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《讀懂一本書》讀書心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《讀懂一本書》讀書心得，歡迎大家分享。
《讀懂一本書》讀書心得1
看了一個多月，終于把《一本書讀懂財報》看完了。全是關(guān)于財務(wù)的術(shù)語，沒記下幾個，感覺好難。但是作者舉得的例子淺顯，還能讀的明白。
最大的收獲是，看待公司的運(yùn)營，從財務(wù)的角度出發(fā)是一個嶄新的視角。比之前自己所接觸要更精確和有規(guī)律。記憶最深刻，也稍微有理解的是兩個詞語，是效益和效率，他倆相乘才是一個公司盈利的狀況。
從這兩個點出發(fā)就會產(chǎn)生不同的戰(zhàn)略定位。學(xué)校門口的.小賣鋪，早市的地攤肯定是效率出發(fā)，價錢都壓的很低，但薄利多銷，資金周轉(zhuǎn)的就快！大型商場奢侈品店就是從效益出發(fā)，滿足一小部分人的需求，所以價錢很高，雖然周轉(zhuǎn)沒有那么快，但是效益很高！
仔細(xì)一琢磨，好像還真是這么回事，任何一個企業(yè)都是從這兩個點出發(fā)。這兩天還看了優(yōu)衣庫的一些資料，感受到日系企業(yè)對于經(jīng)營有很大不同，不會講很多的理論，但特別講究細(xì)節(jié)和實際的工作狀態(tài)。
日復(fù)一日，完成好必做的工作。主要講心態(tài)，顧客和習(xí)慣三哥方面。關(guān)于顧客。即使再偉大的理想也要著眼當(dāng)下的工作，并且是非常具體的工作，我想柳井正一定堅信一個原則，那就是利潤是顧客給的，必須要重視顧客。然而顧客是很挑剔的，總會注意到細(xì)節(jié)，所以經(jīng)營的工作重點就是做好細(xì)節(jié)。
關(guān)于心態(tài)。隨著工作時間的變長，越來越不相信命運(yùn)，機(jī)遇和貴人這些在外的因素。唯一能夠讓人變的更加強(qiáng)大的也不是努力和自律這些很虛的詞語，更加實在的就是時間，到底有沒有投入時間去做。畢竟時間是最公平的貨幣，誰也不會多，誰也不會少。投入的時間多，自然就會有收獲。
畢竟如何過一天，就如何過一年，每天將自己的時間一點一滴的播撒下去，量變就會產(chǎn)生質(zhì)變。關(guān)于習(xí)慣。我想習(xí)慣是做事的方法，就是每天關(guān)注很細(xì)微之處。跟客戶見面時皮鞋有沒有擦亮，有沒有站直，禮貌是不是周全，這些細(xì)節(jié)堆積起來就會有重大影響。
在日常工作中，就是辦公桌是不是整潔，電腦桌面是不是整潔，筆記本是不是整潔，書包是不是整潔，只有這些細(xì)節(jié)非常整潔才可以提高工作的效率。
不去想很長遠(yuǎn)的事情，就是把每一天的工作計劃好，寫在本子上，一件一件干，干完一件劃掉一件。
《讀懂一本書》讀書心得2
本書以作者在美國華爾街工作的經(jīng)歷，結(jié)合美國的金融發(fā)展史，并對其中的金錢政治交易、經(jīng)濟(jì)危機(jī)進(jìn)行抽絲剝繭般的分析，循序漸進(jìn)，淺顯易讀。相較于《貨幣戰(zhàn)爭》系列對大家族金融發(fā)展歷史的敘述，本書更為貼近普通人日常生活中與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的信息，如股票、期貨、基金、債券等諸多領(lǐng)域�？赡苁潜緯髡唛L期工作于華爾街的緣故，因此書中所敘述的內(nèi)容幾乎清一色圍繞華爾街展開。通過對華爾街財經(jīng)新聞、周刊和報紙進(jìn)行描寫，進(jìn)行閱讀帶入，進(jìn)而以列舉的方式對美國金融史、近一個世紀(jì)歷次金融風(fēng)暴，結(jié)合自己身邊的金融案例的描寫與分析，一方面反映出人性本惡的源頭——貪婪；一方面反映人性貪婪背后的.丑惡與可悲，丑惡在于華爾街的資本家以出不窮的金融衍生品包裝風(fēng)險，借助金融杠桿的操作方式以小搏大的賭徒心態(tài)。同時揭示出華爾街金融資本唯利是圖的根本屬性。對美國著名富豪家族的介紹、西方金融丑聞的講解以及金融市場監(jiān)管機(jī)制的分析對未來中國金融行業(yè)發(fā)展或有參考意義。
本書首先輕描淡寫的描繪了在華爾街工作的日常——新聞，沒有新聞才是好新聞。其次，本書對基本金融知識概念進(jìn)行普及，作者以親身經(jīng)驗，呼吁廣大百姓腳踏實地，遠(yuǎn)離“毒品——股票、做空、期貨。”再次，本書詳細(xì)講解了美國金融史，無央行——第一央行——無央行——第二央行——無央行——美聯(lián)儲，其間種種經(jīng)歷既是金融史也是血淚史，間接也說明了為何美國人在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域為何長袖善舞。更次，作者對美國歷史上的富豪家族進(jìn)行了大致羅列，并對他們的價值觀進(jìn)行了簡要介紹，指出與中國“富不過三代”不同之處在于：一、國家立法層面，嚴(yán)格苛刻的遺產(chǎn)稅制度；二、宗教信仰，美國的富豪更多的選擇回饋社會；三、家庭教育，對于子女的教育更多的是尊重子女的選擇并加以支持，而非定要子承父業(yè)。最后，本書通過對全球數(shù)起金融資本丑聞的敘述，尤其是英國銀行丑聞、西門子丑聞、結(jié)合目前金融市場監(jiān)管制度進(jìn)行了分析，指出中國的銀行由于目前只是貸款經(jīng)營而未涉及債券業(yè)務(wù)，不屬于混合經(jīng)營，因而也就沒有美國銀行的弊端，但是相應(yīng)的資本回報也就少了很多。同時，還對未來金融市場監(jiān)管進(jìn)行的展望。
《讀懂一本書》讀書心得3
媽媽給我買了一本書《一本書讀懂中國史》，讓我了解到中國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國，有多個朝代：夏朝、商朝、西周、秦朝……發(fā)生了很多令人深思的故事，其中趙括“紙上談兵”的故事值得我們反省。
“紙上談兵”主要講的是戰(zhàn)國時期，趙王中了秦王的反間計，任命熟讀兵書的.趙括為將軍，代替廉頗守長平，雖然趙國上卿藺相如和趙括母親好言相勸，但趙王根本聽不進(jìn)去，一意孤行，仍然讓夸夸其談的趙括帶兵，最后導(dǎo)致趙國戰(zhàn)敗，40萬趙軍被坑殺！通過這次戰(zhàn)爭，秦國戰(zhàn)勝了最后一個強(qiáng)大的對手，此后六國再也沒有力量與秦國抗衡了。這是多么慘痛的教訓(xùn)��！
這個故事使我想起一句話：紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。趙括對兵書研究得很熟悉，但是沒有實踐經(jīng)驗。因為真正的戰(zhàn)場是千變?nèi)f化的，沒有一本書能告訴我們所有的東西，必須還要在實踐中感悟，不能死套硬搬。像趙括自以為精通兵書，就目中無人，最后一敗涂地。理論重要，但是實踐更重要。
《讀懂一本書》讀書心得4
讀完這本書，感觸頗深。閱讀，思考，表達(dá)，行動統(tǒng)合起來，對生命質(zhì)量的升華影響巨大。一直提倡，年輕人必然要踏上自學(xué)，自省，自控，自我超越和自我修行的道路上，彼時年輕人基石初定。但反觀自己，語言是強(qiáng)大的，行動是蒼白的。秋葉大叔的書，讓我重新思考這一切，如何高效讀書，如何邏輯思考，以后又如何表達(dá)和行動，通過閱讀，思考，表達(dá)，行動，來對自身進(jìn)行量的突破，質(zhì)的飛躍。不敢說，這本書，多么重要的影響我，但至少是讀書新階段的開始。不僅如此，秋葉給我我自信和新的方向。記得秋葉說，我不過是讀書觀世界，思考人性，研究各種營銷手法。我不禁一愣，這不是現(xiàn)在自己的生活嗎？市場營銷專業(yè)的大學(xué)生，酷愛看書，喜歡思考人性，學(xué)的則是營銷�？上У氖�，自己對各種新型營銷手法沒有任何研究。雖然學(xué)習(xí)的是營銷專業(yè)，但是無論教材還是師資，學(xué)的部分是經(jīng)典，也較系統(tǒng)，到部分思想和知識陳舊，與新興市場營銷有些脫軌，自己沒有這樣的'師傅，也不知如何下手，去潮流接軌。但是在閱讀和思考人性方面，我都能取得更大的進(jìn)步，關(guān)于自己專業(yè)，希望會不斷前進(jìn)，向秋葉大叔學(xué)習(xí)。為了看秋葉大叔的這部書，我專門查詢了一下大叔的背景簡介。關(guān)于大叔的成長過程，我不用多說，我可以學(xué)到一些東西，但我也知道，每個人都有不一樣的成長經(jīng)歷，每一個人的經(jīng)歷都會導(dǎo)致未來不同程度的優(yōu)勢和劣勢，所以不必驚羨，也不必自負(fù)，保持平衡就好。但還是有幾點值得一提：
第一，母親要求兒時的秋葉堅持認(rèn)真日記，這一點，奠定了秋葉之后的文字表達(dá)能力，思維能力的基礎(chǔ)。
第二，秋葉大叔畢業(yè)以后的極其豐富的工作經(jīng)歷，對于視野和格局的拓展，綜合能力的提升和各種資源的積累，為后來的成功起到了決定性的作用。
第三，意識到互聯(lián)網(wǎng)和新興營銷手法的強(qiáng)大，并收為己用。善于時間管理和不斷學(xué)習(xí)的秋葉逐步成長為今天的自己，小草長成參天大樹。
通過秋葉的成才之道，結(jié)合自身的優(yōu)劣。
第一，體育提升閱讀，思維，和寫作能力。
第二，多經(jīng)歷和見識，多結(jié)交良師益友，這個需要時間。
第三，學(xué)好計算機(jī)辦公軟件，研究新型營銷手法。向大叔表示感謝：讀書觀世界，思考人性，研究新型營銷手法。
根據(jù)自己的分析，秋葉大叔本書的邏輯結(jié)構(gòu)就是：
1、怎樣閱讀。什么時候讀，讀什么書，如何步驟去讀，如何閱讀，等等。
2、閱讀與思維。如何建立思考模型，如何與時代商業(yè)結(jié)合，如何自省自身等。
3、閱讀與行動方法。通過讀書學(xué)習(xí)，工作方法論，創(chuàng)業(yè)方法論，生活方法論，等等。
永遠(yuǎn)保持一顆文藝的心，閱讀是一個人生命必不可少的一部分。除了這些思悟，真正的學(xué)到了很多很實實在在的閱讀方法和技能，我會切實的應(yīng)用，不斷優(yōu)化自己。珍惜生活的每點每滴，生命的每分每秒，用心的聆聽，觀察，體會，思考和升華，以優(yōu)化內(nèi)心世界，從而改變外在世界，最終讓自己的生命得到升華。感謝作者的精心創(chuàng)作，感謝秋葉大叔的幫助和指導(dǎo)，謝謝大叔。
《讀懂一本書》讀書心得5
從這本書學(xué)到很多新的知識。首先梳理一下我的收獲，如何讀懂一本書，需要先讀，開始即是一種進(jìn)步，摒棄閱讀的的兩個壞習(xí)慣：停下來查字典和邊讀書邊玩。了解書的結(jié)構(gòu)體系，明了這本書解決什么問題，熟悉書的寫作背景，書中提出什么解決方案，最后進(jìn)行價值升華。而講書最重要的是構(gòu)建坡道，坡道必須是能夠打動別人和吸引別人注意的部分。講書的原則是以書為據(jù)進(jìn)行再創(chuàng)作。講書之前要進(jìn)行復(fù)盤進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，調(diào)整心態(tài)充分發(fā)揮。
周邊內(nèi)容：什么叫做反脆弱？說法很形象，能夠在無法預(yù)料的事情發(fā)生之后仍能變得更好才是反脆弱。
戒煙需要的不是毅力，而是認(rèn)知。只有心里真的接受香煙帶來的'危害才能戒煙，而不是通過壓抑，反復(fù)復(fù)吸。
滿足聽眾的需要，不要客套，你的客套可能會讓聽眾覺得你對自己的內(nèi)容不自信，直擊主題
談判也是一門藝術(shù)，不是讓對方說“對”，而是讓對方說“不”，讓他放松警惕，以退為進(jìn)，攻破對方的防線。
《讀懂一本書》讀書心得6
一、理解與感悟
�、僮x書解決實際問題
書籍，是巨人的肩膀，閱讀可以幫助我們從歷史和他人身上找出經(jīng)驗所在，甚至是一句至簡的話都給我們以最大程度的啟迪�，F(xiàn)實問題的解決方式，往往存在于文字密碼后面的智慧之中。
②讀書也要跨越舒適圈
閱讀，從低門檻，到高門檻，不斷超越自己的知識極限，深刻理解語言，嘗試不同種類，擴(kuò)展知識邊界，建立知識鏈接，你會變成更優(yōu)秀的自己。
二、結(jié)合實際理解和復(fù)盤
�、僮x書解決實際問題
《親密關(guān)系》這本書中的許多觀點幫助我走出困境，改善關(guān)系；《非暴力溝通》這本書幫助我學(xué)會傾聽和有效溝通；《平凡的世界》這本書幫助我認(rèn)識生活并且以一種最為樸素的態(tài)度面對生活...等等。每一本書都有它的精神內(nèi)核，找到它，才是意義所在。這個過程，必須結(jié)合“悟”，用心去思考，才能最終達(dá)到以不變應(yīng)萬變的境界。讀書解決實際問題的本質(zhì)不是凡事都依賴書籍，而是借書籍之名，行悟道之實。
�、谧x書需要跨越舒適圈
當(dāng)我開始從故事類書籍轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)之后，對于人生和世界的思考維度大大擴(kuò)展，跨出舒適圈的閱讀，是一件讓我終身受益的事情。讀書越多，就會越生發(fā)出對于知識的敬畏感。敬畏感是重要的，它關(guān)系你如何看世界、看他人、看自我。
三、接下來的`實踐和行動
①讀書解決實際問題
a.被動：遇到問題，集中找對應(yīng)的書籍進(jìn)行閱讀，建立知識體系，建立思維體系，以點成面，最終學(xué)會一類問題的解決方式；
b.主動：在閱讀中，去感悟深刻的、普遍的真理，之后付諸于實踐，在實踐中總結(jié)，反思，成長。
�、陂喿x要跨出舒適圈
a.閱讀要廣泛，不可以停留在一個知識面，要勇敢跨出自己熟悉的領(lǐng)域，不斷開闊新領(lǐng)域，重要的是一定要和之前的知識進(jìn)行鏈接，建立體系，這樣才可以做到博而不泛，廣而不濫。
b.閱讀要認(rèn)真，不能停留表面，理解字面很容易，理解字面背后所蘊(yùn)藏的無窮真理需要功力和耐力，知其然，更要知其所以然。更重要的是，這個“認(rèn)真讀書”包含著一切樸素真誠的質(zhì)疑，知其所以然，更要知其所以不然。認(rèn)真，是最大可能地接納和最大理性地提出疑問，這是對于知識的尊重和自我成長的必要。
《讀懂一本書》讀書心得7
你是否喜歡讀書但是覺得讀書速度太慢，讀了很多書卻過兩天之后忘得干干凈凈，不知道怎么建立自己的知識體系，學(xué)以致用這本書或許可以給你解答疑惑。
這本書是在微信讀書上偶然看見的，書名引起了我的興趣，讀了一些書，但是從來沒有刻意去關(guān)注過讀書方法，想通過這本書看看會講哪些讀書方法，也是看到樊登兩個字想看看著名講書人是如何讀書的。個人的讀書習(xí)慣是邊讀邊畫，紙質(zhì)書會在旁邊批注自己的想法并摘錄金句，電子書就劃線保存金句。這個習(xí)慣讓我在讀完該書之后意識到原來自己一直處于舒適區(qū)中讀書。
“樊登讀書”大家應(yīng)該不陌生，聽書平臺。本書是攀登分享自己在讀書過程的體驗和方法論，幫助讀者更好理解和吸收書籍內(nèi)容。點開這本書翻看目錄發(fā)現(xiàn)大體主要是側(cè)重“講書”，覺得有點疑惑但也有點意料之中，畢竟是講書人嘛。因為個人對聽書一直秉持懷疑態(tài)度，所以也是秉著懷疑的態(tài)度開始閱讀該書。
書的第一部分：會讀書更要會講書。講述了讀書的重要性，指出以講書是最高效的沉浸式學(xué)習(xí)方法，要鍛煉主人翁意識。沉浸式學(xué)習(xí)是以目標(biāo)為導(dǎo)向的。講書前思考：①架構(gòu)是什么即整本書的主題觀點是什么②開篇先說什么即書的講述范圍方向從哪說起③這里邊最動人的故事是什么④最有價值的點是什么即對你來說有意義的有幫助的地方是什么
在我看完整本書返回翻閱時看到這段話覺得很有意思，“很多書友跟我反映說，這本書我讀了，為什么沒覺得有你講的那么好呢你換個角度想，如果你不是聽眾或者普通讀者，你現(xiàn)在就得把這本書講給你的家人聽，講給你的鄰居聽，講給同事們聽，你是不是就得努力找出這本書的意義呢每本書都自帶使命，那這本書的意義到底在哪兒呢如果我們沒有主人翁意識，都希望別人告訴自己書的意義在哪兒，那么很有可能別人告訴你了，你還是不相信或者挑剔�！碧貏e是我在看完整本書在翻閱評價時看到這樣一段不推薦的評價：“總的來說這本書沒有很好地回答如何讀懂一本書，充其量只是一本講書人手記。如果只是單純閱讀這本書可能收獲并不多，但是我寫筆記不得不主動去尋找和總結(jié)這本書好的地方，反而有一些超出預(yù)期的收獲。由此可見，能從書中收獲多少東西，并不完全取決于書的質(zhì)量，也取決于我們投入了多少思考�！边@不也正印證了樊登所說。如果你不是聽眾不是普通讀者，把這本書講給別人聽，就得努力找出這本書的'意義，要有主人翁意識，不要靠別人告訴你這本書的意義在哪里，也就是說明每本書對于每個人的意義是不一樣的，我們需要去鍛煉自己的主人翁意識。就像該評論者為了記筆記去尋找書中好的地方，就像此刻我正在寫讀后感一樣，回憶尋找總結(jié)該書對我有意義的地方。
第二部分相當(dāng)于樊登自傳，講他的讀書之路。這部分的后半部分提出：刻意練習(xí)=時間×積累;讀書要走出閱讀的舒適區(qū);講書要具備邏輯思維能力、大局觀、語言能力、同理心、愛這五種能力;對待講書要有“將然”的心，將然在這里可以理解為但行好事，莫問前程，行則將至。
這一部分主要想表達(dá)刻意訓(xùn)練自己的講書能力，接受不斷地磨煉，走出閱讀的舒適區(qū)，帶著問題去閱讀。選擇篩選解讀思考驗證，轉(zhuǎn)換成自己的語言然后講出來，形成知識閉環(huán)。很多人讀書沒有大局觀，拿起書就從第一個字就開始讀，至于書大體上講了什么并不清楚，重點核心思想是什么都不知道，然后慢慢開始讀不下去了以為是自己的問題，其實可能是讀書方法出現(xiàn)了問題。講書的其他能力有興趣的可以看看書中解釋。
第三部分主要是告訴讀者如何選書。
遵循Tips原則：
T(Tools)——工具性內(nèi)容，教給讀者一套方法，I(Ideas)——新理念、新發(fā)現(xiàn)、新想法，P(Practicability)——實用性，能應(yīng)用在日常生活中，S(Scientificity)——科學(xué)性，經(jīng)過了驗證。
選書最重要的兩個原則：科學(xué)性(第一標(biāo)準(zhǔn))和建設(shè)性
給我們的生活帶來新的意義，使我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動力。給我們的生活帶來改變。符合這三點之一便是具有建設(shè)性。
選書時還可以看出版機(jī)構(gòu)，作者背景，推薦人，推薦書單，書后推薦書目，內(nèi)容至上，翻譯水平和印刷質(zhì)量。就像我從這本書上得到了很多值得看的書，非常棒的一個收獲。平常我們可以去看豆瓣的評分選書。
第四部分主要講如何讀懂一本書。
①擴(kuò)大自己的理解力。理解力取決于自己的認(rèn)知體系，認(rèn)知體系需要通過不斷積累，比如閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、國學(xué)、管理學(xué)、邏輯學(xué)、哲學(xué)、人生經(jīng)驗等方面的知識。
�、谥R的自我反芻。也就是養(yǎng)成讀書總結(jié)的習(xí)慣。在這里樊登說拿筆在本子上劃線是很愉快的事，但是這個過程是愉快的，大腦卻沒記住。因為沒有挑戰(zhàn)性，要挑戰(zhàn)大腦讀完之后隔一段時間回憶全書構(gòu)建思維導(dǎo)圖，并作為傳播者講給別人聽，其實也就是輸出。我自己看書就喜歡劃線，以前只是劃線寫批注，現(xiàn)在看完整本書還會寫總結(jié)。對于是否劃線我秉持中立態(tài)度，一方面不是不能畫，是不能只顧著畫，而不去輸出，另一方面如果平常時間充�？梢圆捎玫谝槐樽杂砷喿x，第二遍以目的為導(dǎo)向的閱讀，最后做思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)，不過我認(rèn)為這種方式對于打工人就有點難度了，否則也不會有大量的人選擇聽書了。
關(guān)于劃線的問題樊登在第五部分提出，哪些內(nèi)容值得劃線，這有利于幫助我們在讀書時選擇值得被我們劃線的內(nèi)容。
判斷一本書精華的八條評判標(biāo)準(zhǔn)：
①概念被清晰界定時
�、趩栴}很嚴(yán)重時
③某種解釋令你意外時
�、苡羞f進(jìn)關(guān)系時
⑤有轉(zhuǎn)折關(guān)系時，留意轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容
�、薏煌瑐�(cè)面彰顯書籍沒在價值
�、唛喿x時感受到的心靈沖擊
�、鄷械钠媛勅な�
第六部分主要講如何組織一個講稿。也正是這一部分打破了我對聽書的偏見。樊登提出講書要以書為據(jù)，別跑偏，講任何書都盡量不要夾帶“私貨”，也就是不能延伸特別多自己的東西。我以前一直覺得聽書聽的是別人對這本書的見解，但是那不一定是我的見解，從不知道原來講書原則是要忠于書本，不影響讀者對該書的判斷，就算要說自己的見解也要告訴聽眾這是自己的見解，并非書本內(nèi)容，這種偏見也與我從不去聽書有關(guān)，當(dāng)然聽書還要找厲害的講書，并不是隨隨隨便便的聽任何一個人講書。講書與感悟不同，感悟是要有自己的思考，正如我現(xiàn)在在寫讀后感一樣，只是在總結(jié)對我自己有意義的地方。
第七部分主要講講書需要做的準(zhǔn)備有哪些。
講書顧名思義一定是是需要講出來，一定要會說，那就需要提高自己的表達(dá)能力，“說”一定需要有內(nèi)容，那就需要自己熟悉所講的內(nèi)容，利用構(gòu)建思維導(dǎo)圖來幫助自己，在該書第8部分作者給出了大量的他所講的一些書的思維導(dǎo)圖手稿和整理的圖片，后面我會嘗試看拿著書然后對照他的思維導(dǎo)圖，這樣也是在證實作者所說他的講書是不是真的以原文給的邏輯，忠于書本。既然是講書，那一定有受眾者，有來聽的對象，聽眾一定會存在比自己認(rèn)知水平高者，作者給出應(yīng)對的方法是通過多次實踐會對內(nèi)容建立敏感性，大概會知道用戶對哪塊內(nèi)容關(guān)心，會有什么反應(yīng)，講書者會逐漸站在聽眾的角度思考問題，預(yù)判效果。這也就是前面第二部分所說講書需具備的五種能力之一：同理心。并且越厲害的人越虛懷若谷，總會有新的靈感和收獲。
除此之外還需要講書者不斷拓展自己的認(rèn)知邊界，作者提出讀書要“先學(xué)再有興趣”，這樣才能撕開一個“知識的缺口”，打開知識的缺口才能夠發(fā)現(xiàn)新的知識。會發(fā)現(xiàn)這部分無與作者在第三部分提出的讀書五大誤解中所說讀書要注意存量技能以及第五部分中所說不要帶著目的讀書表達(dá)的是同一個意思。不要一直讀自己讀得懂的書(也可以理解為自己感興趣的書)遇到讀不懂的書可以先讀跟這本書更接近的書，增加自己的知識儲備，在某個時刻就會發(fā)現(xiàn)自己讀懂了。這也就像我們以前看一些書并不懂，但是隨著自己生活閱歷的增加卻也讀懂了一樣。目的閱讀(興趣也可以看作一種目的)這樣會一直處在讀舒適圈中的東西，要選擇自由讀書(注意這里的目的閱讀與讀書時以目標(biāo)為導(dǎo)向不同，并不沖突，一個是讀書要跳出舒適圈選書閱讀，一個是讀書時要知道這本書的使命是什么，邏輯框架是什么，這里我差點也誤會，自己琢磨了一下明白了應(yīng)該是這樣)。
總的來說就是我們讀書需要突破自己的舒適圈——多范圍選取書籍，擴(kuò)大理解力多鍛煉大腦，制作思維導(dǎo)圖。
這本書我認(rèn)為看起來確實是在說如何講書，受眾群體確實也是講書人或想成為講書者的人，但是我們可以把“講書”視為“輸出”，作者也或許是想表達(dá)以講為目的的輸出，鍛煉自己的輸出能力，而不只是注重了讀書的量，并沒有注重質(zhì)，在最后作者給未來講書人的一封信中提出學(xué)習(xí)最終的目的是內(nèi)化，讓知識和自己融為一體。這也就是作者為什么告訴我們選書原則，如何讀懂，講書所具備的五種能力以及講書前所需要做的準(zhǔn)備，并在最后給出了大量書籍的思維導(dǎo)圖手稿和圖片了。在這本書中的我最意外的收獲就是給自己的書單增添了許多新書籍哈哈哈。
《讀懂一本書》讀書心得8
無意中看到這么一本書是樊登老師寫的，書中講的是有關(guān)于讀書方法還有如何提高讀書效率。這剛好是我近期比較關(guān)注的問題。到底怎么讀書才是科學(xué)的讀書方法?怎么讀才能有高的效率?樊登讀書法是怎么練成的?
如何解決讀書的問題:你只要去讀就好了，貴在堅持，剛開始不必在意什么書久而久之你終歸會回到經(jīng)典。
讀書可以讓你和偉大的人建立連接。讀書是唯一有效的培養(yǎng)一個人才的方式。
讀些什么樣的書呢?只要是好書就會有用。不能只讀淺顯易懂的書，讀不懂的不感興趣的就不讀，這樣就會陷入你的能力陷阱。
TIPS樊登選書原則:工具性，理念，實用性，科學(xué)性，后加的趣味性。
讀書五大問題1.讀書無用?學(xué)校學(xué)的跟不上時代的變化，終身學(xué)習(xí)會成為必然趨勢。2.讀書只求有用?避免讀書功利性，和達(dá)克效應(yīng)。3.有的書讀不懂?讀不懂只是暫時的，要走出舒適圈慢慢提升存量技能。4.讀書是件私事?文學(xué)作品可以各自有各自的看法。工具類書籍則是大家公認(rèn)的'。5.自己讀書就可以?聽書可以彌補(bǔ)自己的讀書缺陷。講書可以幫助你吃透一本書。
7大元素蓄滿理解力的池子:經(jīng)濟(jì)學(xué)知識。心理學(xué)知識，國學(xué)常識，管理學(xué)知識，邏輯學(xué)，知識哲學(xué)。人生經(jīng)驗。只有知識全面了，理解力的池子有水了讀起書來才更加輕松。
如何解剖一本書1-找到一本書的使命，知道這本書要告訴我們什么。2-搞清楚書的脈絡(luò)。3-要寫讀后感，然后告訴自己怎么行動。
講書的5種能力，1-邏輯思維能力。2-大局觀.3-語言能力，4-同理心，要站在不懂的人的角度講5-愛，對受眾抱以愛和熱情。
講書是讓自己高效讀書的方法，受眾當(dāng)然受益，但是受益最大的還是自己。
《讀懂一本書》讀書心得9
讀懂一本書，書名實在是樸實無華到如果我在書店偶遇這本書，看都不會再多看一眼，畢竟誰還看不懂一本書？誰知才看了一點點就一發(fā)不可收拾，根本停不下來，這本書里的內(nèi)容有很多東西很值得我去思考，去體悟的。我的便簽越來越滿，想要記錄下來的文字越來越多，讀的越來越起勁。想想我一開始的態(tài)度真是讓自己都哭笑不得。書名只是局限于字?jǐn)?shù)，無法表達(dá)觀點，如果挑書自以為是的只看封面，我將會錯過多少好書，多少成長的寶藏？
書就是世間最廉價也是最昂貴的寶藏。每一本好書都凝聚了作者血淚的教訓(xùn)與經(jīng)驗。
書中談到觀光式與沉浸式學(xué)習(xí)，讓我有很大的觸動，我不禁思考我是不是太自以為是了，孩子們考的好難道都是我引領(lǐng)的好？我何嘗不是活著觀光式的人生，走著觀光式的老路子。觀光式的讀書，觀光式的思考，觀光式的.生活。
要想使我的日常教學(xué)中走進(jìn)沉浸式教學(xué)，我應(yīng)該多走出去，多多參加競技類的教學(xué)比賽，想想怎么贏，多理解，借腦子，見世面，從而迅速提升自己的教學(xué)能力。那些為了學(xué)而學(xué)的觀光式活動例如“打卡”，過程很痛苦，難以有效，長久的堅持。快樂的堅持下去才是長久之計。教師就是要多去上課，多做精心的準(zhǔn)備，讓更多的人來聽你的課。
書中說到講書是一種強(qiáng)沉浸式的學(xué)習(xí)方法，樊登在每次講書前會繪制完這本書的思維導(dǎo)圖，并且在錄制的時候講一遍之后，這本書80%的內(nèi)容就都被記住了，而且很難忘掉。用在小學(xué)教育上真是再合適不過了，應(yīng)該讓更多的孩子為了講而學(xué)，為了教而學(xué)，這樣可以極大的激發(fā)他們的潛能，給他們提供更多的平臺去講，去教。學(xué)生平時聽完課也應(yīng)該及時輸出，整理學(xué)到的東西并記錄下來，也許這就是為什么好記性不如爛筆頭的道理所在吧，記錄學(xué)習(xí)筆記也是非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《認(rèn)知天性》說到一個詞“摩擦”，有了足夠多的摩擦，你的大腦受到了足夠多的挑戰(zhàn)，你才更容易記住那些內(nèi)容。如果一堂課下來學(xué)生很輕松，可能并沒有達(dá)到非常有效的學(xué)習(xí)效果。所以，無論是老師教授英語，學(xué)生學(xué)習(xí)英語，每個單元，每冊書每個知識點都應(yīng)該盡可能多的去繪制思維導(dǎo)圖。
課本屬于特別單調(diào)的閱讀文本。英語學(xué)習(xí)局限于教材將大大損失英語學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)有趣的繪本并將之融入到課堂教學(xué)中來非常重要。拓展知識非常的重要，這種知識的傳遞，在一個個年輕人心中種下了種子。他們會覺得，通過聽課，了解很多知識，是一件很酷的事。反思自己的英語課堂，更多的是操練單詞課文，很少去傳播英美文化，帶領(lǐng)孩子們走向世界，其實我可以做的還有很多。例如可以讓孩子自己去讀繪本，然后分享孩子們讀的繪本，這不是一件非常有意義的事么？
只有積攢得足夠多，人才能產(chǎn)生創(chuàng)造力，才能形成自己的風(fēng)格。很多名師的課看上去平平無奇，卻在很多細(xì)節(jié)的地方扎實做過很多工作，如果我聽不出來其中的妙處，是不是說明我沒有能夠聽出來，而不是沒有妙處？
放下目的心，增加閱讀過程中大腦的摩擦。設(shè)計好作業(yè)也是引導(dǎo)孩子知識反芻的好方法。
化學(xué)講書就是重新創(chuàng)作。而教學(xué)中的創(chuàng)編新對話不就是將教學(xué)內(nèi)容深入融匯后靈活創(chuàng)編運(yùn)用，不就是化學(xué)講書么？
我在日常教學(xué)中，教學(xué)流暢性經(jīng)常會被學(xué)生因為一些瑣事打斷，適時的幽默實在非常能救場，幽默也是可以訓(xùn)練出來的。
上課同樣需要同理心，同理心就是感同身受，換位思考，想他人所想。感知孩子的薄弱點，對孩子來說哪里是難點，需要老師細(xì)心的體察，耐心的講解，從孩童的眼光出發(fā)，想孩子所想。
書中樊登說到自己以往的經(jīng)歷，辯論的訓(xùn)練是規(guī)范發(fā)聲體系和控場能力；電視臺的訓(xùn)練是增加幽默感和趣味性，你想吸引眼球，得有趣味，得好玩兒；校園講課則是提升內(nèi)容提煉和價值挖掘的能力，這不分明對應(yīng)著教學(xué)的班級管理能力，教學(xué)趣味性和教學(xué)設(shè)計與反思的能力么？
樊登說，只要有一個人聽你講的書，改變了命運(yùn)，你的講書就是有意義的。同樣，只要有一個人聽我的課，愛上了英語，愛上了另一種世界觀，那我的課就有意義。
誰說成長沒有捷徑，讀書，這分明是我能看到最快的成長的捷徑。
《讀懂一本書》讀書心得10
同學(xué)們，你知道如何解構(gòu)英語課本嗎？你知道如何制作英語課本的思維導(dǎo)圖嗎？你真的會閱讀英語課本嗎？想要讀懂一本書，樊登讀書法告訴我們應(yīng)該這樣做：
01認(rèn)真專注
注意在閱讀過程中保持大腦的專注。注意力不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生間斷。拒絕一邊玩手機(jī)，一邊看課本。
02交流課本
讀完之后應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與其他同學(xué)和老師進(jìn)行交流，理解學(xué)習(xí)別人的想法。同時盡可能清晰準(zhǔn)確地輸出自己的觀點。
03二次創(chuàng)作
交流的過程中要對課本進(jìn)行二次創(chuàng)作，對課本中的句子、故事進(jìn)行復(fù)述，把書中的內(nèi)容變成自己的內(nèi)容。要拒絕單純的筆記劃線摘抄。
04解構(gòu)課本
我們要嘗試去思考。課本的主線是什么？課本講述了一個什么內(nèi)容？課本的.重點是什么？課本的總結(jié)精華在哪里？
05思維導(dǎo)圖
自己動腦進(jìn)行思考，根據(jù)課本結(jié)構(gòu)，把主題寫在正中間，然后從主題當(dāng)中分出四個單元分支，在分支上記錄每一課所講的重點內(nèi)容。
掌握這些方法，你就能夠真正地讀懂我們的課本，甚至把這些方法運(yùn)用到數(shù)學(xué)語文課本中，獲得更大的突破。
《讀懂一本書》讀書心得11
利用周末的時間讀完了樊登老師的作品——《讀懂一本書——樊登讀書法》。這本書詳細(xì)講解了如何選書、讀書、解書和講書。選書是起點，有可借鑒參考的標(biāo)準(zhǔn)和訣竅；讀書和解書是過程，是看明白一本書的關(guān)鍵；講書是結(jié)果，是驗證讀書效果的有效途徑。
相信每一個愛好讀書的人都在追求高效讀書的方法，我也不例外。但是每次不是被手機(jī)吸引，就是邊讀邊忘，合上書根本不知道講了點啥，浪費(fèi)時間不說，整個人還備受打擊。樊登老師的這本書可以說直擊痛點，如剝筍般層層剖析問題，提供解決方案，對我而言猶如撥云見日。
首先要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。讀書期間一定要跟手機(jī)保持距離，物理上完全分開，眼不見心不煩；大部分人讀書喜歡邊看邊畫線，標(biāo)出認(rèn)為重要的內(nèi)容，這期間雖然感受是愉快的，貌似很用功，但真實情況是你的大腦根本沒記住，要學(xué)會放下筆，專心閱讀，過后再回憶書中內(nèi)容，讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，使大腦與知識反復(fù)摩擦，這樣可以加深對知識的理解。
其次是讀書前要做好解構(gòu)工作。所謂解構(gòu)，就是弄明白這本書著重要解決的問題，接著以問題為導(dǎo)向去了解研究現(xiàn)狀、影響及解決方案等。這樣讀書是有目的且脈絡(luò)清晰的，不會邊看邊忘。同時還要學(xué)會劃重點，對此樊登老師為我們歸納了8條評判標(biāo)準(zhǔn)，分別是：主題的概念被清晰界定；感覺問題很嚴(yán)重的時候；某種解釋或者觀點令你意外的時候；遞進(jìn)關(guān)系；轉(zhuǎn)折關(guān)系；不同側(cè)面彰顯書籍內(nèi)在價值的時候；感受到心靈沖擊時；奇聞異事。當(dāng)這些內(nèi)容出現(xiàn)時，要著重注意。
第三是要不斷做大理解力的池子。讀書在精不在快，讀書的目的不是讀完，而是將書中的'知識化為己有，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪芰�，但知識到能力是有一個界限的，量變不經(jīng)過積累進(jìn)步的過程是很難產(chǎn)生質(zhì)變的。為高效快速完成到能力的轉(zhuǎn)化只有提升理解力，不斷擴(kuò)大理解力的池子。理解力的池子都應(yīng)該包含哪些知識呢？樊登老師歸納了7類，分別是邏輯學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、國學(xué)、管理學(xué)和人生經(jīng)驗。
第四是做好知識的反芻。《論語》講“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎!”就是教導(dǎo)看完一本書后不要將其束之高閣，要及時溫習(xí)。樊登老師的方法是過一段時間后，拿出紙和筆，按照自己對這本書的理解繪制腦圖（思維導(dǎo)圖），對有印象但是回憶不起來的內(nèi)容可以翻書去找，繪制完成后再通過比對查漏補(bǔ)缺，這樣掌握的知識才是牢靠的，才是質(zhì)變前的有效量變。
最后是通過講書加深印象。《論語》講“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎!”這是教導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)后要把知識分享給自己的親朋好友。通過講述不僅可以有效發(fā)現(xiàn)自己遺忘的知識，同時聽眾的提問還可以拓展自己的知識邊界，幫助建立知識之間鏈接，進(jìn)而形成知識體系。
《讀懂一本書》為我們提供了一套行之有效的高效讀書法，對講書的內(nèi)在價值進(jìn)行了詳盡的闡述。講書只是形式，推動自己不斷進(jìn)步、傳播知識才是目的。借用樊登老師的話，“求知的渴望必將引領(lǐng)我們共同進(jìn)步，每個人都可以打造屬于自己的進(jìn)步階梯”。期待每天都是一個全新的自己。
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