關(guān)于小說《云裳》的讀后感
�。ㄒ唬�
不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。08年5月12號就是個(gè)苦寒的日子，而伴著苦寒而來的清香中的一絲稚嫩甜味便是孩子們的堅(jiān)強(qiáng)信念。小說《云裳》以一個(gè)孩子的親歷勾起了讀者對那陳年往事的回憶。
小說《云裳》講述了一個(gè)叫云裳的小姑娘的家庭在遭遇一系列挫折后又不幸遇上天災(zāi)后重新振作的故事。看罷此書，我不禁被在重大災(zāi)難面前孩子們的英勇表現(xiàn)所打動，書中的2個(gè)情節(jié)更是讓我記憶猶新。
其一是云裳的姐姐毛毛在地震之后肢體被廢墟掩埋，無奈接受截肢手術(shù)的故事。眾所周知，截肢對一個(gè)正常人都是難以接受的，更何況毛毛是位很要強(qiáng)的女生。在我看來，當(dāng)毛毛毅然截然地選擇截肢的那一剎那便向自己無情地宣告了夢想的破碎，然而也就在那一剎那她用稚嫩的聲音倔強(qiáng)地向死神說了聲“不！”，她知道，她的生命不只屬于她自己還屬于所有關(guān)心她人，她在對自己生命負(fù)責(zé)之時(shí)，也為所有為她付出的人負(fù)責(zé)，盡管只是個(gè)孩子，但她也已知道責(zé)有攸歸。
其二是云裳的經(jīng)歷，云裳在大地震后一段時(shí)間拒絕治療。這與成人世界對孩子們的看法不謀而合，但是大人們只知其一不知其二，沒有認(rèn)識到孩子們的堅(jiān)強(qiáng)意志，孩子們就像彈簧，被壓抑的力量越大，奮起的能量也越足。云裳最終的選擇不負(fù)眾望選擇，但也讓少數(shù)頑固的大人們大跌眼鏡，盡管傷痛還很強(qiáng)烈，但為了消滅傷痛和獲得新生，云裳最終還是決定像鳳凰一樣浴火重生接受了治療。她的選擇給社會各界交上一份滿意答卷，也給頑固的大人們當(dāng)頭一棒，讓大人們開始重新審視自己對孩子們的所作所為是對還是錯(cuò)，而錯(cuò)誤確實(shí)一個(gè)巨大旋渦，它毀了幾代人的青春。云裳用她的故事向讀者詮釋了何為意志，何為孩子們的意志。
2個(gè)情節(jié)都讓我們看見了如鋼鐵般的孩子的信念，我們的青少年并非有些家長想象中的那么脆弱那么不堪一擊。信念是每個(gè)少年心中的那一團(tuán)火焰，它可以驅(qū)除黑暗帶來光明，它可以驅(qū)除寒冷帶來溫暖，它可以驅(qū)除失落帶來希望。有些時(shí)候家長的溺愛反而會弄巧成拙讓孩子們失去了鍛煉的機(jī)會，一次兩次不會怎樣，然而偏偏孩子與家長在一起的時(shí)光實(shí)在太多，成千上萬次的機(jī)會流失使這樣的孩子與有鍛煉的孩子能力相差十萬八千里，而偏偏21世紀(jì)是中國社會一段最特殊的時(shí)間，我們青年要承當(dāng)?shù)氖菍⒁粋�(gè)發(fā)展中大國變成發(fā)達(dá)國家的責(zé)任，事實(shí)證明我們的青年在責(zé)任面前當(dāng)仁不讓，但是沒有實(shí)踐能力的孩子在重大建設(shè)任務(wù)前總是想做好但卻力不從心，只能無奈拖社會后腿，生活得不比有鍛煉的孩子好。作為家長大都不愿看到這樣的結(jié)果，而如何避免悲劇的發(fā)生哪？秦文君在《云裳》中已經(jīng)清楚地告訴了家長們答案，那就是中國的孩子完全有能力在困難面前橫眉冷對，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝挫折，家長能做的便是多給孩子提供鍛煉機(jī)會，并在孩子最最需要自己的時(shí)候給孩子巧妙提示，而又不使孩子產(chǎn)生依賴，便可確保孩子不因家長因素沒能成為21世紀(jì)這個(gè)激烈戰(zhàn)場上的常勝將軍。每個(gè)孩子都是可鑄的好鋼，能不能鑄成一把好劍，就看鑄劍師的了，而家長便是這個(gè)鑄劍師。
羅曼 .羅蘭說過：“最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。”而這堅(jiān)強(qiáng)信念卻又是每人天生都有的，只不過在等待適當(dāng)時(shí)機(jī)喚醒罷了，當(dāng)信念被喚醒時(shí)，它將成為力量的無限源泉。孩子們在災(zāi)難前的表現(xiàn)便是最好體現(xiàn)。
（二）
災(zāi)難的到來，是人們始料未及的，但是作家通過將這些災(zāi)后互助自救的素材進(jìn)行整合與藝術(shù)呈現(xiàn)，使這些在災(zāi)難中閃爍的生命亮點(diǎn)匯集成了一個(gè)新的生命生長點(diǎn)。
秦文君新近出版的長篇兒童小說《云裳》以“5·12”大地震為寫作背景，向我們展示了地震對日常生活秩序造成的破壞，以及在自然災(zāi)難面前普通人之間無私的救助和孩子們強(qiáng)大的心理承受能力。
《云裳》描繪的.是12歲小女孩云裳一家幸福但也時(shí)有紛擾的家庭日常生活景致。隨著突然而來的地震，云裳和她的同學(xué)們被壓在了廢墟之下，幸虧救援隊(duì)的救助才得以脫險(xiǎn)。而面對災(zāi)難，云裳的家人以及千千萬萬的普通人一起自發(fā)地展開了救助行動，終于使新的生活秩序在廢墟上得以重新建立起來。從情節(jié)來看，地震這一自然災(zāi)難的發(fā)生成為了小說情節(jié)推進(jìn)的關(guān)鍵；從作品的描繪重點(diǎn)來看，兒童在災(zāi)難中的心理體驗(yàn)、心理創(chuàng)傷以及這種創(chuàng)傷的愈合成為了作品著力表現(xiàn)的部分。
在人物形象塑造方面，作者透過一個(gè)12歲女孩的敘述帶出了一群生活中的凡人，富有個(gè)性的語言和行動將這些普通人雕琢得靈動、自然。過馬路“步子提得高高”，還不忘保護(hù)媳婦和曾孫女的太婆婆是一位精神矍鑠、筋骨板實(shí)的“老祖宗”；俏麗的媽媽性子急，常常說“磨蹭啥子”、“快嘛，走嘛”；小女孩心心，敏感而乖巧，在她剪了短發(fā)引起父母爭吵時(shí)，就頻繁地洗頭，還一個(gè)勁地朝頭發(fā)澆水，希望頭發(fā)快點(diǎn)長長；表姐毛毛聰明而要強(qiáng)，在地震中她的雙腿被迫截肢，沒有父母在場就自己簽下了手術(shù)的同意。
【小說《云裳》的讀后感】相關(guān)文章：
云裳小說讀后感02-12
《云裳》讀后感12-19
《云裳》的讀后感05-09
云裳讀后感03-12
有關(guān)云裳的讀后感03-27
云裳讀后感范文03-13
云裳讀后感15篇01-28
《云裳》讀后感15篇01-31
云裳讀后感12篇01-30