畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)
帶畢業(yè)班的老師總會(huì)有頗多的感觸心得，下面就是小編整理的畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)，一起來(lái)看一下吧。
畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)篇一
時(shí)光匆匆如流水，帶走了初一的懵懂，初二的甜蜜，帶來(lái)了緊張奮斗的初三�；貞涍@一學(xué)期，是辛苦忙碌的一學(xué)期，是心情時(shí)起時(shí)落的一學(xué)期，是跟孩子們一起成長(zhǎng)一起奮斗的一學(xué)期。
一、做好學(xué)生的思想工作。
首先，九月，剛升入初三，孩子們還沒(méi)有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏，很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的情緒�？吹竭@種情況，我決定幫助孩子們做好過(guò)渡，于是，我開(kāi)展了一系類(lèi)“幸福初三，浪漫時(shí)光”的主題活動(dòng)，盡量讓孩子們感受到苦中作樂(lè)、共同奮斗的幸福。
“幸福工程”第一步：開(kāi)班會(huì)，明定義，調(diào)心態(tài)。這就是“過(guò)一個(gè)幸福的初三”這個(gè)主題班會(huì)的由來(lái)。在這節(jié)班會(huì)課上，主要解決三個(gè)問(wèn)題：你心中幸福的初三是個(gè)什么樣？怎樣能獲得幸福感？目前阻礙你幸福的苦惱有哪些？
第一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，大致可以歸納為“有成就感”、“被肯定”、“有進(jìn)步”等。
我總結(jié)：我的初三我做主，奮斗的青春最幸福。什么樣的初三是幸福的初三呢？同學(xué)們說(shuō)得都很好，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為吃喝玩樂(lè)、迷迷糊糊的初三是幸福的。這說(shuō)明我們每個(gè)人都意識(shí)清醒、積極上進(jìn)，但是同學(xué)們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的，老師告訴大家，只要你是腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待你的學(xué)業(yè)的，能用行動(dòng)換得將來(lái)的無(wú)悔，你也是幸福的。那些沒(méi)有希望考學(xué)的同學(xué)，能主動(dòng)幫助別人，你的初三也是幸福的。
第二個(gè)問(wèn)題，怎樣獲得幸福的初三呢？我告訴大家要調(diào)整心態(tài)：
每一個(gè)大課間，你跑圈時(shí)累到了極點(diǎn)，腿又沉又疼，嗓子又干又癢，心跳又急又猛，如果你此時(shí)想到自己肢體無(wú)缺，熱血奔涌，身體健康，比那些不能運(yùn)動(dòng)的殘疾人不知幸運(yùn)多少倍，那么你會(huì)忘記苦和累，你是幸福的；每一個(gè)夜晚，家人都已沉睡，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè)，你抵制住電視節(jié)目的誘惑，你拒絕溫暖被窩的召喚，你對(duì)自己有一種深深的敬佩，感覺(jué)到為理想而努力地充實(shí)，你會(huì)是幸福的；每一次被老師叫到辦公室，如果你能這樣想，我還是老師看重的學(xué)生，我還值得老師花費(fèi)時(shí)間批評(píng)，你會(huì)是幸福的。所以，幸福不幸福，有時(shí)候決定于我們能不能換個(gè)角度看問(wèn)題，取決于我們良好的心態(tài)。
第三個(gè)問(wèn)題是讓孩子們倒苦水，清垃圾，解困惑。有的孩子說(shuō)，考試總是犯糊涂，下場(chǎng)就會(huì)做得題考場(chǎng)上就是做不對(duì)。分析：審題不認(rèn)真，心理素質(zhì)不行，過(guò)于重視成績(jī)。支招：審兩遍題，放松心態(tài)，夯實(shí)知識(shí)。有的孩子說(shuō)，愛(ài)學(xué)文科，理科學(xué)不會(huì)。分析：作業(yè)用的時(shí)間不合理，給理科時(shí)間少，不懂的不問(wèn)。支招：不能有畏難心理，培養(yǎng)興趣，不懂就問(wèn)。
“幸福工程”第二步：拿起表?yè)P(yáng)的武器，開(kāi)設(shè)“今天你最棒”專(zhuān)欄。
通話大王鄭淵潔說(shuō)，教育孩子的秘訣就是往死里夸他。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此�！辟澝朗顷�(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。所以，我不僅要口頭表?yè)P(yáng)學(xué)生，還要開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄表?yè)P(yáng)學(xué)生。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在專(zhuān)欄里給孩子們寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，讓每個(gè)學(xué)生都看到他的進(jìn)步。
“幸福工程”第三步：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)人走路，畢竟孤單；大家一起走，才會(huì)溫暖。培養(yǎng)幾個(gè)幸福天使，提醒幸福，傳遞幸福，制造幸福因子。
第二、期中考試以后，我的班級(jí)有了一次痛定思痛的機(jī)會(huì)。
各科平均分應(yīng)該還是最高的，可是到了初三，比的是尖子生，拼的是升學(xué)率，平均分高沒(méi)什么大用。我班年級(jí)前二十名人數(shù)寥寥，三十致四十名到擁擠得很。
失眠，反思。
本想以幸福初三為主打思想來(lái)鼓舞孩子們苦中作樂(lè)，希望他們?cè)诜敝氐恼n業(yè)中時(shí)常感受到被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)和被激勵(lì)的力量，可是事與愿違，我遇見(jiàn)了一群知足常樂(lè)，容易滿(mǎn)足，意志不堅(jiān)的孩子，他們需要的原來(lái)不是鼓勵(lì)，而是鞭策；不是柔情細(xì)語(yǔ)，而是榜喝一聲。
明白了這些，我知道自己該怎么做了。山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去，改變不了事情，就改變自己。
我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想，幸福初三換成苦其心志初三，羊媽變狼爸。
采取了幾個(gè)具體措施：
如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況，坐到教室后面反思。
科任老師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的，家長(zhǎng)領(lǐng)回去家反思。
第三，為走進(jìn)學(xué)生心靈，我繼續(xù)堅(jiān)持與孩子們?cè)谥苡浿薪涣鳌?/p>
有的孩子羞于表達(dá)，有的孩子性格叛逆，不愿意和家長(zhǎng)老師當(dāng)面交流對(duì)話，但是，用寫(xiě)的方式釋放心情，抒寫(xiě)情懷還是樂(lè)意做的。所以，我給孩子們定制了一套“浪漫時(shí)光”筆記，每周通過(guò)周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài)，及時(shí)進(jìn)行溝通和鼓勵(lì)。
二、進(jìn)行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)。
這學(xué)期，不管工作怎么緊張，班會(huì)課始終不放棄，共開(kāi)設(shè)了這些班會(huì)：看劉媛媛的勵(lì)志演講，“苦中作樂(lè)、幸福初三”主題班會(huì)，學(xué)習(xí)方法討論會(huì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會(huì)，苦其心志班會(huì)、安全班會(huì)、光棍節(jié)特別班會(huì)，“發(fā)現(xiàn)欣賞”和感動(dòng)班級(jí)人物評(píng)選會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)的形式有集中開(kāi)和分散開(kāi)兩種。期中考試集中開(kāi)，針對(duì)班級(jí)主體情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，月考后采用分散開(kāi)的形式，針對(duì)個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)交流。這學(xué)期被叫到的家長(zhǎng)有：?jiǎn)魏赀_(dá)家長(zhǎng)、高春苗家長(zhǎng)、梁葉家長(zhǎng)、郭代明家長(zhǎng)、王雨晨家長(zhǎng)。
三、跟科任老師多聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生各科狀態(tài)，防止偏科現(xiàn)象。
楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學(xué)生思想工作，郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)溝通，我用兩節(jié)課的時(shí)間向她請(qǐng)教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，英語(yǔ)老師數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的變化及時(shí)告訴我。
四、做好分流學(xué)生的.思想工作。
這學(xué)期，縣職教中心專(zhuān)門(mén)為成績(jī)不好的同學(xué)開(kāi)設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班，這對(duì)那些學(xué)不進(jìn)去文化知識(shí)的同學(xué)石頭出路，但是一些成績(jī)中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動(dòng)，看到這種情況，我認(rèn)真了解了一下這次招生的特點(diǎn)，認(rèn)為不適合這些學(xué)生去，于是找她們一一談心，解決她們的困惑，堅(jiān)定她們將初三生活進(jìn)行到底的決心。
班里共走了八位同學(xué)，這些同學(xué)的離開(kāi)使班級(jí)產(chǎn)生了濃濃的離別情緒。我先是做好這些同學(xué)的工作，叮囑他們?cè)谛碌沫h(huán)境里保持善良本色，鼓勵(lì)他們用心學(xué)習(xí)技術(shù)開(kāi)創(chuàng)自己的未來(lái)，告訴他們想同學(xué)的時(shí)候可以隨時(shí)回來(lái)看大家，畢業(yè)典禮時(shí)我會(huì)通知大家一起來(lái)參加。這些同學(xué)走后，她們把在班級(jí)的工作都進(jìn)行交接，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣(mài)水的工作交給了程勇?tīng)q，王子揚(yáng)把笤帚撮子修理了一遍。
我又做好其他同學(xué)的思想工作：這些離開(kāi)的同學(xué)找到了適合自己的發(fā)展道路，不必在畢業(yè)后無(wú)學(xué)可上流入社會(huì)，老師對(duì)他們感到欣慰，同時(shí)也為大家的前途感到擔(dān)心，既然我們選擇了繼續(xù)升學(xué)，就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣。希望明年六月是一個(gè)令人驚喜的六月。
五、做好常規(guī)管理。
本學(xué)期，我校繼續(xù)實(shí)行示范班建設(shè)。為了加強(qiáng)常規(guī)管理，我把班會(huì)記錄、展板設(shè)計(jì)、通風(fēng)消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué)，這兩位同學(xué)盡職盡責(zé)，曾喊出：“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧，我來(lái)干”的豪言。她們的努力為我班取得了兩個(gè)示范班的成績(jī)。
六、困惑與反思，下學(xué)期努力的方向
1、尖子生的培養(yǎng)與選拔。
2、作業(yè)質(zhì)量與交作業(yè)的時(shí)間。
3、青春期男女生的交往。
這學(xué)期，雖然做了很多工作，但是仍然有很多疏漏和不足的地方。三年磨一劍，在這關(guān)鍵的時(shí)刻，我更要不斷總結(jié)和反思，為三年的班主任工作和孩子們的未來(lái)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)篇二
20xx~20xx學(xué)年度，本人擔(dān)任高三（7）班班主任，本班剛上高三是物理班，一星期后，高三級(jí)對(duì)學(xué)生選科進(jìn)行了動(dòng)員、指導(dǎo)和分流，原來(lái)高三（7）、（8）兩班合并為高三（8）一班物理，本班由分流后剩下的10多個(gè)生物考生和22個(gè)體育生組成，后來(lái)又在原來(lái)生物班調(diào)來(lái)了23人，再加上其它選科分流出來(lái)的10多人，共同組成了生物和體育兩個(gè)術(shù)科共76人的合班，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，管理難度較大，畢業(yè)班班級(jí)管理小結(jié)。
經(jīng)過(guò)一年的努力，本班科任陳明霞老師、李必雄老師、劉煥鵬老師以及綜合科五位科任和林培貞、張維民兩位教練不滿(mǎn)足于只是完成本科10人，專(zhuān)科30人的校級(jí)高考任務(wù)，通力合作，明知山有虎，偏向虎山行，結(jié)果，在20xx年極為不利的高考形勢(shì)下，取得了上本科20人，專(zhuān)科41人的好戰(zhàn)績(jī)。
作為高三班主任，在過(guò)去一年的班級(jí)管理工作中，本人著重關(guān)注和解決的核心問(wèn)題，是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)生的心理健康問(wèn)題，做到以下“三個(gè)了解”和處理好“三個(gè)關(guān)系”�！叭齻�(gè)了解”即是了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的家庭情況；“三個(gè)關(guān)系”即是師生關(guān)系、生生關(guān)系、以及班主任科任關(guān)系。只有深入了解學(xué)生，才能有的放矢地做好學(xué)生的思想工作。
（一）了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
學(xué)生來(lái)自不同的生活環(huán)境，來(lái)自高二不同的班級(jí)，思想觀念有不同層次的差異。特別去年的高三（7）班是在分分合合，多次變動(dòng)之后拼湊起來(lái)的生物和體育合編的班級(jí)，有些學(xué)生遵紀(jì)守法，勤奮好學(xué)，而有些學(xué)生則思想散漫，吊兒郎當(dāng)，缺乏上進(jìn)心。
通過(guò)多方面了解，特別是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和紀(jì)律散漫的學(xué)生，從思想上要求他們達(dá)成共識(shí)，都是高三學(xué)生了，要有高三學(xué)生的樣子，成績(jī)好的、差的，都要對(duì)得起良心，對(duì)得起自己和家人。這樣的多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生的做法在高三一年的班級(jí)管理中，我覺(jué)得是獲益頗多。
（二）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
高三學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，關(guān)系到他們的前途命運(yùn)。幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)成績(jī)，是班主任義不容辭的責(zé)任，這就要求班主任要時(shí)時(shí)刻刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
一談到學(xué)習(xí)目的，許多學(xué)生往往不屑一顧，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)目的很明確——三年備考，將來(lái)考大學(xué)。但他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)思路比較零亂，毫無(wú)章法可言，老師筆記《畢業(yè)班班級(jí)管理小結(jié)》。每天都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，但卻不知道學(xué)了些什么，整天稀里糊涂，在忙忙碌碌中過(guò)日子，學(xué)習(xí)效果是事倍功半，費(fèi)力不討好。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因在于他們只樹(shù)立了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，忽略了近期目標(biāo)和中期目標(biāo)。作為班主任，我盡可能地幫助他們制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹(shù)立短期、中期、長(zhǎng)期三種目標(biāo)，使學(xué)生一天有一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一周有一周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一月有一月的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一學(xué)期有一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一學(xué)年有一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)。過(guò)去一年，我每次大考前都和學(xué)生簽訂了成績(jī)協(xié)議書(shū)，定目標(biāo)定任務(wù)，在不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)中，掀起一次又一次的學(xué)習(xí)高潮，從而一步步地引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
（三）了解學(xué)生的家庭情況（包括家庭環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)情況）。
環(huán)境影響人，這是眾所周知的道理。良好的家庭環(huán)境，是一個(gè)人成才的不可忽視的因素。特別是那些走讀生，更需要一個(gè)獨(dú)立的空間來(lái)保證他們的學(xué)習(xí)。因此我們還及時(shí)了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在家學(xué)習(xí)情況。本校的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好，有些學(xué)生甚至是舉債讀書(shū)，因而產(chǎn)生一種自卑感和內(nèi)疚感，影響學(xué)習(xí)。張小霞同學(xué)家里很困難，每次回家時(shí)看到父母辛苦勞累，壓力很大，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯受到影響。經(jīng)過(guò)多次思想工作，在學(xué)校以及高三年級(jí)組的幫助下，為張小霞同學(xué)解決了學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，由此，她安心讀書(shū)，成績(jī)步步提升，最終在高考中考出了713分的高分。
在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，正確處理好三種關(guān)系：師生關(guān)系、生生關(guān)系、以及班主任科任關(guān)系。
�。ㄒ唬⿴熒P(guān)系。一個(gè)好的交流氛圍有助于更好地為共同的目標(biāo)奮斗，高三班主任特別留心與學(xué)生的關(guān)系，這樣方能搞好班級(jí)管理工作。過(guò)去一年，高三（7）班師生關(guān)系較為融洽，盡管學(xué)生成績(jī)不甚理想，但在尊師方面還是可取的。
�。ǘ┥P(guān)系。班主任要常常關(guān)注學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有意讓他們充分地良性競(jìng)爭(zhēng)而又應(yīng)該避免不必要的惡性競(jìng)爭(zhēng)。特別是去年高三（7）班是體育生和生物生的合編，因此協(xié)調(diào)好這兩部分學(xué)生的關(guān)系成了一個(gè)最大的問(wèn)題。通過(guò)努力，最終地理生都有一個(gè)同感，體育生的班級(jí)課堂較國(guó)活躍，而體育生也自覺(jué)地不影響地理生的努力。
�。ㄈ┌嘀魅闻c科任的關(guān)系。班主任與科任的關(guān)系關(guān)乎一個(gè)班集體的進(jìn)步，過(guò)去一年，高三（7）班比較強(qiáng)調(diào)班主任和科任的配合，所有科任都為著一個(gè)共同的目標(biāo)在努力奮斗，感謝去年高三（7）班所有科任老師，感謝高三級(jí)年級(jí)組，成績(jī)應(yīng)該是集體的努力結(jié)果。
【畢業(yè)班班級(jí)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
畢業(yè)班級(jí)口號(hào)02-27
畢業(yè)班的經(jīng)典班級(jí)口號(hào)12-04
畢業(yè)班級(jí)勵(lì)志口號(hào)05-04