讀《去年的樹(shù)》有感
品味完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的讀《去年的樹(shù)》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《去年的樹(shù)》有感1
我讀了《去年的樹(shù)》這本書(shū)以后，最喜歡的故事是“錢(qián)坊”。
當(dāng)我一看見(jiàn)錢(qián)坊這兩個(gè)字以為是講關(guān)于錢(qián)的故事，可是，我看完這個(gè)故事才知道錢(qián)坊是一只非�？蓱z的流浪狗，是坦吉和哥哥收留了這個(gè)狗。我覺(jué)得坦吉這個(gè)小男孩非常善良、懂得關(guān)心別人。但是，坦吉的哥哥老把小狗叫成流盲。坦吉不管別人說(shuō)什么，就要堅(jiān)持自己的想法！錢(qián)坊這個(gè)名字是坦吉取得，坦吉看到這只狗頭上有一個(gè)大圓點(diǎn)，就取名叫錢(qián)坊。錢(qián)坊的一只眼睛是瞎的看不清路，走路晃晃悠悠，總是會(huì)撞到什么東西上。因?yàn)榘职钟憛捁�，就讓錢(qián)坊幫坦吉的叔叔捕獵，結(jié)果被別的獵物抓傷，另一只眼睛也瞎了！狠心的'叔叔也不要錢(qián)坊了，趕走了它可憐的錢(qián)坊在馬路上流浪。坦吉在窗戶上看見(jiàn)錢(qián)坊在馬路上跌跌撞撞的走著，坦吉急急忙忙的下樓找錢(qián)坊，可是怎么也找不到！
這個(gè)故事我懂得了要關(guān)愛(ài)小動(dòng)物、要照顧小動(dòng)物，它們也是有生命的！
讀《去年的樹(shù)》有感2
讀了《去年的樹(shù)》這篇課文后，我非常感動(dòng)。這篇課文講述了小鳥(niǎo)通過(guò)同樹(shù)根、門(mén)、小女孩的對(duì)話，最后找到了由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。
小鳥(niǎo)的朋友不在了，友情還在，諾言還在。于是小鳥(niǎo)的.心中充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由自己朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。贊美了朋友間真摯的友情。
親愛(ài)的小鳥(niǎo)，我也為你失去朋友感到憂傷。你不顧辛苦去尋找朋友，最后只見(jiàn)到用自己朋友的生命點(diǎn)燃的燈火。你與樹(shù)的深厚的友誼值得我學(xué)習(xí)。
親愛(ài)的這棵大樹(shù)，我想對(duì)你說(shuō)；“你知道嗎？你的朋友鳥(niǎo)兒已經(jīng)辛苦的找到了你，為你唱了去年的歌。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？你擁有一個(gè)這樣的朋友，應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！”
砍這棵大樹(shù)的伐木人，你難道不知道嗎？你不僅破壞了生態(tài)環(huán)境，而且毀了小鳥(niǎo)的家園，還給小鳥(niǎo)和樹(shù)造成了悲傷。我想告訴你，破壞了環(huán)境就等于毀壞了你的家，你也將受到懲罰。我們大家都應(yīng)該愛(ài)鳥(niǎo)，就應(yīng)該給小鳥(niǎo)一個(gè)美好的家園。
來(lái)吧，朋友們，讓我們用雙手培育出一棵棵樹(shù)苗，為小鳥(niǎo)們建造出許許多多的家園。只有我們愛(ài)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒才能愛(ài)我們。
讀《去年的樹(shù)》有感3
今天我學(xué)了一篇童話“去年的樹(shù)”這篇童話是日本作家新美南吉寫(xiě)的。
我認(rèn)為這篇文章主要寫(xiě)的是鳥(niǎo)兒和樹(shù)深厚的友誼，鳥(niǎo)兒為了實(shí)現(xiàn)她和樹(shù)的`約定，問(wèn)了三次才找到她的好朋友樹(shù)，我想鳥(niǎo)兒在路上一定遇到了許多困難。
當(dāng)讀完這篇文章后，我的眼淚差點(diǎn)流下來(lái)，那是因?yàn)檫@篇文章寫(xiě)得實(shí)在是感人了，只要你去細(xì)細(xì)的品味，你也會(huì)覺(jué)得，特別是最后三段：
1、鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)。我覺(jué)得鳥(niǎo)兒這時(shí)候會(huì)想起以前和樹(shù)在一起的日子。
2、接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。我想鳥(niǎo)兒正在實(shí)現(xiàn)和樹(shù)的約定。
3、唱完了歌，鳥(niǎo)兒有對(duì)燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。我認(rèn)為鳥(niǎo)兒是戀戀不舍得離開(kāi)了燈火，因?yàn)榛鸩裰荒苋紵粫?huì)兒，所以鳥(niǎo)兒應(yīng)該非常的難過(guò)。
這篇文章真感人。
讀《去年的樹(shù)》有感4
小鳥(niǎo)，你在冬天快要來(lái)臨的時(shí)候，和大樹(shù)約好等明年春天再回來(lái)給大樹(shù)唱歌。可是到了第二年的春天，你又來(lái)到這片沃土?xí)r，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)大樹(shù)不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里。你既著急又傷心，坐立不安急得頭上都出了汗。你問(wèn)樹(shù)根：“大樹(shù)去了哪里?”樹(shù)根告訴你，是伐木工人把他砍倒，運(yùn)到山谷里去了。此時(shí)你的內(nèi)心很復(fù)雜，既恨那些伐木工人把樹(shù)砍倒，又默默地向天祈禱，希望那棵大樹(shù)還沒(méi)有被鋸掉，讓你見(jiàn)他最后一面。最后，你決定飛向山谷，去尋找大樹(shù)。
一路上，你受盡了折磨：曾經(jīng)在空中飛翔時(shí)，被獵人發(fā)現(xiàn)，并打中了羽毛;曾經(jīng)在一個(gè)有霧的日子里，不小心碰到了一個(gè)突兀的峭壁上，撞得頭破血流;曾經(jīng)像在草叢中休息時(shí)，被里面的碎玻璃片扎得鮮血直流... ...但是，不管路途多么遙遠(yuǎn)、艱難，不管天氣多么惡劣，不管身體多么不好，你都咬牙堅(jiān)持挺了過(guò)來(lái)。歷盡千辛萬(wàn)苦，你終于來(lái)到了木材加工廠。
在工廠的大門(mén)外，你聽(tīng)到鋸木頭“沙——沙——”的'聲音，心不由地一陣狂跳�！暗肝业拇髽�(shù)朋友還沒(méi)有被鋸掉!”你想�？砷T(mén)先生的一席話卻朝你頭上潑了一盆冷水。因?yàn)殚T(mén)先生告訴你：大樹(shù)已經(jīng)被據(jù)成條條，做成了火柴，運(yùn)到村子里去了。當(dāng)時(shí)你的心不由涼了半截，但你并沒(méi)有灰心，仍抱著最后一絲希望，顧不上寒冷，顧不上饑餓，顧不上自己身在何處，馬不停蹄的向村子跑去。可是不料你竟誤跑道了獵人的家里，獵人看到你，趕忙鎖住家門(mén)，在屋子里四處追打你，你上躥下跳，好不容易才從窗戶的破損處逃了出來(lái)。此時(shí)的你，已經(jīng)遍體鱗傷，渾身沒(méi)有了一點(diǎn)力氣，但你還強(qiáng)迫自己打起精神，勇敢地向前飛去。突然你發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一絲光亮，那是一位小姑娘正在油燈下寫(xiě)作業(yè)。你問(wèn)：火柴在哪兒?姑娘說(shuō)：“最后一根火柴已經(jīng)用完，但用它點(diǎn)燃的燈還亮著�！庇谑悄憔统艘皇赘杞o燈火聽(tīng)。從燈火的影子里，依然可以看到你和大樹(shù)當(dāng)年快樂(lè)的情景!
小鳥(niǎo)，我想對(duì)你說(shuō)：你可別為此失去傷心哦。因?yàn)闃?shù)的最終用途是為人類做貢獻(xiàn)的�？�，現(xiàn)在的桌子、椅子、床、大門(mén)等都是用大樹(shù)為原料做成的，大樹(shù)正在默默地為人類服務(wù)呢!
誒，對(duì)了，小鳥(niǎo)，說(shuō)了半天，忘記告訴你了：我們?nèi)祟愐惨阎饾u擁有環(huán)保意識(shí)了�？�，他們正一邊砍樹(shù)，一邊栽樹(shù)，一批有一批的小樹(shù)，會(huì)逐漸長(zhǎng)大，成為你的新朋友，你應(yīng)該高興才是啊!我們還專門(mén)把每年的
三月十二號(hào)定為“植樹(shù)節(jié)”，號(hào)召大家為小鳥(niǎo)營(yíng)造一個(gè)美好的生存環(huán)境。
讀《去年的樹(shù)》有感5
同學(xué)們，你們知道《去年的樹(shù)》這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事可感人了。我讀了這個(gè)故事后，被小鳥(niǎo)珍視友情、遵守諾言的品質(zhì)深深感動(dòng)了，真想馬上把這個(gè)感人肺腑的故事講給你們聽(tīng)。
故事中的一只小鳥(niǎo)和一棵大樹(shù)是形影不離的好朋友。一年冬天，小鳥(niǎo)要去南方過(guò)冬了，臨別之際，它們約定：來(lái)年春天再相見(jiàn)，小鳥(niǎo)再來(lái)為大樹(shù)唱歌。春天到了，小鳥(niǎo)為了這個(gè)約定，從南方飛回來(lái)了�？晌锸侨朔牵瑯�(shù)已不見(jiàn)了，只留下一截樹(shù)根在無(wú)聲地哭泣。為了找到好友，履行承諾，它四處尋找，從森林找到鋸木廠，從鋸木廠找到村莊，再找到小姑娘。當(dāng)它歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到小姑娘的家時(shí)，卻眼睜睜地看著樹(shù)做的火柴已化成燈火，但小鳥(niǎo)還是沒(méi)有忘記諾言，它在燈火旁唱起了去年它唱給樹(shù)的歌，一遍又一遍，久久不肯離去。
我掩書(shū)長(zhǎng)思，這只小鳥(niǎo)，它在尋找的過(guò)程中，有沒(méi)有想過(guò)會(huì)被獵人射下來(lái);有沒(méi)有想過(guò)會(huì)被燈火旁的小姑娘關(guān)進(jìn)籠子;有沒(méi)有想過(guò)舍棄了這棵大樹(shù)，還有無(wú)數(shù)的大樹(shù)可以成為它的`朋友。我覺(jué)得，它什么也沒(méi)想過(guò)。在它小小的腦海中，只是閃現(xiàn)著一個(gè)念頭：找到老朋友，為它唱歌。這個(gè)簡(jiǎn)單的念頭驅(qū)使著它不顧一切地去尋找。
從小鳥(niǎo)身上，我想到了我們?nèi)祟�。我們�(nèi)祟愂歉叩葎?dòng)物�？墒�，許多時(shí)候，有些人的高等竟比不過(guò)一只鳥(niǎo)。薄情寡義的，虛情假意的，背信棄義的，見(jiàn)利忘義的，比比皆是。就拿我家的鄰居張奶奶來(lái)說(shuō)吧。張奶奶70多歲了，30年前死了老伴。她為了三個(gè)兒子，沒(méi)有改嫁，含辛茹苦地把他們拉扯成人，討上媳婦。可現(xiàn)在三個(gè)兒子誰(shuí)也不管她，時(shí)常給她氣受。有時(shí)連村里發(fā)的每個(gè)月200元的老年補(bǔ)貼還要染指。我媽媽看不下去，常常暗地里接濟(jì)張奶奶。我一看到張奶奶，心里就很痛。這三個(gè)兒子，連區(qū)區(qū)一只動(dòng)物都不如，我真為他們深感臉紅啊!更為他們是我們的同類而感到慚愧。
《去年的樹(shù)》這篇課文，讓我記住了一只重情重義、一諾千金的小鳥(niǎo)。我想，有時(shí)候，我們?nèi)祟惖拇_應(yīng)該向小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，向動(dòng)物學(xué)習(xí)。
讀《去年的樹(shù)》有感6
友情是用什么也換不來(lái)的，遵守諾言十分重要。
《去年的樹(shù)》里讓我深切感受到了友情與諾言的可貴。我讀完之后，感同身受，感覺(jué)人間有真情，人間有真愛(ài)�。∪绻沂切▲B(niǎo)，我會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“親愛(ài)的大樹(shù)，這是我最喜歡的歌，好聽(tīng)嗎？祝你幸福！我還會(huì)唱給你聽(tīng)的，再見(jiàn)了！”我十分同情小鳥(niǎo)，那種失去朋友的傷心。小鳥(niǎo)最令我感動(dòng)的地方是它那顆為了尋找朋友不放棄的心！它找遍了綠水青山，打聽(tīng)了許多的地方，一直在努力尋找它的'好朋友。它不管朋友在還是不在，那棵茂盛的大樹(shù)永遠(yuǎn)活在小鳥(niǎo)心里。
友情是無(wú)價(jià)的，仿佛在小鳥(niǎo)的心中又出現(xiàn)了大樹(shù)笑盈盈的樣子！
讀《去年的樹(shù)》有感7
近我學(xué)過(guò)一篇課文《去年的樹(shù)》，主要寫(xiě)的是：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)天天聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱。冬天，鳥(niǎo)兒要去南方了，鳥(niǎo)兒和樹(shù)約定：明年春天再回來(lái)唱歌給它聽(tīng)。第二年春天，鳥(niǎo)兒滿心歡喜地回來(lái)給樹(shù)唱歌聽(tīng)，可是樹(shù)卻不見(jiàn)了，這時(shí)候鳥(niǎo)兒并沒(méi)有因?yàn)闃?shù)的不存在，而放棄過(guò)去的約定，在它心里始終有一股堅(jiān)定的信念，一定要找到樹(shù)。
鳥(niǎo)兒不辭辛勞，打聽(tīng)樹(shù)根，大門(mén)，小姑娘，結(jié)果知道小樹(shù)被制成了火柴，并被用光了。鳥(niǎo)兒盯著后的燈火唱起了去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。鳥(niǎo)兒這種珍惜友情，信守諾言的精神值得我們學(xué)習(xí)。
記得有一次，我和我的朋友約定，一起去學(xué)跳繩，結(jié)果因?yàn)槟撤N原因我沒(méi)能去，而且還沒(méi)及時(shí)告訴朋友，后雖然朋友諒解了我，但當(dāng)時(shí)還是產(chǎn)生了不必要的'誤會(huì)。
現(xiàn)在想起來(lái)感覺(jué)很慚愧，我應(yīng)該學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)那種“珍惜友情，信守諾言”的精神，就像子路說(shuō)的：“言必信，行必果”，說(shuō)到一定要做到！
讀《去年的樹(shù)》有感8
一只鳥(niǎo)和一棵樹(shù)是好朋友，鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)和鳥(niǎo)兒都很幸福。但是，冬天到了，鳥(niǎo)兒要到南方去了，它們約好第二年春天還要在一起享受快樂(lè)。可是第二年春天，鳥(niǎo)兒再回來(lái)的時(shí)候，樹(shù)卻不見(jiàn)了，鳥(niǎo)兒非常焦急。原來(lái)，伐木人把他砍倒，做成火柴，賣(mài)掉了。小女孩告訴它，火柴被用光了，可是火柴點(diǎn)燃的火，還亮著。鳥(niǎo)兒飽含深情地對(duì)燈火唱起了去年唱過(guò)的歌，唱完以后，它又凝視了燈火一會(huì)兒，仿佛在說(shuō)：“我唱的歌，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?再見(jiàn)了，我的朋友�！比缓髱е鴥�(nèi)心的眷戀飛走了。
我終于明白了什么叫做友誼。是什么讓鳥(niǎo)兒那么執(zhí)著地去找樹(shù)?是什么讓鳥(niǎo)兒不知疲倦地要搞清樹(shù)的下落?那不就是鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的一片真情嗎?
知音難覓，我為鳥(niǎo)兒與大樹(shù)的生死離別而傷感，也為鳥(niǎo)兒對(duì)大樹(shù)那真摯的友情而欣慰。這種超越生死的.友情，讓我對(duì)情感有了更深一層的理解，也讓我深深地感受到了友誼的可貴。
媽媽感悟：
這篇童話情深意濃，帶著些許傷感色彩，表現(xiàn)了一只鳥(niǎo)和一棵樹(shù)之間生死不渝的友情。
鳥(niǎo)兒對(duì)友情的執(zhí)著是令人動(dòng)容的。他不辭勞苦，一路追尋，盡管最終只找到了火柴點(diǎn)燃的燈火，面對(duì)朋友用生命點(diǎn)亮的燈火，小鳥(niǎo)深情地凝望，然后唱起了他們之間的友誼之歌。在鳥(niǎo)兒那深情凝視的目光中，我們分明看到了樹(shù)的身影，分明感受到了鳥(niǎo)兒與樹(shù)之間的那份真摯、深沉的感情。
讀罷此文，鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的那種濃濃深情在腦際縈繞縈繞....
鳥(niǎo)兒飛走了，燈火熄滅了，眼前的畫(huà)面似乎正在慢慢消失，漸漸遠(yuǎn)去……可是，這個(gè)故事所帶給我們的感動(dòng)將永遠(yuǎn)留在我的心中.......
此篇以淡淡的憂傷氣息，敘述了一個(gè)美麗的故事，簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，傷感的筆調(diào)，讓孩子也沉浸在這份真摯的友誼中，沉浸在這個(gè)美麗的故事中，所感,所想,余味無(wú)窮......
我躺在床上久久不能入睡，《去年的樹(shù)》這篇文章一直在我的腦海里跳來(lái)跳去。
文章寫(xiě)了從前有一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，而當(dāng)鳥(niǎo)兒給樹(shù)唱歌的時(shí)候樹(shù)也靜靜地聽(tīng)著，秋天到了鳥(niǎo)兒要飛回南方，春天來(lái)臨鳥(niǎo)兒卻再也找不到樹(shù)了。
是啊，人類為了自己的利益而胡亂地砍伐樹(shù)木，但他們是否想過(guò)如果人類再大量砍樹(shù)的話，到最后我們?nèi)祟愐矔?huì)像恐龍一樣永遠(yuǎn)消失在地球上的。
這讓我想起伐木工人。他們?yōu)榱藪赍X(qián)過(guò)上好日子，天天上山去砍樹(shù)然后運(yùn)到其它地方去賣(mài)，這樣雖然能掙錢(qián)，但是如果地球上沒(méi)有了樹(shù)，我們就會(huì)缺少氧氣。想起以前，天是那么的藍(lán)，水是那么的清，而現(xiàn)在我們經(jīng)過(guò)消毒的水也沒(méi)有過(guò)去的干凈。
樹(shù)是我們不可缺少的一部分，如果人類缺少樹(shù)我們就不能生活在地球上，樹(shù)還可以擋風(fēng)遮雨美化環(huán)境。如果沒(méi)有樹(shù)地球就會(huì)變成沙漠。沒(méi)有樹(shù)的后果是多么可怕啊!我簡(jiǎn)直不敢往下想。
讓我們一起保護(hù)環(huán)境，多植樹(shù)，不亂砍亂伐樹(shù)木。留一片茂密的森林做小猴的樂(lè)園，孔雀的故鄉(xiāng)。
讀《去年的樹(shù)》有感9
今天我讀了《去年的樹(shù)》這個(gè)童話故事，故事里主要寫(xiě)了一只小鳥(niǎo)和一棵樹(shù)在冬天里相約第二年春天再見(jiàn)面時(shí)小鳥(niǎo)還為大樹(shù)唱歌，但到了春天小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)變成了一根火柴為人民點(diǎn)燃著燈火，小鳥(niǎo)還是兌現(xiàn)了自己的諾言，對(duì)著燈火唱起了去年的歌。讀完了這個(gè)故事以后，我心里受到很大的沖擊。
樹(shù)從來(lái)都是默默無(wú)語(yǔ)，甘于奉獻(xiàn)的，他在生命的.最后一刻還為小女孩送去了光明。面對(duì)朋友用生命點(diǎn)燃的燈火，鳥(niǎo)兒深情地凝望，然后唱起了他們彼此最熟悉的歌曲。這是一首友誼之歌，誠(chéng)信之歌，這歌聲在告訴我們要信守諾言，珍惜朋友。在我們平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中，也應(yīng)該像小鳥(niǎo)一樣：信守諾言。答應(yīng)別人的事情，就應(yīng)該盡最大的努力去完成。也應(yīng)該像大樹(shù)一樣，力所能及的去幫助別人。
讀《去年的樹(shù)》有感10
最近我學(xué)過(guò)一篇課文《去年的樹(shù)》，主要寫(xiě)的是：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)天天聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱。冬天，鳥(niǎo)兒要去南方了，鳥(niǎo)兒和樹(shù)約定：明年春天再回來(lái)唱歌給它聽(tīng)。第二年春天，鳥(niǎo)兒滿心歡喜地回來(lái)給樹(shù)唱歌聽(tīng)，可是樹(shù)卻不見(jiàn)了，這時(shí)候鳥(niǎo)兒并沒(méi)有因?yàn)闃?shù)的不存在，而放棄過(guò)去的約定，在它心里始終有一股堅(jiān)定地信念，一定要找到樹(shù)。鳥(niǎo)兒不辭辛勞，打聽(tīng)樹(shù)根，大門(mén)，小姑娘，結(jié)果知道小樹(shù)被制成了火柴，并被用光了。鳥(niǎo)兒盯著最后的燈火唱起了去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。鳥(niǎo)兒這種珍惜友情，信守諾言的精神值得我們學(xué)習(xí)。
記得有一次，我和我的朋友約定，一起去學(xué)跳繩，結(jié)果因?yàn)槟撤N原因我沒(méi)能去，而且還沒(méi)及時(shí)告訴朋友，最后雖然朋友諒解了我，但當(dāng)時(shí)還是產(chǎn)生了不必要的誤會(huì)�，F(xiàn)在想起來(lái)感覺(jué)很慚愧，我應(yīng)該學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)那種“珍惜友情，信守諾言”的.精神，就像子路說(shuō)的：“言必信，行必果”，說(shuō)到一定要做到！
讀《去年的樹(shù)》有感11
今天上午，我讀了一篇童話故事《去年的樹(shù)》。我的心被故事里深厚的.友誼感動(dòng)了，久久不能平靜。
我很慚愧，因?yàn)橛幸淮�，我和朋友吵架了，明明是件小事情，我卻硬逼著朋友道歉，最后不歡而散……事后，我想了想，朋友之間不是應(yīng)該互相寬容、互相包容的嗎？我為什么不能敞開(kāi)心扉，寬以待人呢？如果我們不能真誠(chéng)以待、珍惜友情的話，又怎么能收獲溫暖與感動(dòng)呢？像鳥(niǎo)兒，雖然樹(shù)的原身已經(jīng)不在了，但是樹(shù)的默默無(wú)語(yǔ)、甘于奉獻(xiàn)，他在生命的最后一刻還為小女孩送去了光明的偉大情操，深深地感動(dòng)著鳥(niǎo)兒，讓她深情地唱起了他們彼此之間最熟悉的歌兒。這是一首友誼之歌、誠(chéng)信之歌。就像周華健所唱的“朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句話 一輩子 一生情 一杯酒”……
在此，我向同學(xué)們推薦童話故事《去年的樹(shù)》。因?yàn)�，信任是友誼的橋梁，寬容是友誼的靈魂，讓我們一起信守諾言，珍惜友情吧！
讀《去年的樹(shù)》有感12
我讀書(shū)不多，讀得童話更少。新美南吉，看到這四個(gè)字，只有一種陌生的感覺(jué)。帶著幾分好奇找到他的這篇童話《去年的樹(shù)》。
童話很短，讀完之后，內(nèi)心籠上淡淡的憂傷，同時(shí)也有深深的感動(dòng)。這個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事，是在講友誼，講履行承諾，這是毋庸置疑的。但是，細(xì)細(xì)揣摩，好像不單單是講這些。我認(rèn)為作者借這篇童話在講“陪伴”“無(wú)�！薄吧x死別”等關(guān)乎人生的大命題。
故事開(kāi)始說(shuō)：小鳥(niǎo)和樹(shù)是“好朋友”。它們“天天”相伴在一起。一個(gè)“坐”著唱，一個(gè)“站”著聽(tīng)。是日復(fù)一日地相伴，讓心靈默契；還是因?yàn)樾撵`默契，才日復(fù)一日地相伴。好像誰(shuí)也說(shuō)不清楚吧。其實(shí)，無(wú)論是親情、愛(ài)情和友情，都需要默默地相守相伴的。愛(ài)是什么，有時(shí)候，愛(ài)就是一種陪伴，一種默契，一種習(xí)慣。就像小鳥(niǎo)習(xí)慣了“坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌”，就像樹(shù)已經(jīng)習(xí)慣了“天天站著聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱”。有人說(shuō)：陪伴是最長(zhǎng)情的告白。也許，在陪伴中，彼此才能更能走近彼此的心中，靈魂的節(jié)律才會(huì)更合拍。我相信詩(shī)中的美好“若是兩情久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。可是，現(xiàn)實(shí)中多少情感在時(shí)間的荒漠中逐漸凋零、干涸。
故事進(jìn)一步發(fā)展：兩個(gè)好朋友要離別了。李叔同在《送別》歌詞中寫(xiě)到：“人生難得是歡聚，惟有別離多。”佛家講人生有八苦，其中之一就是“愛(ài)別離”。很多時(shí)候，“相依相伴”是短暫的，“別離”是人生的常態(tài)。有的別離是為了更好地相見(jiàn)相聚，而有的別離卻天人永隔，永難再見(jiàn)。那么，再美好的約定也只是約定。其實(shí)，有時(shí)候，來(lái)日并不方長(zhǎng)。這是不是提醒我們：每一個(gè)人要活在當(dāng)下，珍惜眼前人。
故事發(fā)展到高潮：在美麗的春天，小鳥(niǎo)如期赴約，可是迎接它的是什么？不是風(fēng)吹大樹(shù)發(fā)出的沙沙聲，而是一個(gè)“樹(shù)根”，像一只巨大的驚恐的眼睛。它再也不能“坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌”了。它為了那份約定，那份承諾，不辭辛苦，開(kāi)始了苦苦尋覓，跨越千山萬(wàn)水�？墒�，最終它只能對(duì)著燈火“唱起去年唱過(guò)的歌”。沒(méi)有人理解小鳥(niǎo)此時(shí)此刻的心情。無(wú)常是生命的常態(tài)，生活總是猝不及防，擊碎人的美好愿景。有時(shí)候，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，我們不能改變什么，只能選擇接受。深情的小鳥(niǎo)，執(zhí)著的小鳥(niǎo)，找到了“樹(shù)”——燈火，它履行了自己的承諾。只是去年唱歌時(shí)的心境和今年已然迥異。那“去年的樹(shù)”也并沒(méi)有了無(wú)蹤跡，它變成“細(xì)條兒”，變成“火柴”，變成“燈火”，給人們帶去了光明。它雖然粉身碎骨，卻實(shí)現(xiàn)了它的價(jià)值，奉獻(xiàn)了自己。這是它的幸還是不幸。我個(gè)人覺(jué)得，應(yīng)該是幸運(yùn)吧！
故事的結(jié)局：“唱完歌兒，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了�！毙▲B(niǎo)完成了自己對(duì)“樹(shù)”的承諾，也履行了自己的約定。它很鄭重地告別了“樹(shù)”，小鳥(niǎo)沒(méi)有了遺憾。相信那棵樹(shù)變成的“燈火”也能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲，那棵樹(shù)是不是也很欣慰。能交到小鳥(niǎo)這樣的朋友，也是生命中的幸運(yùn)、幸福。生活常常不會(huì)像我們希望的那樣美好而圓滿，總會(huì)遭遇失去。失去朋友、失去親人，失去我們認(rèn)為珍貴的一切。我們要理性對(duì)待，畢竟生活還要繼續(xù)。也許，小鳥(niǎo)再也不會(huì)歌唱，因?yàn)樗摹昂门笥选币呀?jīng)不在了，沒(méi)有人聽(tīng)得懂它的歌聲，沒(méi)有人欣賞它的歌喉。也許，對(duì)于小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，最好的表達(dá)對(duì)“樹(shù)”的懷念的方式，是繼續(xù)歌唱，給每一棵樹(shù)，給每一處的燈火。也許，這也是它懷念那份情誼的最好的方式。相信，那樹(shù)，那跳動(dòng)的火焰也會(huì)理解小鳥(niǎo)的選擇。
孫紹振在《文學(xué)性演講錄》中說(shuō)：“藝術(shù)形象是要精煉的，一個(gè)細(xì)節(jié)是整個(gè)生活、整個(gè)對(duì)象的極小部分，但它提供的想象的空間是非常大的，”“細(xì)節(jié)，精彩的細(xì)節(jié)，不但是有特點(diǎn)的，而且是有情感和思緒的深度的�！痹谶@篇童話中，就有這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)，令人感動(dòng)。“鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完歌兒，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了�！毙▲B(niǎo)“睜大眼睛”“盯著燈火看了一會(huì)兒”，它好像在說(shuō)，你是樹(shù)嗎，你看到我了嗎？我來(lái)給你唱歌了，你聽(tīng)得到嗎？你一定聽(tīng)得到的�！傍B(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒�！毙▲B(niǎo)仿佛在說(shuō)：我們的約定，我已經(jīng)完成了，你聽(tīng)到了我的歌唱了嗎？我要走了，帶著對(duì)你的深深眷戀。很多時(shí)候，文學(xué)的感人，其實(shí)就是細(xì)節(jié)的勝利。
孔子曾經(jīng)評(píng)論《詩(shī)經(jīng)》：“樂(lè)而不淫，哀而不傷�！弊x這篇童話，也是同樣的感覺(jué)。作者的情感是很克制的，無(wú)論是之前的快樂(lè)相守、還是別離，甚至最后的`永別。無(wú)論是寫(xiě)喜悅，還是寫(xiě)憂傷，作者并沒(méi)有大肆渲染，更沒(méi)有煽情的鋪排，只是平靜地?cái)⑹�，可是在看似平靜的敘述、描寫(xiě)中，卻給人留下深深的感動(dòng)，深深的思索。
我們常說(shuō)：“文似看山不喜平�！蔽覀兂Ｕf(shuō)：“尺水興波。”這篇童話不足五百字，卻寫(xiě)得曲折動(dòng)人，懸念迭生。一對(duì)好朋友約好春天相見(jiàn)，可是小鳥(niǎo)看到的卻是“樹(shù)根”，小鳥(niǎo)開(kāi)始了尋找朋友的漫漫長(zhǎng)途。它問(wèn)“樹(shù)根”，問(wèn)“大門(mén)”，問(wèn)“小女孩”；它飛向山谷，飛向村子，飛到小女孩的身邊。最終它只能對(duì)著“燈火”歌唱�！叭巍睂ふ遥叭巍痹儐�(wèn)，就是“三”層結(jié)構(gòu)的巧妙應(yīng)用。
在這篇童話中，新美南吉塑造了小鳥(niǎo)的形象，這是一個(gè)深情的、重情誼、守諾言，執(zhí)著而又理性的小鳥(niǎo)。美國(guó)現(xiàn)象學(xué)家希樂(lè)斯·米勒說(shuō)：每一個(gè)作者，不管寫(xiě)出了多少內(nèi)容風(fēng)格不同的作品，但是有的時(shí)候，我們還是可以透過(guò)這些內(nèi)容風(fēng)格不同的作品，探尋到一個(gè)作者的心靈感情的本質(zhì)是怎么樣的。作者的作品就好像是從心靈之中放射出來(lái)的一千條道路，這一千條道路可以通向不同的方向，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。然而，他本來(lái)的主體意識(shí)的根源基本上還是一個(gè)。那么在這個(gè)形象中，是不是有新美南吉的影子，我不知道。網(wǎng)上查到新美南吉的一則日記：歸根結(jié)底，故事這種東西里，不能沒(méi)有悲哀。悲哀會(huì)化成愛(ài)。我會(huì)寫(xiě)包含有悲哀，也就是愛(ài)的故事。（新美南吉日記。1929.4.6）新美南吉為什么寫(xiě)悲哀，寫(xiě)愛(ài)，我想，這應(yīng)該與他的個(gè)人經(jīng)歷有很大關(guān)系。也是從網(wǎng)上查到一些資料：
1913年，新美南吉出生在日本本州島南部愛(ài)知縣半田市一戶經(jīng)營(yíng)榻榻米和木屐生意的人家，本名渡邊正八。4歲，母親因病去世。6歲，父親再娶，繼母生下了他的弟弟。8歲，父親和繼母離婚，同年7月，父親將他過(guò)繼到了祖母（親生母親的繼母）家，改隨祖母姓新美。
祖母家在村子最北端，相當(dāng)偏僻，四周都是幽深的竹林和稻田，沒(méi)有可以一起玩的朋友。他感受不到一點(diǎn)溫暖，只覺(jué)得晦暗、詭異與孤獨(dú)，和沒(méi)有血緣關(guān)系的祖母無(wú)法相處。12月，他被送回父親家，但仍保留了養(yǎng)子的身份以及祖母家的姓。之后，父親又與繼母復(fù)婚。新美南吉同父親、繼母、弟弟一同生活。從此，他對(duì)母愛(ài)的理解，有了“記憶中永遠(yuǎn)懷念卻無(wú)法抵達(dá)的母親”與“現(xiàn)實(shí)生活中的母親”兩種。
或許這樣的童年經(jīng)歷，養(yǎng)成了新美南吉神經(jīng)敏感、感受性強(qiáng)的性格，這一性格又加深了他的痛苦和孤獨(dú)。
阿德勒說(shuō)：幸運(yùn)的人一生都在被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。新美南吉的童年是不幸的，母親早逝，父親再娶，又離婚又復(fù)婚。他感受不到家庭的溫暖。
這篇童話，讀完之后有一種淡淡的憂傷，當(dāng)然也有愛(ài)，這也許就是新美南吉潛意識(shí)在文章中的投射吧。他的生命中缺少愛(ài)，他要努力去尋找，那么執(zhí)著，那么深情。
有人說(shuō)：讀一本書(shū)不是解決一個(gè)問(wèn)題，而是一次感受、體驗(yàn)、思考和交流的機(jī)會(huì)。
讀這篇童話，好像能體會(huì)到新美南吉的憂傷，也能體會(huì)到對(duì)愛(ài)的渴望。越來(lái)越覺(jué)得，每個(gè)作家的作品其實(shí)就是在表達(dá)他自己！
“靜水流深。”這是我對(duì)這篇文章的概括。在簡(jiǎn)短的故事中，在看似平靜的情緒中，蘊(yùn)藏著作者深沉的、深厚的、深邃的情感。
讀《去年的樹(shù)》有感13
我平時(shí)的教學(xué)與盧靜老師的相似。"閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。"在這個(gè)對(duì)話過(guò)程中，要將知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)地整合在一起，使學(xué)生和教師一起走進(jìn)課堂、走進(jìn)文本，感受到思維在碰撞、智慧在閃光、生命的活力在涌動(dòng)。
盧靜老師在《去年的樹(shù)》教學(xué)時(shí)抓住閱讀教學(xué)特點(diǎn)，力求通過(guò)對(duì)話、讓師生的情感逐步升華。 采用各種閱讀形式，促進(jìn)學(xué)生體會(huì)文章情感。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。""有些課文還應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。"盧靜老師在《去年的樹(shù)》教學(xué)中要求學(xué)生默讀故事，勾畫(huà)、反復(fù)讀讓自己感動(dòng)的內(nèi)容，想想：為什么感動(dòng)了？她采用默讀的.方式，讓學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為信息儲(chǔ)存到大腦中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；采用朗讀的形式讓學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，更加真切地感受課文內(nèi)容，領(lǐng)略課文的妙詞佳句，有助于學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)感、以聲傳情。同時(shí)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)生換位體驗(yàn)，感情朗讀的形式，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀效果。
在這堂課中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀，領(lǐng)悟課文情感。教學(xué)中，保證每一個(gè)學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)、思考探究的空間，有利于學(xué)生對(duì)課文的整體把握，能較好地落實(shí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)。盧靜老師在《去年的樹(shù)》教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生具有無(wú)限的潛能。給他們展示自己才華的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，與文本、與作者心心相印，息息相通，感悟課文內(nèi)涵。
長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣將愈加濃厚，語(yǔ)文素養(yǎng)將逐步提高。
讀《去年的樹(shù)》有感14
讀完文章《去年的樹(shù)》，我明白了一個(gè)人不能違背諾言，而應(yīng)該是一個(gè)信守諾言的人。
《去年的樹(shù)》主要講述了一個(gè)冬天，一只鳥(niǎo)答應(yīng)春天回來(lái)給樹(shù)唱歌，但是當(dāng)她回來(lái)的時(shí)候，樹(shù)已經(jīng)不在了，但是她繼續(xù)尋找樹(shù)，最后找到了被樹(shù)的生命點(diǎn)亮的燈，唱著去年唱的歌。
讀完這篇文章，我認(rèn)為文章中的`鳥(niǎo)是一個(gè)信守承諾的人，因?yàn)楫?dāng)她回到曾經(jīng)生長(zhǎng)過(guò)樹(shù)的地方時(shí)，樹(shù)已經(jīng)不在了，但她仍然發(fā)現(xiàn)了她朋友歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的生活所照亮的光明，并唱起了她去年唱的那首歌。
這讓我想起一段文字:宋慶齡的父母將在周日帶她去她叔叔家。當(dāng)宋慶齡想起她和朋友約好下午教她折花籃時(shí)，她就呆在家里。她也是一個(gè)恪守誠(chéng)信的人。
這讓我想起了我的妹妹。她顯然想在星期天去她祖母家，但她呆在家里，因?yàn)樗饝?yīng)教我如何畫(huà)海豚。她也是一個(gè)恪守誠(chéng)信的人。
《去年的樹(shù)》中的鳥(niǎo)真是一個(gè)正直的人！我們必須向鳥(niǎo)類學(xué)習(xí)。
讀《去年的樹(shù)》有感15
四年級(jí)時(shí)，我學(xué)了一篇叫《去年的樹(shù)》的課文。
文章講的是：樹(shù)和鳥(niǎo)兒是好朋友，鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，鳥(niǎo)兒要回南方時(shí)，答應(yīng)明年回來(lái)還給樹(shù)唱歌，可是第二年春天，鳥(niǎo)兒飛回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)樹(shù)不見(jiàn)了。他四處尋訪，問(wèn)了樹(shù)根、門(mén)、小女孩，知道樹(shù)被做成了火柴，于是小鳥(niǎo)信守承諾，對(duì)燈火唱了去年唱的歌，就飛走了。
《去年的樹(shù)》讓我想起了宋慶齡的故事：一天，宋耀如一家剛要去伯伯家，他的'二女兒宋慶齡想起了今天小珍要來(lái)她家教她編花籃。宋慶林對(duì)爸爸說(shuō)：”今天小珍要來(lái)我家，我就不去伯伯家了�！斑@兩個(gè)故事讓我領(lǐng)悟到：做人要遵守承諾，才能有更多的朋友，不遵守諾言的人，是沒(méi)有好下場(chǎng)的。
【讀《去年的樹(shù)》有感】相關(guān)文章：
去年的樹(shù)08-15
去年的樹(shù)作文01-19
去年的樹(shù)課文10-27
《去年的樹(shù)》說(shuō)課稿09-22
去年的樹(shù)作文09-07
去年的樹(shù)說(shuō)課稿01-17
去年的樹(shù)課文原文08-16
《去年的樹(shù)》課文原文08-30
《去年樹(shù)》說(shuō)課稿優(yōu)秀03-03
去年的樹(shù)說(shuō)課稿最新06-05