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《吳姐姐講歷史故事》讀后有感（通用20篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的《吳姐姐講歷史故事》讀后有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 1
這幾天我和媽媽正在讀《吳姐姐講歷史故事》系列歷史故事書，看到中華燦爛悠久的文明史，再看看如今的社會(huì)，我不禁沉思：中華上下五千年的文明到底去哪了呢？在結(jié)繩記事的氏族社會(huì)，中華大地上就已經(jīng)有了文明，脫離了茹毛飲血的野蠻，炎黃子孫學(xué)會(huì)了稼穡、耕織、構(gòu)木為巢；在孔子生活的春秋戰(zhàn)國(guó)，百家爭(zhēng)鳴，古代文明達(dá)到了空前的繁榮，從《詩(shī)經(jīng)》的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑�！�
到《離騷》的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！币恢钡饺寮铱鬃拥摹靶奚�、齊家、治國(guó)、平天下”，中華民族的文明禮儀源遠(yuǎn)流長(zhǎng)�？墒�，現(xiàn)在的'人民生活那么安逸、舒適，人們卻丟失了文明，這是為什么呀？以前在哪兒都能找到文明的影子。孔子教授弟子們時(shí)，弟子們都跪著，面對(duì)孔子，畢恭畢敬。今昔呢？學(xué)生們下課時(shí)，隨處亂竄，在走廊里跑的跑、鬧的鬧，你推我擠，根本不注意這是公共場(chǎng)合。
上課有時(shí)也隨意下地、講話，自己做錯(cuò)了，不但不承認(rèn)，還和老師頂嘴，對(duì)著老師摔東西，更有甚者，老師一轉(zhuǎn)身，就對(duì)著老師的背影做鬼臉、吐唾沫。都說我們是祖國(guó)未來的花朵，可中華幾千年的文明禮儀在“花朵”們身上蹤影全無。以前，即使窮苦人在等候救濟(jì)時(shí)，也整整齊齊地排著隊(duì)等待著發(fā)東西。而現(xiàn)在呢？在“排隊(duì)”上車的時(shí)候，你擁我擠。以前很少有人偷東西，現(xiàn)在明搶暗偷的人太多了。以前……你們說，中華上下五千年的文明到底去哪了呢？
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 2
今天，我讀完了《吳姐姐講歷史故事》的書，里面聰明孝順有義氣的孔融。有一篇關(guān)于華佗的故事，我深受感觸。
華佗是三國(guó)時(shí)期的人物，他從小苦練醫(yī)書，認(rèn)真研究完并創(chuàng)造發(fā)明，自己配成“麻沸散”，用來給病人做手術(shù)。對(duì)診治外科手術(shù)很擅長(zhǎng)，被稱為醫(yī)學(xué)的“鼻祖”。
華佗的針灸技術(shù)了得，對(duì)需要的病人只需要兩、三針，病就會(huì)痊愈。我爺爺上次得病去中醫(yī)院，那里的院長(zhǎng)簡(jiǎn)單的幾句，就開始用20CM左右的細(xì)針，對(duì)著爺爺?shù)念^頂、臉頰部位扎。他拿著針猛地一下就進(jìn)去了，一點(diǎn)都不疼患者，其中有三根針都扎折了，看的`我都想替爺爺疼，兩眼流淚。就這“破”技術(shù)還掛著“華佗在世”的錦旗，真是悲哀。
華佗用不同離奇的方法醫(yī)治不同的病，用蒜和醋治療寄生蟲，用人倒掛治療頭暈，用激將法治療重病。
后受曹操重用，要他為自己專門治療，可是華佗不忍看到勞動(dòng)人民受痛苦，脫離他，被他所殺。
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 3
不知從什么時(shí)候起，我迷上了書。書就像一塊磁鐵把我緊緊地吸引住了。正如蘇聯(lián)作家高爾基說的：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�
最近，媽媽給我買了一套歷史書，名叫《吳姐姐講歷史故事》，一共有15冊(cè)。我已經(jīng)讀完了第一之五冊(cè)。這本書主要講從遠(yuǎn)古到前207年的歷史故事。本書共有68個(gè)歷史故事。歷史，仿佛是古人留給我們的一面明鏡，讓我們看到前輩的豐功偉績(jī)，看到當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)云的種種教誨�？纯礆v史，使人明智。其實(shí)歷史并非那么遙遠(yuǎn)，它可以與當(dāng)今社會(huì)融會(huì)貫通，讓我們少走彎路，指導(dǎo)我們前行。
書中的歷史故事太精彩、太豐富了，讓我愛不釋手。從開天辟地開始，就深深吸引了我。我佩服管仲、孟子、藺相如、張良、杜甫、李白、白居易等人物的'智慧，我同樣也欣賞程嬰、荊軻、田橫等英雄人物的氣概。愛民如子的漢武帝，至圣先師——孔子。歷史上還有不少壞人，如殘忍的紂王、烽火戲諸侯的周幽王、陰險(xiǎn)的龐涓、春秋五霸、籃臉盧杞等。
歷史是多么的滄桑！但從滄桑中，我們也能找出一些規(guī)律來：每個(gè)國(guó)家的開始都是弱小的，但是經(jīng)過賢明君主的治理，便逐漸強(qiáng)大起來，隨著國(guó)家的逐漸強(qiáng)大，許多君主逐漸驕傲起來，疏遠(yuǎn)賢臣，親近小人，最后國(guó)家由強(qiáng)大漸漸衰落，最后走向滅亡。新的王朝就取而代之，并又逐漸強(qiáng)大，逐漸弱小，最后又滅亡了……
讀了《吳姐姐講歷史故事》使我懂得了許多的道理。其中之一就是：不能因人的身份而鄙視或仰慕某人，要親近賢臣，明辨是非，做一個(gè)真正的君子！
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 4
這套書是畢阿姨送我的7歲生日禮物。得到之前，我已向往許久，因?yàn)閺囊荒昙?jí)剛上學(xué)的時(shí)候，我的班主任王老師一直給我們講這套書里的故事。
書中的故事太精彩了，讓我愛不釋手，我每天放學(xué)回家做完功課的第一件事就是看它。從盤古開天辟地，到夏商周。再到漢，到唐宋元明清。吳姐姐用一個(gè)個(gè)故事把歷史前后貫通，詼諧風(fēng)趣，易于理解。
當(dāng)我看到漢朝那本時(shí)，我仿佛看到了愛民如子的漢武帝，知道了為什么我們叫漢族。我佩服張騫鍥而不舍的精神，因?yàn)樗�，才有了絲稠之路。
我愛上蘇軾的詞，也是因?yàn)榭戳诉@套書，喜歡他的才華，他的幽默風(fēng)趣。他和好友的“三白飯”和“三毛飯”，每每想起都讓我笑得肚子疼。
這套書讓我了解到了朝代的更替。從不強(qiáng)大到強(qiáng)大，從強(qiáng)大變成弱小，從弱小到滅亡，興旺和弱小都取決于當(dāng)時(shí)統(tǒng)治的君主。就像因?yàn)橛刑撔募{諫的唐太宗，才有了守正不阿的魏征。
但讓我記憶最為深刻的.還是書中那誓死不降，寧愿十九年牧羊的蘇武，以死明志的屈原，精忠報(bào)國(guó)的岳飛，讓倭寇聞風(fēng)喪膽的戚繼光，他們的愛國(guó)精神和勇氣讓我佩服不已。讀到這些，我明白了吳姐姐的話：我們要愛自己的祖國(guó)，無論身在何處。作為中國(guó)的孩子，我們要為中國(guó)爭(zhēng)氣！
歷史是一面明鏡，讀歷史，使人明智。就像書中唐太宗說的一句話：以銅為鏡，可以正衣冠，以古人為一面鏡子，可以知道往來興替的道理，以人為鏡，可以自鏡中看出自己的得失。
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 5
在上個(gè)學(xué)期該放寒假的時(shí)候，楊老師帶著幾個(gè)同學(xué)去了我們學(xué)校的圖書館里借了書，這些書的名字就叫做《吳姐姐講歷史故事》老師拿了兩種，一種寫的是唐五代，另一種寫的是隋唐。我拿的是唐五代。
我覺得《吳姐姐講歷史故事》這套書非常好看。作者用巧妙的語(yǔ)言講了許多歷史，讓歷史不枯燥了，并且讓我們學(xué)到了許多歷史知識(shí)。我看完了唐五代，就跟李子木換了書，看隋唐了。
隋唐給我的印象很深。讀完了這本書，讓我知道了許多隋唐時(shí)的英雄，如：秦瓊、尉遲恭、程咬金、李世民、房玄齡等······還讓我知道了許多惡人，如：嫉妒心強(qiáng)的'獨(dú)孤后、狡猾奸詐的楊廣······
讓我印象很深的是《新年的突襲》這一篇。這個(gè)故事講了：隋朝大軍一直想渡過長(zhǎng)江去攻打陳軍，可是一直找不到時(shí)機(jī)。隋朝有一名大將叫做賀弼若。他趁著過年的時(shí)候，帶著隋軍悄悄地渡了江，去攻打陳軍。雖然陳朝人聽見有整軍上馬的聲音，卻懶得去查個(gè)究竟。就這樣隋軍就輕而易舉得拿下了采石。
之后，楊廣和楊素一起陷害了楊勇，使楊廣當(dāng)上了太子。到了五百零四年的時(shí)候，隋文帝（也就是楊堅(jiān)）得了重病，不久后又得知楊勇是被陷害的，準(zhǔn)備廢掉楊廣。楊廣得知后就把文帝殺害了，楊廣登上了王位。之后，人民們不滿楊廣的殘暴，紛紛起義，最后楊廣被令狐行達(dá)用他的絲巾把他殺死了。之后，李淵得到了王位建立了唐朝。
這本書非常好看，你一定要看哦！
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 6
最近我看了一本書，名字叫《吳姐姐講歷史故事》，這本書中講了各個(gè)朝代的人物。今天，我就給大家講講隋唐時(shí)期的一個(gè)人——李密的故事。
李密的祖父李曜是周朝蒲山公，父親李寬是隋朝的上柱國(guó)，家世顯赫。但煬帝對(duì)李密很厭惡，不允許他當(dāng)宿衛(wèi)。于是，李密便潛心讀書。楊素非常贊賞李密的才能，于是便把李密請(qǐng)到家中，給他兒子做榜樣。后來因?yàn)闊蹖?duì)楊素起了疑心，所以楊素在生病時(shí)不肯吃藥，不久便死了，楊玄感發(fā)動(dòng)了歷史上有名的“楊玄感之亂”。而李密是楊玄感重要的軍師。楊玄感兵敗后，李密趁著一次機(jī)會(huì)逃之夭夭。后來，李密想要投靠領(lǐng)袖中最強(qiáng)的翟讓。于是，他就結(jié)交了翟讓的軍師，讓軍師在翟讓面前推薦他。李密在翟讓面前展示了自己的才智，翟讓自認(rèn)為比不上李密，甘心讓位�？墒抢蠲芊炊髫�(fù)義，殺了翟讓，因?yàn)樗碌宰尭淖冎饕�，把位子讓給翟寬。
因?yàn)槔蠲艿耐髫?fù)義和心胸狹窄，使他走上了一條不歸之路。最終，在眾叛親離的情況下，李密中伏而亡。
所以，縱然我們有天大的`本領(lǐng)、最聰明的頭腦，也必須以德服人、寬厚待人、懂得感恩，才能成就自己的夢(mèng)想，否則會(huì)像李密那樣走上一條害人害己、自我覆滅的不歸路。
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 7
這本書是由吳涵碧姐姐寫的。吳姐姐在圖書館中拼命研讀寫出了這本明白通曉的歷史文章。
《吳姐姐講歷史故事-五》講是唐朝的歷史故事。歷史故事都是圍繞著皇帝而產(chǎn)生的，而皇帝的.英明與否關(guān)系著國(guó)家的興衰。我們先說說唐太宗。唐太宗可成千古第一帝，是他的虛心納諫使得臣子守正不阿。是他的英明果斷，開創(chuàng)了貞觀之治的局面。是他的英勇善戰(zhàn)，收回了被掠走的國(guó)土。是他的愛國(guó)愛民，使得國(guó)家國(guó)泰民安。是他打開了唐朝的鼎盛時(shí)期的大門。 再說說創(chuàng)立了，嵌在唐朝中周朝的，也是周朝的最后一名皇帝——武則天大圣皇帝。武則天是個(gè)邪惡，又英明的中國(guó)史上唯一一位女皇帝。武則天為了鎮(zhèn)壓反叛，開啟了高壓恐怖政策，以及重用來俊臣，索元禮等酷吏，使官員們膽戰(zhàn)心驚�？晌浜箅m然攪的朝廷，寸草不生，但是武后他不擾亂民眾，所以武后時(shí)期，老百姓也安居樂業(yè)。 令我憎恨的是后期昏庸無能的唐玄宗。他賜不法之士安祿山金銀財(cái)寶，重用奸臣李林甫，使唐朝破滅。 唐太宗可以自豪地說：“我是大唐帝國(guó)鼎盛盛世的締造者！”但是唐玄宗見了唐太宗必然是啞口無言。
皇帝因民而立，因民而退�；实蹚�(qiáng)，則民強(qiáng)；民強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 8
放暑假了，媽媽給我買了一套歷史書名叫《吳姐姐講歷史故事》一共有十五冊(cè)，講述的是從先秦到明朝的歷史故事。這本書的作者名叫吳涵碧，她是著名學(xué)者、作家。以前我不太喜歡看歷史的書，覺得歷史書枯燥無趣，但看了這本書后，卻被書里的故事情節(jié)和生動(dòng)的人物形象深深的吸引住了。
書中有一篇文章寫的是——秦始皇和萬(wàn)里長(zhǎng)城。提起萬(wàn)里長(zhǎng)城，人們一定想到秦始皇，秦始皇統(tǒng)一天下后，只做了八年的皇帝，那怎么在短短的八年間完成這震驚世界的大工程呢？實(shí)際上，在秦始皇出生前就有人開始建筑長(zhǎng)城了。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代齊、楚、趙等七個(gè)國(guó)家，都怕其他國(guó)家侵略，于是與鄰國(guó)交界處筑一道高墻，稱為“長(zhǎng)城”。而秦國(guó)、趙國(guó)、燕國(guó)所建筑的三條，就是日后秦始皇時(shí)所完成的.萬(wàn)里長(zhǎng)城的骨干，因三條長(zhǎng)城相聚很遠(yuǎn)，秦始皇下令把長(zhǎng)城連在一起，這就是后世聞名的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。通過這篇文章讓我更深刻的了解到萬(wàn)里長(zhǎng)城的來歷了。
通過讀這本書，我所獲很多，也受到了很多啟發(fā)，也更加的了解以前未知的歷史情節(jié)和人物。我也希望同學(xué)們多看歷史書，我相信你們也和我一定會(huì)喜歡上它的。
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 9
看完《吳姐姐講歷史故事》這本書后，我有很大感觸，這里面講了很多有趣的故事，但在這里面，唯獨(dú)“孔融讓梨”這一篇故事最能讓我銘記于心。
在孔融四歲的時(shí)候，就懂得了“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的”借此來把大梨讓給哥哥�？兹谶@么小就能做出這樣的事，這讓我十分感動(dòng)，這一點(diǎn)也很值得我去學(xué)習(xí)。
當(dāng)孔融十歲時(shí)，他只身前去拜訪李膺，并借此給李膺留下了很好的印象，李膺也因此很賞識(shí)孔融的才華，認(rèn)為孔融將來肯定會(huì)有一番作為。
三年后，孔融的父親去世了，孔融哀痛萬(wàn)分，鄰里都稱贊孔融孝順。
孔融是個(gè)有氣節(jié)的讀書人，他對(duì)宦官的`作為非常不齒。有一天黨人張儉被官吏捉拿，張儉情急之下跑到孔家，并在孔融的幫助下在孔家逗留了幾天才走。張儉逃走之后，地方官便把孔家兩兄弟抓了起來。兩兄弟為了保護(hù)對(duì)方都爭(zhēng)著去坐牢，最后母親也吵著要為兩個(gè)兒子承擔(dān)過錯(cuò)。最后朝廷決定由哥哥坐牢來承擔(dān)過錯(cuò)。他們?nèi)覡?zhēng)死的義行傳遍天下。
這個(gè)故事讓我懂得應(yīng)該敬愛兄長(zhǎng)，在我們的大家庭中不去計(jì)較個(gè)人得失。
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 10
收到吳姐姐講歷史故事·唐五代時(shí)，我很開心，很開心，興沖沖地拿給兒子觀看，昊也很興奮，因?yàn)椋藭r(shí)的他正在看林漢達(dá)的中國(guó)歷史，他對(duì)歷史很是感興趣，幾乎達(dá)到了癡迷的程度。一個(gè)晚上給他講了畫圣吳道子、詩(shī)人王維和李白，昊聽得津津有味，邊聽邊不停地咨詢我相關(guān)的歷史知識(shí)，對(duì)這本書做一個(gè)延伸閱讀，我明白這本書已經(jīng)深深地吸引了昊，一個(gè)對(duì)歷史剛剛啟蒙的孩子！
∏常感謝吳姐姐講歷史這本書，它通過通俗易懂的文字，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、嚴(yán)肅的、枯燥的歷史變成一個(gè)個(gè)小的系統(tǒng)的歷史故事來講解給孩子們，把唐朝時(shí)期的鼎盛和衰敗溶解到每一首詩(shī)詞當(dāng)中，融入到了每一個(gè)詩(shī)人、詞人的生平歷史小故事當(dāng)中，每一篇文章不但有作品、以及作者的生平并且緊密結(jié)合了當(dāng)時(shí)的朝廷的現(xiàn)狀，盛何以為盛，衰何以衰！正如書開頭所寫：本書內(nèi)容上起遠(yuǎn)古下終明代中葉，作者選取這段漫長(zhǎng)歷史中富于教益的人和事，寫成一系列輕松而富于情致的短篇故事。故事之間相互關(guān)聯(lián)，前后貫通，連綴起來，即成一部規(guī)模頗大的中國(guó)通史！
吳姐姐講歷史故事真的是一套好書！雖然它對(duì)于二年級(jí)的孩子獨(dú)立閱讀還有一定的困難，因?yàn)閷?duì)歷史知識(shí)的欠缺，可能理解不夠透徹，需要家長(zhǎng)陪讀或者是家長(zhǎng)讀給孩子聽，但是這些不影響這本書的精彩，通觀全書，我認(rèn)為把整個(gè)唐朝的畫家、詩(shī)人、英雄、奸賊與整個(gè)唐朝的興衰串在一起，結(jié)構(gòu)性和解讀性非常巧妙！
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 11
隋朝末年，因隋煬帝荒淫無道，所以天下大亂。這時(shí)出現(xiàn)了一位了不起的英雄——李世民。
他先說服了父親李淵，再以討平盜賊為借口，乘機(jī)發(fā)動(dòng)政變。李世民能與兵士同共苦，遇著危險(xiǎn)，必定身先士卒。我覺得這樣軍紀(jì)嚴(yán)整，一定可以橫掃天下。但是，日子不會(huì)一帆風(fēng)順的，李淵的軍隊(duì)渡不了黃河，又逢大雨，又缺糧，對(duì)手也十分厲害，又有人攻打他們的根據(jù)地。李淵有意班師后退，李世民又幫父親分析出敵人的種種不足。我覺得他這一番分析，有條有理極有氣魄，表現(xiàn)出勇往直前的`精神。可見得天下任何事，自悲觀的角度看來，往往一籌莫展；可是，若自積極的眼光衡量，任何困難都可以克服。李世民見父親不聽自己說的話，又想出了個(gè)主意讓父親留下，接著把對(duì)手打敗了。李淵的軍隊(duì)一路勢(shì)如破竹，攻下了隋都長(zhǎng)安，后來煬帝被宇文化及所殺，李淵稱帝，開啟了我國(guó)歷史上最為光輝燦爛的大唐帝國(guó)。
我覺得李淵如果當(dāng)初沒有聽李世民的建議，稍遇挫折就返回根據(jù)地，怎么會(huì)有以后的唐朝？可見得天助自助，上天是幫助能夠自己堅(jiān)持的人。人生到處充滿了困難，我們應(yīng)該效法李世民的奮斗精神，才能建立成功的事業(yè)。
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 12
每一段歷史都蘊(yùn)涵著值得我們學(xué)習(xí)的道理，現(xiàn)在，讓我們打開這個(gè)知識(shí)大寶庫(kù)，去領(lǐng)悟隋唐時(shí)代中的道理吧！
隋唐時(shí)代，我認(rèn)為可以從中吸取教訓(xùn)或懂得道理的有：隋煬帝、宇文化及、唐太宗。隋煬帝的故事有何道理？聽一聽吧：煬帝開運(yùn)河、造鳳船、乘龍舟游江南。在宮中沉湎于美色，吃酒吃肉，搜剮民脂，提高稅收……但不久后，他就被部下宇文化及殺害。由此可見，快樂只是一時(shí)的.，如果你只顧快樂，那么不久后，不祥的事就會(huì)降臨。
第二位宇文化及殺煬帝時(shí)，說是為民除害，結(jié)果在他掠取大片土地之后，自己的為人還是像隋煬帝一樣，終究還是成為了人民的禍害。這就相當(dāng)于一個(gè)人嘴上說得好，就是不去做，這就教育我們要說到做到。
唐太宗吸取隋王朝滅亡的教訓(xùn)，接納賢能人才，虛心接受臣子的批評(píng)，把國(guó)家治理的很好，開創(chuàng)了“貞觀之治”。 虛心接受批評(píng)、勇于改正錯(cuò)誤是條很重要的道理。
歷史是一個(gè)真正的知識(shí)大寶庫(kù)，我們通過對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和了解，可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增長(zhǎng)見識(shí)。我喜歡歷史。
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 13
暑假最讓我高興的是有更多的時(shí)間可以看各種課外書了。賀老師推薦我們看的《吳姐姐講歷史故事》，讓我一下子就掉進(jìn)了歷史的長(zhǎng)河里，不能自拔。
中華的歷史浩瀚無邊，所以發(fā)生了很多的歷史故事，如秦始皇焚書坑儒、魚肚藏劍、藺相如完璧歸趙、飛將軍英勇抗敵等等故事。這本書的故事分別生動(dòng)地描寫了忠、孝、勇，還描述了古代國(guó)家強(qiáng)盛、政府的腐壞和懦弱，自此讀了這一本書后，我對(duì)歷史的好奇心不斷增加。當(dāng)我拿起《吳姐姐講歷史故事》的.時(shí)候，我就卷入了歷史的風(fēng)暴，久久不能自拔。
在這本書中，我最佩服的一個(gè)人就是飛將軍，他愛國(guó)、愛民，立下了不少戰(zhàn)功，他還時(shí)常為民除害。有一個(gè)故事，一直流傳至今。一次，有一只老虎下了山，來到大街上，咬死了不少百姓。飛將軍聽說此事，既傷心又痛恨，傷心的是老虎傷了不少百姓，痛恨的是老虎殺人不長(zhǎng)眼。于是，他親自到大街上巡邏，但盡管如此，幾天下來，還是一點(diǎn)消息也沒有。飛將軍悲傷的回到房中。傍晚，飛將軍在城臺(tái)上邊散步邊想辦法對(duì)付老虎，正抬頭遠(yuǎn)望，突然發(fā)現(xiàn)了那只“老虎”，他馬上拉弓放箭，一箭正中那只“老虎”，他馬上帶人下去看，沒想到只是一塊石頭！他發(fā)現(xiàn)了那只箭，那箭已深入石頭，只剩白羽露在外面。這箭的深入代表著飛將軍對(duì)人民的熱愛，對(duì)老虎的憎恨！難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)飛將軍這種愛民的精神嗎？
這本書使我知道了很多的歷史故事，歷史里很多主人公的都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，希望更多的人可以看看這套書，從書里吸取更多的歷史知識(shí)。
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 14
今年寒假我讀了一本很有意思的書，叫《吳姐姐講歷史故事》。
我開始讀這本書時(shí)，覺得看不懂，后來我覺得這本書越看越好看，最后我一口氣把這本書看完了，看完這本書之后我認(rèn)識(shí)了節(jié)儉的的皇帝——隋文帝，有一次，隋文帝看到仆人扛著一個(gè)布袋往前走，他便問布袋里裝的是什么，仆人回答說是干姜，隋煬帝聽后很生氣，說：“干姜那里可以用這么多，一盤菜只要一小片就夠了。”因?yàn)檫@件事他還生氣了好幾天呢！我看到這里我想起隋文帝有點(diǎn)太節(jié)儉了，都變成了小氣。我還認(rèn)識(shí)了浪費(fèi)的皇帝——隋煬帝，隋煬帝是隋文帝的兒子。我覺得有其父必有其子，可是隋文帝那么節(jié)儉，他的.兒子隋煬帝卻那么浪費(fèi)。他的兒子為了去江都玩，竟然要修筑一條大運(yùn)河。一共用了五百四十三萬(wàn)多人。
這本書讓我知道了一些歷史文化和民間風(fēng)俗習(xí)慣。
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 15
其實(shí)，我剛拿到這本書時(shí)，并不是多喜歡。我一直偏愛以動(dòng)物為主題的書，特別是狗，不太愛讀歷史類的。所以開始讀的時(shí)候，是以應(yīng)付作業(yè)的心態(tài)去看，沒想到最后卻喜歡上了這本書。
歷史故事人物特多，特復(fù)雜，總是記不住，也就形成了每篇中，都給我的感覺是那種前不著村，后不著店的。讀起來也枯燥乏味。而這本書，給人的感覺極不一樣，那些總是記不住的亂亂的人名，不由自主的印在腦子里，忘不掉了！
《吳姐姐講歷史故事》有好幾冊(cè)，這本是講隋唐的。讀了它，讓我了解到隋唐固執(zhí)己見的隋煬帝；愛護(hù)將領(lǐng)的`唐太宗；還有生性嫉妒的獨(dú)孤皇后；性好猜忌的隋文帝……說不完的知識(shí)��！
這本書讓我一改以往對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，也讓我喜歡上了歷史，中國(guó)的歷史多么悠久，作為中國(guó)人，更要熟知自己國(guó)家的歷史。
中國(guó)的歷史太豐富，太有趣了！我要多讀一些歷史故事！
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 16
7歲生日那天，畢阿姨送給我一套書——《吳姐姐講歷史故事》。我非常高興。因?yàn)閷?duì)于這本書，我并不陌生。從一年級(jí)起，我們的班主任王老師就經(jīng)常用這本書里的故事教育我們。
自從有了這本書，我每天放學(xué)回家，做完功課的第一件事就是捧起它。從盤古開天辟地，到劉邦項(xiàng)羽楚漢爭(zhēng)霸；從文景之治到漢武帝抗擊匈奴；從三國(guó)之亂到隋唐統(tǒng)一；從兩宋衰亡到元朝興起；從紅巾軍起義到海瑞罷官，吳姐姐用一個(gè)個(gè)故事把歷史前后貫通起來，形成了一部規(guī)模頗大的中國(guó)通史。
當(dāng)我讀到漢朝部分時(shí)，我仿佛看到了愛民如子的漢武帝，馳騁疆場(chǎng)，抗擊匈奴。我更佩服張騫鍥而不舍的精神，因?yàn)樗�，才有了連接中國(guó)和歐洲的絲稠之路。
“大江東去，浪淘盡。千古風(fēng)流人物�！泵慨�(dāng)吟誦起這首詞，我就想起了蘇軾。因?yàn)檫@套書，我又對(duì)蘇軾有了更多的了解。我不僅喜歡他的才華，更喜歡他的幽默風(fēng)趣。他和好友的“三白飯”和“三毛飯”的.故事，每每想起都讓我笑得肚子疼。
《吳姐姐講歷史故事》這套書，不僅讓我知道了很多的歷史故事，還讓我知曉了中國(guó)各個(gè)歷史朝代的興衰和更替。從弱小到強(qiáng)大，從強(qiáng)大變成弱小，再?gòu)娜跣≈敝翜缤�，幾乎每個(gè)朝代的興旺和弱小都取決于當(dāng)時(shí)統(tǒng)治的君主。
這套書中的英雄豪杰更是數(shù)不勝數(shù)：誓死不降，寧愿十九年牧羊的蘇武；心系國(guó)家，以死明志的屈原；抗擊金兵，精忠報(bào)國(guó)的岳飛；率領(lǐng)戚家軍，讓倭寇聞風(fēng)喪膽的戚繼光，他們的愛國(guó)精神和勇氣讓我佩服不已。每逢讀到這些，我就深深懂得吳姐姐的話：我們要愛自己的祖國(guó)，無論身在何處。作為中國(guó)的孩子，我們要為中國(guó)爭(zhēng)氣！
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 17
我讀過一本好書，名叫：《吳姐姐講歷史故事》。只有這本書讓我懂的歷史，了解了歷史人物，這本書讓我愛不釋手、百讀不厭。這段漫長(zhǎng)的歷史中，富于教益的人和事。
我們還是先說一說《神醫(yī)華佗》的故事吧！其實(shí)，華佗一開始不是醫(yī)生，而是個(gè)讀書人，當(dāng)時(shí)，天下大亂，加上災(zāi)疫流行，老百姓苦不堪言。華佗看到這種悲慘的情景，從小就抱定主意，做一個(gè)良醫(yī)，為大眾解除痛苦。不論路多困難，只要?jiǎng)e人請(qǐng)他看病，他就會(huì)來。他看病大多數(shù)都不要錢，一小部分人為了感激他，才給他錢，華佗的名字大江南北都知道，現(xiàn)在醫(yī)院有的`畫，畫上畫的人就是華佗。
說完《神醫(yī)華佗》再說《孟獲服氣了》。蜀國(guó)的四鄰云南、西市場(chǎng)作亂康、貴州一帶住了許多蠻人，時(shí)常作亂，其中有一個(gè)叫‘孟獲’的首領(lǐng)最為強(qiáng)悍，諸葛亮略施小計(jì)，就把孟獲擒來，問道：我捉了你，服不服。不服，孟獲忿忿不平的說。我放你回去。就這樣，捉來放去，一直到第七次，孟獲心服口服，非常佩服諸葛亮的才華。
這本書讓我們了解歷史，認(rèn)識(shí)歷史，關(guān)注歷史，如果人人多對(duì)歷史認(rèn)識(shí)，就有更多人培養(yǎng)出偉大的懷抱。
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 18
推薦之前，先說題外話，昨天讓學(xué)生根據(jù)測(cè)試情況寫作業(yè)，少部分學(xué)生兩天的作業(yè)比上個(gè)星期一星期的作業(yè)還多，我怕家長(zhǎng)有意見，昨天在博客上啰嗦一番。今年放學(xué)時(shí)，只有三個(gè)沒有完成，其他提前完成任務(wù)。首先感謝家長(zhǎng)沒有給我扣帽子，從中我也能感受到家長(zhǎng)的態(tài)度變化。近期整理三、四年級(jí)的教學(xué)筆記，發(fā)現(xiàn)我一直存在這樣的妄念：希望全班100%的學(xué)生能主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都輕負(fù)高效的目標(biāo)。100%？可能嗎？家長(zhǎng)、老師都互相信任對(duì)方，相信都是為了學(xué)生好，即使做得不恰當(dāng)，也沒有惡意。六年的時(shí)間，我們也許能創(chuàng)造一個(gè)100%。
再次感謝！無限欣慰！我不怕家長(zhǎng)提意見，只要坦誠(chéng)相待，期盼家長(zhǎng)多提建議。
昨天收到朋友寄的《吳姐姐講歷史故事》第一、五冊(cè)，一看就喜歡得不得了，今天上午上課立馬推薦給學(xué)生，下午就有學(xué)生說家長(zhǎng)已上網(wǎng)訂書。網(wǎng)上打折后280元，價(jià)格不低啊。但比起馬小跳之流，這是有益學(xué)生一生的書。近期我到新華書店二樓買了很多演義的歷史故事。我兩周教完課本，期末前還要復(fù)習(xí)課本，已經(jīng)把課本提到一個(gè)很高的位置上了，如果不是要考試的課本，我不會(huì)用如此長(zhǎng)的時(shí)間去教學(xué)。因?yàn)橐胝嬲龑W(xué)扎實(shí)漢語(yǔ)，靠的是大量閱讀，而不是螺螄殼里做道場(chǎng)，在課本那么小小的空間里無論怎么教都不會(huì)學(xué)好漢語(yǔ)。我自己的閱讀也有這樣的深刻體會(huì)。前段時(shí)間讀了日本作家司馬遼太郎的《劉邦和項(xiàng)羽》，整本書除了大家都熟悉的觀點(diǎn)——?jiǎng)钌瞄L(zhǎng)任用人才是打敗項(xiàng)羽的原因外，書中 還 反 復(fù)說項(xiàng)羽出生于盛產(chǎn)稻米的楚國(guó)，他一直流動(dòng)作戰(zhàn)，而劉邦總是據(jù)守糧倉(cāng)。我就自以為是地認(rèn)為劉邦出生于逐漸貧瘠的關(guān)中大地，竟然把自己囫圇吞棗的閱讀所得告訴學(xué)生。再讀《楚國(guó)八百年》，才知道陳勝、劉邦、項(xiàng)羽都是楚國(guó)人，所謂“楚雖三戶，亡秦必楚。”竟然與歷史演進(jìn)的過程吻合。于是我讀了兩本厚書，記扎實(shí)了一個(gè)小知識(shí)：劉邦、項(xiàng)羽都是楚國(guó)人。再比如，我和學(xué)生反復(fù)理順：西周定都哪里？東周定都哪里？讀到漢史時(shí)再問西漢、東漢的首都；學(xué)到唐史時(shí)自然還是強(qiáng)調(diào)西都長(zhǎng)安、東都洛陽(yáng)；學(xué)到兩晉時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)西晉定都洛陽(yáng)，東晉定都建康，和前面的西、東兩首都不一樣。很多知識(shí)都是在不同的文章中，不同的書中反復(fù)閱讀才能牢固記憶于腦中的。所以各位老師、各位家長(zhǎng)，把反復(fù)學(xué)課本當(dāng)做“基礎(chǔ)扎實(shí)”是不是鉆牛角尖了。當(dāng)然了，全國(guó)上下數(shù)十年都把課本當(dāng)圣經(jīng)，像我這樣進(jìn)行海量閱讀更容易被眾人看做鉆牛角尖。眾人皆醉我獨(dú)醒，狂！但是事實(shí)。
從11月初開始，我們班在學(xué)《中華上下五千年》，這是我第二次教這本書，黑龍江人民出版社2000年出版的，上屆學(xué)生2005年學(xué)習(xí)時(shí)買的就是盜版書�，F(xiàn)在盜版也買不到了，曾打電話問出版社，他們沒有再版的意向。我就萌發(fā)自已編寫五千年的妄想，很顯然，我缺乏深厚的歷史知識(shí)和閱讀文言文的'功底，沒有能力做成這件事，但心里總是蠢蠢欲動(dòng)，所以案頭放了數(shù)本《中華上下五千年》，有時(shí)間就翻看比較。
對(duì)眾多《中華上下五千年》存在的問題，在課堂上我的感觸最深。因?yàn)榻�，我們班由學(xué)生輪流講課，要求五分鐘左右講清楚一個(gè)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，還要抓住重點(diǎn)，盡可能引用原文中的精彩語(yǔ)言。學(xué)生很難達(dá)到這個(gè)要求，除了五年級(jí)小學(xué)生的概括能力尚欠缺外，最重要的原因就是五千年故事人物關(guān)系復(fù)雜，小學(xué)生自己不容易理順清楚。在三年級(jí)時(shí)，我們班學(xué)過一套四本的《成語(yǔ)故事》，三年級(jí)小學(xué)生理解成語(yǔ)故事的難點(diǎn)也是理不清人物關(guān)系。很多人以為成語(yǔ)故事容易學(xué)，那要看是什么成語(yǔ)故事，容易理解的是“補(bǔ)天浴日”這樣的神話類的成語(yǔ)故事，“狐假虎威”“鄭人買履”這樣的童話、寓言類的成語(yǔ)故事，而歷史類的成語(yǔ)故事小孩子很難讀懂，老師也很難講出趣味，因?yàn)槟切⿵?fù)雜的人物關(guān)系，加上時(shí)間、空間的變化，把人都繞暈了。
前段時(shí)間收到過一本吳姐姐的宣傳材料，沒有看出好在哪里。今天拿到一本書一翻，立刻就有感覺了。對(duì)學(xué)生的閱讀障礙，我搞了十多年大量閱讀教學(xué)，觀察了兩屆一百多個(gè)學(xué)生的閱讀過程，自以為還是有發(fā)言權(quán)的。
我們學(xué)的《中華上下五千年》分上中下三本，近期學(xué)完第一本，比之前期學(xué)的唐詩(shī)、宋詞，學(xué)生自讀的熱情要高很多，但還是存在一定的閱讀障礙。正巧這時(shí)候看到了《吳姐姐講歷史故事》，于是動(dòng)員學(xué)生買，當(dāng)然買不買家長(zhǎng)說了算。我打算或者借學(xué)生的，或者上網(wǎng)購(gòu)一套，這兩本下次見到我們前任校長(zhǎng)時(shí)給他，他到了一處新建學(xué)校，圖書館正準(zhǔn)備配書，我曾建議他不要三本五本地配書，要一下子配齊幾十本，夠一個(gè)班學(xué)生共同閱讀。有了《吳姐姐》墊底，明年再學(xué)中、下兩冊(cè)五千年就輕松多了。如果學(xué)生買得多，我也會(huì)和他們把15本《吳姐姐》歷史故事理順一遍。比如第五冊(cè)從52《感業(yè)寺中的邂逅》一直到100頁(yè)《老年才俊張柬之》，都是講武則天的故事，用一節(jié)課就能學(xué)完。當(dāng)然，這是在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生不用老師提要求就一定會(huì)自已提前讀的，因?yàn)槊恳黄际且粋�(gè)引人入勝的故事。如果用于班級(jí)共讀，老師要做的就是邦學(xué)生前后聯(lián)系理清一個(gè)個(gè)歷史階段的脈絡(luò)。
《吳姐姐講歷史故事》讀后有感 19
每個(gè)人都有令自己難忘的事情，可能是一個(gè)人，也可能是一件事，而對(duì)于我來說，最難忘的是一套叫《吳姐姐講歷史故事》的書。這本書吸引我的'，不但是因?yàn)楣适虑楣?jié)生動(dòng)、語(yǔ)句流暢優(yōu)美，把人物形象刻畫得淋漓盡致，使讀者看來不會(huì)覺得枯燥，而且還穿插神話故事、寓言故事等，使讀者更加流連忘返；并且整本書以小孩子的口吻，把歷史介紹的一清二楚，直白不繁瑣。
《吳姐姐講歷史故事》這套書不但有趣，還告訴我們哪些事是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，不會(huì)混淆是非。整套書縱向從人類起源寫到明末清初，橫向從國(guó)家動(dòng)亂寫到治家之道，吳姐姐都以一絲不茍的態(tài)度記錄著，使這套書成為全球最受歡迎的讀物之一。
《吳姐姐講歷史故事》這套書使我明白了一個(gè)道理：向歷史上賢良忠臣學(xué)習(xí)；也從佞臣之人汲取教訓(xùn)，以免被他們的甜言蜜語(yǔ)毀壞一生！
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《吳姐姐講歷史故事》是由吳碧涵編寫的，主要記載了中國(guó)自古以來發(fā)生的事。其中我對(duì)張核銷這個(gè)歷史人物很感興趣。張儀是魏國(guó)人，因?yàn)榭诓欧浅：�，�?duì)事物有獨(dú)特的見解，所以到昭陽(yáng)家里做門客，最后到了秦國(guó)幫助秦王，在秦國(guó)是他成功的化解了“六國(guó)合縱”攻打秦國(guó)的危機(jī)，并且憑他過人才出使各國(guó)，各上擊破，幫助秦吞并了其余六國(guó)。
張儀很有才華，但經(jīng)常被人誣陷，這是為什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是張儀才華非凡，得到了秦王的賞識(shí)，其他人都很羨慕他，再加上他說話特別直接，有時(shí)會(huì)不顧及別人的.感受，所以被有心人拿捏了把柄，找機(jī)會(huì)陷害他了。
有很多才華非凡的人，他們卻在生活上處處樹敵，這就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)為人處事，在與人交往中不注意照顧別人的感受，所以交不了什么真心朋友。
做人要謙虛，就算你才華橫溢，是難得的人材，但要是因?yàn)轵湴�，錯(cuò)失了很多的機(jī)會(huì)，你的才華就浪費(fèi)了。
為人處事的道理是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要懂得進(jìn)退，堅(jiān)持原則的同時(shí)也有照顧對(duì)方的感受，學(xué)會(huì)欣賞別的優(yōu)點(diǎn)，在與別人有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)學(xué)會(huì)有理服人，以情感人。
張儀當(dāng)時(shí)如果聽從別人的建議，交更多的朋友，他的成就可比現(xiàn)在大得多。我們也要吸取張儀的教訓(xùn)，才能獲得成功。
這個(gè)世界不可能有十全十美的人，我們要學(xué)會(huì)保持自己的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足，《吳姐姐講歷史故事》為本書從客觀的角度出發(fā)，對(duì)歷史人物的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)一一剖析，值得大家都來閱讀。
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