讀《兒童美術(shù)教學(xué)法研究》有感

　　當(dāng)看完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編整理的讀《兒童美術(shù)教學(xué)法研究》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　在暑假里拜讀了我國著名的兒童藝術(shù)教育家楊景芝教授著的兒童美術(shù)教學(xué)法研究一書，感觸頗多。該書是她在少兒美術(shù)研究的最新著作，是她在少兒藝術(shù)教育的研究中邁入的一個新的臺階。書中闡述了通過美術(shù)教育活動去開啟學(xué)生的智力，想象力和創(chuàng)造力，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童美術(shù)教學(xué)體系和教學(xué)方法。楊教授在書中根據(jù)自己多年的實踐和對少兒美術(shù)的研究，通過深入淺出的理論，祥實的實例，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會。

　　楊景芝教授具有四十多年的少兒美術(shù)教學(xué)實踐經(jīng)驗，她幾十年如一日，將自己的愛心和心血，傾注在少兒美術(shù)教育的園地，在兒童藝術(shù)教育和理論方面都取得了可喜的'成果。她不僅親自培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)美術(shù)人才，而且還總結(jié)了一套可行的經(jīng)驗和理論，值得我學(xué)習(xí)和參考。

　　楊景芝老師這一著作給我印象深刻的主要表現(xiàn)在以下三方面：

　　第一是她的開放的心態(tài)和理論的開放性。她認為“開放”和“交流”是密不可分的，通過和兒童交流，能夠感悟到兒童可愛的童心，發(fā)現(xiàn)他們固有的發(fā)展?jié)撃芎椭腔郏�了解不同個性和不同環(huán)境中成長起來的孩子的不同興趣，能力和要求，找到了因材施教的契機和我突破口。楊錦芝不僅和兒童本人交流，也和他們的作品交流，通過和不同兒童作品交流，她找到了打開兒童心靈深層的鑰匙，摸索出一套行之有效的提高兒童美術(shù)素質(zhì)的方法和規(guī)律。更重要的是，楊景芝老師從不滿足于自己親身探索出的經(jīng)驗和成果，而是一直以一種開放的心態(tài)，保持著與國內(nèi)外同行的交流，她的這種開放的心態(tài)，導(dǎo)致了她在理論實踐方面的不斷豐富和發(fā)展。

　　第二是不管是她的理論還是實踐，都滲透一種愛心，就像她在書中所說的“愛與尊重是教育的出發(fā)點”在實際教學(xué)中，她經(jīng)常主動接近學(xué)生，以自己對美術(shù)的摯愛，激勵學(xué)生對美術(shù)的熱愛；以自己對學(xué)生點滴進步的由衷的高興，點燃學(xué)生對藝術(shù)的興趣，“用愛心與學(xué)生進行平等的對話”不是擺擺樣子的問題，而是一場激烈的內(nèi)心革命。

　　第三是其對藝術(shù)教育理論和實踐的嚴(yán)肅性和認真性。本書涉及了兒童藝術(shù)教育的方方面面，從兒童審美心里活動的描述，到對素質(zhì)的理論的和實踐的界定；從構(gòu)筑開放性的教學(xué)，到美術(shù)教學(xué)方法的探討，無一不凝聚著她心血的結(jié)晶。