讀李笑來《把時(shí)間當(dāng)朋友》有感
【文章導(dǎo)讀】《把時(shí)間當(dāng)作朋友》是一本寫得很成功的書，因?yàn)樽髡呤莻�(gè)發(fā)表過很多演講的老師，知道如何和風(fēng)細(xì)語地闡述觀點(diǎn)，另一個(gè)網(wǎng)絡(luò)名人劉未鵬的文章寫得厚重，富有體系。下面是語文迷小編收集整理的關(guān)于《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀后感 ，歡迎大家閱讀參考!
【篇一】《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀后感
書中前言第一句是“無論是誰，都最終在某一時(shí)刻意識(shí)到時(shí)間的珍貴，并且?guī)缀踝⒍〞?huì)因懂事太晚而多少有些后悔。”嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f，此話并不適用于所有的人，但明顯地對(duì)我適用。時(shí)間的珍貴早在中學(xué)時(shí)候就已意識(shí)到，但那是朦朧的，粗淺的，以致在后面的日子里浪費(fèi)了不少寶貴的時(shí)光，時(shí)至今日，也不敢說對(duì)時(shí)間的珍貴有了透徹的領(lǐng)悟。在陽光明媚的冬日早晨睡了懶覺之后坐在電腦前把昨晚看完的這本書寫寫心得，而把另外更重要的事情擱在一邊，算不算是浪費(fèi)時(shí)間呢?
所有學(xué)習(xí)上的成功，都只靠?jī)杉拢翰呗院蛨?jiān)持，而堅(jiān)持本身就是最重要的策略。方法，很多時(shí)候不是那么重要，錢鐘書先生45歲開始學(xué)英語，1年后就成了高級(jí)翻譯，用的是最基礎(chǔ)最笨拙的“聽抄”，靠的是每天堅(jiān)持不懈寫上幾十上百頁紙。謹(jǐn)以此例鼓勵(lì)那些為學(xué)習(xí)英語苦惱的人，包括我自己。
沒有人喜歡自己做不好的事情。很多人不快樂，因?yàn)橛X得自己在做自己不喜歡的事情，不客氣地說，99%的情況下并非如此。一定要問清楚自己這個(gè)問題：我不喜歡做這件事有沒有可能僅僅是因?yàn)檫@件事兒我并沒有做好?要是因?yàn)樽约簺]有做好而不喜歡，就要分辨另外一件事了：做好這件事究竟對(duì)自己有沒意義?如果有，那就要努力做，直到做好為止。只要一件事兒你能做好，并且做到比誰都好，或者至少比大多數(shù)人好，你就不會(huì)對(duì)那件事沒興趣。往往并不是有興趣才能做好，而是做好了才有興趣。
要是自己“沒興趣”的事情恰恰是不得不做的事情呢?那就得控制自己的情緒，改變自己的態(tài)度。要知道，大腦是有自我保護(hù)和自愈功能的，會(huì)選擇性地把那些痛苦的事情遺忘。所以，很多把寄托考試當(dāng)痛苦經(jīng)歷的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)考試過后那些單詞會(huì)被迅速地遺忘。所以，當(dāng)確定某件事情無法改變之后，我們要做的就是改變自己對(duì)它的態(tài)度。這點(diǎn)我深有體會(huì)，所以我經(jīng)常在練口語的時(shí)候YY著某天能在某學(xué)術(shù)會(huì)議上口若懸河的得意場(chǎng)景，把口語練習(xí)盡量和快樂掛鉤，可惜并不是一直都有效，有些時(shí)候還是不得不咬牙切齒地把一個(gè)個(gè)句子從胸腔里迸出來，但是至少能保證大部分的時(shí)間里這事情還是輕松愉快的。
本科教育最重要的是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的能力，或者說，自學(xué)的能力�？上�，現(xiàn)在的自己似乎缺失了思考的能力，已經(jīng)很少打破砂鍋問到底追問“為什么”，很難擺脫經(jīng)驗(yàn)的局限，甚至很難使用恰當(dāng)?shù)念惐葋砝斫庑碌奈粗闹R(shí)，更不用說以新的角度新的視野去探索和理解與現(xiàn)存經(jīng)驗(yàn)相悖的知識(shí)。同時(shí)，這也是一個(gè)積累的過程，隨著信息的輸入越來越多，大腦需要的用于儲(chǔ)存的灰質(zhì)細(xì)胞越來越多而顱腔大小是有限的，于是會(huì)導(dǎo)致灰質(zhì)密度越來越高，灰質(zhì)細(xì)胞之間就越可能由神經(jīng)元連接起來，從而產(chǎn)生我們所說的“融會(huì)貫通”的現(xiàn)象，那些原本可能貌似毫不相干的信息現(xiàn)在有機(jī)會(huì)被聯(lián)系在一起，那些知識(shí)淵博的充滿智慧的人，大都如此。所以，我們要盡可能地?cái)z入更多的知識(shí)，拓展自己的視野，學(xué)科之間都是相通的，科學(xué)和藝術(shù)也是相通的，而哲學(xué)是所有知識(shí)的總結(jié)和升華。吾生有涯而知無涯。這也是我喜歡house的原因，他的博聞強(qiáng)識(shí)不正是他被看成是天才的原因么，能觸類旁通舉一反三。house這種人，無論干哪一行，我相信他都是最出色的，絕不是靠鏡頭中的那靈光一閃，他掌握的是科學(xué)的精髓，而在整個(gè)劇集中透射出的是他對(duì)人生的體會(huì)和感悟，這已是哲學(xué)的高度。
凡是值得做的事，都值得慢慢做---做很久很久。不要等機(jī)會(huì)來了，才發(fā)現(xiàn)自己沒準(zhǔn)備好，這需要制定長(zhǎng)期計(jì)劃，需要立長(zhǎng)志。我在這點(diǎn)吃虧最多，向來無志以致一直隨心而為，混混沌沌地快樂著并為后面的痛苦埋下伏筆。無論何時(shí)懂得時(shí)間的珍貴都不算為時(shí)已晚，讀讀林肯的一生，世上還能有人比他更坎坷更不幸嗎?老驥伏櫪尚能志在千里，今天醒悟了就從今天做起吧，做時(shí)間的朋友，以理想為支架以知識(shí)為壘土堆砌成自己可能依舊平凡但絕不平庸的人生。
【篇二】《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀后感
前不久看了李笑來的書作《把時(shí)間當(dāng)作朋友》，不過很是失望，可能是自己期望高了點(diǎn)。雖說我也從書中得到些收獲，作者態(tài)度也很謙虛。但本書概念闡述不清，知識(shí)點(diǎn)散亂，敘述也沒有足夠的條理。不過這些在經(jīng)過九年義務(wù)教育摧殘的無數(shù)同學(xué)眼中都是小事，從另一面看 反而需要感謝李笑來，試問現(xiàn)在有幾位名望高重的老師有這種目光，同時(shí)也在做著此類實(shí)事，普及這些基礎(chǔ)知識(shí)(其實(shí)更合理的話 應(yīng)該是由教育系統(tǒng)承擔(dān)這一責(zé)任)。這件事從任何角度看都是一件互惠互利造福社會(huì)的事，李笑來老師給出一個(gè)睿智的理念和一個(gè)美好 誘人的目標(biāo)藍(lán)圖，但關(guān)鍵的是卻缺少了一個(gè)全面,清晰的指導(dǎo)方案。我給這本書的評(píng)價(jià)是還過得去，畢竟讀者可以從這本書里認(rèn)識(shí)到“心智”的一個(gè)方面，但我不推薦廣大學(xué)生青年購(gòu)買，原因正如在前面幾篇三星評(píng)價(jià)提到的，此書更加適合作為隨意的博客讀物。我建議李笑來老師能夠拿出一個(gè)更加系統(tǒng)全面的“心智”知識(shí)體系，相信真正敬重李笑來老師的人肯定比我還更真誠(chéng)地等待。
以下是詳細(xì)闡述本書的缺點(diǎn)
1 本書的中心是心智，用李笑來博客中的原話來說：
A “一個(gè)人的心智指的是各項(xiàng)思維能力的總和，用以感受、觀察、理解、判斷、選擇、記憶、想像、假設(shè)、推理，而后根據(jù)指導(dǎo)其行為。”
B “喬治.博瑞(C. George Boeree)博士的定義：心智主要包括以下三個(gè)方面的能力：1)獲得知識(shí);2)應(yīng)用知識(shí);3)抽象推理。”
現(xiàn)在請(qǐng)大家再回顧一下書中的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)作者在抽象推理也就是想像，假設(shè)，推理用的筆墨嚴(yán)重不足，而在應(yīng)用知識(shí)這兒也多是舉例而無進(jìn)一步論述。為了提出更確鑿的證據(jù)(還有照顧下已經(jīng)開始遺忘的同鞋)，我根據(jù)書中的價(jià)值觀點(diǎn)，整理了四個(gè)主題，分別是 心理學(xué)，時(shí)間管理，社會(huì)心理學(xué)以及閱讀和學(xué)習(xí)。(更具體的主題詮釋和索引在評(píng)論下方)。不得不承認(rèn)，李笑來是很出色地把“心智”這一理念介紹給讀者，不過要圍繞它為核心而構(gòu)建一個(gè)敘述體系，這本書做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這也是我認(rèn)為還不如給本書一個(gè)更合理的定位，作為介紹其他具體學(xué)科的大門或者路燈。但即使如此，相信對(duì)于任何可以感知『獲得知識(shí);應(yīng)用知識(shí);抽象推理』這個(gè)輪廓的同學(xué)來說，僅僅選擇這幾個(gè)方面來描述未免太狹窄了。
此外本書的題目也可以看出作者在統(tǒng)籌整本書的內(nèi)容上 功力不足，“把時(shí)間當(dāng)作朋友” 可以肯定和時(shí)間管理有關(guān)，不過最多也只可以延伸至心理學(xué)，那么剩下的社會(huì)心理學(xué)呢，還有其他關(guān)于閱讀和學(xué)習(xí)的章節(jié)呢?更不要說怎么才能把這個(gè)題目和本書的核心概念 “心智”的輪廓聯(lián)系起來。
歸根究底，心智是種能力，可以習(xí)得并且通過鍛煉提升。但如果作為指路人的導(dǎo)師沒有給出更仔細(xì)踏實(shí)的描述，那么這本書和伴隨我們從小到大的口號(hào)有什么區(qū)別?
2 通觀整本書，很明顯地可以察覺到條理主線并不是很清晰，有太多多余的例子和羅嗦話。這種氛圍很適合溝通不，過要做到循循善誘，還需要更多清晰的邏輯聯(lián)系。 關(guān)于這一方面，書中突出的一點(diǎn)就是往往在講述一個(gè)中心時(shí)會(huì)牽扯到其他類別的觀點(diǎn) ，并且文章的分類也不甚高明。
----------需要更多求證或?qū)Ρ緯黝}內(nèi)容及細(xì)節(jié)索引感興趣的同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)往下移步-----------
主題一 痛苦和耐心 多來源于第二章
控制大腦意為改變自己對(duì)事物的態(tài)度 也即控制自己的情緒
感覺痛苦時(shí)會(huì)放大自己的痛苦 換個(gè)角度 還有更痛苦的人
痛苦會(huì)隨著時(shí)間流逝而遺忘 因此需把值得記憶的痛苦記下來 (運(yùn)用時(shí)間表)
記背事物時(shí)如果當(dāng)作痛苦 就會(huì)忘得更快
耐心——推遲滿足感
希望自己的欲望馬上得到滿足是人的天性 因此如果有能力控制這種欲望 就可以使自己在成功路上更有耐心 而且更加理智地分析遇到的各種誘惑和干擾因素 (結(jié)合第七章觀點(diǎn) 耐心)
點(diǎn)題：我們做的每件事事情，都因?yàn)闀r(shí)間這位朋友的存在，它成為我們生命中的一部分，無法剔除，對(duì)它們還是多點(diǎn)耐心吧。 (第七章)
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主題二 時(shí)間安排、目標(biāo)與計(jì)劃 來源于第三章
1 記錄自己的時(shí)間開銷，衡量自己的做事效率
2.1 作時(shí)間預(yù)算，以及分清楚每項(xiàng)事務(wù)的重要程度(對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有益)
2.2 作時(shí)間預(yù)算時(shí)留有空間 (第六章)
2.3 使用列表記錄要做的事務(wù) 要求方便實(shí)用 隨時(shí)可及
2.4 可以在任務(wù)途中記錄下關(guān)于正在或?qū)⒁獔?zhí)行的事務(wù)的新鮮主意 也可以記錄下對(duì)當(dāng)下使用的列表的感受想法 但決不能停止現(xiàn)在正做的事和正在使用的列表
3 審計(jì)自己的時(shí)間開銷 看哪些地方更值得改進(jìn) 權(quán)衡怎么安排更效率些