處理好閑暇時間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

          落實家訪,了解學(xué)生生活實際。高三學(xué)生大都是走讀生,班主任要真實了解他們的生活實際,注意路途安全,有無生活困難,以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。

          四、及時同科任老師交流,發(fā)揚科任老師的優(yōu)良備考資源,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)科興趣。

          學(xué)法的掌握,是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。本班學(xué)生一個普遍特點是喜歡蒙頭學(xué)習(xí),少開口,上課同老師配合不密切,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期初發(fā)動各科科代表的表率作用,讓學(xué)生充分利用早讀、晚讀時間大聲朗讀,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

          在復(fù)習(xí)過程中提醒學(xué)生要善于總結(jié),自我歸納,及時反饋及時糾錯。指導(dǎo)學(xué)生各科建立錯題檔案,讓學(xué)生將習(xí)題中的錯題重做一遍,并匯集成本,分析做錯的原因,提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo),讓更多同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,讓更多同學(xué)懂得怎樣備考,變學(xué)會為會學(xué)。

        高三畢業(yè)班工作計劃模板3篇2

          為加強20xx年高三畢業(yè)班工作,高效扎實地推進(jìn)新課程改革下的高考總復(fù)習(xí)工作,特制定本計劃如下:

          一、指導(dǎo)思想

          在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,從實施素質(zhì)教育與高考改革的高度,充分認(rèn)識高考工作的重要意義,樹立與時俱進(jìn),奮發(fā)有為的精神,上下同心強化各項管理,加大教育科研考研力度,優(yōu)化課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          二、高考目標(biāo)

          在20xx年高考基礎(chǔ)上整體提升,重點突破。

          三、基本情況分析

          1、有利條件

          我校素有艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),為師生教與學(xué)奠定了較為堅實的基礎(chǔ)。

          (1)教師方面:本屆高三年級是一個較為優(yōu)秀的集體,其中以中、青年教師為主,年富力強、精力充沛、積極肯干、責(zé)任感強。并形成了以班主任為橋梁,老、中、青結(jié)合,經(jīng)驗、精力、能力、實力都達(dá)到了較高層次的教師團(tuán)隊。

          (2)學(xué)生方面:本屆學(xué)生在老師的正確引導(dǎo),絕大部分學(xué)生從高一入學(xué)起就積極向上,勤奮努力,遵守紀(jì)律,班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,教學(xué)秩序井然,通過教師的辛勤工作,學(xué)生在思想意志和行為規(guī)范上都得到較好的提高,具備了一定的高三沖刺的思想狀態(tài)。

          2、不利因素

         、俳處煼矫妫

          大多數(shù)骨干教師工作量較大,消解了教學(xué)鉆研時間;第一次教高三的青年教師占一定的比例,其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實踐中提高。

         、趯W(xué)生方面:

          學(xué)生總體水平還有待于進(jìn)一步提高;高一入學(xué)成績與本市的同類學(xué)校相比,差距大,學(xué)生整體基礎(chǔ)較差;學(xué)科發(fā)展不平衡,學(xué)生缺腿科目多,本屆生源素質(zhì)較差,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生人數(shù)偏多。

         、凵鐣矫妫

          20xx屆武平一中高考成績斐然,創(chuàng)武平乃至龍巖市的新高,社會對我校的關(guān)注進(jìn)一步加強,但高考中存在著許多的不確定因素,命題方向難以準(zhǔn)確把握。相當(dāng)一部分教師豐富的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考的經(jīng)驗容易形成定勢,必須隨著形勢的變化而變通,對如何研究高考改革新動向,如何找準(zhǔn)新教材與高考之間的結(jié)合點,如何提升學(xué)科水平等,都是必須解決好的大問題,這必然給教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)帶來了較大困難和壓力。

          綜上所述,我們認(rèn)為,我們面臨的困難與機會同在,挑戰(zhàn)與機遇并存。

          四、具體措施

          (一)成立高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對畢業(yè)班工作的'領(lǐng)導(dǎo):

          1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員:由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和高三畢業(yè)班年級長,班主任組成。

          2、工作職責(zé):

          抓方向:認(rèn)真研究教材、考綱及考試說明,把握高考方向。抓信息:密切校際間聯(lián)系,追蹤各地高考研討會,明確各學(xué)科的考試重點、難點及各學(xué)科強化、淡化、回避的知識點等。

          抓協(xié)調(diào):協(xié)調(diào)年段與學(xué)校部門間的關(guān)系,協(xié)調(diào)教學(xué)教育管理,協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度及考試安排,協(xié)調(diào)有關(guān)學(xué)科的扶優(yōu)補差等。

          抓落實:落實學(xué)校及布臵的各項工作。

          (二)加強研究,提高教育教學(xué)針對性

          (1)選派富有經(jīng)驗、工作能力強的教師擔(dān)任備課組長。在備課活動時做到“三有”:即有課題、有主講人、有記錄。“五研究”:即認(rèn)真研究教材;研究學(xué)生知識水平及認(rèn)知特點;研究大綱及《考試說明》;研究課堂教學(xué)及習(xí)題、例題;研究學(xué)科特點及動態(tài)。做到“三明確”;明確教材及高考的知識點、熱點、難點;明確本校學(xué)生學(xué)習(xí)水平;明確能力培養(yǎng)目標(biāo)。授課進(jìn)度、練習(xí)、考試必須統(tǒng)一。備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測“五統(tǒng)一”,確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

          (2)認(rèn)真研究考綱,各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。

          ①歷年試題整體研究——找共性;

         、诮暝囶}重點研究——找趨勢;

         、巯嗤囶}對比研究——找變化;

         、懿煌囶}分類研究——找差別;

          ⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。

          (3)研究新課程,提高教學(xué)針對性。正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)解讀教學(xué)內(nèi)容,確定合適的教學(xué)目標(biāo),從分析學(xué)情出發(fā),改進(jìn)教學(xué),全面把握學(xué)生已有知識、實踐功能、生活經(jīng)驗,確定合適的教學(xué)起點,充分挖掘教材的教育功能,把握住教學(xué)的核心內(nèi)容。積極組織老師參加各類教學(xué)研究,拓寬視野,積累經(jīng)驗,不斷提升自己的專業(yè)水平。

          (三)加強教學(xué)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量

          1、校本教研

          校本教研表現(xiàn)在各學(xué)科以備課組為單位、年級以班為單位開展研究。集體備課的內(nèi)容主要放在探討課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想,教學(xué)目標(biāo),教材重點、難點及學(xué)生能力的發(fā)展點以及相應(yīng)的教學(xué)程序,教法學(xué)法,教學(xué)策略。通過集體備課,應(yīng)該達(dá)到明確教學(xué)整體構(gòu)思,明確制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),明確教學(xué)的主攻方向,明確課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與環(huán)節(jié),明確教與學(xué)的思路。

          教師要認(rèn)真研究教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說明》、近幾年的高考考題及教材,把握好教學(xué)重點、難點,找出各知識點的內(nèi)在聯(lián)系,使知識系統(tǒng)化,歸納出規(guī)律,進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。處理好舊與新、教與學(xué)、講與練、基礎(chǔ)與提高、智力與非智力因素的關(guān)系。

          2、教學(xué)過程

          (1)要把對“雙基”的落實和能力的提高貫穿于整個教學(xué)復(fù)習(xí)的全過程,堅持“基礎(chǔ)——綜合——基礎(chǔ)”的教學(xué)復(fù)習(xí)過程。課堂教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高能力上做足文章;尤其要注意備好以下內(nèi)容:一是引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法;二是引導(dǎo)學(xué)生探索解題規(guī)律與方法;三是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)能力。

          (2)要把握教學(xué)起點,課堂教學(xué)面向中間面。要從學(xué)生實際和教材、大綱、考綱出發(fā)進(jìn)行教學(xué)與布臵練習(xí);課堂講授要精煉內(nèi)容,要講在點子上,落到實處,要重視總結(jié)規(guī)律,突出講好易錯點、易混點和易漏點;注意利用現(xiàn)代教學(xué)手段,充分利用課堂時間解決問題,提高課堂教學(xué)效率,努力做到教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成,當(dāng)堂鞏固;注重學(xué)法指導(dǎo),要根據(jù)學(xué)科特點及高考的知識、能力要求,在教學(xué)中滲透學(xué)科思想和學(xué)法指導(dǎo)。

          (3)避免三個誤區(qū):以講為懂,以懂為會,以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,要加強訓(xùn)練和運用,要讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行思考,領(lǐng)悟、內(nèi)化、反思、訂正。

          (4)復(fù)習(xí)資料、作業(yè)練習(xí)要有針對性,要限時訓(xùn)練。選題要突出目的性、基礎(chǔ)性、層次性、梯度性,使各階段下發(fā)的復(fù)習(xí)資料知識成系列化、整體化,同時要緊扣高考要求,貼近學(xué)生實際,嚴(yán)防超越學(xué)生思維水平的新、奇、深,嚴(yán)防機械照搬和粗制濫造。提倡選編、自編校本練習(xí),提高實效性,保證學(xué)生理解消化,思考鞏固,形成知識體系和提高解題能力。

          3、檢測考試。凡考必評,試卷講評要注意四個程序:一查,二統(tǒng),三找,四改。一查即查每次考試目的;二統(tǒng),即數(shù)據(jù)的采樣、統(tǒng)計分析;三找,即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;四改,即制定改進(jìn)措施做到有針對性,有輻射性,有導(dǎo)向性,有診斷性。對錯得多的題重點評講,對典型錯誤要進(jìn)行個案分析,既要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo),又要針對問題指導(dǎo)學(xué)法(如重規(guī)范、重基礎(chǔ)、重總結(jié)等);要做好學(xué)生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練,做到舉一反三、觸類旁通。

          學(xué)校組織大型考試(月考、三縣聯(lián)考、市質(zhì)檢、省質(zhì)檢、模擬考),要求根據(jù)《考試雙向細(xì)目表》,寫出書面的考試質(zhì)量分析,要進(jìn)行班級整體分析,細(xì)致分析各層次學(xué)生的具體情況,細(xì)致分析薄弱學(xué)科存在的問題,找出薄弱環(huán)節(jié),有針對性地提出改進(jìn)措施,并使之落實到科任教師和學(xué)生身上,以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教與學(xué)的不足之處及時補救。

          4、扶優(yōu)補差

          根據(jù)不同學(xué)生,因材施教,分類推進(jìn)。以班級為主體,實行科任教師負(fù)責(zé)制,使優(yōu)等生吃得飽,中等生吃得好,后進(jìn)生吃得了。要求學(xué)生要綜合、平衡地發(fā)展各科學(xué)習(xí)能力,克服偏科現(xiàn)象,既要把重點放在拔尖促優(yōu)上,也要使后進(jìn)生跟上。辦好“兩類”輔導(dǎo),一是以臨界生為對象的補短班,二是以尖子生為對象的扶優(yōu)班。。

          5、教學(xué)反饋與反思

          經(jīng)驗+反思=成長。教師要經(jīng)常檢查自己的上課質(zhì)量,檢查對學(xué)生、對課堂的駕馭情況,以反饋促反思,準(zhǔn)確把握學(xué)生認(rèn)知水平,要注意收集課堂教學(xué)反饋,善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生在提問和回答、表情和神態(tài)、作業(yè)和試卷方面?zhèn)鬟f的反饋信息,及時調(diào)控復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法、順序和難度。

          (四)加強學(xué)生管理,提高工作成效。

          學(xué)風(fēng)是成績的堅實保障,各班主任及所有任課教師,要全員參與,構(gòu)建充滿人文關(guān)懷的課堂,抓好以下三方面的養(yǎng)成教育工作:

          1、學(xué)習(xí)能力。通過教師指導(dǎo)、優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)身說法、學(xué)生自主探索等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅忍不拔的精神。

          2、人格意志。引導(dǎo)學(xué)生形成遵守紀(jì)律、志存高遠(yuǎn)、吃苦耐勞、團(tuán)隊合作的作風(fēng)和團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑的班級集體氛圍。加強對學(xué)生的心理引導(dǎo)與調(diào)適,將心理教育滲透于班級管理、學(xué)科教學(xué)、考前應(yīng)試狀態(tài)的訓(xùn)練和調(diào)整之中,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

          3、生活方式。高考的競爭是智力、體力、毅力、耐力、情感等綜合素質(zhì)的競爭。我們的教育不僅是為了應(yīng)付高考,更要培養(yǎng)學(xué)生終身受益的行為方式,引導(dǎo)學(xué)生的養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣和生活方式,學(xué)會熱愛生活,堅持體育鍛煉,注意衛(wèi)生保健,勞逸結(jié)合,張馳有度,形成積極向上的人生態(tài)度。

          (五)開展心理指導(dǎo)與疏導(dǎo)

          高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)中,升學(xué)壓力加大,心理負(fù)擔(dān)明顯加重。不少學(xué)生會出現(xiàn)多疑、煩躁、不自信等心理情緒。這種壓力有來自于學(xué)生自身考試的壓力,也有很大一部分來自家長的過高的期盼。因此做好畢業(yè)班學(xué)生心理疏導(dǎo)非常重要。一方面學(xué)校要求班主任密切關(guān)注學(xué)生情緒變化,把對學(xué)生的心理健康教育潛移默化于平實的教育教學(xué)中去;另一方面安排校內(nèi)心理咨詢員和邀請專家為高三學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,幫助學(xué)生正確對待考試,以一種平常心來面對高考。

          五、時間安排

          (一)總復(fù)習(xí)階段:

          第一輪(20xx年9月至20xx年2月)

          原則:以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識,掌握基本原理、強化基本技能,適當(dāng)兼顧能力滲透。

          要求:

          1、復(fù)習(xí)中要立足于教材,面向全體學(xué)生,進(jìn)行全面復(fù)習(xí),要認(rèn)真鉆研《考試大綱》、《考試說明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》及近幾年的高考命題方向,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的起點、深度、廣度;加深加活,幫助學(xué)生把知識系統(tǒng)化、條理化。注意各種高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。

          2、教法上采取分課時、小單元,以講、練、測、評的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。 “講”要突出重點,突破難點,滲透能力!熬殹钡念}目要精選,克服簡單重復(fù),要有針對性,適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求!皽y”由年段統(tǒng)一組織,實行月考制度。“評”每次均要求批改、講評。評要有針對性,注意補缺補漏。

          3、本學(xué)期末,綜合科集體備課開始。進(jìn)行適量的小綜合練習(xí),提高知識的綜合分析、運用、遷移能力,迎接市質(zhì)檢。理、化、生應(yīng)重視實驗設(shè)計與操作的復(fù)習(xí)提高。

          4、各學(xué)科要根據(jù)自身特點,在時間安排上要留有余地,創(chuàng)造性的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          第二輪(20xx年適應(yīng)性考試后至高考前)

          原則:突出主干知識,深化、綜合、提高,以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)全,著重培養(yǎng)知識遷移能力,綜合學(xué)科考試方法、技巧。

          要求:

          1、第二輪復(fù)習(xí)是建立在第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,分析、整理、歸納前一階段復(fù)習(xí)中所暴露出來的問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的盲點、弱點,進(jìn)行專題形式的復(fù)習(xí)鞏固。

          2、以本學(xué)科知識與技能、方法與過程、拓寬與提高為目的,加強學(xué)科內(nèi)的綜合。采取比較、歸納和總結(jié)的方式,各科增加部分綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生知識的綜合運用能力,全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

          3、復(fù)習(xí)中要認(rèn)真實施分塊推進(jìn)戰(zhàn)略,對知識進(jìn)行歸類,對專題進(jìn)行研究,要以“訓(xùn)練”、“講評”為中心,練規(guī)范,練綜合,練技巧,練速度,要講難點,講疑點,講熱點,講思路,講方法,逐步完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系。

          4、在本輪復(fù)習(xí)中,教師要做好角色的轉(zhuǎn)換,以“導(dǎo)課”為主,穿針引線,搭橋鋪路、引導(dǎo)學(xué)生自我提高,形成“書本為師、同學(xué)為師、自我反思”動態(tài)的求知心態(tài)和自學(xué)素質(zhì)。

          5、強化高考專題訓(xùn)練和高考應(yīng)試指導(dǎo)。主要進(jìn)行專題講座、綜合摸擬練習(xí)、高考適應(yīng)性訓(xùn)練和試卷分析講評。實行高考仿真考試,進(jìn)行心理素質(zhì),應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),通過模擬考試不斷提高學(xué)生的解題能力和考場適應(yīng)能力,提高學(xué)生答題步驟規(guī)范性,時間分配的科學(xué)性,措辭、演算的準(zhǔn)確性,以適應(yīng)高考要求,減少非智力因素失分。

          6、重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作,加強復(fù)習(xí)時效性,利用好信息資源,確保信息渠道暢通,信息準(zhǔn)確。

          (二)自學(xué)、考前沖刺輔導(dǎo)階段(5月底至6月6日)

          1、要求學(xué)生全部到校。教師下班作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓學(xué)生有目的、有重點地自我消化、自我完善、自我提高。要根據(jù)各學(xué)科的特點,準(zhǔn)確指導(dǎo)、有的放矢。

          2、開放理、化、生實驗室,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉實驗操作要求。

          3、模擬考試一次。

          4、考前輔導(dǎo)。要求各備課組自編模擬試卷二套,供學(xué)生自學(xué)用。

          5、考前心理輔導(dǎo)一次,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。

          本階段,班主任要特別注意關(guān)心學(xué)生各方面情況,密切注意每一位考生的身體狀況、精神狀態(tài)等,注意考前心理調(diào)適,讓學(xué)生以良好的心態(tài)和必勝的信心進(jìn)入高考考場。

          (三)高考:6月7—8日。

          過去幾年的高考為我校帶來了巨大的榮譽,特別是20xx年開始推行的高考,更是輝煌,意味著我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),在積極備考時“把科研做好,把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程抓實”。我們堅信“科研+細(xì)節(jié)+過程=成功”!

        高三畢業(yè)班工作計劃模板3篇3

          為全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,加強對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的教育,使學(xué)生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折,特制定此工作計劃。

          一、情況分析:

          本班共有人沒有來上學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊,學(xué)生的個性比較突出,表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點同樣鮮明:在班級內(nèi)部他們顯得比較松散,責(zé)任心不強,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,長期因為成績靠后造成信心不足,對某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動性。

          二、具體措施:

          針對這些特點我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在增強學(xué)生責(zé)任感、強化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下工夫。

          1、創(chuàng)設(shè)一個良好的班級文化氛圍:

          通過對教室環(huán)境的重新布置,如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)園地”、“讀報角”等為班里創(chuàng)設(shè)一個和諧進(jìn)取的文化氛圍。當(dāng)然不能因為是九年級就游離于學(xué)校的活動之外,可以充分利用校會及學(xué)校搭設(shè)的各項活動臺積極參與,提高能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。

          2、建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊伍:

          民主評選加上學(xué)生自薦對班干部做出必要調(diào)整,明確具體的職能范圍,各項工作落實到人,強化責(zé)任意識,事后要有監(jiān)督和學(xué)生評議。平時日常常規(guī)管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)督,這樣既增強了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。

          3、強化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律:包括課前兩分鐘預(yù)備,課堂聽課紀(jì)律的掌控,通過值日班長的紀(jì)錄,任課教師的反饋,及時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。尤其注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象,逐步形成有序的討論和發(fā)言習(xí)慣,在分組排位時注意學(xué)習(xí)能力強的和能力差的合理分配,從而提高學(xué)習(xí)效率,并使每個人都能參與到學(xué)習(xí)中去。每個月后對有進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)獎勵。

          4、加強學(xué)生每日行規(guī)教育:

          沒有良好的個人行為規(guī)范,就談不上把他們捏合成一個整體,班集體的建設(shè)也無從談起,我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種機會進(jìn)行強化要求,注意每個細(xì)節(jié)的明確,如值日要求;著裝要求;課間休息要求;做操要求等,不能因為學(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)。

          5、抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng),加強檢查:

          除前面所說的課堂紀(jì)律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng),如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯誤及時訂正、準(zhǔn)備一本錯題集、課堂內(nèi)有針對性的記些筆記、每個學(xué)習(xí)單元之后根據(jù)老師的要求進(jìn)行整理等,老師加強檢查,嚴(yán)格要求。只要教師注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績的提高自然是水到渠成。

          6、因材施教,分層學(xué)習(xí):

          根據(jù)每個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平,兩極差異巨大的現(xiàn)狀,提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見,在具體的教學(xué)中盡量做到分層,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來,教師利用課后補差補缺或優(yōu)化提高,這樣對不同層次的學(xué)生都能調(diào)動他們的主觀能動性。

          7、家校聯(lián)系,取得支持:

          我們的教學(xué)能夠得到家長的配合支持是非常重要的,通過家長會、家訪、電話詢問等方式與家長聯(lián)系,取得家長的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展,可以在和家長的溝通中了解學(xué)生的不少情況,共同找出一些癥結(jié)和解決問題的良方,如早戀、性格偏激等都可以借助家長的共同參與使之得到有效的控制或根治。

          8、談心交流,提高信心:

          不僅是對于后進(jìn)生,而是對于班里每個層面的學(xué)生都應(yīng)不定期地找來談話交流,及時了解他們的心里想法,努力和他們交朋友走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,一方面為他們減輕心理負(fù)擔(dān),一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。

          9、完善評價,鼓勵為主:

          根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)常要給予適當(dāng)?shù)脑u價,在評價中老師要有明確的標(biāo)桿,以鼓勵為主,不要吝嗇表揚,特別要注意發(fā)掘后進(jìn)生身上的散光點。九年級面臨中考,對學(xué)生對學(xué)校都非常重要,我目前只是提出了一些初步設(shè)想,隨著學(xué)習(xí)的深入必然還有不少的補充和完善,但不管如何制定和修改計劃,目的都是一樣的,希望通過自己的嚴(yán)格管理能夠給這個班級帶來一個理想的結(jié)果。

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