愛(ài)的教育讀后感600字(通用39篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的愛(ài)的教育讀后感600字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)的教育讀后感 1
有一句明言說(shuō)得好:“讀一本好書就是與高尚的人談話”,我已找到這位良師益友,她就是《愛(ài)的教育》。剛下完一場(chǎng)雨,空氣中有種清新的味道,天空像被水洗過(guò)的藍(lán)寶石一般,柔柔的陽(yáng)光灑進(jìn)窗戶,窗外唧唧喳喳的叫聲使我的心情像雨后的天氣一樣的格外爽朗,我翻開了《愛(ài)的教育》,在《愛(ài)的教育》里有一所學(xué)校,這兒有一群活潑可愛(ài)的孩子們,他們每個(gè)人都有一顆愛(ài)心,他們有明亮的眼睛,童真的思想。這本書為我們講述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事,這些故事不僅教育著我,還教會(huì)我應(yīng)懷有一顆感恩的心,教會(huì)我對(duì)弱小的同情,對(duì)朋友的友情,對(duì)老師的師生情,對(duì)祖國(guó),對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),讓我的靈魂受到震撼,讓我感動(dòng),讓我快樂(lè),讓我潸然淚下,讓我敬佩。在這本書中無(wú)處不在的都表達(dá)著一個(gè)“愛(ài)”字。
令我印象最深的.兩篇文章《卡隆的母親》和《少年筆耕》!犊〉哪赣H》中卡隆的母親因病去世了,卡隆雖然是最胖的一位同學(xué),但是在這幾天,他瘦了許多,眼睛又紅又腫。每個(gè)孩子的心靈都是脆弱的,因?yàn)樗吘故且粋(gè)孩子,誰(shuí)也無(wú)法改變悲劇的發(fā)生。同學(xué)和老師見了小小的卡隆背負(fù)著失去母親的痛苦,都給予了他無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)。讓卡隆從失去母親的陰影中走出來(lái),讓他回到以前那個(gè)快樂(lè)的卡隆?∈遣恍业,但他又是幸運(yùn)的,他得到了許多別人的愛(ài)和關(guān)懷。
在學(xué)校這個(gè)大家庭里應(yīng)該多去幫助需要幫助的人,特別是失去親人的人我們應(yīng)該多給他們一些關(guān)懷和照顧,讓他們感受到學(xué)校帶給他的溫暖!渡倌旯P耕》主人公敘利亞是一位十二歲的五年級(jí)學(xué)生,他的父親在鐵路做雇員,家里還有幾個(gè)更小的孩子。一家生活十分艱難,為了生存,他的父親為別人抄寫書稿賺錢,每天要抄到很晚,敘利亞十分體諒父親,深夜趁著爸爸睡覺(jué)了,為爸爸抄書稿,換到了一些錢,寫了一百六十張才賺兩角錢,就這樣敘利亞夜晚拼命地為爸爸抄寫書稿,白天疲憊不堪。這篇文章令我十分感動(dòng),敘利亞幾個(gè)月來(lái)很少睡覺(jué),為一家人的生計(jì)而工作,他是多么偉大。
人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的,對(duì)知識(shí)的追求,對(duì)愛(ài)的珍視,對(duì)人類苦難的悲憫!稅(ài)的教育》教會(huì)我將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)。去讀吧,當(dāng)你讀完整本書你會(huì)更加體貼父母,熱愛(ài)集體,樂(lè)于助人。去讀吧,去用愛(ài)創(chuàng)造美好的世界!
愛(ài)的教育讀后感 2
在歐洲的意大利,這個(gè)古老而文明的國(guó)度,有兩本書是孩子們的必讀書,一本是孩子們愛(ài)不釋手的《木偶記》,一本就是風(fēng)行全球、膾炙人口的《愛(ài)的教育》!稅(ài)的教育》是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一學(xué)期里寫的日記,這是一本能洗凈心靈的書,在這本書里,每行每列透露著的都是愛(ài)。
愛(ài),無(wú)時(shí)無(wú)刻和你形影不離,可是它像空氣,常常被人忽視。其實(shí),愛(ài)從我們出生的那一天就融入了生命。想想往事,在我們煩惱時(shí)、開心時(shí)、難過(guò)時(shí)、生病時(shí),陪在我們身邊的,不是別人,是父母,這就是父母為我們付出的愛(ài)。在學(xué)習(xí)上發(fā)生困難時(shí),在前進(jìn)路上碰到挫折時(shí),陪伴在我們身邊又是誰(shuí),是老師,這就是老師為我們付出的愛(ài)。但是,在父母生病時(shí),我們?nèi)リP(guān)心過(guò)他們嗎?當(dāng)老師碰到煩惱、困難時(shí),我們?nèi)ヅ惆檫^(guò)他們嗎?讀了《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了恩里科的生活,與他們一起學(xué)習(xí)、生活,讓學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)。
過(guò)去的我,只知道享受,接受愛(ài),沐浴愛(ài),不懂的付出。如今的我,當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),會(huì)伸出友誼之手;當(dāng)父母生病時(shí),會(huì)遞茶端飯盡孝心;當(dāng)老師煩惱時(shí),會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師露出滿意地笑臉……
過(guò)去的我,想得都自己,很少想到別人。如今的我,每當(dāng)我走在路上,看到一些乞討的老人、孩子和殘疾人,會(huì)把自己的零用錢掏出來(lái)送給他們;每當(dāng)我穿上新衣服,吃上好吃的,就會(huì)想到住在邊遠(yuǎn)窮困山區(qū)孩子,節(jié)省每天的零用錢,捐給希望工程,獻(xiàn)上一份愛(ài)心;每當(dāng)我看到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩,我會(huì)大聲說(shuō)"不要再打仗了"!我希望我們地球上的'每一個(gè)人都能得到幸福和快樂(lè)。
因?yàn)槲叶昧藧?ài)是偉大的,是神圣的,還是至高無(wú)上的,有愛(ài)的人,他一定懂得付出,心靈一定是純潔的。善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
愛(ài)的教育讀后感 3
花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的'信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得樣無(wú)知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西。
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
愛(ài)的教育讀后感 4
愛(ài)在我們之間無(wú)所不在:父母親對(duì)你的愛(ài),親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》這本書共有100多篇文章,每一件事都讓我很感動(dòng),因?yàn)橛幸环N無(wú)形力量激勵(lì)著我,那就是人間偉大的愛(ài)。其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂為了一個(gè)陌生的孩子被馬車撞倒,他毅然地沖向了馬車,救出了了為了,而他則被馬車撞傷了腿,他這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了,也令我感撼,他自己也是個(gè)孩子,他這勇敢的舉動(dòng),不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?
的確,社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿愛(ài),小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血,幫助希望工程等。但是,如今的社會(huì)上,也有些人非常勢(shì)利,他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄計(jì)價(jià)還價(jià)。我曾看到過(guò)這樣一則新聞:面對(duì)兇狠的歹徒搶去行兇,部分伙了自身的安全,竟無(wú)動(dòng)于衰,今天我終于明白,這種人是非常渺小的,他們的.處世哲學(xué)必然遭到人們的鄙棄。
讀了這本書,我懂得了世間的“愛(ài)”是永恒的,是不變的,所有的驚人舉動(dòng),都有愛(ài)的力量,都是愛(ài)創(chuàng)造出的,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有一切,一個(gè)人心里有別人,總能沒(méi)身處地為他人著想,并有愛(ài)的奉獻(xiàn)。甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人。
因此,愛(ài),使我們心靈相通,愛(ài),使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感 5
《愛(ài)的教育》這本書中所倡導(dǎo)的是要用愛(ài)的感情來(lái)教育我們,生活中的母子之愛(ài),父子之愛(ài),朋友之愛(ài),師生之愛(ài),對(duì)我們來(lái)說(shuō)都非常重要,《愛(ài)的教育》就是要把我們培養(yǎng)成一個(gè)性格完善的,有社會(huì)責(zé)任感的,愛(ài)國(guó)愛(ài)民的好公民,這也就像我們陶校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣:要學(xué)會(huì)做真人。
《愛(ài)的教育》是意大利著名的作家亞米契斯在一八八六年創(chuàng)作完成的,這本書是以一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻寫的,講述了他在一學(xué)年中的所見,所聞和所感,還有父母寫給他的勸戒以及老師在課堂上的每月例話。書中生動(dòng)地刻畫了各種高貴品質(zhì):愛(ài)國(guó),無(wú)私,友愛(ài),英勇等等。這是一本很值得看的書,我建議大家有空也看看。
書中每一篇故事都很感人,我舉個(gè)例子:少年偵探(每月例話)。故事的.內(nèi)容大概是這樣的:在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,有一個(gè)村子里的人害怕敵人進(jìn)村,就一起逃走,只有一個(gè)小男孩,因?yàn)樗枪聝,所以他留了下?lái)。這時(shí),一支他們國(guó)家的軍隊(duì)過(guò)來(lái)了,讓那個(gè)小男孩到高的地方看看有沒(méi)有敵人的軍隊(duì)往這邊來(lái),如果有,在什么地方。那個(gè)小男孩很快就爬到了一棵最高的樹上,并說(shuō)出了敵人的位置,在這時(shí),一顆子彈打到了樹后面的農(nóng)舍,士兵讓小男孩下來(lái),小男孩沒(méi)有下來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,第二顆子彈與小男孩擦肩而過(guò),士兵又讓小男孩下來(lái),但是小男孩還要繼續(xù)觀察,仍然沒(méi)有下來(lái),正當(dāng)他聚精會(huì)神觀察時(shí),第三顆子彈打到了他,小男孩犧牲了
就是這么一個(gè)故事,那位小男孩為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì)而犧牲了自己,體現(xiàn)出小男孩不屈不撓,舍己為國(guó)的精神。
這本書已成為世界公認(rèn)的最富有愛(ài)心和教育意義的讀物。作者用孩子的口吻告訴我們:素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育,首先是對(duì)父母,老師,朋友的愛(ài),這是我們做人的根本。
愛(ài)的教育讀后感 6
《愛(ài)的教育》這本書是作者亞米契斯寫的著作。采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的`愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài)……
雖然故事里面的文字都很簡(jiǎn)單樸實(shí),但流露出人與人之間的真摯情感讓人感動(dòng)不已。比如:每月故事中——爸爸的陪護(hù)人。講到了西西洛的父親在法國(guó)工作,前幾天回到了意大利,但在途中,忽然生病了。他的妻子想親自看看他,但家里一個(gè)孩子正生病,不能分身,于是只好讓西西洛去看望父親。到了醫(yī)院,西西洛他向醫(yī)生描述了爸爸的樣子,終于找到了爸爸,他天天陪他,照顧他,還向醫(yī)生詢問(wèn)爸爸的情況。有一天在取藥的途中,他看見了自己的爸爸,爸爸要他回家,可西西洛仍堅(jiān)持陪護(hù)著這位原本素不相識(shí)的“爸爸”,因?yàn)樗瓿梢粋(gè)使命:照顧這個(gè)已經(jīng)5日生活在一起的爸爸。但是,盡管在少年的細(xì)心呵護(hù)下,病人還是沒(méi)能逃過(guò)危機(jī)。直到他病逝。
故事中的西西洛真是太了不起了,他之所以這樣做是因?yàn)椋幸活w感恩的心!有一顆愛(ài)心!而我呢,當(dāng)然也要做一個(gè):“西西洛”。
有一次,我在校園外撿到了一個(gè)鉛筆盒,上面寫了棋盤街小學(xué),一年級(jí)二班。于是好心的我就送到了老師的辦公室里了。幫那位同學(xué)找到了鉛筆盒;氐桨嗬镂揖拖虺粤伺d奮的藥物一樣快樂(lè)。我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理:伸手去幫助別人,自己會(huì)很快樂(lè)。我們要向舍己為人、樂(lè)于助人的人學(xué)習(xí)!
只要讓世界充滿了愛(ài),那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起創(chuàng)造愛(ài)的世界吧!讓我們?cè)趷?ài)的沐浴下共同成長(zhǎng)!
愛(ài)的教育讀后感 7
在老師的推薦下,今年暑假我閱讀了《愛(ài)的教育》這本蕩滌人心靈的書,它猶如一把愛(ài)的鑰匙打開了人們的心扉,讓我深受感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》這本書通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,向我們娓娓地?cái)⑹隽藥熒、父子之?ài)、朋友之誼,我認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)少年,從他身上我體會(huì)到人窮志不短的愛(ài)國(guó)情懷;我認(rèn)識(shí)了歷盡千辛萬(wàn)苦、千里尋母的馬可,從他身上,我懂得了什么是堅(jiān)持不懈,什么是勇敢孝順;我認(rèn)識(shí)了善良懂事、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小抄寫匠朱力奧;我認(rèn)識(shí)了心靈高尚,純潔的卡羅內(nèi)……
我最喜歡“千里尋母”的故事。十三歲的男孩馬克,自告奮勇去找媽媽,漫長(zhǎng)的旅途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,受盡了孤獨(dú)、恐慌,一次又一次沮喪失望,每天只吃兩頓飯,有時(shí)甚至去乞討,被拒絕,被侮辱,他哭干了眼淚,但只要一想到自己的母親,他就會(huì)振作精神,熱血沸騰,毅然抬起頭,握緊拳頭,繼續(xù)踏上尋母的漫漫旅途。由于他堅(jiān)持不懈的努力和一些好些人的幫助,他終于和媽媽團(tuán)圓了。
當(dāng)我讀到這里時(shí),我的心中有一種無(wú)法表達(dá)的感情在蕩漾著,不知不覺(jué),熱淚已經(jīng)流淌到自己的面頰上。我為馬克擔(dān)心,我驚嘆于他的`超人毅力,我欽佩他驚天地泣鬼神的孝心,我為他們母子團(tuán)圓而激動(dòng)、興奮——想想自己,和馬克一般的的年齡,卻時(shí)常為一些芝麻綠豆的小事跟父母賭氣、頂嘴、發(fā)脾氣,甚至吵架,絲毫沒(méi)有顧慮父母的感受,反而把父母的愛(ài)當(dāng)作嘮叨,很反感,我為自己的無(wú)知、渺小、任性、無(wú)理而難過(guò),羞愧!
《愛(ài)的教育》讓我在一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事中得到教育,引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的思索,讓我明白愛(ài)是一種堅(jiān)持、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn),理解寬容是愛(ài),默默忍受也是愛(ài),見義勇為是愛(ài),捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)更是一種大愛(ài)!
愛(ài)的教育讀后感 8
魚兒感謝水源,是它能讓魚兒在海洋中暢游;鳥兒感謝天空,是它能讓鳥兒自由飛翔;而我卻感謝您——龔老師,是您對(duì)我的教育、鞭策我成長(zhǎng)。
記得那是四年級(jí)的一次課間……“劉家蓀,你跟我來(lái)一下!边@聲分外響亮的話傳入我的耳朵,我尾隨您來(lái)到走廊,像一只偷了食的老鼠一樣惶惶不安。您帶點(diǎn)責(zé)備的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“你這次口算,怎么連個(gè)三等獎(jiǎng)也沒(méi)拿到,是不是回家沒(méi)有好好練?”而此時(shí),我己是滿面羞愧,我紅著臉說(shuō):“嗯!闭f(shuō)完,我便低下頭去。良久,我見一場(chǎng)鋪天蓋地的“暴風(fēng)雨”還未降臨,便微微抬起頭,膽怯地看著您,只見您眉頭緊鎖,一副失望透頂?shù)臉幼印_@時(shí),我想起了平日里您對(duì)我悉心關(guān)懷:手把手地引領(lǐng)我走進(jìn)作文的樂(lè)園,讓我愛(ài)上了寫作;每次課堂上,您鼓勵(lì)的目光,總讓我的思維靈感迸發(fā);在六一家長(zhǎng)開放日里,是您輔導(dǎo)我這個(gè)引導(dǎo)員成功地解說(shuō),獲得了好評(píng)……而我今天卻辜負(fù)了您,我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。又過(guò)了一會(huì)兒,您才語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到:“劉家蓀,世上沒(méi)有不勞而獲的事情,只有努力,才會(huì)有回報(bào),才會(huì)創(chuàng)出佳績(jī)!”
離開了您的視線,我眼中的淚不由自主地流了出來(lái):龔老師,你的苦口婆心,我懂了。只要用盡全力去拼,去努力了,多多少少都會(huì)有回報(bào)的。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中,我會(huì)用我十倍的`努力,十倍的認(rèn)真來(lái)報(bào)答您對(duì)我的殷殷厚望!
龔老師,您是露水,我是萌芽,是您澆灌我讓我成長(zhǎng)。您一直在默默地幫助我,您是我“隱形的翅膀”,當(dāng)我懈怠時(shí),讓我振作,助我飛翔!老師,對(duì)您的感激之情,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,讓我深情地道一聲:
老師,您辛苦了!
愛(ài)的教育讀后感 9
《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書”。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他訴說(shuō)了崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。今天的學(xué)校教育,更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,對(duì)學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象,學(xué)習(xí)好一切皆好,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的。我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)該激發(fā)孩子的'潛能,用愛(ài)心去開啟他們的心扉,做好引導(dǎo)和教育工作,這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向。
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!彼袁F(xiàn)在的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。我們要全身心的去愛(ài)我們的孩子,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子幼小的心靈,讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由、健康地成長(zhǎng)!
有句話說(shuō)得好:世界就好比池塘,愛(ài)就是水,我們很多的愛(ài)去填滿這個(gè)池塘。這就證明了這世界需要很多的愛(ài)。你看,春風(fēng)沐浴著你,夏風(fēng)涼爽著你,秋風(fēng)逗你玩,冬風(fēng)歡樂(lè)著你。這世界充滿著無(wú)限的愛(ài)。同時(shí),這部書也教育著我們,各種高貴的品質(zhì)——愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私。時(shí)時(shí)在教育,處處充滿愛(ài)“激勵(lì),賞識(shí),參與,期待”八個(gè)字,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。
愛(ài)的教育讀后感 10
在這個(gè)暑假我讀了《愛(ài)的教育》這本書。這本書講述了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
這本書感人的故事有很多,其中《見義勇為的卡隆》和《掃煙囪的.小女孩》是最讓我感動(dòng)的!兑娏x勇為的卡隆》講的是有一個(gè)叫克洛西的學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺負(fù),說(shuō)他是“殘廢”、“怪物”,直到最后有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子,克洛西終于忍不住了,抓起墨水瓶朝他扔過(guò)去,沒(méi)料到正好打在了老師的身上,于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪,但是老師是知道的,她不僅沒(méi)有罵他,還夸獎(jiǎng)了克洛西。最讓人出乎意料的是老師給了那四個(gè)小孩一次機(jī)會(huì),原諒了他們!稈邿焽璧男∨ⅰ分v的是幾個(gè)女學(xué)生幫助那個(gè)掃煙囪的小女孩,小女孩辛苦掃地得來(lái)的30枚銅幣從衣袋破洞里漏出去了,女學(xué)生們努力地為她湊錢,由于不夠數(shù)量,其他放學(xué)回家的學(xué)生也紛紛加入進(jìn)來(lái),最終湊齊了30枚銅幣,幫助了那個(gè)小女孩。
第一個(gè)講的是見義勇為,第二個(gè)講的是樂(lè)于助人。這些都是很平常的事情,但是能做到就會(huì)讓人覺(jué)得很溫暖,F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)都是以利益為主的,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良的作風(fēng)日益生成,關(guān)心他人,了解他人,幫助他人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這本書里的主人公,勇于幫助他人,展現(xiàn)出人性最善良的一面。
每一篇的日記都有一個(gè)充滿愛(ài)的故事,讓我們以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們的勇敢,善良,理解,寬容……努力讓這個(gè)社會(huì)充滿愛(ài),用我們小小的舉動(dòng)拉近和他人之間的距離。
愛(ài)的教育讀后感 11
《愛(ài)的教育》這本書給人的記憶是非常深刻的,這本書把人們的痛苦和快樂(lè)都真實(shí)地寫了下來(lái),以及那些幫助被困難、悲哀困擾著的人的故事。這本書有許多溫馨感人的環(huán)節(jié),也惟妙惟肖地寫出了每個(gè)人的真實(shí)情感,這些都是通過(guò)一個(gè)孩子——恩利科質(zhì)樸的眼睛進(jìn)行寫照的。
每當(dāng)想到里面的故事時(shí),我就十分感慨,比如“卡隆的母親”這一節(jié)故事中看到卡隆失去母親的難過(guò),就告訴我要孝敬父母,珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,讓他們?cè)谶@個(gè)世界的每一天都能感受到濃濃的愛(ài)!還有“殘疾兒學(xué)!边@一節(jié)故事提到“做操的時(shí)候,殘疾兒跟著老師的口令伸出裹著繃帶或上著夾板的手足,有的坐在凳子上站不起來(lái),只能把頭頂在他們的拐杖上,呆立著不動(dòng);有的伸開胳膊運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,因?yàn)樘鄣么簧蠚鈦?lái),臉色蒼白地仰倒在椅子上,可是臉上還是露出微笑”,讓我感受到殘疾兒堅(jiān)強(qiáng)可貴的精神以及殘疾帶給他們的痛苦和悲傷……
而在要懂得愛(ài)老師里這一段里,老師在信里說(shuō)“恩利科,老師為孩子辛苦了這么多年,有的甚至辛苦了一輩子,他們培養(yǎng)了多少個(gè)高尚和富有情義的'人!然而有一些人卻不知好歹,他們輕視老師的勞動(dòng),帶給老師的煩惱要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們帶給老師的歡樂(lè)。何況老師還有身體不舒服的時(shí)候,還有不少苦惱的事情,這些都難免會(huì)影響到一個(gè)人的情緒,在這種情況下,老師偶爾也有不耐煩的時(shí)候不是很自然的嗎?你們不去注意老師是否病了,有沒(méi)有苦悶,卻總是責(zé)怪老師脾氣不好,如果老師知道了該有多傷心?”我想到自己經(jīng)常留校,老是讓老師操心就覺(jué)得很難為情,以后我要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課,及時(shí)完成作業(yè),不讓汪老師、吳老師再為我煩惱。
愛(ài)的教育讀后感 12
《愛(ài)的教育》主要講了安利柯在新學(xué)年和他的同學(xué)身上發(fā)生過(guò)的一些故事:他和同學(xué)之間發(fā)生的爭(zhēng)吵、意外和互相幫助。他還寫了他的同學(xué)所經(jīng)歷的事情!稅(ài)的教育》是他們班所有同學(xué)和老師還有他們的爸爸、媽媽的故事總結(jié)起來(lái)的。這本書里我最喜歡的三篇文章是:《為父著想》、《醫(yī)院的`天使》和《遇難的船》。下面,我就給大家介紹一下《醫(yī)院的天使》吧。
《醫(yī)院的天使》講的是齊啟祿的父親從國(guó)外打工回來(lái)生了病,齊啟祿去看望他的時(shí)候,因?yàn)樘募卑蚜硪粋(gè)從國(guó)外打工回來(lái)的病人認(rèn)成了他的爸爸了。齊啟祿每天都不離開那個(gè)病人,喂他吃飯、吃藥。齊啟祿做夢(mèng)夢(mèng)見父親的病已經(jīng)好了,他睡醒了以后發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人一直在看著自己,嘴角露出了一絲微笑。齊啟祿特別高興,那位病人剛剛好了一些,可是突然病得又厲害了。不管是什么,別人喂他東西他都不肯吃,只有齊啟祿喂他,他才肯吃。有一天晚上,齊啟祿聽到了一個(gè)聲音,感到很熟悉,一看原來(lái)是一位手上纏繃帶的人在說(shuō)話。齊啟祿叫了一聲,像子彈從槍口里打出來(lái)似的飛快地沖了過(guò)去。那個(gè)人原來(lái)就是齊啟祿的爸爸。讓我感到驚訝的是,齊啟祿并沒(méi)有丟下那個(gè)病人,而是繼續(xù)呆在他的身邊照顧他。第二天,那位病人的病情更加嚴(yán)重了,護(hù)士長(zhǎng)趕快把醫(yī)生請(qǐng)來(lái)。這位病人最終死了,護(hù)士長(zhǎng)拿起十字架放到那位病人的枕頭旁邊。護(hù)士長(zhǎng)還把窗前的一朵紫色的花別在了齊啟祿的胸前。齊啟祿的家離醫(yī)院特別遠(yuǎn),他把花瓣撒到了那位病人的身上,然后回家了。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)別人,照顧別人。
讀完《醫(yī)院的天使》這篇文章,我要向齊啟祿學(xué)習(xí),做一個(gè)善良、懂事的好少年。
愛(ài)的教育讀后感 13
有個(gè)小男孩,是意大利市立小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。從十月份四年級(jí)開學(xué)第一天開始到第二年七月份,他將自己在校內(nèi)校外的所見所聞所感所悟?qū)懗闪艘槐救沼。日記里有他所敬?ài)的先生們,有他日日相處的同學(xué)們,有他的嚴(yán)父慈母,還有許許多多讓他非得用筆記下不可的人兒們。漫步在他用質(zhì)樸純真搭建的文字世界里里,總是能感覺(jué)到紙頁(yè)間滲溢的.溫情暖意。書中的每一個(gè)故事都觸人心弦,洋溢著兒童的天真與童趣,教孩子學(xué)會(huì)為人處世,學(xué)會(huì)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)同胞、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)以及周圍所有人的愛(ài)與尊重。著名文學(xué)家,也是本書的翻譯夏丏尊先生就曾說(shuō),在第一次讀此書的日譯本時(shí),流著淚讀了三日三夜才讀完。就是后來(lái)翻譯時(shí),還時(shí)常眼眶濕潤(rùn),他這樣解釋自己的這番淚水:"除了人的資格外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了此書好像丑女見了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧得流淚。"
《愛(ài)的教育》這部被公認(rèn)是有名的兒童讀物,處處都書寫著一個(gè)兒童視角中的繽紛世情,親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之感,社會(huì)之同情,皆有呈現(xiàn)。不過(guò),與其將它當(dāng)作是兒童讀物,不如作為普通讀物。因?yàn)闊o(wú)論是父母還是教師,讀了這本書,一定都會(huì)有所感悟,甚至可能像夏丏尊先生所預(yù)料的那樣,"流些慚愧或感激之淚"。
亞米契斯是一位偉大的兒童小說(shuō)家。在我讀來(lái),他的文字魅力的最重要的源泉并非是曲折的情節(jié)或煽情的抒發(fā),而是一種對(duì)于情感的探索,一種真正的真誠(chéng)的開鑿,這讓小說(shuō)之中的愛(ài)與情感以人們?yōu)檩d體在相互的交流中淙淙流淌,讓讀著的人也難免羨慕,羨慕這種流淌的暢快和深沉。
愛(ài)的教育讀后感 14
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊;愛(ài),是開啟心靈的金鑰匙;愛(ài),是一部生動(dòng)的人生教科書……看了《愛(ài)的教育》這本風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品,我的心被深深的震撼了,仿佛經(jīng)受了一次“愛(ài)”的洗禮。
《愛(ài)的教育》這本書的故事使我非常感動(dòng),讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài),有父母朋友之愛(ài),甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給一個(gè)人啟發(fā),都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下,勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到老職員家中。他強(qiáng)忍著淚水,把自己那本最心愛(ài)、寶貴的、像生命一樣的郵票集當(dāng)作回報(bào)老人原諒的他禮物?墒橇钊顺龊跻饬系氖牵涸诶下殕T康復(fù)以后,親自到卡洛菲的學(xué)校,把郵票集還給了他,還送他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊,這就是愛(ài)!是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤,如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開導(dǎo)與鼓勵(lì),卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的,這樣一來(lái)就會(huì)有一個(gè)人無(wú)辜的去當(dāng)替罪羊。如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài),那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家賠禮道歉了。因?yàn)榭宸频倪@一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的.愛(ài),讓愛(ài)在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展。
如果心中沒(méi)有了感恩,也就失去了它美好的前提,其它不論多么優(yōu)秀,但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的!
我們愛(ài)的,早已不僅僅是身邊的親人朋友,還有更多的人等著我們?nèi)?ài)。愛(ài)的美就在于它的不作選擇,去愛(ài)吧!去擁抱美好的一切,世界將會(huì)更燦爛無(wú)比!有愛(ài)才會(huì)有奉獻(xiàn)!
愛(ài)的教育讀后感 15
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好!笔前,愛(ài)在我們之間無(wú)所不在:父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)這句話又有了更深的了解。
這一本書,每一個(gè)故事的環(huán)節(jié)都讓我記憶猶新,一一列舉出來(lái),恐怕三天三夜也說(shuō)不完,就讓我說(shuō)一說(shuō)這本書里在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身"的'故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢了,我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢,沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了,衣服,零花錢,文具,日用品……能不要的不要,能少要少要。這還不夠,他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢,給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這,我心里便很不是滋味,同樣是小學(xué)生,同樣有著一顆愛(ài)父母的心,我為何就很少想過(guò)錢這個(gè)問(wèn)題,F(xiàn)在的孩子家家都有錢,可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒(méi)錢了時(shí)怎么辦,也許想也會(huì)想,可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們。∵@只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺。
讀完這本書,我花費(fèi)了很多時(shí)間,但是我卻一點(diǎn)也不后悔,因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理,愛(ài)就像花蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人,世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好!也讓我明白了,只要遇到事情,人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),就能把大事化小,小事化了,因?yàn),?ài)能感化一切!
愛(ài)的教育讀后感 16
愛(ài),像空氣,每一天都會(huì)在我們的身邊,它在每一個(gè)角落。常常會(huì)被我們所忽略,我們的生活不能缺少它,因?yàn)樗囊饬x已融入生命。例如父母的愛(ài),感恩里有本日記是與父母共同讀寫的,而此刻學(xué)生買的本子上還掛著一把小鎖,或者會(huì)有密碼。最簡(jiǎn)單的東西會(huì)容易忽略,正如這偉大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),有很多人都會(huì)無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言,而是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情感。
《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō),也是一部巨著,是意大利著名的作家!さ隆ぐ⒚诅魉箤懙,是他的代表作,原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫的!稅(ài)的教育》引導(dǎo)我們自我去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活,讓我們用愛(ài)心與作者對(duì)話。
埃·德·阿米琪斯不但寫出了愛(ài)與被愛(ài)的'感受,還把一個(gè)個(gè)人物寫得栩栩如生:純真善良的安利柯,愛(ài)保護(hù)弱小的卡隆,品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,學(xué)習(xí)用功的潑來(lái)可西,待人友善的克萊諦,愛(ài)讀書的斯帶地……
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中,可能會(huì)遇到各種各樣的苦難,而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽,媽媽對(duì)我們的愛(ài),是世界上最無(wú)私的愛(ài),親人之間的愛(ài),是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯,但只要他還愛(ài)媽媽,心里就會(huì)有一段完美的記憶留著。相反,即使有的人是名人,只要他不愛(ài)媽媽,那他就是可鄙可賤的人。
這本書讓我明白了:愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的,但我明白,擁有愛(ài)的人,并付出愛(ài),就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味,因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。
愛(ài)的教育讀后感 17
愛(ài),像一頓豐盛的宴席,令人回味;愛(ài),如一杯蜂蜜,清涼甘甜;愛(ài),猶如一只無(wú)形的大手,把我們緊緊的連接在一起。《愛(ài)的教育》令我品味到了濃濃的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》一共100篇,用日記的形式記錄了小男孩安利柯身邊的一些事,字里行間無(wú)不流露出父母,朋友,老師的愛(ài)。
在這么多“芳香四溢”的愛(ài)中,《仁慈的花朵》最吸引我。
《仁慈的花朵》主要講了女子學(xué)校一群天真爛漫的小女孩,瞞著校長(zhǎng)幫助了一個(gè)掃煙筒時(shí)不慎丟了十幾個(gè)銅板的小男孩。這個(gè)故事中的小女孩們的真情令我敬佩。她們,令我聯(lián)想到了那一群特殊的群體——賣藝人
現(xiàn)在的社會(huì)中,人們見了路邊的賣藝人,不是一屑不顧的冷眼相看,就是像躲蒼蠅一樣避開他們,匆匆走過(guò)。
我曾經(jīng)也遇到過(guò)這樣的人。
我在一條繁華的`街道上買東西,一陣悅耳的聲音吸引了我,我尋聲走去,見一位衣衫襤褸的老爺爺,手中正拉著二胡,悠揚(yáng)的樂(lè)聲令我情不自禁地拿出五元,想放到他面前的碗中?蛇@時(shí),周圍的人拉住了我,“好心”地對(duì)我說(shuō):“以后見到這種人千萬(wàn)別相信,他們都是故意裝成這樣來(lái)騙人的!笨晌覅s不這么認(rèn)為,這位老爺爺是靠自己的手藝來(lái)賺錢,怎么會(huì)是騙子呢?我疑惑,我不解,為什么大人們會(huì)把一位自食其力的老爺爺,想成一個(gè)品行骯臟的騙子,難道大人們就是這么以身傳教的嗎?
如今的社會(huì)上,有太多的人都被蒙蔽了雙眼,戴著有色眼鏡看人,認(rèn)為世上沒(méi)有好人存在。這種人將永遠(yuǎn)被世人所唾棄,鄙視。當(dāng)他有難時(shí),一定不會(huì)有人向他伸出援助之手的!
送人玫瑰,手指留香。在這個(gè)日益進(jìn)步的社會(huì),真情,是否被你所遺忘?
愛(ài)的教育讀后感 18
難怪夏丏尊先生感言,"教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池塘,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。"
確是如此。
讀罷此書,我似乎也能體會(huì)到他在序言里提到的"好像丑女見了美人"的感覺(jué),我倒不覺(jué)得難堪,只是向往。這本小說(shuō)里也有貧苦,也有病殘,也有暴力,也有困頓,但因?yàn)橛星橛袗?ài),讀著讀著,心里會(huì)越來(lái)越篤定,越來(lái)越溫柔。
在日記寫到末尾時(shí),安利柯專門寫了一篇《感謝》,其中有這樣一段,"回憶去年十月才開學(xué)時(shí)的種種事情,從那時(shí)起,確增加了許多的知識(shí)。說(shuō),寫,都比那時(shí)好,算數(shù)也已能知道普通大人所不知道的事,可以幫助人家算賬了,無(wú)論讀什么,大抵都似乎已懂得。我真歡喜。可是,我的能到此地步,不知有多少人在那里勉勵(lì)我?guī)椭夷。無(wú)論在家里,在學(xué)校里,在街上,無(wú)論在什么地方,只要我所居住,我有見聞的處所,必定有各種各樣的人在各種各樣地教我的。所以,我感謝一切的人。"
可見,在這無(wú)處不在的'愛(ài)的教育下,安利柯成長(zhǎng)為一個(gè)善良溫柔,懂得愛(ài)懂得尊重,懂得感恩也能夠關(guān)懷他人的孩子。盡管他的成長(zhǎng)才剛剛開始,未來(lái)還有許多路要走。但是誰(shuí)都可以看到他心里那顆飽滿的種子,朝著有光的方向,蓄勢(shì)待發(fā)。這讓我們對(duì)他充滿了信心,也對(duì)自己,有了一點(diǎn)信心。
最后,為了呼應(yīng)一下高高在上的題目,喊個(gè)口號(hào):得愛(ài)者,方得教育。畢竟,教育的本質(zhì),是在知識(shí)之外的曠野中,一顆長(zhǎng)在心底的萌萌的、狂野的小種子。
愛(ài)的教育讀后感 19
我國(guó)著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥,像山泉枯竭一樣!弊x完《愛(ài)的教育》,我覺(jué)得整個(gè)人都煥然一新了,靈魂已完全洗凈。
本書是一部日記體兒童小說(shuō),從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生視角,寫他在一學(xué)年里的故事。作者通過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、同伴之誼,展示人性的真善美,謳歌了熱愛(ài)祖國(guó),貢獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)。讀者讀完每則日記,激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)作者用“愛(ài)”的鑰匙打開了人們的心扉,或許正是這個(gè)緣由,這部作品的名字在意大利語(yǔ)中就叫“心”!
恩利科有一群機(jī)智勇敢的好伙伴:有的家里十分貧苦,但靠自己的努力換來(lái)了家庭的幸福、美滿;有的成績(jī)年年第一;有的力大又正直;有的喜愛(ài)做交易……他們學(xué)校經(jīng)常參加各個(gè)級(jí)別的頒獎(jiǎng)儀式,參觀各個(gè)展覽,使孩子受到愛(ài)的`教育。文中每月都有一則故事,內(nèi)容主要圍繞愛(ài)國(guó)、孝順、勤勞、誠(chéng)實(shí)等主題。恩利科還有一位可親可敬、教學(xué)有方的老師。
《愛(ài)的教育》里有人世間的各種喜怒哀懼,如開學(xué)第一天我十分開心;我與好友科咧帝吵架時(shí)的憤怒;可敬的老師病危時(shí)我們的悲哀;壞小子弗朗蒂往教室里扔鞭炮時(shí)的恐懼……
還有《愛(ài)的教育》里知識(shí)豐富,既有課本上的知識(shí)也有課外的知識(shí),如教你如何辨別“催”與“摧”;“布拉沃”和“埃維沃“是意大利語(yǔ),表示“好哇”和“好極了”的意思。
我愛(ài)《愛(ài)的教育》,愛(ài)里面扣人心弦的情節(jié),愛(ài)通俗易懂的文字,更愛(ài)恩利科父母對(duì)她的教育方式——寫信……
愛(ài)的教育讀后感 20
它是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,講述了發(fā)生在我們?nèi)粘I钪械氖隆Wx完后給我的最大感觸,那就是——愛(ài),人與人之間的真摯情感,讓人感受動(dòng)不已;有教師和學(xué)生之間的情、父母和孩子之間的愛(ài)、同學(xué)和同學(xué)之間的誼……
那里,有高尚的卡隆、刻苦的潑來(lái)可西、虛榮的華悌尼……
其中,馬可爾萬(wàn)里尋母的故事給我留下了好影象:為了還債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作,可是不久,媽媽和家里失去了聯(lián)系。家里人用盡各種方式寄去的信也石沉大海,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫忙,馬可爾最終找到了幾乎要奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái),在醫(yī)生的幫忙下,馬可爾和媽媽最終重逢了……
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛(ài)令我感觸良深,自愧不如。平常,為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,我會(huì)跟父母賭氣,甚至向父母發(fā)脾氣,絲毫沒(méi)有研究過(guò)父母的感受,真是太不應(yīng)當(dāng)了…和馬可爾相比,我顯得那樣的無(wú)知和渺小……
“愛(ài)”這個(gè)字,每一個(gè)人都會(huì)說(shuō)。每一天,我們感受著不一樣的愛(ài):有父母對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)、教師對(duì)我們恨鐵不成鋼的'愛(ài)、同學(xué)之間的相互關(guān)心……可是,這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),甚至我們會(huì)忽略這些愛(ài),把父母的愛(ài)當(dāng)作嘮叨和反感。
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),必須會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,有那么多人疼我、愛(ài)我、幫忙我,我很期望我在享受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,也會(huì)付出我的愛(ài)心給一些需要幫忙的人,讓世界充滿愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感 21
教育是整個(gè)社會(huì)的事,這一點(diǎn)是不容置疑的。而在這個(gè)社會(huì)中,學(xué)校和家庭是最為重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。今天看到《燒炭工人和紳士》這一節(jié)。紳士的兒子在學(xué)校里罵了燒炭工人的女兒:“你爸爸是個(gè)叫化子!”當(dāng)紳士知道后,他態(tài)度堅(jiān)決地要求自己的兒子對(duì)小女生說(shuō):“請(qǐng)你原諒,我說(shuō)了一個(gè)無(wú)知的、不理智的人說(shuō)的不正確的`話,侮辱了你的父親。如果你的父親同意的話,我的父親會(huì)和他握手致歉,并為此感到榮幸!”
我的內(nèi)心受到的沖擊是巨大的。這位紳士以自己的言行教育了自己的兒子,也給我們上了最好的一課。碰巧了,不久前,我們班有一位男生的母親只因?yàn)槲野嗟囊晃慌诔龊诎鍒?bào)時(shí),不小心動(dòng)到了這個(gè)男生的桌子,就跑到學(xué)校打了這個(gè)女生一巴掌。我真心疼這個(gè)無(wú)辜的女生,但是她得到了全班同學(xué)的關(guān)心與支持。而反感這個(gè)男生,我真為他感到可憐!他母親這一巴掌打斷了孩子們平日里對(duì)他原有的同情與幫助(他的腿有點(diǎn)兒不方便),也可能打斷了這孩子原有的優(yōu)良品行。到現(xiàn)在,孩子們講起這事還個(gè)個(gè)忿忿不平!
唉,要教育好孩子,首先得教育好家長(zhǎng)。每一個(gè)家長(zhǎng)心疼自己孩子的同時(shí),應(yīng)該想想怎么做才是真正地對(duì)孩子好。如果只因一點(diǎn)點(diǎn)小事就不分輕重,做了一個(gè)成年人不應(yīng)該做的行為,那么,這個(gè)行為背后所帶來(lái)的嚴(yán)重后果可能恰恰是要他的孩子來(lái)承受!家庭教育才是孩子品行教育的最大陣地。!
愛(ài)的教育讀后感 22
《愛(ài)的教育》的確是一本給人心靈帶來(lái)震撼的書籍。這本書語(yǔ)言樸實(shí),情節(jié)簡(jiǎn)單,以日記的形式講述了孩子們與生活息息相關(guān)的小故事。這本書讓我們?cè)趷?ài)中受到教育?梢哉f(shuō),愛(ài)是這本說(shuō)的主題。
《愛(ài)的教育》在所訴說(shuō),純真的愛(ài)是最好的教育。每個(gè)人的經(jīng)歷不同,但是在這本說(shuō)中,我們會(huì)找到那曾經(jīng)熟悉的情感,這種情感會(huì)影響我們的人生態(tài)度和處事行為。
讀這本書,我讀出了親情之愛(ài)。安利柯母親對(duì)安利柯心靈的呵護(hù),潑來(lái)可西對(duì)酗酒父親的維護(hù),馬爾可千里迢迢尋找母親。故事無(wú)不讓人深深體會(huì)到濃濃的親情。讀這部書,我讀出了同窗之誼?(duì)耐利的幫助,帶洛西為安利柯答疑解惑。喪母的卡隆得到同學(xué)的撫慰。平凡的小事折射出他們善良的本性。
讀這不書,我讀出了愛(ài)國(guó)之情。意大利流浪少年雖然非常貧窮,但是當(dāng)他聽到給他施舍的人侮辱了自己的祖國(guó)時(shí),他毫不猶豫地將錢幣砸向那些人;少年鼓手為了解救被圍困的`戰(zhàn)友,在腳步受傷的情況下繼續(xù)前行。他們的表現(xiàn)雖不同,但流露出對(duì)祖國(guó)的熾愛(ài)。在他們心目中,祖國(guó)是神圣的,容不得任何詆毀和踐踏。
這本書表現(xiàn)出的愛(ài),正是我們所要尋找,追求和學(xué)習(xí)的。它用飽含真愛(ài)的故事,充滿溫馨的話語(yǔ),滋潤(rùn)我們的心靈。
在這樣的教育之下,我們會(huì)不由自主地吧這種精神融入到生活中,學(xué)業(yè)中,并不斷地傳承下去。
愛(ài)的教育讀后感 23
愛(ài),是一個(gè)多么美好,多么純潔又多么質(zhì)樸的字眼。愛(ài)不需要驚天動(dòng)地的大事,只要平平凡凡的小事,因?yàn)閻?ài)生活在我們身邊的一點(diǎn)一滴里。
亞米契斯用樸實(shí)無(wú)華卻又感人至深的語(yǔ)言敘述了小學(xué)生安利柯從四年級(jí)到五年級(jí)的100多個(gè)故事,它講述了老師對(duì)他們的慈愛(ài)與關(guān)懷,同學(xué)們之間真摯的友誼,父母對(duì)他們的教誨和關(guān)懷。此書雖沒(méi)有多么華麗的'詞藻,每篇日記也都比較短小,整本書篇幅不大,并且寫得都是些平凡小事,但它的字里行間卻透著樸素美,事情雖小含義卻深。它告訴了我們淺顯卻又深刻的道理:愛(ài)是人與人之間最純真的情感,大到舍生取義,小到舉手投足,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在我們身邊,愛(ài)不分界線,愛(ài)不分貧富貴賤,愛(ài)在每個(gè)人身上都是平等的。愛(ài)可以融化人心靈里的堅(jiān)冰,愛(ài)可以使人由邪惡變?yōu)樯屏,由誤入歧途變?yōu)樽呷胝馈?/p>
是啊,人世間正因?yàn)橛辛诉@樣那樣的愛(ài)才如此美麗。正如藍(lán)天愛(ài)白云,才有了藍(lán)白相交輝映的清新;正如小草愛(ài)大地,才有了點(diǎn)點(diǎn)新綠在大地上萌動(dòng);正如魚兒愛(ài)大海,才有了神秘迷人的海洋世界;正如陽(yáng)光愛(ài)雨露,才有了乍晴乍雨的纏綿夏日。假如這世上沒(méi)有了愛(ài),又將是什么樣子?假如這世界上沒(méi)有了愛(ài),又會(huì)失去多少質(zhì)樸?假如沒(méi)有了愛(ài),人類現(xiàn)在又身在何方,此時(shí)的江山又是誰(shuí)主沉浮?
人正是因?yàn)閻?ài)才不斷前進(jìn),正是因?yàn)閌愛(ài),人生才充滿了回味,才值得回憶;正是因?yàn)閻?ài),人生才源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、滴滴流香......
愛(ài)的教育讀后感 24
暑假里,我讀完了《愛(ài)的教育》,書里的故事生動(dòng)有趣、非常感人,讓我喜歡上了安利柯的純真善良,學(xué)習(xí)勤奮,待人誠(chéng)懇、友善,觀察生活敏銳。也讓我喜歡上了殘疾人奈利憑著自己的毅力完成了許多令人難以置信的事。
最讓我感動(dòng)的是《陪護(hù)爸爸》這個(gè)故事,它講述了一個(gè)叫西西洛的小男孩,在得知自己出國(guó)回來(lái)途中的父親,因病住院的時(shí)候,急急忙忙趕到醫(yī)院看望父親,西西洛錯(cuò)把一位臉上發(fā)丹青的'病人當(dāng)作父親悉心照顧了5天。但當(dāng)他已經(jīng)康復(fù)的爸爸突然出現(xiàn)在他身后時(shí),西西洛愣了一下,撲在爸爸的懷里,激動(dòng)得一句也說(shuō)不出來(lái),開心地只是一個(gè)勁兒地流淚。父親正準(zhǔn)備帶西西洛回家時(shí),西西洛看到了病人期望和熱切的目光,最終選擇留下來(lái)繼續(xù)照顧“爸爸”,一直守護(hù)著“爸爸”,陪他走完生命的最后。
讀完這篇文章,我被西西洛的真情和善良深深地打動(dòng)了,我的眼睛濕潤(rùn)了。也讓我想到了我那和藹可親的外公,曾經(jīng)多么的身強(qiáng)力壯,卻被可惡地病魔折騰地骨瘦如柴、痛苦地躺在病床上,我們
卻無(wú)能為力。記得媽媽以前傷心的說(shuō)過(guò):“外公是得了一種很嚴(yán)重很嚴(yán)重地病,只有堅(jiān)持每周3次去麗水醫(yī)院做治療才能維持生命……”
我愛(ài)我的外公!我多么希望他還能堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái),陪我們一起長(zhǎng)大,一起玩……
現(xiàn)在只要我們一有空,爸爸媽媽就會(huì)帶我們?nèi)タ赐夤,虛弱的外公只要看到我們就?huì)露出開心的笑容……
陪伴是最好的良藥,也是最真摯的愛(ài)!
愛(ài)的教育讀后感 25
暑假里,我一口氣看完了《愛(ài)的教育》這本書。他以一本日記的形式告訴我們生命中的真理——愛(ài)。文中把主人公安利柯、慈祥的老師波巴尼先生、舍己為人的洛貝諦、仗義的'卡隆、成績(jī)優(yōu)異的代洛西、可憐的潑來(lái)可西、還有虛榮的諾卑斯、嫉妒人的瓦梯尼、最厚臉皮的弗蘭諦等人物刻畫的惟妙惟肖。書中說(shuō)了一個(gè)又一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
就拿《我錯(cuò)了》這篇日記來(lái)說(shuō)吧!主人公和可來(lái)諦吵了一架,因?yàn)橹魅斯囊粋(gè)錯(cuò)解。后來(lái)他卻沒(méi)有勇氣向他道歉,反而向可來(lái)諦舉起戒尺,可我覺(jué)得作者在寫我。看:有一次,下課了,我正在寫作業(yè),朋友來(lái)找我玩,一不小心把墨水瓶打翻了,我強(qiáng)壓住怒火,說(shuō):“請(qǐng)你幫我把墨水擦一下,行嗎?”我還沒(méi)說(shuō)完,他就沒(méi)影了,我只好氣呼呼地去拿拖把拖一下。心里想報(bào)復(fù)他。一天我看到他在寫作業(yè),上去就是一拳,他氣得和我打了一架。后來(lái),我認(rèn)為我有點(diǎn)過(guò)分了,想向他道歉,又不敢。放學(xué)了,他竟買了一瓶墨水算賠我的,我驚呆了,他向我道了歉,并表示以后再也不吵了,我聽了感覺(jué)他的話就像針一樣直刺我的心靈,我愧疚。
還有一篇更令我感動(dòng):主人公請(qǐng)安東尼和卡隆一起去他家玩。安東尼因?yàn)槊刻於家崾,身上有臟,一坐下來(lái)石灰就掉了,主人公想掃掉,但他父親不讓,因?yàn)樗聜桨矕|尼的自尊心。后來(lái)主人公發(fā)現(xiàn)安東尼很喜歡他的玩具火車,就爽快的送給了他,安東尼特別高興。
這本書雖然不是這個(gè)年代的書,但他告訴我們:只要時(shí)時(shí)刻刻想到愛(ài),你我更親近。
愛(ài)的教育讀后感 26
最近的閱讀課,成為了我的最愛(ài)。因?yàn)槟抢镉幸槐咀屛揖拘牡臅,讓我不下的書,有一本?duì)我啟發(fā)非常大的書,那就是——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)四年級(jí)男孩安利科的眼光,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng),朋友,真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。安利科從四年級(jí)十月份開學(xué)的第一天,一直寫到第二年七月份,愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在平常的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài),老師之愛(ài),學(xué)生之愛(ài),父母之愛(ài),兒女之愛(ài),同學(xué)之愛(ài)……有大愛(ài)、也有小愛(ài),每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑,動(dòng)人心炫。
最令我感動(dòng)和佩服的.是一個(gè)二年級(jí)的小同學(xué)——洛佩蒂,他上學(xué)來(lái)的時(shí)候,有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生忽然松開了母親的手,倒在街上。這時(shí)剛好有一輛車正朝他倒下的地方駛來(lái),洛佩蒂親眼見這小孩將被車子軋傷,就大膽地?fù)淞诉^(guò)去,把他救上來(lái),自己卻被車子軋傷了腳。如果我碰見這種事,我早就嚇的跳到一邊去了。洛佩蒂這種舍己救人的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
讀了《愛(ài)的教育》,我不僅看到了文章中人物的優(yōu)秀品質(zhì),更明白了:要心懷大愛(ài)、要學(xué)會(huì)感恩,只有這樣才能真實(shí)的感受到生活的美好,才能體會(huì)到生活的幸福。
愛(ài)的教育讀后感 27
愛(ài),無(wú)處不在。我以往看過(guò)一本名著——《愛(ài)的教育》,它是一本以愛(ài)為主旨的小說(shuō)。
《愛(ài)的教育》這本書是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光,講述了從4年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見,所聞和所感,其間還包括父母他寫的許多勸戒性的,具有啟發(fā)意義的文章,以及教師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。
愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的'字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):教師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻是感人肺腑的。經(jīng)過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)是不平凡的人的形象,在我的心中蕩起一陣陣情感波瀾,讓愛(ài)的美德永駐我的心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我們生活中,這些愛(ài)都是存在的,它需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)、去尋找,同時(shí),也需要我們?nèi)?chuàng)造!稅(ài)的教育》這本書就是為了讓我們懂得一個(gè)道理:愛(ài),無(wú)處不在。讀完著本書后,我曾想過(guò):我,是否也得到過(guò)別人的愛(ài),而我,也是否去愛(ài)過(guò)別人呢?此刻,我最終明白:愛(ài),就在每個(gè)人的身邊,關(guān)心同學(xué)是一種愛(ài),幫忙有困難的人也是一種愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)用不一樣的方式去“愛(ài)”別人,僅有這樣,世界才會(huì)更加光明,更加完美。
愛(ài),無(wú)處不在!稅(ài)的教育》一書,讓我學(xué)會(huì)了去愛(ài)別人,也明白了每個(gè)人都要珍惜別人對(duì)自我的愛(ài)……
愛(ài)的教育讀后感 28
《愛(ài)的教育》是依據(jù)意大利小學(xué)生日記改編成的一本書。資料包含著父愛(ài)、母愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、孩子對(duì)家長(zhǎng)的尊重、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……
這本書讓我深深的感受到了什么是大愛(ài)無(wú)疆,每一個(gè)故事都能打動(dòng)人心。爸爸、媽媽的每一封信,都有著一個(gè)道理,寄托著對(duì)孩子的期望。這本書以一個(gè)名叫安利柯的'男孩的眼光審視著身邊的真與假、美與丑、善與惡。閱讀了這本書,其中有一個(gè)故事最讓我感動(dòng):羅貝蒂是二年級(jí)的學(xué)生,他的父親是一名炮兵大尉,這孩子從小倍受寵愛(ài)。就在早上上學(xué)的途中,羅貝蒂碰到一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生,他眼看著那個(gè)低年級(jí)學(xué)生就要被一輛疾速行駛的車撞倒,羅貝蒂趕忙沖上去,一把推開了那個(gè)學(xué)生,而他自己卻不幸被車碾軋了過(guò)去。
我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難,也都會(huì)受到他人的幫忙。就拿我來(lái)說(shuō),有一次在學(xué)校,課間同學(xué)們?cè)谕妫瑹o(wú)意中,我的手被門夾了一下,當(dāng)時(shí)我心中充滿恐懼。我告訴了老師,老師了解了狀況,同學(xué)們也都圍過(guò)來(lái)問(wèn)我疼不疼?好一點(diǎn)沒(méi)有?那一刻,我心里暖洋洋的,我感受到大家庭般的溫暖。愛(ài),看不見、摸不著,卻充滿在我們的生活中,讓我們能時(shí)刻感受到。我要在我的內(nèi)心種下愛(ài)的種子,在生活中無(wú)私的獻(xiàn)出自己的愛(ài),從小事做起。同時(shí),我也期望大家都能有愛(ài)心,共同建立一個(gè)充滿愛(ài)的社會(huì)。
愛(ài)的教育讀后感 29
讀完《愛(ài)的教育》后我的第一感觸,那就是—愛(ài)。愛(ài)像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們所忽略?墒牵覀兊纳畈荒苋鄙偎,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。這本書圍繞著主人公,寫了生活中,學(xué)校和家庭、老師和學(xué)生的關(guān)系,父母和兄弟之間的愛(ài)。
這一個(gè)個(gè)小故事,讓我被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的'情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
作為一名從事幼兒教育的教師,通過(guò)這本書讓我更加清晰的了解到,更應(yīng)該用“愛(ài)”呵護(hù)每個(gè)孩子,教育每個(gè)孩子。雖然幼兒園孩子比較小,知道的事物也有一定的局限性,但是滲透一些,愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)公物和愛(ài)國(guó)主義教育是必要的。孩子們?cè)谠缙诘慕逃行纬梢欢ǖ囊庾R(shí),成為人生中“愛(ài)教育”的起點(diǎn)。
首先,要把自己對(duì)孩子的愛(ài)講出來(lái)。幼兒園的孩子他們的年齡特點(diǎn)決定著他們體驗(yàn)愛(ài)的獨(dú)特方式,只有將你的愛(ài)說(shuō)出來(lái),告訴她,讓她聽到,給她感性的刺激,她才會(huì)有感覺(jué),她才體會(huì)的到。因此,以后我不再會(huì)吝惜自己內(nèi)心的愛(ài),勇敢的把它說(shuō)出來(lái),讓我?guī)У拿恳粋(gè)孩子都能有切身的感受:我愛(ài)老師,老師也愛(ài)我。
其次,要關(guān)注個(gè)體差異,做到因人施教。掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn),根據(jù)孩子個(gè)體差異,放矢的實(shí)施教育,孩子心理的健康才應(yīng)該是我們教育的最終目標(biāo)。
我也將把它當(dāng)作,我做專業(yè)幼兒教師的理想去追求,去詮釋。
愛(ài)的教育讀后感 30
《愛(ài)的教育》寫于1886年,是一位意大利著名作家亞米契斯所寫的。這部作品以一個(gè)小學(xué)生日記的形式,通過(guò)小主人公恩利科一年中所看見的,聽見的感人的故事,深情的書寫了師生之誼,同學(xué)之情,親子之愛(ài)和人與人之間的將心比心,互助,體貼和關(guān)愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯!蔽液芟矚g《愛(ài)的教育》這本書,每一篇都流露出來(lái)真情實(shí)感,讓我受益匪淺。
當(dāng)我讀到了《我的母親》時(shí)我的心靈深深的感觸了,留下了深刻的印象。故事講述的是:恩利科對(duì)母親說(shuō)了一些不尊重的'話。父親說(shuō),在恩利科生病的時(shí)候,母親整日整夜的守在床前,數(shù)著他的脈搏,聽著他的呼吸,擔(dān)心得不停在啜泣。父親要恩利科牢牢記住:人世間最神圣的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)。不管誰(shuí)踐踏了這種愛(ài),他必然落個(gè)可悲的下場(chǎng)。父親最后還說(shuō):要是他在對(duì)母親不尊敬,就不認(rèn)他這個(gè)兒子了。
我很慚愧,我總是頂撞媽媽,不尊敬媽媽,還說(shuō)她是壞媽媽,心里一直埋怨她對(duì)我的要求太高?戳恕稅(ài)的教育》才感悟到:媽媽教我懂得道理,懂得與別人溝通交流,懂得做人的真諦。媽媽盡職盡責(zé)的站在自己的崗位上,默默無(wú)聞,無(wú)私的奉獻(xiàn),不求多大的回報(bào)。我們應(yīng)帶著感恩的心,來(lái)回報(bào)無(wú)私的母愛(ài)。
愛(ài),其實(shí)很簡(jiǎn)單、很平凡,不用驚天動(dòng)地,就像我們的爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)著我們一樣。愛(ài),其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn),只要我們用心去感受。
愛(ài)的教育讀后感 31
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫的,這本書是一部世界兒童文學(xué)史上優(yōu)秀的紀(jì)傳林小說(shuō),通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,一種充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言,記錄了孩子們?cè)谡荒陮W(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書故事簡(jiǎn)單、風(fēng)格樸素,彰顯了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之一的動(dòng)人畫面,是19世紀(jì)最偉大的10部小說(shuō)之一。
這本書中有許多故事,有《新學(xué)期的一天》、《班主任》、《一場(chǎng)交通事故》、《卡拉波利亞男孩兒》《我的同學(xué)》、《高尚的人》、《二年級(jí)的女老師》、《小閣樓》、《學(xué)!、《小愛(ài)國(guó)者(每月故事)》、《打掃煙囪的人》、《好友蓋隆》、《買炭人和紳士》、《弟弟的老師》、《媽媽》、《克萊迪》、《校長(zhǎng)》、《戰(zhàn)士》、《奈里的保護(hù)人》、《班長(zhǎng)》、《倫巴第的小哨兵(每月故事)》、《貧民》等許多故事,其中我最喜歡的故事是《洛馬格的鮮血(每月故事)》、《撒丁島的'小鼓手(每月故事)》、《海灘(每月故事)》、《分別》。
《愛(ài)的教育》寫的是我們小學(xué)生的友誼,等一些優(yōu)良品德的故事,讓我們從中學(xué)習(xí)書上人物身上的優(yōu)良品德,書上的人物寫的栩栩如生,我最喜歡的人物是蓋隆,因?yàn)樗偸窍矚g在別人有困難的時(shí)侯勇敢的站出來(lái)幫助別人。
我喜歡這本書的原因就是它可以教給我們優(yōu)良品德。
愛(ài)的教育讀后感 32
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的杰作。有趣的是,作者以一名小學(xué)生的名義講述了一個(gè)小故事,然后將“愛(ài)的教育”融入到這些故事中,以培養(yǎng)年輕一代的思想和情感。
書中的主人翁恩里科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的男孩。他出生在一個(gè)充滿愛(ài)和信任的家庭。他天性純潔,觀察敏銳。他是一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的好男孩。他的健康成長(zhǎng)與書中描述的真誠(chéng)和慷慨的人際關(guān)系中的愛(ài)密切相關(guān)!稅(ài)的教育》中沒(méi)有無(wú)聊的說(shuō)教,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它只寫一些平凡善良的人物:賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡卻真實(shí)可信的敘述,把讀者帶入了一個(gè)愛(ài)的.世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
在《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比作很多東西,不僅僅是這些。我認(rèn)為“什么是愛(ài)”沒(méi)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的。從同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),母親對(duì)孩子的細(xì)致照顧,尤其是偶然相遇的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,希望工程……即使像空氣一樣的愛(ài)有時(shí)也會(huì)被“污染”、“稀釋”,尤其是“消失”。因此,我希望更多的人能感受到這本書中簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和深深的愛(ài)。我想:這部好小說(shuō)會(huì)給越來(lái)越多的人帶來(lái)這種美好的內(nèi)心感受。
愛(ài)是一種內(nèi)心的感覺(jué),一種信仰,一種追求,不能用準(zhǔn)確的文字來(lái)描述愛(ài)的定義,但我知道,有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,生活必須是充實(shí)和無(wú)怨無(wú)悔的。
愛(ài)的教育讀后感 33
寒假里,我讀完了《愛(ài)的教育》這本書。書里的故事生動(dòng)有趣、非常感人,描寫得也特別精彩,比如“卡隆注視著我,其神情可表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ)”等等。
《愛(ài)的教育》主要寫了主人公安利柯和同班同學(xué)之間發(fā)生的喜怒哀樂(lè),還有觸動(dòng)人心的每月例話。書中出現(xiàn)了很多讓人難忘的人物:助人為樂(lè)的卡隆,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的斯帶地,活潑可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)持不懈的耐利,驕傲自大的諾琵斯,心地善良的“小商人”卡洛斐……發(fā)生在他們身上的故事更是讓人難以忘懷,比如有人欺負(fù)殘疾的克洛西,卡隆挺身而出,保護(hù)著克洛西,當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),卡隆總是熱情地幫助他;瘦弱的耐利在一次體育課上勇敢、頑強(qiáng)地爬上了平臺(tái)的頂端;卡洛斐在打雪球時(shí)不小心打在了一位老人的眼睛,他承認(rèn)了失誤,并且為了彌補(bǔ)過(guò)失,他把最心愛(ài)的郵冊(cè)送給受傷的老人……
讀著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,我終于弄懂了一個(gè)讓我疑惑不解的問(wèn)題:為什么翻譯家夏丏尊爺爺要把書的原名《心》改為《愛(ài)的教育》呢?這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一直困惱著我,現(xiàn)在我明白了,這本書講的每一個(gè)故事都與愛(ài)有關(guān),同學(xué)之間的'關(guān)愛(ài),爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài),孩子對(duì)父母的愛(ài),學(xué)生對(duì)老師的愛(ài),一個(gè)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)陌生人的愛(ài)……每一個(gè)愛(ài)的故事都深深地打動(dòng)著我,有時(shí)我都被感動(dòng)地流淚了……夏丏尊爺爺將題目改為《愛(ài)的故事》,也是希望我們讀到這本書的每一個(gè)中國(guó)人,都能延續(xù)這偉大的愛(ài)吧!
愛(ài)的教育讀后感 34
這個(gè)寒假,我看了許多書,我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是小男孩安利柯身邊發(fā)生了許多感人的小故事,他把它們都用日記記錄了下來(lái)!稅(ài)的教育》給了我很大的啟發(fā)。
其中,我最喜歡安利柯的老師講的每月故事:《爸爸的看護(hù)者》這篇文章,它講了農(nóng)村少年西西洛聽說(shuō)爸爸病了,一大早起來(lái)冒著雨,從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里,看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了,禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的.照料著“爸爸”,或是給他整理被子呀,或是給他趕蒼蠅呀,或是用手摸摸他的頭呀,或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天,西西洛正真的爸爸來(lái)了,他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人,原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸,但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊,后來(lái),因?yàn)樗〉奶亓,最終還是死了,西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他,他聽說(shuō)爸爸病了,急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人,后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了,還熱情的服侍著他,直到他死了才離開他。
我想:一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì),我爸爸工作也十分辛苦,他常常是我睡著了才回來(lái),我早上起來(lái)后他就去上班了。于是,晚上睡覺(jué)前,我給爸爸熱了一杯牛奶,下面有一張紙條,寫著:“爸爸辛苦了!”第二天,爸爸表?yè)P(yáng)了我,因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話,但是它代表了我對(duì)爸爸的心意,爸爸高興極了,我也高興極了!
愛(ài)的教育讀后感 35
今天早上陽(yáng)光燦爛,我在陽(yáng)臺(tái)上邊喝著水,一邊愜意地看《愛(ài)的教育》。其中一篇文章令我深有感受。
這篇文章主要寫孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱,大雪球打中了老人的眼睛,接著講卡羅菲在卡羅納的鼓舞下承認(rèn)了自身的'過(guò)錯(cuò),最后講老人及在場(chǎng)的人都原諒了他。
讀了這篇文章我知道了做錯(cuò)事不要緊,要勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤才是好孩子。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人非圣賢,孰能無(wú)錯(cuò),知錯(cuò)能改善莫大焉”,說(shuō)的也正是這個(gè)道理。是啊,我們不是圣人,在成長(zhǎng)過(guò)程中誰(shuí)會(huì)沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)呢?但我們要勇于承認(rèn)自身的錯(cuò)誤,就像故事里的卡羅菲那樣勇敢地向老人承認(rèn)錯(cuò)誤,并且認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。
我也曾遇到過(guò)類似的事情,我也勇敢地去向別人道歉,因此別人原諒了我。事情經(jīng)過(guò)是這樣的,記得二年級(jí)時(shí),我和同學(xué)搶書,我們一人拿著一端,你不讓我,我不讓你地?fù)寔?lái)?yè)屓,最后我和他吵架甚至打架,我還把他打傷了。老師來(lái)上課時(shí)看到那個(gè)受傷的同學(xué),就問(wèn)誰(shuí)和他打架了。那時(shí)我怕得直發(fā)抖,也不敢站起來(lái)承認(rèn),但我想到大人們都說(shuō)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,要知錯(cuò)能改,我最終都站起來(lái)了······老師了解事情后,她并沒(méi)有太嚴(yán)厲地批評(píng)我,而是耐心得教育我。我也認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間要互相禮讓互相關(guān)心。
知錯(cuò)就改的好意義,不但不會(huì)讓你失去尊嚴(yán),而且還會(huì)讓你得到尊敬。朋友們,快快做一個(gè)知錯(cuò)就改的人吧!
愛(ài)的教育讀后感 36
前幾天,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情看完了《愛(ài)的教育》這本書,我的心靈受到了深深地震撼,仿佛看到了善良高尚的卡隆,他身材高大,在孩子們心中很有威信,當(dāng)弱小同學(xué)受到欺負(fù)時(shí),他挺身而出,以至于有幾個(gè)孩子都怕他了,見到了聰明懂事的德羅西,他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,家庭富有,但他并沒(méi)有因此而驕傲,還耐心幫助困難的同學(xué);看到了勤奮好學(xué)的斯代地,他不善言辭,卻具有著無(wú)人能比的毅力,讓我佩服;見到了堅(jiān)強(qiáng)、孝順的波列科西,他一次一次忍受爸爸的無(wú)理打罵,卻從未失去孝心,最終用很好的成績(jī)讓爸爸后悔;還見到了勇敢愛(ài)國(guó)的小小少年,寧愿自己多么苦,但為了軍隊(duì)的勝利,完成了送信的任務(wù),最終受了傷……
《愛(ài)的教育》這本書以日記的形式,記錄了意大利的小學(xué)生安利柯在四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事,還有老師講的每月故事,以及父親和母親對(duì)安利柯的話,每一篇文章都蘊(yùn)含著“愛(ài)”,這里讓我印象最深刻的'是羅伯特這篇日記,事情是這樣的:一個(gè)要上一年級(jí)的小男孩,他突然掙脫了媽媽的手,跑了起來(lái),結(jié)果在馬路中央摔倒了,這時(shí)有一輛馬車正好行駛過(guò)來(lái),羅伯特不顧自己的安危,一個(gè)箭步?jīng)_上去,抱開了小孩,自己卻被壓傷了,昏迷了過(guò)去,這個(gè)故事充分體現(xiàn)了羅伯特善良,勇敢,不顧自己,而卻去拯救別人的精神,值得我們學(xué)習(xí)。
這本書將友善、善良、堅(jiān)強(qiáng)、真誠(chéng)高尚品質(zhì)注入了我的心田,讓我震撼,我覺(jué)得這是一本好書,希望大家有時(shí)間也要看一看哦!
愛(ài)的教育讀后感 37
今天,我讀了一本書,名叫《愛(ài)的教育》,這本書給我留下了很深刻的印象。
他主要寫了一個(gè)3年級(jí)的男孩子安利柯以日記的方式寫了從10月到另一年7月發(fā)生的事情這一本書不但記錄了安利柯身邊發(fā)生的各種感人故事,而且記錄了他的成長(zhǎng)。這本書中的故事十分感人,其中使我印象最生科的一篇文章是《愛(ài)心》。講的是一個(gè)清理煙囪的小男孩一天賺來(lái)的三十多個(gè)銅板從破洞里掉光了,無(wú)法回家,路過(guò)的學(xué)生把自己身上的銅板湊給他,一些沒(méi)有錢的學(xué)生把鮮花送給他的事情。
通過(guò)了這一個(gè)故事,我感受到了人們高尚的`品質(zhì)和無(wú)私的愛(ài)心。同學(xué)之間、朋友之間就應(yīng)該互相幫助,當(dāng)你的朋友遇到困難的時(shí)候,你應(yīng)該去幫助他,而不應(yīng)該置之不理這樣的話將來(lái),當(dāng)你遇到了困難的時(shí)候他也不會(huì)來(lái)幫助你的。反過(guò)來(lái),則會(huì)有很多人來(lái)幫助你。
看了這一篇文章之后,我感觸很多。想起了一個(gè)報(bào)道:一個(gè)90多歲高齡的老人摔倒在地上,老人怎么爬都爬不起來(lái)。當(dāng)時(shí)是夏天,氣溫接近四十度,很多路人都看見了卻都睜一只眼,閉一只眼的走過(guò)去了。就這樣,30多分鐘過(guò)去了,當(dāng)以為真在巡邏的民警發(fā)現(xiàn)了老人之后,老人已經(jīng)去世20多分鐘了。
同樣是需要幫助的人,老人就因?yàn)闆](méi)有人的幫助而去世了,相比之下,那些行人不起那些學(xué)生差遠(yuǎn)了!
愛(ài)的教育讀后感 38
在上學(xué)期間里,我讀了一本書,名叫《愛(ài)的教育》,《愛(ài)的教育》是意大利的亞米契斯寫的,體裁是日記,講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。整部作品語(yǔ)言樸實(shí)、曉暢,洋溢著博大的人道主義精神。
安利柯是一個(gè)天真爛漫、調(diào)皮可愛(ài)、機(jī)智勇敢的小男孩。在開學(xué)的第一天,他認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)、調(diào)皮的孩子,有舍己救人的洛貝諦;善于承擔(dān)的卡隆;熱情友愛(ài)的同學(xué);堅(jiān)強(qiáng)愛(ài)國(guó)的賣藝少年……安利柯與他們交往時(shí),也在學(xué)習(xí)他們身上的那可貴的精神。一天,安利柯的朋友遇到了一個(gè)正在被挨欺負(fù)的奈利,正直的卡龍,沖上前去保護(hù)了奈利。是的,對(duì)他人施加以關(guān)愛(ài),讓自己感到快樂(lè),別人也感到快樂(lè)?吹讲缓玫默F(xiàn)象,勇敢地站出來(lái)伸張正義,這樣社會(huì)才能良性運(yùn)轉(zhuǎn),國(guó)家有危難時(shí),我們要奮不顧身地保護(hù)國(guó)家。
讀了《愛(ài)的教育》,我知道了生活中處處閃耀著動(dòng)人的光芒,白發(fā)蒼蒼的.老師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài),藏在了那一份保存了幾十年的學(xué)生作業(yè)中;學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)戴與感恩同樣楚楚動(dòng)人。
生活很美好,我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)別人,試著用愛(ài)擁抱這個(gè)世界,學(xué)習(xí)安利柯朋友美好的精神,像他們那樣去愛(ài)別人,用愛(ài)的鑰匙打開別人的心扉,這樣會(huì)讓生活處處充滿愛(ài),會(huì)讓我們的生活更快樂(lè),更美好,充滿愛(ài)的陽(yáng)光,所以,讓我們擁抱愛(ài)吧!
愛(ài)的教育讀后感 39
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的著作,曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
它描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來(lái)的。在十個(gè)月中所記的日記里,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。這本薄薄的.小書,文字不多,但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、老泥瓦匠、買菜婦女、買炭人、賣柴人、老鐵匠的兒子、老泥瓦匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、帶病上課的教員,等等。這些平凡的人物,能激起讀者心中強(qiáng)烈的感情,對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。
書中塑造了形形色色的小學(xué)生的形象,有表現(xiàn)優(yōu)秀的,有表現(xiàn)差的,有成績(jī)好的,有成績(jī)差的,但每個(gè)學(xué)生都在本質(zhì)上有其閃光的東西。這種閃光的東西只要能得到父母、老師和周圍人們的挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國(guó)家的棟梁,也會(huì)成為有益于社會(huì)的公民。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是我們常把愛(ài)想的他國(guó)華麗,而忽略我們周圍純樸的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但如果你能靜下心來(lái)對(duì)之加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!
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