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學(xué)生閱讀讀后感優(yōu)秀
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的學(xué)生閱讀讀后感優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生閱讀讀后感優(yōu)秀1
在19世紀(jì)40年代，是美國(guó)販奴貿(mào)易興盛的時(shí)期，白人孩子杰西在家附近的奴隸市場(chǎng)吹笛子，販奴商看到了，覺(jué)得這個(gè)孩子還不錯(cuò)就把他綁架到販奴船——月光之號(hào)上；于是，他沿途經(jīng)歷了一次去往非洲購(gòu)運(yùn)黑奴的航行。
在這條船上，他必須為被抓來(lái)的`奴隸吹笛子，讓奴隸們和著他吹出的笛聲唱歌跳舞，好把奴隸們鍛煉得身強(qiáng)體壯、能歌善舞，才能賣(mài)出個(gè)好價(jià)錢(qián)。
在整個(gè)航程中，販奴貿(mào)易的種種罪惡終于開(kāi)始漸漸暴露于紙面。最后，這條販奴船——月光之號(hào)，在返航途中遏上暴風(fēng)雨，船毀人亡，這也算是對(duì)販奴商的報(bào)應(yīng)吧！可是也牽入了許許多多的無(wú)辜奴隸的生命。唯有杰西和一名黑人孩子幸免于難，才存活了下來(lái)。
想想那時(shí)，再想想現(xiàn)在這和平美滿(mǎn)的世界，是多么好啊，我們也應(yīng)該滿(mǎn)足了�？墒�，還是有一些想不開(kāi)的人們，和困難的人們。把我們和他們比比，是多么的幸福�。�
作者親眼目睹的歷史苦難，一定使所有人都震撼了；從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起，從每個(gè)家庭做起，珍惜和平的世界，讓這個(gè)世界和諧永駐。
學(xué)生閱讀讀后感優(yōu)秀2
陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，如同一片金色的大海，小草在清風(fēng)中搖曳，驚動(dòng)了沉睡的小蟲(chóng)。一聲清脆的上課鈴貫穿了整座教學(xué)樓。
鈴聲剛落，吶喊便響起，因?yàn)�，這節(jié)是讀書(shū)課。
伴隨著我們的歡聲笑語(yǔ)，來(lái)到了位于五樓的閱覽室。當(dāng)打開(kāi)那扇門(mén)時(shí)，它給我的第一感覺(jué)是――整潔。桌椅擺放有序，風(fēng)輕輕撫摸著窗幔，左側(cè)的報(bào)刊架上陳列著各樣的報(bào)刊，墻的橙黃、地板的淺藍(lán)，給人一種輕松的感覺(jué)。
坐在椅子上，軟軟的，觸摸桌子，它是清涼的。我手里捧著《青銅葵花》，津津有味地看起來(lái)。這時(shí)，整個(gè)閱覽室安靜極了，似乎能聽(tīng)得見(jiàn)心跳聲，風(fēng)兒已經(jīng)早早知趣地停止了演奏。翻書(shū)的。輕響在我耳畔回蕩，書(shū)墨的清香在我指尖彌漫，我，忘了時(shí)間的逝去，我，就像一匹狼貪婪地吮吸著乳汁，享受著我的快樂(lè)。
這本書(shū)寫(xiě)的是大愛(ài)――把愛(ài)寫(xiě)得淋漓盡致；這本書(shū)寫(xiě)的是大善――把善寫(xiě)得酣暢淋漓。這本書(shū)是曹文軒的作品，是一個(gè)名叫青銅的鄉(xiāng)下男孩和一個(gè)名叫葵花的`城市女孩之間發(fā)生的故事。在這本書(shū)里盡是天真、爛漫，沒(méi)有虛偽、欺騙，這里一切的一切都是非常美的……
又是一聲鈴，打破了閱覽室里的安靜，中斷了學(xué)生讀書(shū)的場(chǎng)景……
時(shí)間，記錄了我對(duì)閱覽室的不舍……
學(xué)生閱讀讀后感優(yōu)秀3
說(shuō)起詩(shī)歌，我們未免會(huì)想起“詠”這一個(gè)表示贊嘆的字兒。就拿《詠鵝》中的“白毛浮綠水，紅掌撥青波”，它贊的難道不是那大白鵝活潑可愛(ài)嗎？再看我們熟悉的《詠柳》吧，它贊的難道不是柳樹(shù)的茂盛活力嗎？今天我就來(lái)詠書(shū)。
我第一次接觸書(shū)時(shí)，是三歲時(shí)媽媽給我講的繪本。那時(shí)吸引我的并不是故事情節(jié)，而是那精妙的圖畫(huà)，它們總在我的夢(mèng)境中一次又一次的回放著。接著，我又開(kāi)始向往圖畫(huà)中的故事情節(jié)了，所以那時(shí)總纏著媽媽一遍又一遍地講繪本；后來(lái)，我就可以看著圖片自己把故事講下來(lái)了；再后來(lái)，媽媽就不再給我講繪本，讓我看圖自己想象著把故事編出來(lái)，有時(shí)甚至令我感覺(jué)自己創(chuàng)編的新故事比繪本更生動(dòng)呢！書(shū)是一個(gè)充滿(mǎn)想象寶物的寶箱。
時(shí)光匆匆，我仿佛至身于小學(xué)一年級(jí)時(shí)。那個(gè)時(shí)候，我剛學(xué)會(huì)拼音，并且拼得很慢。那一次我在一字又一字“啃”一本《小豬唏哩呼�！�。從此，唏哩呼嚕的天真活潑，與書(shū)中蘊(yùn)藏的道理便刻在了我的`心中。
同學(xué)們老師口中常說(shuō)的“書(shū)是一把鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)”大家是否耳熟能詳，是否聽(tīng)得耳朵都起繭了呢？那大家是否做出了行動(dòng)了呢？從今天起讓書(shū)香浸潤(rùn)童年，讓閱讀傳承經(jīng)典吧！因?yàn)檎绺郀柣f(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。它能充盈我們的生活，培養(yǎng)我們的情操，讓我們登上人生的頂峰！
學(xué)生閱讀讀后感優(yōu)秀4
暑假里我讀了《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》懂得了保護(hù)生命,請(qǐng)珍愛(ài)地球。在這本書(shū)里，讓我們了解到地球環(huán)境面臨著的挑戰(zhàn)：大氣污染越來(lái)越嚴(yán)重、水資源危機(jī)日趨加深、土壤流失和污染正逐漸加重、森林正一天天減少、許多動(dòng)植物瀕臨滅絕、城市正變得越來(lái)越不適合人類(lèi)居住。正是因?yàn)檫@樣,我們更應(yīng)該做些積極的措施,比如多乘公共交通工具讓天空變得更藍(lán)；節(jié)約用水來(lái)保護(hù)珍貴的水資源；減少制造垃圾來(lái)保護(hù)土壤免遭污染；少用一張紙、少寄一張賀卡讓森林重現(xiàn)生機(jī)；自覺(jué)保護(hù)野生動(dòng)物、不食用野生動(dòng)物讓動(dòng)植物繼續(xù)繁衍生息；節(jié)約用電、不亂扔垃圾讓城市更加適合人類(lèi)居住。我們國(guó)家和政府，早已認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，出臺(tái)了許多政策措施，包括節(jié)能減排、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、應(yīng)對(duì)氣候變化等等。這一系列政策的`出臺(tái)彰顯了中國(guó)作為負(fù)責(zé)任大國(guó)的態(tài)度，將進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化工作，也必將對(duì)減緩和適應(yīng)全球氣候變化做出新的貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人都是地球的一份子，我們有責(zé)任、有義務(wù)拯救這個(gè)地球。
學(xué)生閱讀讀后感優(yōu)秀5
我以認(rèn)真的態(tài)度讀完了海倫·凱勒著作的《假如給我三天光明》。海倫·凱勒是十九世紀(jì)最杰出的人物，她雖然雙目失明，身體不自由，但是她的心比誰(shuí)都自由，因?yàn)樗幸浑p“生命的眼睛”。
羅斯福夫人說(shuō)過(guò)海倫·凱勒小姐給我們這些沒(méi)有經(jīng)受過(guò)那么多困難的人們，上了永遠(yuǎn)都不能遺忘的.一課。美國(guó)的時(shí)周刊說(shuō)過(guò)海倫·凱勒被評(píng)為美國(guó)二十世紀(jì)的偶像是當(dāng)之無(wú)愧的�！都偃缃o我三天光明》是偉大故事和平凡經(jīng)歷的完美結(jié)合，海倫·凱勒堪稱(chēng)人類(lèi)意志力的偉大偶像。
海倫·凱勒告訴我應(yīng)該怎樣充分利用我們這雙眼睛，在這三天的光明里，她把所有的時(shí)間都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，所有的時(shí)間都安排的充實(shí)而有意義�？纯次覀儯炀拖胫�，不能說(shuō)虛度光陰，但也沒(méi)有合理充分地利用時(shí)間，可能我們一星期所做的事沒(méi)有她一天所做的多，我們稍微做點(diǎn)事情就喊苦喊累，但是海倫·凱勒假如有三天的光明時(shí)間，她也有好多事情沒(méi)做完。對(duì)比一下，真感到慚愧。
海倫·凱勒小時(shí)侯，每天拉著莎莉文老師，要讓她授課，從早到晚，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，對(duì)一個(gè)失明的人來(lái)說(shuō)，需要多大的毅力，可我們呢，不聾不啞不盲，但就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間少之又少，稍微碰到點(diǎn)挫折，就掉“金豆豆”，比起雙目失明的凱勒，真是天壤之別�。�
同學(xué)們，好好閱讀《假如給我三天光明》吧，從凱勒身上我們可以學(xué)到很多。讓我們善用這雙“生命的眼睛”吧，讓自己的心靈永遠(yuǎn)充滿(mǎn)光明！
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