讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感5篇
品味完一本名著后,你心中有什么感想呢?此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是小編收集整理的讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感1
在五一假期中,我閱讀了《會(huì)跳舞的向日葵》一書,讓我受益匪淺。
這本書講述的的是一個(gè)淘氣的小姑娘,她看到向日葵會(huì)跳舞,可所有人都沒(méi)有看到這個(gè)向日葵跳舞,同學(xué)們不相信她,她找不到認(rèn)同感,就不愿去學(xué)校。一天,兩天不去就跟不愿去了。后來(lái)她的爸爸就想了個(gè)辦法,給她準(zhǔn)備了兩種糖,有人問(wèn)她為什么不來(lái)啊,就跟同學(xué)們說(shuō),請(qǐng)吃糖吧,這叫“堵嘴的糖”。她用了這個(gè)辦法融入班級(jí)。父親給的堵嘴的糖并沒(méi)有別的意義,而是幫孩子克服了尷尬。人們總是忙于一些大事情,卻讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的瞬間溜走了。我覺得《會(huì)跳舞的向日葵》中有父母之愛,師生之愛,也有家人間的愛,還有生活在周圍人的愛,應(yīng)為他是有愛而生的作品。也許書里還有超越愛的東西,呢就是信念,因?yàn)橛幸环N一直支撐著書里的呢個(gè)家庭,支撐著我們成長(zhǎng)。
讓我最難忘的是對(duì)對(duì)這個(gè)孩子,她十歲從樓上摔了下來(lái),一下子從一個(gè)美麗的孩子變成一個(gè)丑八怪。她變得駝背,瘸腳是,她摔成殘廢后不愿與香草玩。但孩子的純真使他漸漸遺忘。再次融入到我們之中,看到哪里,我十分難過(guò)。對(duì)對(duì)還是個(gè)領(lǐng)養(yǎng)的孩子,但家人對(duì)她的愛并不因?yàn)檠壎钌幔谥朗聦?shí)后,奶奶還是像往常一樣呵護(hù)她。
其實(shí)有友誼和愛是一樣的,可以說(shuō)是友誼,也可以說(shuō)是愛,對(duì)對(duì)從陰影中走了出來(lái)。
合上這本書,我一直在思考,為什么秦文君阿姨要以《會(huì)跳舞的向日葵》為題?或許我們的童年都像那會(huì)跳舞的向日葵一樣。在陽(yáng)光下生長(zhǎng),發(fā)芽,擺動(dòng)著身姿。而那不可替代的陽(yáng)光就是由友誼和愛組成的,它們陪伴著我們成長(zhǎng),組成了一個(gè)有喜、又怒、有哀、有樂(lè)的童年!
希望大家可以閱讀這本書,嘗嘗書中的滋味。
讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感2
我有一本我喜愛的書——《會(huì)跳舞的向日葵》。書中的主人公是香草,她活潑、可愛、善良、膽大,同學(xué)對(duì)對(duì)說(shuō)她是個(gè)假小子,可她也不在乎,這便讓我聯(lián)想到了現(xiàn)在的我們,膽小、驕傲,愛撒嬌,更讓我覺得失去了孩子的本性,變成了“小大人”。
這書里還有許許多多的精彩故事,比如:用湯洗澡、烏龜?shù)帮L(fēng)波、榮譽(yù)、作文的肚子和尾巴、紅衣阿麥……最有趣的還是名叫“報(bào)禮”的禮物。說(shuō)香草給小牛一份禮物,小牛說(shuō),不能輕,也不能重。香草點(diǎn)頭答應(yīng)了,第二天,香草如約捧著紙箱上學(xué),小牛高興極了,忙打開箱子,一看,不由大叫:“螞蟻”。瞬間,螞蟻傾巢而出,一會(huì)兒工夫便浩浩蕩蕩地爬滿了小牛的課桌、書本和文具,連他手臂上、身上也爬著成串的螞蟻。老師看不下去了,就讓香草回了家,香草傷心極了。
這個(gè)故事,讓我感觸很深。香草聰明又頑皮,給同桌禮物也別出心裁,大人會(huì)給香草“差生”、”淘氣包“、”后進(jìn)生“等一些形容不上進(jìn)的詞語(yǔ),當(dāng)我沒(méi)看這本書時(shí),我對(duì)淘氣包的理解也是這樣,但我看了《會(huì)跳舞的向日葵》這本書后,對(duì)”淘氣包“這個(gè)詞有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
我覺得書中的香草雖然是個(gè)淘氣包,但她機(jī)智。只不過(guò)時(shí)常受人冤枉,在老師眼里才逐漸變成了淘氣包。別看她淘氣,故事中,這”假小子“也不賴。上三年級(jí)時(shí),老師換了,以前的老師對(duì)香草不搭理,可在顏色老師眼里,香草是個(gè)愛思考的好孩子。正因?yàn)榉彩露家蚱粕冲亞?wèn)到底,才被以前的陳老師討厭,而在顏色老師的呵護(hù)下,淘氣、學(xué)習(xí)差的小香草成了尖子生……總之,有香草的地方,每個(gè)人都會(huì)不尋常,每天都不一樣。我十分佩服秦文君阿姨的筆墨,她在講述每一個(gè)故事時(shí),總能那樣詼諧、幽默,把孩子的天性毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái)。
其實(shí),在我們身邊,像香草這樣古怪的孩子有很多,有時(shí),我甚至覺得他們非常可愛。其實(shí)他們(她們)更需要朋友,更需要同學(xué)、老師的幫助和鼓勵(lì),讓家長(zhǎng)地去了解孩子的內(nèi)心世界。我想,本書作者也是想表達(dá)這種想法吧!
讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感3
這本書講述的是小姑娘香草和好朋友們之間發(fā)生的的小故事:小姑娘香草是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生。有一天,她在花園里唱歌,看到向日葵隨風(fēng)搖擺,好像是在跳舞。但是老師和同學(xué)們都不相信向日葵會(huì)跳舞。這讓香草覺得大家把她看作說(shuō)謊的孩子,于是決定不去上學(xué)了。
后來(lái)爸爸和香草約定,再去學(xué)校三天,讓香草回避其他孩子的尷尬問(wèn)題。三天過(guò)去了,三個(gè)星期過(guò)去了,大家都忘了這件不愉快的事。香草在學(xué)校里遇到了“顏色老師”,還有寬容的張校長(zhǎng)。香草越來(lái)越喜歡學(xué)校,明白了好多的事情……
就像那首歌唱的:“這是一個(gè)小世界。”再小,也是一個(gè)世界。然而再小的世界也有哭有笑,有美好的地方一定有痛苦。
作者秦文君認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要寬容溫和,要信任孩子。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),溫和寬松的氣氛、耐心包容的教育是童年世界最最寶貴的陽(yáng)光。允許犯傻,允許搗亂,允許任性,允許反抗,允許他們把天性中的東西表現(xiàn)出來(lái),允許他們就是自己。在追求“快”的世界里一定要給他們時(shí)間,讓他們慢慢成長(zhǎng),并慢慢體會(huì)自己的成長(zhǎng)。愛應(yīng)當(dāng)像日子一樣綿長(zhǎng)、悠遠(yuǎn),慢慢地把他們包裹起來(lái),點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透在心里。
我們的確需要爸爸媽媽的理解與支持,許多爸爸媽媽都為兒女鋪好了路,而我們真正需要的是自己決定,自己實(shí)踐,這樣才能更好的在過(guò)程中成長(zhǎng)。調(diào)皮、任性、搗蛋才是孩子的本性,家長(zhǎng)不應(yīng)該為了讓孩子早日成才就剝奪孩子玩耍的時(shí)間,這樣未必對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處。我在這呼吁家長(zhǎng)們給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年!
讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感4
這一學(xué)期,我讀了許多課外書。如:《草房子》、《青銅葵花》、《格林童話》、《一千零一夜》等等。但是,令我記憶猶新的卻是《會(huì)跳舞的向日葵》。
這本書講述的是小姑娘香草和好朋友們之間發(fā)生的故事:香草是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生,有一天,她跑到自己剛建起來(lái)的小花園國(guó)里面唱歌,看到她自己親手栽種的向日葵在微風(fēng)中搖擺著,好像是在跳舞。她把這件事告訴了老師和同學(xué),可他們都不相信向日葵會(huì)跳舞。這讓香草覺得大家把她看做說(shuō)謊的孩子,于是她決定不去上學(xué)了。
后來(lái),爸爸和香草約定,再回學(xué)校,回避同學(xué)的問(wèn)題,過(guò)了幾個(gè)星期,大家都忘了這不愉快的事。香草在學(xué)校了遇到了“顏色老師”,還有寬容的張校長(zhǎng),香草越來(lái)越喜歡學(xué)校了……
就像那首歌唱的:“那該多么好呀,多么好,能夠得到理解,該多好!我們都有一些小毛病,你們可別天天氣得胡子翹!……”
其實(shí),我們都需要父母的理解和支持。許多爸爸媽媽都為兒女準(zhǔn)備好了一切,然而,我們真正需要的是自己的決定。自己實(shí)踐,這樣才能更好的在學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)。調(diào)皮、搗蛋、惡作劇才是我們孩子的本性,家長(zhǎng)不應(yīng)該為了我們?cè)缛粘刹牛蛣儕Z我們玩耍的時(shí)間,這樣未必對(duì)我們的成長(zhǎng)有好處。
讀讀這本好書吧!那優(yōu)美柔和的文字,栩栩如生的人物,一定會(huì)讓你心馳神往,回味無(wú)窮!
讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感5
綠白相間的.封面上,《親愛的書櫥》五個(gè)大字顯得特別的醒目,“秦文君編著”讓我認(rèn)識(shí)了這本書的作者!八蔑栒赫媲榈墓P觸,點(diǎn)染孩子們的心靈空間……”吸引著我一次又一次的閱讀這本書。然而這清晰淡雅的封面,最令我喜歡的還是那纏繞著綠藤的路燈,它就好像汪洋大海里的一盞明燈,指引著夜行的航船前行。
特別的吸引我的是,書中“閃光的小書櫥”這部分一篇名為《會(huì)跳舞的向日葵》。它描繪了一個(gè)叫香草的孩子平凡的故事:當(dāng)大家不相信香草說(shuō)向日葵會(huì)跳舞而去懷疑她撒謊的時(shí)候,香草傷心得都不想去上學(xué)了。是爸爸給了她勇氣,他們約定再去學(xué)校三天,再做三天的好孩子。當(dāng)時(shí)間淡化了大家對(duì)跳舞的向日葵的猜測(cè)時(shí),三天過(guò)去了,三個(gè)星期過(guò)去了,香草在學(xué)校里遇到了“顏色老師”。她不僅教會(huì)孩子們?nèi)绾螌懽魑模教會(huì)大家去欣賞身邊的美。還有寬容的張校長(zhǎng),倒霉的香草被愛發(fā)脾氣的漂亮的小陳老師送到校長(zhǎng)那里。可是校長(zhǎng)太忙了,她邊接電話邊在紙條上寫下:“學(xué)會(huì)與人相處是幸福成功的最重要的功課”……
香草是幸運(yùn)的,愛她的爸爸在她不想去上學(xué)的時(shí)候,用智慧幫她度過(guò)了難關(guān)。雖然,作者描寫爸爸的筆墨不多,但與《窗邊的小豆豆》里的校長(zhǎng)那樣起著靈魂關(guān)鍵的作用。他為孩子同樣撐起了一把幸福的雨傘,讓孩子學(xué)會(huì)付出與接納,思考與創(chuàng)造。我多想成為像香草一樣的孩子,可能有允許我們犯傻、允許我們偶爾任性、允許我們把天性中的被看成是“不乖”的一面表達(dá)出來(lái)?捎械臅r(shí)候,總是感覺快樂(lè)好像就在身邊,可又抓不住它。
親愛的爸爸媽媽,請(qǐng)看我們同齡的小伙伴寫的《壓力好大》,它多么形象的寫出了我們的心聲:
“壓力好大,我真討厭黑板上5678,什么時(shí)候我能給自己放一個(gè)假,一株草和一朵花,我都希望去探索。
壓力好大,我真希望和小伙伴玩娃娃。你當(dāng)爸爸我當(dāng)媽媽,照顧寶寶直到他長(zhǎng)大。
時(shí)光一天一天被學(xué)習(xí)打發(fā),學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度也越來(lái)越大。媽媽,我想告訴你,長(zhǎng)大的我不會(huì)沒(méi)有出息,不要讓大自然和我沒(méi)有關(guān)系。給我放個(gè)假,好嗎?”
我們什么時(shí)候能在藍(lán)天下快樂(lè)的嬉戲?什么時(shí)候能在溫暖的春風(fēng)中感受大自然的神奇?什么時(shí)候能在沒(méi)有輔導(dǎo)班的環(huán)境里快樂(lè)的歌唱?我們渴望,渴望藍(lán)天!
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