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教育的100種可能讀后感800字
讀完一本經(jīng)典名著后，你心中有什么感想呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的教育的100種可能讀后感800字，歡迎閱讀與收藏。
李鎮(zhèn)西，已成為中國(guó)新教育的一面旗幟，引領(lǐng)者眾多教育人向美好的教育漫溯！
李老師的著作等身，文章里并沒(méi)有高深的教育教學(xué)理論，有的是滿滿的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育的童心、思考與摯愛(ài)。
《教育的100種可能》，他寫(xiě)了讓自己引以為傲的就職于各行各業(yè)學(xué)生，或許他們沒(méi)有“聲名顯赫”，亦或“功成名就”，但他們都從李老師身上學(xué)到了善良、真誠(chéng)、正直、正義、愛(ài)心，他們?cè)趯W(xué)習(xí)與工作中始終踐行著李老師的名言“讓人們因我的存在而感到幸福！”
每個(gè)學(xué)生的故事里都浸透著李老師的愛(ài)與付出，也展示著李老師對(duì)每個(gè)學(xué)生“所有資料”的珍藏，因而他才能對(duì)每個(gè)學(xué)生如數(shù)家珍，娓娓道來(lái)
李老師被尊奉為“中國(guó)的蘇霍姆利斯基”，他的確是用善良厚植善良，用愛(ài)心喚醒愛(ài)心，用激情點(diǎn)燃激情，用夢(mèng)想引領(lǐng)夢(mèng)想。
自從20xx年讀了李老師的著作，他便成為了我的偶像，無(wú)形中為我指引著前行的方向，鞭策著我不斷探索與勇敢前行。
我也希望自己的教育充滿色彩，充滿愛(ài)，充滿成功，滿滿回憶。但反觀當(dāng)下的自己，好像自己還在蹣跚學(xué)步，搖擺不定�！把泺欉^(guò)后鶯歸去，細(xì)算浮云千萬(wàn)緒”。自己還存在諸多問(wèn)題：
1.自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)算不上真愛(ài)，亦或愛(ài)的太單薄，因?yàn)槿谌雽W(xué)生的心靈太少，與學(xué)生平等、深入地交流太少，往往是自己說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)的太少，真心話不敢也不想說(shuō)給老師聽(tīng)，因而很難建立親密無(wú)間的師生關(guān)系。
2.李老師特別慷慨，他的學(xué)生張勁松教授慷慨太讓我汗顏了，一年拿5萬(wàn)，甚至10萬(wàn)元資助學(xué)生，還不讓請(qǐng)自己吃飯的學(xué)生買單。而自己也則太小氣了，以后不能讓貧窮限制了自己的想象，也限制了自己的愛(ài)心，今后要學(xué)的大方點(diǎn)，全面小康社會(huì)的人應(yīng)該不差錢！
3.李老師太細(xì)心，非常注重學(xué)生資料的收藏與整理，幾十年后，這都是“文物”啊，自己也應(yīng)該有這個(gè)意識(shí)與行動(dòng)。
4.自己關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)優(yōu)生與后進(jìn)生身上，學(xué)優(yōu)生愛(ài)的太多，后進(jìn)生批評(píng)與督促太多，而中間的孩子們得到的關(guān)注與關(guān)懷很少，因而要轉(zhuǎn)變策略，為中等生的發(fā)展出謀劃策。
總之，李老師的愛(ài)心、童心、耐心、細(xì)心、恒心都是我要學(xué)習(xí)的，包括“讓人們因我的存在而感到幸�！保Ｍ磥�(lái)自己的教育也美好滿天飛！
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