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        《呼蘭河傳》小學(xué)生讀后感

        時(shí)間:2024-11-22 16:02:55 讀后感 我要投稿
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        《呼蘭河傳》小學(xué)生讀后感

          讀完一本書(shū)以后,想必你有不少可以分享的東西,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編為大家收集的《呼蘭河傳》小學(xué)生讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《呼蘭河傳》小學(xué)生讀后感

        《呼蘭河傳》小學(xué)生讀后感1

          看完了《呼蘭河傳》這本書(shū),我留下了無(wú)限的思考。《呼蘭河傳》講了蕭紅小時(shí)候和祖父的故事,這本書(shū)的語(yǔ)言并不華麗,但樸素的語(yǔ)言,平凡的人和事同樣動(dòng)人。

          蕭紅的童年是愉悅的,正因有了一個(gè)疼愛(ài)她的祖父。祖父帶著他在菜園里,摘黃瓜、澆水,給她點(diǎn)燈籠,讓蕭紅玩得不亦樂(lè)乎。讓我難以忘懷的還是祖父給蕭紅點(diǎn)燈籠了,蕭紅在房間中翻箱倒柜,找出了一個(gè)陳舊的、落滿(mǎn)灰塵的燈籠,祖父細(xì)心地把燈籠擦拭干凈,點(diǎn)上蠟燭,給蕭紅玩,直到壞了為止,但祖父依然笑瞇瞇的。這是一件不起眼的小事,但是祖父卻有著驚人的耐心和寬容。首先,蕭紅翻箱倒柜,家里必須翻得七零八落的,一般家長(zhǎng)見(jiàn)了都要大罵。其次,蕭紅找到了一個(gè)破舊的燈籠,一般的家長(zhǎng)必須沒(méi)有耐心擦干凈,點(diǎn)上蠟燭給孩子玩。更重要的是蕭紅把燈籠打壞了,祖父沒(méi)有把她臭罵一頓,居然還笑瞇瞇的。正正因有了這樣一位慈祥的祖父,蕭紅才有了一個(gè)愉悅的童年。

          蕭紅的童年是愉悅的,正因有了一個(gè)不平凡的村子。這個(gè)村子里有一個(gè)作惡多端的大泥坑,這泥坑經(jīng)常弄翻馬車(chē),淹死人、牲畜,還阻擋了許多人的前進(jìn)道路。有了這個(gè)泥坑,村里里頓時(shí)熱鬧非凡,翻了馬車(chē)抬馬車(chē),人掉下去了救人,擋住了人從旁邊的墻上方爬過(guò)去。沒(méi)有一個(gè)人覺(jué)得累,更沒(méi)有一個(gè)人要把這個(gè)“無(wú)惡不作”的'泥坑填平。我想,假如填平了這個(gè)坑,村子就恢復(fù)了冷清,變得寂寞,大家沒(méi)事可干,失去了抬車(chē)的樂(lè)趣……當(dāng)然了,這個(gè)泥坑也給村里人帶來(lái)了“福利”,當(dāng)牲畜淹死的時(shí)候,許多人都去搶豬肉吃,殺豬的撿了回去,就會(huì)以半價(jià)賣(mài)出去。在艱苦的鄉(xiāng)村生活中,處處閃耀著人性的真、善、美的光輝。

          蕭紅的童年是愉悅的,正因有了許多人陪她玩耍。馮歪嘴子啊,她們家的廚師啊,都是她的“尋樂(lè)工具”,團(tuán)圓媳婦只有十幾歲,她很樂(lè)意陪著蕭紅玩,樂(lè)此不疲,但她最終命運(yùn)多舛。

          咱們?cè)僖搀w驗(yàn)不到蕭紅的童年生活了,但書(shū)中字里行間流露的人性的至純至美,仍然使我的內(nèi)心暖暖的。

          讀了《呼蘭河傳》,讀了一個(gè)凄美的故事,讀出了童年的珍重。

        《呼蘭河傳》小學(xué)生讀后感2

          讀《呼蘭河傳》有感我最近在讀一本書(shū),書(shū)的名字叫《呼蘭河傳》,它是一個(gè)20世紀(jì)80年代的一個(gè)叫蕭紅的女作家寫(xiě)的,我覺(jué)得她的文筆十分大氣。蕭紅以灰色的筆調(diào)描述了呼蘭河。書(shū)中,蕭紅用輕盈的筆調(diào)寫(xiě)下了她的童年,其中,蕭紅很多次提到了她的祖父與她嬉戲玩耍的場(chǎng)面,正因在家中,只有祖父最關(guān)心她,而其他人卻十分歧視她。書(shū)中有一處情節(jié)最是我難忘,蕭紅趁祖父不注意,往他的帽子上插滿(mǎn)了玫瑰花,祖父卻沒(méi)有察覺(jué),還說(shuō):“這季節(jié)的`玫瑰真香啊!”蕭紅在旁邊哈哈大笑。讀到那里,我感覺(jué)蕭紅的童年是過(guò)得十分無(wú)悠無(wú)律同時(shí)也感到自我身在童年感到高興,是呀,童年是上帝送給咱們最好的禮物,因此咱們要好好珍惜自我的童年。我又為蕭紅感到惋惜,正因她31歲就死了,如果她不這么早死的話,也許還能給咱們留下更多更好的作品。平淡得像秋水一樣,一個(gè)灰色的天空,灰色的道路,灰色的城市,灰色的社會(huì)。在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代,人們?cè)偕屏迹矑伈婚_(kāi)那些有百害而無(wú)一利的舊思想,土辦法。拋不開(kāi),傾家蕩產(chǎn)、家破人亡也是必然的。呼蘭河畔的生活,故事里充滿(mǎn)了那時(shí)候的人的迷信的影子,什么海龍王啊,什么叫魂啊的,說(shuō)來(lái)說(shuō)去還不是為了個(gè)大泥坑。那里人是蕭紅那年代最平凡的一種人,靠自力更生卻擺脫不了小市

          民的身份,為雞毛蒜皮的小事而喋喋不休。爛漫的筆調(diào)下刻畫(huà)出的一個(gè)寂寞的世界。迷信還是迷信,跳了大神,給人去病?戳松赵偃ゼ蓿羰巧詹缓玫邑(cái)萬(wàn)貫的男孩是能夠嫁得的。雖然這么愚昧,這么這個(gè)樣卻在這么個(gè)家庭還有這么個(gè)溫馨,點(diǎn)點(diǎn)的那種,好像炊煙一樣迷茫,摸也摸不著,碰也碰不透〈呼蘭河傳》里的故事,是三天三夜也說(shuō)不完的,苦悶和寂寞也一樣,而這一情緒投射在《呼蘭河傳》上的暗影,但見(jiàn)之于全書(shū)的情調(diào),也見(jiàn)之于思想部分,這是能夠惋惜的,正像咱們對(duì)蕭紅的死一樣惋惜。啊,真想永久停留在童年。但是時(shí)光總是要走的。那就用一顆善良、熱情、奮進(jìn)的心來(lái)好好珍惜、感受這如花的大好時(shí)光吧。

        《呼蘭河傳》小學(xué)生讀后感3

          最近,我看了一本書(shū),名叫《呼蘭河傳》,這本書(shū)的作者是民國(guó)四大才女之一—蕭紅。(她出生在這東北邊陲小鎮(zhèn)——呼蘭河,講述了她自己童年的故事和家鄉(xiāng)的人物和發(fā)生在他們身上的故事。)

          寒冷的冬季,小狗被凍得夜夜叫喚,哽哽的,好像它的教爪被火燒著一樣;天再冷下去,水缸被凍裂了,井被凍住了;大風(fēng)雪的夜里,竟會(huì)把人家的房子封住。這便是蕭紅眼里的呼蘭河,她的家鄉(xiāng),一片白色的世界,一個(gè)寒冷的世界。

          這里,偏遠(yuǎn),熱鬧,冷漠。在“大泥坑”常常淹死孩子時(shí),人們聚著看熱鬧,袖手旁觀。鄰居拉磨的“馮歪嘴子”取了王大姐,短暫的幸福之后,受盡了人們的冷嘲熱諷, 因?yàn)樗撬阶詻Q定嫁娶,這在當(dāng)時(shí),是極其不孝的。

         。 在這個(gè)極冷的白色世界,還有更冰冷的!猩蠁⑾拢┪矣洃涀钌畹腵是隔壁胡家的故事。小一團(tuán)一圓是一個(gè)12歲的小姑娘,她被當(dāng)作童養(yǎng)媳賣(mài)給了胡家。胡家對(duì)小一團(tuán)一圓很不好,經(jīng)常無(wú)端打罵她,但在外人眼中這不過(guò)是讓小一團(tuán)一圓聽(tīng)話,十分正常。最后越打越兇,小一團(tuán)一圓痛苦地離開(kāi)了人世。

          (除了呼蘭河的寒冷,更讓我了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀,當(dāng)時(shí)人們的冷漠),我更覺(jué)得生活在21世紀(jì)的我們,該是多么的幸運(yùn)、多么的幸福呀!女孩子也可以 念書(shū),也可以做得和很多男孩子一樣好。記得有一次,我看見(jiàn)一個(gè)新聞,一個(gè)大廈招聘員工,要求在三分鐘內(nèi)復(fù)原一樣?xùn)|西,只有一位女生想出了跑出去重新買(mǎi)的辦 法,獲得了這份工作,人人都是平等的。

          《呼蘭河傳》這本書(shū)帶給我許多感悟,我很佩服蕭紅能寫(xiě)下這個(gè)讓人身臨其境的故事,我喜歡這本書(shū),讓我更珍惜我現(xiàn)在的生活。

          點(diǎn)評(píng):

          蕭紅,不管是她的文字還是她的而經(jīng)歷,都是傳奇。這部《呼蘭河傳》是自傳體小說(shuō),它的語(yǔ)言,內(nèi)容,深度,有很多很多值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀, 所以,寫(xiě)的時(shí)候我們可以抓住某一個(gè)人物——爺爺來(lái)寫(xiě),可以抓住某一段故事——小一團(tuán)一圓的婆婆花大錢(qián)請(qǐng)神棍跳大神給她治病來(lái)寫(xiě),也可以抓住某一個(gè)事物——爺爺 的花園來(lái)寫(xiě),在我們沒(méi)有能力面面俱到時(shí),抓住某一點(diǎn),讀透了,就寫(xiě)這一點(diǎn),就像這篇作文一樣。

          寫(xiě)讀后感,不是為了寫(xiě)而寫(xiě),而是為了更好得理解這本書(shū),讀懂這本書(shū),尤其是好書(shū),要認(rèn)真去讀,去“感”。

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