小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感范文（通用45篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇1
《愛的教育》值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品味。首先要感謝新世紀(jì)小學(xué)給家長(zhǎng)提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我到現(xiàn)在還只讀了一半，書中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。
作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也作為一名人民教師，看了這些故事深深感到其中的愛！《愛的教育》采用日記的形式，以一個(gè)叫安利柯的小男孩的角度講述他在讀書期間每天發(fā)生的有趣或有意義的事情，真實(shí)記錄了他的成長(zhǎng)過(guò)程。
書中的每一個(gè)小故事看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡然而一個(gè)愛字卻貫穿全文，有大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，也有小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛。插班進(jìn)來(lái)的格拉勃利亞的小孩，通過(guò)老師的介紹不僅讓孩子們感覺到祖國(guó)的偉大，還讓代洛西代表孩子們展示同學(xué)之情，兄弟之愛。
這本原來(lái)我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書，竟然能夠如此震撼我的心靈！當(dāng)我看到父親教育兒子的細(xì)節(jié)，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)？又希望孩子成為怎樣的人？孩子原本是可愛的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛的精神，愛的教育，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛心，讓她懂得做人。
我相信世界上沒有父母不愛自已的孩子的，廣義講社會(huì)做的'一切也都是為了后代，《愛的教育》告訴我們，只有愛是不夠的，還得有效地傳遞。是用信的形式來(lái)傳遞媽媽對(duì)孩子的愛的，給了孩子心靈上的震撼，加深了母子之情。書中爸爸或媽媽的信均是孩子處于認(rèn)識(shí)的十字路口時(shí)所提供的一盞明燈，其實(shí)質(zhì)是在有效地傳遞愛。純粹的說(shuō)教有時(shí)是沒有用的，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種途徑有效地傳遞我們的愛，這種愛的力量就會(huì)真正成為其正確認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇2
愛，一個(gè)人類亙古而永恒的話題。什么是愛？帶著思考，我讀了《愛的教育》。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，它自1886年問(wèn)世以來(lái)，被翻譯成數(shù)百種文字和方言，還多次搬上銀幕和舞臺(tái)，又改編為連環(huán)畫，可見其影響之深遠(yuǎn)。
作品以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事為主，中間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。在字里行間處處充滿了對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛。
為了救一年級(jí)的學(xué)生而被軋斷了一條腿的'二年級(jí)學(xué)生洛佩諦；把學(xué)生都看做是自己孩子的佩爾波尼先生；為了尋找母親只身一人從熱那亞去美洲的十一歲的孩子；還有……一個(gè)個(gè)看似平凡的人所做的平凡之事，卻感動(dòng)了一個(gè)個(gè)仔細(xì)地品味著它的人。
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大，不朽，是在于它不僅僅是得到，更重要的是付出，不僅僅是給予自己周圍的人，而是要心懷世界。
愛是什么？愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，更是一種付出。只要我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿了愛，那我們的生活就會(huì)更美好。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇3
這本書主要講述了小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的'孩子。我在讀完后心里充滿了很多感想，一個(gè)渾身都是毛病的孩子，在老師和家長(zhǎng)的愛護(hù)和理解下，終于走向成功。
其實(shí)我們的孩子也和小豆豆一樣，渾身都是毛病。我們家長(zhǎng)應(yīng)該和小豆豆家長(zhǎng)一樣，給孩子多一份寬容和理解，一定能讓孩子走向成功。把孩子教育好。我們要知道沒有一個(gè)孩子天生就沒有毛病，關(guān)鍵我們?cè)趺礃尤ヒ龑?dǎo)孩子。叫他知道什么應(yīng)該去做，什么不應(yīng)該做。其實(shí)這里面老師也起了關(guān)鍵作用，如果沒有老師的教導(dǎo)和關(guān)心，那肯定也不會(huì)成功。所以老師和家長(zhǎng)一定多給孩子一點(diǎn)理解和寬容。讓我們共同努力把孩子教育的更好。在此我們家長(zhǎng)要謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和鼓勵(lì)。
我們要學(xué)習(xí)小豆豆的家長(zhǎng)和老師，那一定會(huì)成功的，讓我們共同努力吧！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇4
從有一只小兔子，它想離家出走。它對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走了�！眿寢屨f(shuō)：“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊�。�?/p>
小兔要變成溪里的小鱒魚，媽媽就變成捕魚的人去抓它。小兔要變成高山上的石頭，讓媽媽抓不到，媽媽就變成爬山的人，爬到高山上去找你。小兔要變成小花，躲在花園里，媽媽就變成園丁，還是找到它。小兔變成小鳥，媽媽就變成樹，好讓它飛回家。小兔變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，媽媽就變成風(fēng)，把它吹到它要去的地方。小兔要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的，媽媽就變成走鋼索的人，走到空中遇到它。小兔要變成小男孩跑回家，媽媽正好就是它媽媽，我會(huì)張開手臂好好抱住你。
小兔媽媽讓我想到自己的.媽媽。好吃的好喝的好玩的，媽媽都是先讓我，而自己呢，也和小兔一樣自私。媽媽的愛是無(wú)私的。我以后一定要對(duì)媽媽好，讓媽媽高興！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇5
母親，好久以來(lái)就想為你寫一首詩(shī)但寫了好多次還是沒有寫好母親，為你寫的這首詩(shī)我不知道該怎樣開頭不知道該怎樣結(jié)尾也不知道該寫些什么就像兒時(shí)面對(duì)你嚴(yán)厲的巴掌我不知道是該勇敢接受還是該選擇逃避母親，今夜我又想起了你我決定還是要為你寫一首詩(shī)哪怕寫得不好哪怕遠(yuǎn)在老家的你永遠(yuǎn)也讀不到......
嗯，就像大家一樣，誰(shuí)都有媽媽，而且我們都深深的愛著她們。冰心也一樣，只不過(guò)他與媽媽分離了好長(zhǎng)時(shí)間，比我們與媽媽度過(guò)的時(shí)間短了一些。
讀完了這本書，我真真切切的感覺到，媽媽對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的.重要，是她把我養(yǎng)大、供我上學(xué)讀書，可我還總是去頂撞媽媽，和媽媽賭氣�，F(xiàn)在我知道這樣是不對(duì)的了，我下決心以后再也不那樣了。再想想冰心奶奶，我覺得自己真的太幸福了，至少媽媽每天都在陪著我呢！
同學(xué)們，就讓我們好好珍惜與家人在一起的時(shí)光，開開心心每一天吧！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇6
在《人生第一課》被我讀了第一遍的時(shí)候，《人生第一課》說(shuō)了剛剛進(jìn)幼兒園的小朋友，在一位教師的教育下出了一本十分簡(jiǎn)單的書。
其中讓我最感動(dòng)的是教師鼓勵(lì)他們說(shuō)：“此刻你們還小，長(zhǎng)大后，你們必須會(huì)出很多的`好書的�！苯處熃趟麄儗憰�，是讓他們對(duì)書有興趣，樹立信心，實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。此刻我們身邊也有很多這樣的例子，如：上午在學(xué)校，英語(yǔ)課上完后，教師就布置作業(yè)，其中背單詞就有很多。當(dāng)時(shí)我覺得太多了，根本完不成�？墒墙處熣f(shuō)：“回去好好背，相信你們必須能背下來(lái)的�！被丶液笙肫鸾處熣f(shuō)的話，我就更加有信心了。我反反復(fù)復(fù)的讀，認(rèn)認(rèn)真真的背，就全會(huì)背了。
人只要對(duì)自我有信心，有些即使是平時(shí)不可能完成的事情，我們都可能完成。這不由得讓我感嘆：人的一生卻什么都行，可千萬(wàn)不要缺少了信心！讀了《人生第一課》之后真是讓我受益匪淺啊。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇7
有家長(zhǎng)對(duì)《朗讀手冊(cè)》這本書不太了解，現(xiàn)摘錄了一篇《朗讀手冊(cè)》讀后感請(qǐng)家長(zhǎng)看一看，愿意與我共讀的家長(zhǎng)趕快買一本讀一讀。在當(dāng)當(dāng)和卓越網(wǎng)都有賣。不愿買書的家長(zhǎng)，可以在百度上搜到在線閱讀版�！独首x手冊(cè)》作者共出了3本上，第一本是朗讀的理念；第二本是讀給低年齡孩子聽的故事。第三本是讀給大孩子聽的。建議我們共讀的是第一本。乍看題目，還以為是一本指導(dǎo)朗讀技巧的'書，翻看了幾頁(yè)，竟發(fā)現(xiàn)有一種深深的磁力在吸引著我。雖然第一次讀這本書，但對(duì)我卻有如故人。因?yàn)�，從孩子歲起到現(xiàn)在，朗讀一直陪伴著我們母子。每天中午、晚上睡前為女兒讀故事書，是女兒的保留節(jié)目。在我的讀書聲中，女兒恬靜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一天天快樂地長(zhǎng)大，讀書成為他最喜愛的事情之一。
《朗讀手冊(cè)》并不是一本告訴我們朗讀技巧的書，而是一本提醒家長(zhǎng)和老師培養(yǎng)孩子閱讀興趣、學(xué)會(huì)閱讀、熱愛閱讀、提高閱讀能力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的書。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇8
作為家長(zhǎng)，我一直認(rèn)為：每天讓孩子吃飽穿暖就算盡到一個(gè)做家長(zhǎng)的責(zé)任。自從讀了《父母課堂》后，我感到以前的想法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠做一個(gè)現(xiàn)代家長(zhǎng)的要求。
通過(guò)學(xué)習(xí)《父母課堂》，我覺得要想教育好孩子，首先家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子共同學(xué)習(xí)，自覺地在教育孩子的實(shí)踐中去感悟，要了解孩子的特點(diǎn)和真正需求。在日常生活中，對(duì)孩子多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。家長(zhǎng)不能一味地追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要精心呵護(hù)孩子的自信心，讓他相信自己能學(xué)好，保護(hù)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，比分?jǐn)?shù)更重要。要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如讀書的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，當(dāng)天的.作業(yè)當(dāng)天完成的習(xí)慣。 通過(guò)學(xué)習(xí)《父母課堂》，使我明白了父母日常的言行舉止會(huì)潛移默化地影響孩子。如果家長(zhǎng)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，孩子就容易受到感染，形成熱愛學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣及濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
感謝《父母課堂》，讓我學(xué)會(huì)尊重孩子理解孩子，與孩子一同快樂成長(zhǎng)！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇9
這本父母課堂真幫助了我不少，我的兒子平時(shí)就愛發(fā)脾氣，不滿足自己要求時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣。經(jīng)過(guò)這期的父母課堂我明白了如何對(duì)待孩子氣。
孩子亂發(fā)脾氣對(duì)自己的身體非常有害。孩子發(fā)脾氣大多是因?yàn)樽约旱囊鬅o(wú)法立即滿足，他們就會(huì)感到非常生氣。這時(shí)他們就會(huì)用一些極端的方法來(lái)折磨自己，例如大吵大鬧，摔東西，自殘。在這種情況下許多家長(zhǎng)就心疼舍不得孩子受苦，就會(huì)滿足他們的要求。所以孩子就認(rèn)為不管什么事情，最終都可以通過(guò)吵鬧的手段來(lái)解決。這就是家長(zhǎng)的錯(cuò)，這樣不是為孩子好而是害了孩子。
很多情況下，孩子會(huì)通過(guò)亂發(fā)脾氣引起家長(zhǎng)的注意，從而滿足自己的.愿望。如果孩子一任性，家長(zhǎng)就妥協(xié)，那只讓孩子本性加厲地任性。如果家長(zhǎng)采用不理睬的方法，對(duì)孩子無(wú)理取鬧視而不見，讓孩子自己鬧騰。孩子發(fā)現(xiàn)這樣做沒有效果，慢慢就會(huì)改掉任性的習(xí)慣。
希望各位家長(zhǎng)可以采用這種方法。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇10
每次看咱們學(xué)校的校報(bào)《綠苑》，我的眼前就展現(xiàn)出一幅幅圖畫，仿佛置身于校園之中，真切的感受到校園的文化。通過(guò)校報(bào)我看到學(xué)校的方方面面，了解和認(rèn)識(shí)了學(xué)校的每一個(gè)老師，看到學(xué)校為社會(huì)培育的各色人才。同時(shí)他是學(xué)校對(duì)外的一扇窗口，也是家長(zhǎng)的.良師益友。
在《慶祖國(guó)六十華誕展東勝學(xué)子風(fēng)采》中我看到孩子們走訪了第一批加入少先隊(duì)的古稀老人，使他們對(duì)新中國(guó)的建立有了新的了解，長(zhǎng)了不少知識(shí)，讓21世紀(jì)的新少先隊(duì)員第一次觸摸到了上個(gè)世紀(jì)的歷史。他們以自己不同的方式向祖國(guó)六十華誕獻(xiàn)禮！
看著這份報(bào)紙我感到自豪，同時(shí)也感到了一份壓力和責(zé)任。我要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書、生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，配合學(xué)校老師的管教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使孩子為自己的將來(lái)打好基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇11
讀了《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》我深感到這位母親對(duì)孩子望子成龍的一顆有愛的心！
本文講述了一位母親的兒子從幼兒園到中學(xué)，老師開家長(zhǎng)會(huì)對(duì)她兒子都會(huì)批評(píng)，而這位慈愛的母親回到家還要裝得很高興，鼓勵(lì)兒子老師表?yè)P(yáng)他了，讓他繼續(xù)努力，不要放棄。經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵(lì)，他努力學(xué)習(xí)，最后考上了清華重點(diǎn)學(xué)校！
這位母親是多么的`偉大，讀了這篇文章，我的母親也和文章里的母親一樣。
在我小時(shí)候，幼兒園老師經(jīng)常教我們做手工，在一個(gè)星期六，我在家里開始做手工，可我怎么也做不好，這時(shí)媽媽進(jìn)了我的房間，鼓勵(lì)我說(shuō)：“孩子，不著急，你肯定能做好的，努力！”我聽過(guò)了這番話，過(guò)了一會(huì)兒，就做好了，每個(gè)孩子的父母都會(huì)鼓勵(lì)自己的孩子，通過(guò)父母的鼓勵(lì)，我們才會(huì)做的更好！
父母對(duì)我們的鼓勵(lì)很重要，因?yàn)槲覀冃枰判�，父母是多么的偉大�?/p>
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇12
今天，我讀了《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》，很受感動(dòng)。
這篇文章寫了一位學(xué)習(xí)表現(xiàn)很差的學(xué)生，在母親一次次家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)的贊美和鼓勵(lì)中，不斷進(jìn)步，最后考上了清華的故事。
文章的感人之處就在于母親那顆寬容而充滿智慧的愛心，對(duì)兒子永不放棄的愛。她把在家長(zhǎng)會(huì)上老師對(duì)兒子的.批評(píng)和自己受到的嘲笑，化成對(duì)兒子贊美和鼓勵(lì)，把辛酸和淚水留給自己。就這樣，一月又一月，一年又一年，是最偉大最無(wú)私地母愛支持著兒子，讓兒子變得越來(lái)越出色。
這個(gè)故事，讓我懂得了父母的偉大。他們?cè)谖业某砷L(zhǎng)中，付出了多少辛勞，在生活、學(xué)習(xí)上不斷地鼓勵(lì)著我。我要用感恩的心，好好生活，好好學(xué)習(xí)。文中的兒子就是我的榜樣。我想，只要自己不斷努力，我也可以變得出色。我要用優(yōu)秀的成績(jī)，良好的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我要讓自己擁有一顆感恩之心，感謝父母，感謝同學(xué)，感謝老師……
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇13
《家長(zhǎng)》是家長(zhǎng)的好朋友，也是孩子心靈的驛站，它使我知道了中華大家庭的魅力，使我知道了什么是拾金不昧，使我知道了人要具備自力更生的好品質(zhì)，還使我知道了人要有一顆善良、尊老愛幼的心靈！
自從讀了《家長(zhǎng)》，我知道了中國(guó)有很多為民造福、為國(guó)捐軀的人。例如：人民的.科學(xué)家錢學(xué)森，兩彈元?jiǎng)坠缿选槊裥嗅t(yī)的神醫(yī)——華佗等等。他們都是為了祖國(guó)的利益，為了人民的利益，犧牲了自己，這種舍己為國(guó)、舍己為人的高尚品質(zhì)值得中華每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
我記得《家長(zhǎng)》上有一篇文章叫《我給孤兒當(dāng)媽媽》，文章講的是有個(gè)小女孩叫紅兒，她的父母都不幸早早去世，而她的奶奶也病魔纏身。后來(lái)她被一個(gè)人個(gè)收養(yǎng)了，收養(yǎng)她的那個(gè)人細(xì)心地照顧她，教導(dǎo)她，讓他成為了一個(gè)有用的人，另外還告訴她，凡是都要盡自己最大的努力，即使沒有達(dá)到自己的理想狀態(tài)，也不后悔。這個(gè)故事讀完后，我感動(dòng)的淚流滿面。
從《家長(zhǎng)》中我懂得了我們要勤奮學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)，我還懂得了：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在卑微中堅(jiān)強(qiáng)，從卑微中站立，從卑微中奮起，因?yàn)楸拔⑹俏覀內(nèi)松淖詈玫囊徽n！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇14
愛是最好的老師，無(wú)可否認(rèn)，每一個(gè)父母都是愛自己的孩子的。但是愛的方式卻是多樣的多元的.�！陡改刚n堂》讓父母學(xué)習(xí)如何愛孩子，怎樣愛孩子才是最好的。因此看父母課堂讓我感觸頗多，同時(shí)不斷的反思自己教育孩子的方式方法，希望自己對(duì)孩子的教育和愛可以成為孩子的良師益友，而不會(huì)害了孩子。畢竟父母是孩子的第一位老師，父母的言傳身教對(duì)孩子的影響是一輩子的。當(dāng)我閱讀《培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究的習(xí)慣》這篇文章時(shí)，我覺得我也犯了小新父母的錯(cuò)誤，心里覺得挺對(duì)不起孩子的。事情是這樣的，樂樂訂的珠江青少年報(bào)送了一個(gè)“笑臉”—草頭娃娃，樂樂很開心的要養(yǎng)這個(gè)草頭娃娃。
當(dāng)時(shí)因?yàn)橐粫r(shí)沒找到透明的容器來(lái)裝水，自己怕麻煩，也沒怎么看清楚說(shuō)明，我就順口告訴樂樂說(shuō)：“別養(yǎng)了”。樂樂也沒吭聲，偶爾叨念一下，我也沒在意。直到國(guó)慶假期，樂樂悄悄地把草頭娃娃帶回了她表哥家養(yǎng)，國(guó)慶假期樂樂也悄悄地和她表哥一起養(yǎng)草頭娃娃。國(guó)慶假期結(jié)束，回到家，她表哥告訴樂樂，草頭娃娃長(zhǎng)草了，樂樂開心地把這件事告訴了我。樂樂說(shuō)，“我真想看看草頭娃娃長(zhǎng)什么樣子�！笨吹綐窐纺欠N遺憾的表情，我心里真的很后悔。我扼殺了樂樂的好奇心，以后應(yīng)該吸取教訓(xùn)。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇15
長(zhǎng)襪子皮皮好特別的書名，帶著好奇心里，我也翻開了給孩子買的這本富有童趣和無(wú)限遐想的故事書。
這是關(guān)于一個(gè)奇怪姑娘和她奇怪生活的故事，在我們大人看來(lái)，這個(gè)年齡段和身世的她應(yīng)該去上學(xué)，但是她沒有，而是一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)而又快樂的生活著，她可愛善良，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)人熱情，體貼入微，愛開玩笑，愛冒險(xiǎn)，很淘氣，常常會(huì)想出很多奇妙的鬼主意，又能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡，她會(huì)自由自在，幸福快樂生活的向往和追求，能打動(dòng)每個(gè)讀者，讓你被故事中的小主人公深深吸引。
這本書故事情節(jié)豐富多采，妙趣橫生，能給人帶來(lái)無(wú)窮的樂趣，故事中的皮皮，雖然有些小淘氣，但她身上也有很多值得孩子們學(xué)習(xí)的地方，如：她撒謊后，都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)；不自私和小氣，能和同伴分享一切好的東西；珍惜友誼又行俠仗義，總是在弱者受到傷害時(shí)，伸出援助之手，受到大家的喜愛。
皮皮的`生活是那么的無(wú)拘無(wú)束，自由自在！她把一切煩惱看成是游戲，把一切困難當(dāng)成是對(duì)自己的考驗(yàn)，但愿我們的孩子能像皮皮那樣，永遠(yuǎn)都在幸福，快樂中長(zhǎng)大，沒有那么重的攀比心理。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇16
從前，有一只小兔子很想離家出走，因?yàn)橥脣寢尯軔坌⊥米佣フ宜Ｋ兂尚△V魚，媽媽就變成穿著雨鞋的捕魚人，媽媽拿著一根有紅蘿卜的魚竿一甩，胡蘿卜就到小鱒魚的.嘴巴里；小兔子要變成大石頭躲在半山腰，媽媽就變成爬山的人，把小兔抱下來(lái)；小兔子要變成花兒躲在花叢中，媽媽就變成園丁給花兒澆水；小兔子變成小鳥飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，媽媽就變成一棵大樹，等小鳥累的時(shí)候剛好可以停在媽媽的手上；小兔子要變成小帆船在大海中飄呀飄，媽媽就變成了云刮起了大風(fēng)，把小帆船吹到媽媽想要他去的地方；小兔子變成空中飛人，飛得高高的，這里的馬戲團(tuán)演員都在表演著節(jié)目，媽媽就變成走鋼絲的人，待小兔子飛到半空中，媽媽就可以看到小兔子；小兔子要變成小男孩跑回家里，媽媽就伸出雙臂緊緊的抱住小兔子，坐在搖椅上給小兔子講故事；媽媽就出去采了一些胡蘿卜當(dāng)今天的晚餐，媽媽給小兔子喂胡蘿卜。
我想媽媽的愛可真?zhèn)ゴ笱�！不管小兔子變成什么？媽媽都有辦法把小兔子帶回家！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇17
從學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái)，我和媽媽共同學(xué)習(xí)，媽媽和我一起讀書，感受故事資料的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓我感受到讀書的樂趣。我們一起看過(guò)的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺得有益的書籍能讓我知書達(dá)理，懂得感恩，能引導(dǎo)我健康成長(zhǎng)。讀書也能讓我們?nèi)曳諊谇ⅲ黄鹂磿�，一起討論，有�?wèn)題一起提出來(lái)，有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤，然后在書中尋找答案，并握手言和，一家人其樂融融。
陪我一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的.不太適合此刻的我，總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)得太慢，一個(gè)問(wèn)題有時(shí)要講三四遍，我急得不得了，但之后媽媽靜下心來(lái)想，自己小時(shí)候的樣貌，我還真不容易，媽媽暗暗告訴自己，要學(xué)會(huì)換位思考，不要把成人的思想強(qiáng)加于我腦中，要持續(xù)我的童真。至少在陪我閱讀中媽媽體會(huì)到了對(duì)我要有耐心，用我的思維體會(huì)啊媽媽的生活，這也是一種收獲吧!
媽媽與我一起讀書有很多好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來(lái)的喜怒哀樂，同樣的情緒讓媽媽和我貼得更近，讓媽媽能夠感受到我心理和思想的變化。
讀我的書，看我的事，聽我的話，懂我的心，一本好書帶來(lái)的啟迪，讓媽媽走進(jìn)我的內(nèi)心，成為我的知心朋友和良師益友。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇18
我很慚愧。我老是對(duì)兒子說(shuō)媽媽工作有多少忙，沒有功夫?qū)懽x后感，其實(shí)這是在找借口。由于工作忙而忽視了對(duì)孩子的教育，這不是一個(gè)好的借口，我應(yīng)該先檢討一下。
做為一個(gè)家長(zhǎng)，每個(gè)人都希望自己的孩子“出人頭地”“光宗耀祖”，于是就用自己的想法去左右孩子，或者是大人自己沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，一定要求孩子去達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。說(shuō)的好聽點(diǎn)是為了孩子好，其實(shí)，是大人自私的一種表現(xiàn)，這樣只會(huì)限制孩子的發(fā)展，現(xiàn)在講的是全面發(fā)展。任何家長(zhǎng)碰在一起都會(huì)談如何教育孩子，如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，說(shuō)的是頭頭是道。但是實(shí)際并不是如此，為什么按照書中的方法總是教育不好自己的孩子呢？其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，個(gè)性，我們應(yīng)該根據(jù)孩子不同的`個(gè)性采取不同的教育方法。并且每天關(guān)心孩子的細(xì)小變化，學(xué)會(huì)尊重孩子的精神世界，按照孩子的個(gè)性引導(dǎo)其成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一些科學(xué)的教育理念和教育方法，在教育孩子的過(guò)程中不斷反思，總結(jié)。也就是一個(gè)教育和自我教育的過(guò)程。
我想我也會(huì)不斷的反思總結(jié)，做一個(gè)民主的媽媽，并且和孩子一起成長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇19
今天我讀了《我想去看�！愤@篇文章，書中主要是講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。
一天，小雞們都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因?yàn)樗?jīng)聽過(guò)很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告訴了爸爸媽媽，但是爸爸和媽媽都不贊同，于是它就在當(dāng)天的晚上獨(dú)自悄悄地走了。
去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續(xù)前進(jìn)，在經(jīng)過(guò)了很多的風(fēng)浪后，它終于看到了大海，它高興極了，它終于知道海是什么樣的了，突然它覺得之前受過(guò)的苦都是值得的�？墒菦]多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無(wú)法回到家里，并給船員們抓上了船并說(shuō)要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的.來(lái)到了海的另一邊，并在那里認(rèn)識(shí)了另一只小雞皮迪克，并很快相愛，不久還生了一只叫卡梅拉多的小公雞，最后它們愉快地一起生活了。
看完這本書后，我為卡梅拉的勇氣和聰明所感動(dòng)，卡梅拉它可以獨(dú)自去海邊，并靠自己的勇敢和聰明最終找到了幸福，我也要向卡梅拉一樣勇敢，和不怕困難的勇氣。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇20
愛，一個(gè)人類亙古而永恒的話題。什么是愛？帶著思考，我讀了《愛的教育》。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，它自1886年問(wèn)世以來(lái)，被翻譯成數(shù)百種文字和方言，還多次搬上銀幕和舞臺(tái)，又改編為連環(huán)畫，可見其影響之深遠(yuǎn)。
作品以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事為主，中間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。在字里行間處處充滿了對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛。
為了救一年級(jí)的學(xué)生而被軋斷了一條腿的二年級(jí)學(xué)生洛佩諦；把學(xué)生都看做是自己孩子的佩爾波尼先生；為了尋找母親只身一人從熱那亞去美洲的十一歲的孩子；還有……一個(gè)個(gè)看似平凡的人所做的.平凡之事，卻感動(dòng)了一個(gè)個(gè)仔細(xì)地品味著它的人。
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大，不朽，是在于它不僅僅是得到，更重要的是付出，不僅僅是給予自己周圍的人，而是要心懷世界。
愛是什么？愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，更是一種付出。只要我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿了愛，那我們的生活就會(huì)更美好。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇21
這本書我以最快的速度讀完了，的的確確流了慚愧的眼淚和感動(dòng)的眼淚。我深深體會(huì)到家長(zhǎng)和老師是影響孩子一生的人。作者理想的教育境界就是把學(xué)校、家庭、社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上，建立在愛的`基礎(chǔ)上。夏先生也把實(shí)施愛的教育比喻往池塘里灌水，我們要尊敬老師，老師是替咱們整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)有理想有能力的后一輩的人。
安利柯是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，他受到老師、父親、母親和舅舅的良好教育，親子之愛，師生之情，朋友之誼寫的非常好。書中讓我感動(dòng)的故事很多，其中少年筆耕讓我浮想聯(lián)翩，敘利亞是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，十二歲，他父親在鐵路工作，家里孩子多，生活很困難，父親白天工作，晚上又從別處接了書件來(lái)抄寫，很辛苦。敘利亞要替父親寫，父親告訴他功課是你的大事，以后不要說(shuō)這樣的話了。敘利亞每天晚上等父親睡著了，就悄悄起來(lái)仿著父親筆跡寫起來(lái)。由于長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足，疲勞不堪，學(xué)習(xí)不如以前了，父親誤會(huì)他了，很失望，直到父親發(fā)現(xiàn)了，對(duì)敘利亞充滿了無(wú)限的懊悔和慈愛。
那么小的孩子就知道體諒父母，現(xiàn)在的孩子卻很少懂得，我們當(dāng)家長(zhǎng)的無(wú)怨無(wú)悔付出，有的孩子卻認(rèn)為理所當(dāng)然，所以從小培養(yǎng)孩子有愛心、有責(zé)任感。受到良好的教育很關(guān)鍵。作文
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇22
周末，應(yīng)女兒的要求跟她一起讀孝心故事-——《曹娥的故事》，關(guān)于孝心的故事有很多，女兒唯獨(dú)選了這個(gè)故事同我共讀，源于她的一次旅行。
一天，女兒跟爸爸到曹娥廟一游。曹娥廟位于浙江省上虞市孝女村，當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一個(gè)頗為感人的.故事。東漢漢安二年端午節(jié)，上虞巫師“曹盱”為迎潮神，逆水行舟，不幸卷入急流，葬于江底。曹盱之女曹娥年方十四，為尋父尸，沿江號(hào)哭十日有七，悲慟感人，后解衣投水而死，孝德感天，致使五日之后父尸出水。
也許是曹娥的孝感動(dòng)了天，感動(dòng)了人。后人感其孝心，在江邊立碑建廟，以彰孝德。
故事中有這樣一句對(duì)聯(lián)：“百行孝為先至性感人余熱淚，大江流不盡夕陽(yáng)終古咽寒濤”，是啊，民間宗廟也好，宗教也罷，焚香點(diǎn)燭，叩頭謁拜，還是其次，要緊的卻是要孝字當(dāng)頭。曹娥廟、曹娥的故事，以他古老的傳說(shuō)，獨(dú)特的風(fēng)貌，吸引和教育了一代又一代游人。
人生五倫孝為先，自古孝是百行原，為人子女應(yīng)孝順，不孝之人罪滔天�？粗糜螘r(shí)前來(lái)瞻仰的后人，加上讀了這個(gè)故事的感動(dòng)，女兒的小心臟被那份孝心深深地打動(dòng)了。我想通過(guò)學(xué)校開展的關(guān)于“孝”的主題活動(dòng)，女兒一定會(huì)懂得更多……
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇23
我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。
這篇文章主要講了一名教師把剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子們帶進(jìn)了圖書館，先講了一個(gè)童話，然后分別讓兩名同學(xué)講故事，教師用一張十分好的紙認(rèn)真記錄下來(lái)，最終還畫了插畫，然后裝訂起來(lái)，告訴他們這就是一本小“書”的故事。
我覺得這個(gè)故事很趣味，也很有哲學(xué)感。這位教師讓同學(xué)們自我寫一本“書”。雖然這本“書”十分的簡(jiǎn)單，但這位教師依然教著孩子，寫書很簡(jiǎn)單，要去愛書的道理。我覺得這位教師的'方法很好。她這種方法，對(duì)人為書是復(fù)雜的東西的孩子十分有效，能夠讓他親自體會(huì)一下寫書的歡樂，和寫書的簡(jiǎn)單。會(huì)讓很多的孩子愛上看書，讓孩子們認(rèn)為這是一種歡樂。
我很喜歡這樣的教師，總是為孩子們的歡樂著想，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)是一種歡樂，這一種方法不僅僅簡(jiǎn)單，也十分有效。是個(gè)一舉兩得的好方法，不僅僅讓孩子們學(xué)上了知識(shí)，又讓孩子愛上了學(xué)習(xí)，我很贊成這樣的教育方法。
我十分喜歡這篇文章，它告訴了我:每一個(gè)人都去愛書吧，書是一名好教師，看書是最歡樂的事!
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇24
回顧從小培養(yǎng)孩子讀書的過(guò)程，我越來(lái)越感到讀書真好，讀書使孩子變得懂事、文明，讀書使家庭充滿知識(shí)快樂。而一種好的讀書方法會(huì)使孩子受益匪淺，高效閱讀便是一種。
在假期里，我與孩子共同讀了《魯濱遜漂流記》這本書，講的是魯濱遜在漂流過(guò)程中不畏艱險(xiǎn)，勇于挑戰(zhàn)面對(duì)困難不退縮，頑強(qiáng)拼搏的故事。
故事很長(zhǎng)，在讀書過(guò)程中，我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子使用在校學(xué)習(xí)的高效閱讀方法。我們父女倆邊讀邊交流魯濱遜的.冒險(xiǎn)精神時(shí)時(shí)打動(dòng)著我們倆，其中讀到驚險(xiǎn)處，魯濱遜都用自己聰明的頭腦和智慧化險(xiǎn)為夷時(shí)，女兒總是特別高興，她完全被魯濱遜那種自信、自強(qiáng)、自立的精神所打動(dòng)，她說(shuō)：越遇到困難時(shí)，我也會(huì)像魯濱遜那樣，冷靜的思考，并用智慧的頭腦使困難迎刃而解。
我覺得讀書好，親子讀書更好，而高效閱讀更好地幫孩子開啟閱讀天地的大門。讀書豐富了女兒的思想內(nèi)涵，使她對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)事物有了自己獨(dú)特的見解。讀書鑄就女兒堅(jiān)強(qiáng)的性格，使她不畏艱難，奮發(fā)向上，讀書提高了女兒的寫作水平，使她能領(lǐng)會(huì)題意，筆到文就。讀書增加了父女倆的情感交融，拉近了父女的距離。讀書更增加了家庭的情趣，增添了家庭的快樂。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇25
上了家長(zhǎng)課堂，讓我感觸很深。
在如今信息發(fā)達(dá)的今天，我們自己都很少或基本沒有寫信了。讓這次家長(zhǎng)課堂，深深地感悟了我，通過(guò)張老師組織的活動(dòng)，使小孩寄出了人生的第一封書信。書出了她自己所想，也讓我們家長(zhǎng)知道了這次活動(dòng)的重要性。首先，小孩子知道寫信的格式，寫信的.方法和寄信的過(guò)程，使孩子們與家長(zhǎng)的交流多了一種方式。等她們長(zhǎng)大后回想起自己是怎樣學(xué)會(huì)寫信的，是多么有意義��！
通過(guò)書信，可以心與心的交流，它雖然是一種現(xiàn)代年輕人不大用的交流方式，但也是不可缺少的交流。張老師組織的這次家長(zhǎng)課堂給孩子上了生動(dòng)的一課，希望這樣的活動(dòng)多組織，讓我們的生活更精彩！
孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去坐地鐵，并要求寫下自己的感受。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，知道了地鐵出行的步湊，對(duì)自己的成長(zhǎng)是有幫助的！
在應(yīng)試教育的今天，張老師組織這樣實(shí)際的教學(xué)，是有利于孩子的�，F(xiàn)如今不是“讀死書，死讀書”的時(shí)代，張老師做到了學(xué)以致用，用以助學(xué)。
希望這樣的活動(dòng)多舉行。我相信，只有這樣的活動(dòng)，才能提高孩子的綜合素質(zhì)，才能真正地讓孩子長(zhǎng)大，以達(dá)到快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇26
媽媽看完了《父母課堂》，放在我的書桌上。無(wú)意間，我拿起《父母課堂》認(rèn)認(rèn)真真地讀了起來(lái)。
它的主要內(nèi)容是：教父母應(yīng)該怎樣教育孩子，而且還有專家講解。我從中看到一篇叫做《教孩子認(rèn)真對(duì)待壓歲錢》教孩子理財(cái)?shù)摹Ｖ魅斯衲晔臍q上初二，去年春節(jié)他收到了4300多元壓歲錢，父母以為孩子能夠管錢，沒想到短短三個(gè)月時(shí)間，孩子就花掉了3600多元。而這些錢都用在請(qǐng)同學(xué)吃飯，玩游戲上了。有一次一頓飯就花了600多元！還買了很多亂七八糟的東西……
我的感受是：壓歲錢雖然是中華民族重禮儀，重情誼的典型載體，但是壓歲錢不能亂花，對(duì)于有些父母全部“沒收”孩子的壓歲錢是錯(cuò)的，也不能把壓歲錢都交給孩子支配。對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的孩子，父母應(yīng)該與孩子一起制訂理財(cái)計(jì)劃，明確告知孩子，壓歲錢的所有權(quán)歸他。這篇就是講父母應(yīng)該如何管理小孩壓歲錢才適當(dāng)。如果這篇文章讓廣大社會(huì)的.人都知道怎樣教育自己的孩子，他們的孩子一定會(huì)有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
這篇文章能讓喜歡花錢的孩子樹立良好的習(xí)慣。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇27
“現(xiàn)在的孩子為什么這么難管？”相信大多數(shù)父母都會(huì)對(duì)如今的“零零后”發(fā)出這樣的感慨。
這期《父母課堂》的一篇名為《立規(guī)矩的目的是培養(yǎng)孩子的敬畏感》的文章深深吸引了我，讀罷王濤博士之文后，使我對(duì)自己孩子以后的家庭教育方向明晰了許多，也找到了前文問(wèn)題的答案。
王濤博士提出，父母在教育子女時(shí)，要著重培養(yǎng)孩子對(duì)規(guī)矩的敬畏感。這種敬畏感不是為了孩子害怕父母。而是讓他們學(xué)會(huì)敬畏規(guī)矩。所謂“畏則不敢肆而德以成，無(wú)畏則從其所欲而及于禍。”敬畏讓人“不敢肆”而得以避禍，它能讓人獲得真正的自由和幸福。因?yàn)檎嬲淖杂刹皇菑钠渌�，而是�?dāng)你想做什么時(shí)，因著敬畏而有能力不去做什么。父母要從觀念上培養(yǎng)孩子遵守及敬畏規(guī)矩的精神，自己也要以身作則，且立規(guī)矩時(shí)一定要認(rèn)真，因?yàn)楦改甘且?guī)矩的'重要守護(hù)者，這種堅(jiān)定守護(hù)規(guī)矩的精神也要感染給孩子，唯有這樣，才能讓孩子真切感受到規(guī)矩的力量。
《父母學(xué)堂》使我們獲益匪淺，使我們?cè)谟齼航套拥穆吠旧蠈W(xué)到了很多東西，也讓我們的孩子更加健康快樂地成長(zhǎng)！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇28
家長(zhǎng)的表率作用至關(guān)重要。孩子的模仿能力強(qiáng)，潛移默化的學(xué)習(xí)了家長(zhǎng)的.各種生活習(xí)慣。我以前各種知識(shí)主要通過(guò)紙質(zhì)媒體獲得，現(xiàn)在主要通過(guò)電腦獲取各種信息，我發(fā)現(xiàn)孩子不大愛看課外書，令人懊惱，講了很多道理想提高他的興趣，但作用不大，現(xiàn)在還是靠督促、強(qiáng)制執(zhí)行。實(shí)在苦無(wú)良策，不得已而為之，也不知道別人家的孩子是什么情況�，F(xiàn)在有時(shí)刻意的在孩子面前拿本書看，但好像沒有什么收效。
家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子要適可而止。感覺孩子在家學(xué)習(xí)必須要父母陪著，如果陪成習(xí)慣了以后可怎么辦;隨著孩子的知識(shí)增長(zhǎng)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了怎么辦。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)的作用應(yīng)是適當(dāng)抽查，而不應(yīng)是全程陪伴輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)的主要過(guò)程應(yīng)在學(xué)校完成，孩子的品行教育，應(yīng)由家長(zhǎng)教育，要層次分明、各負(fù)其責(zé)。不能孩子離了家長(zhǎng)不知如何學(xué)習(xí)。學(xué)校布置作業(yè)給家長(zhǎng)發(fā)短信也是不可取的，短信的內(nèi)容應(yīng)該是溝通孩子的在校表現(xiàn)，或特使事情的提醒等。
以上是我根據(jù)孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)情況所想到的，有一些不成熟的個(gè)人觀點(diǎn)，希望能與老師多交流溝通，只為一個(gè)共同的愿望：小樹苗茁壯成長(zhǎng)為參天大樹。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇29
《做最好的家長(zhǎng)》這本書原來(lái)是給家長(zhǎng)看的，但我禁不住好奇心的挑戰(zhàn)，也捧起它看了起來(lái)。
“不要在攀比中視孩子為‘笨蛋’”、“珍視孩子的第一句詩(shī)”、“用善意的‘謊言’來(lái)激勵(lì)孩子”、“不要把孩子當(dāng)天才”……這些文章都是《做最好的'家長(zhǎng)》里的精華。而且也正是這些文章讓我喜歡上這本書的。
雖然《最好的家長(zhǎng)》是寫給大人的，但我卻覺得這本書是替我們孩子“申冤”。我想：如果世上所有的父母都看了《做最好的家長(zhǎng)》這本書，估計(jì)每天世界上就會(huì)有幾億的孩子不再挨打。我們的父母都希望自己的孩子有個(gè)好出路，能成“龍”成“鳳”，但他們哪里知道，我們學(xué)生也非常苦啊，一天到晚學(xué)呀學(xué)，而且還擔(dān)憂考試考不好了怎么辦。唉！如果父母多理解理解孩子，孩子多諒解一下父母，那么這個(gè)家庭將多么和睦啊。以前，我總是以為一個(gè)和睦的家庭是很難創(chuàng)造出來(lái)的，但現(xiàn)在我卻不那么認(rèn)為了，因?yàn)椤蹲鲎詈玫募议L(zhǎng)》告訴我——一個(gè)家庭只要擁有了關(guān)愛、理解、寬容和團(tuán)結(jié)，就一定能夠和睦、幸福。
《做最好的家長(zhǎng)》真是一本好書，它能教育家長(zhǎng)、教育孩子,更能讓人們知道：教育孩子也是一門藝術(shù)，只要你用正確的方法來(lái)教育孩子，孩子就一定能夠成材。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇30
柔軟的紙張，清晰的字跡，豐富的內(nèi)容，精美的設(shè)計(jì)。這就是我們的校報(bào)，它蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和對(duì)認(rèn)識(shí)的啟迪。
這一期的校報(bào)是元旦特別專版，分為:學(xué)生作品，童話王國(guó)，童詩(shī)童趣，民風(fēng)民俗和親近經(jīng)典幾部分，主要刊登了“我心中最美教師”演講比賽優(yōu)秀學(xué)生的稿子，讀了這期校報(bào)，我有了許多感想。
讀了民風(fēng)民俗這一部分，我懂得了中國(guó)的習(xí)俗，讀了親近經(jīng)典這一部分，我涌起了對(duì)書籍的.熱愛，但最令我難忘的卻是學(xué)生作品這一部分。
那些贊美老師的文章，使我想起了自己的老師。我的老師，呂老師今年三十多歲，是一位和藹可親的老師。她就像一位的園丁,用心血澆灌著我們.負(fù)出了不少辛勤的汗水,卻不求回報(bào). 在學(xué)習(xí)上，她就像一位向?qū)�，帶領(lǐng)我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；在遇到困難時(shí)，她就像媽媽一樣，帶著我們一同翻山越嶺；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是用她的溫和來(lái)面對(duì)我們。老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，正如詩(shī)中所寫:"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干."、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。老師就像吐絲的春蠶,像護(hù)花的春泥，只求默默地奉獻(xiàn)，不求任何索取。
校報(bào)是同學(xué)們展露風(fēng)采的平臺(tái)，希望每一位同學(xué)都能在那里展現(xiàn)自我。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇31
很有幸的讀到了一本好書《家長(zhǎng)的革命》，書中崔宇老師詳細(xì)的介紹了很多教育孩子的知識(shí)和方法。
我們教育孩子是為了什么？當(dāng)然是為了給他們一個(gè)更加成熟美好個(gè)人生。以前總是以為給孩子好的教育就是給他找一個(gè)好的學(xué)校，好的老師，好的補(bǔ)習(xí)班，一切的問(wèn)題就都解決�？墒�，由于孩子貪玩、任性不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們就對(duì)孩子冷嘲熱諷，惡語(yǔ)相向，有的甚至對(duì)孩子動(dòng)手打罵，我們關(guān)注的只是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，可是這樣，我們往往忽略了孩子的精神教育，其實(shí)，父母對(duì)孩子的責(zé)任不僅僅是先天的血脈傳承與撫養(yǎng)更重要的是對(duì)孩子后天的教育影響與關(guān)懷。
沒有不好的孩子，只有不幸的孩子，他們受到了不正確的教育，沒有不好的`父母，只有不幸的父母，他們繼承了不好的傳統(tǒng)，或不自覺地使用了不正確的教育方法。現(xiàn)在，就讓我們來(lái)對(duì)那些不正確的教育方法進(jìn)行革命，讓它們終結(jié)于此吧！
家長(zhǎng)們要學(xué)習(xí)、要進(jìn)步，不能指望"船到橋頭自然直"的天然教育，因?yàn)檫@是一場(chǎng)不勞而獲的美夢(mèng)，父母的愛與教育要像陽(yáng)光一樣，既包圍著孩子，卻又給他光輝燦爛的自由。所以就讓父母與孩子一起努力加油吧！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇32
我今天看了《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》這篇短文，這使我深刻的理解到一位母親對(duì)孩子的鼓勵(lì)是多么重要，有時(shí)候，謊言是善意的，就像文章中的母親一樣，這是一個(gè)成績(jī)很差又很頑皮的孩子的母親，因?yàn)檫@個(gè)孩子的成績(jī)很差，所以他的母親每次去開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候常常聽到老師對(duì)自己的孩子的批評(píng)，這使這位母親很難過(guò)，但是她為了鼓勵(lì)孩子不讓孩子傷心就總是用善意的謊言欺騙孩子。
比如有一次，孩子的老師在開家長(zhǎng)會(huì)的.時(shí)候?qū)δ赣H說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看看�！边@對(duì)母親來(lái)說(shuō)是一件多么傷心的事啊！但是母親卻沒有把老師的話告訴孩子，也沒有嚴(yán)厲地批評(píng)孩子，而是這么對(duì)孩子說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了�！�
就是因?yàn)檫@位母親對(duì)孩子的鼓勵(lì)，所以孩子越發(fā)地努力起來(lái)，一直到后來(lái)孩子考上了清華大學(xué)。讀完這篇文章,我感覺到母親對(duì)子女的愛是最偉大的,我覺得這位母親這樣做是正確的，因?yàn)槿绻u(píng)孩子孩子也許就會(huì)因?yàn)闆]有信心而考不上大學(xué)。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇33
父母的鼓勵(lì)是最重要的，父母說(shuō)的“假話”是光明的。
這是一個(gè)成績(jī)很差又好動(dòng)的孩子的母親，她剛剛從學(xué)校走出來(lái)，這是她第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，可是她卻受到了很大的打擊，老師說(shuō)她的孩子又多動(dòng)癥，要她帶孩子去檢查檢查。可她卻對(duì)自己的兒子說(shuō)老師表?yè)P(yáng)了他。每次家長(zhǎng)會(huì)，老師都批評(píng)這位母親，這位母親又一直對(duì)她兒子說(shuō)“假話”，說(shuō)他表現(xiàn)很好。直到高考前的一次家長(zhǎng)會(huì)上，老師沒有念到她兒子的名字，于是喜悅的.離開了學(xué)校，剛好遇到她兒子，她對(duì)兒子說(shuō)很有希望考上重點(diǎn)高中。高中畢業(yè)了，孩子從學(xué)�；貋�(lái)哭著對(duì)母親說(shuō)是母親一直在“騙”自己，才能讓我考上高中！
還是那句話，父母的鼓勵(lì)是最重要的，即可以不傷害我們的自尊心還可以讓我們有信心，父母的愛是無(wú)私的，父母的愛讓我們一步步的成長(zhǎng)。其實(shí)不要嫌父母啰嗦，他們的啰嗦可以讓你以后在社會(huì)上出人頭地，父母可以為了兒女獻(xiàn)出一切，給我們吃喝，給我們穿，可我們卻不顧一切的享受著，我們長(zhǎng)大后要把培養(yǎng)我們成長(zhǎng)的父母借來(lái)一起住，好好的感謝他們，表示敬意。
父母給我們的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，父母說(shuō)的“假話”是光明的。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇34
每讀完了一篇感人的文章，我都會(huì)靜靜的思考。今日，我又一次開始了思考，是因?yàn)樽x了一篇足以讓人眼淚嘩嘩的文章，它的名字是《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》。
這篇文章主要寫了一位母親，他的兒子在幼兒園、小學(xué)、初中表現(xiàn)都很差，每一次家長(zhǎng)會(huì)，教師沒有一次不在差生的名列中點(diǎn)到他的名字�？墒牵�(dāng)兒子一次次問(wèn)及教師在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)他的評(píng)價(jià)時(shí)，母親卻總是告訴他一個(gè)令人滿意的答案，這使兒子信心十足。最終，兒子抱著堅(jiān)定的信念，考上了全國(guó)聞名的清華大學(xué)�？墒�，當(dāng)兒子回來(lái)時(shí)，卻告訴了母親一個(gè)她怎樣也意想不到的事情——他從一開始就明白自我的成績(jī)……
信心的力量在這篇文章中完全地突現(xiàn)了出來(lái)。一個(gè)公認(rèn)的差生，只是因?yàn)槟赣H的“謊言”，讓他擁有了信心。最終，癩蛤蟆吃上了天鵝肉，他竟然考上了清華大學(xué)！由此可見，鼓勵(lì)的'力量是多么強(qiáng)大。想想現(xiàn)實(shí)，多少教師、家長(zhǎng)批評(píng)的話語(yǔ)，刺痛了多少學(xué)生的心，讓他們的信心一去不復(fù)返，在他們的心上劃上了一道道永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷痕，讓多少人與成功、致富失之交臂。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇35
這篇文章講的是：一位母親去開家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園教師告訴她，她的兒子有多動(dòng)癥，讓他帶兒子去醫(yī)院看看。母親回到家沒有批評(píng)兒子，而是表?yè)P(yáng)了他。她的兒子上小學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)上，教師懷疑她的兒子有智障，因?yàn)樗膬鹤釉诎嗬锱诺谒氖琶ㄈ?0名同學(xué)），她回到家對(duì)兒子滿信心，她的兒子上中學(xué)了，開家長(zhǎng)會(huì)，教師告訴她，她的兒子考重點(diǎn)高中有危險(xiǎn)，回到家她給兒子說(shuō)，他很有期望考上重點(diǎn)高中。最終，這位母親的兒子考取了清華。
天下所有的父母都望子成龍、望女成鳳，文中的母親，三次開家長(zhǎng)會(huì)，她都能把學(xué)校教師的批評(píng)，變成鼓勵(lì)，激勵(lì)著兒子充滿自信、不沮喪地成長(zhǎng)。每次開家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后回到家忍著淚水，和她的兒子說(shuō)“這些”話。
就像感恩提示中說(shuō)道的：母親把失望與痛苦的.淚水留給自我，一向用進(jìn)取的話語(yǔ)鼓勵(lì)兒子，兒子的提高與優(yōu)異的成績(jī)是母親用愛換來(lái)的。
母愛是多么的偉大，母親這樣做能夠讓一個(gè)學(xué)習(xí)很不好的孩子變成一個(gè)能夠考取清華的孩子，母親這樣做能夠讓一個(gè)沮喪的孩子變成一個(gè)對(duì)自我學(xué)習(xí)有信心的孩子，這位母親用自我偉大的母愛成就了一個(gè)清華才子。
我悟出了一個(gè)道理：謹(jǐn)記父母的恩情，回報(bào)父母的恩情。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇36
“父母是孩子的第一任老師，孩子就是父母的影子�！彼�，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)必須先改變，再合格，后優(yōu)秀。革命應(yīng)先從家長(zhǎng)開始。
“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，陶行知先生的德育思想在今天給我們的啟示是，應(yīng)用愛的力量引領(lǐng)孩子和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)。通過(guò)教育把孩子從自然人培養(yǎng)成為懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責(zé)任感的人。
許多孩子的父母還會(huì)通過(guò)自身的行動(dòng)，向自己的孩子做出一些錯(cuò)誤甚至惡劣的.示范。如孩子在校受人欺負(fù)，父母就縱容孩子，叫他不讓人等行為。這樣教育出的孩子必定是自私、貪婪、狂傲不羈的。所以，家長(zhǎng)必須先做到寬容、大度，從關(guān)愛家人、朋友、周圍人開始，以身作則，樹立榜樣，讓孩子在愛與被愛中感受溫暖、快樂，并由此學(xué)會(huì)愛別人，幫助別人，形成健康的人格。父母生病了，讓孩子來(lái)照料；上班累了，讓孩子多做一些家務(wù)；公交車上讓孩子給老人讓座；在外邊玩的時(shí)候照顧比自己小的伙伴等。借助生活中一點(diǎn)一滴的小事，反復(fù)加深孩子的印象，使孩子明白幫助別人，能給被幫助者和自己都帶來(lái)快樂。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇37
我今天看了《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》這篇短文，這使我深刻的理解到一位母親對(duì)孩子的鼓勵(lì)是多么重要，有時(shí)候，謊言是善意的，就像文章中的母親一樣，這是一個(gè)成績(jī)很差又很頑皮的'孩子的母親，因?yàn)檫@個(gè)孩子的成績(jī)很差，所以他的母親每次去開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候常常聽到老師對(duì)自己的孩子的批評(píng)，這使這位母親很難過(guò)，但是她為了鼓勵(lì)孩子不讓孩子傷心就總是用善意的謊言欺騙孩子，比如有一次，孩子的老師在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候?qū)δ赣H說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看看。”這對(duì)母親來(lái)說(shuō)是一件多么傷心的事�。〉悄赣H卻沒有把老師的話告訴孩子，也沒有嚴(yán)厲地批評(píng)孩子，而是這么對(duì)孩子說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了。”
就是因?yàn)檫@位母親對(duì)孩子的鼓勵(lì)，所以孩子越發(fā)地努力起來(lái)，一直到后來(lái)孩子考上了清華大學(xué)。讀完這篇文章,我感覺到母親對(duì)子女的愛是最偉大的,我覺得這位母親這樣做是正確的，因?yàn)槿绻u(píng)孩子孩子也許就會(huì)因?yàn)闆]有信心而考不上大學(xué)。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇38
今天，我讀了一篇文章叫《一個(gè)母親與家長(zhǎng)會(huì)》，讓我受益匪淺。這故事講得是：有一位母親去開家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上1分鐘都坐不了。母親聽了鼻子一酸，眼淚楚然而下，回家后，當(dāng)孩子問(wèn)媽媽老師對(duì)她說(shuō)什么的時(shí)候，媽媽笑著說(shuō)：老師說(shuō)寶寶進(jìn)步了，全班只有寶寶進(jìn)步了。她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，而且不用她喂。
到了初中、高中的時(shí)候，老師依就說(shuō)他上課聽講不好，母親依就鼓勵(lì)他，為了不讓他那弱小的心靈受到傷害，她只能這么做。后來(lái)，當(dāng)兒子將一封清華大學(xué)的錄取通知書遞給她的時(shí)候，兒子哭，他說(shuō)：媽媽，我知道我不是一個(gè)聰明的孩子，是您。兒子再也說(shuō)不下去了，母親也哭了。
這個(gè)故事令我十分感動(dòng)，母愛是偉大的，是世界上任何愛都無(wú)法比擬的，有時(shí)候?yàn)榱瞬蛔屪约旱暮⒆邮艿絺�，母親就會(huì)編一個(gè)善意的`謊言來(lái)安慰孩子，這，就是偉大母愛的之處。還有就是每個(gè)孩子都需要賞識(shí)，在賞識(shí)中成長(zhǎng)的孩子會(huì)知道努力，所以就會(huì)成功。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇39
我今天讀了一篇短文：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》。這篇短文主要寫的是：一位母親在參加第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，幼兒園老師告訴她，她的兒子有多動(dòng)癥，母親回到家，強(qiáng)忍了眼淚，告訴兒子老師夸他進(jìn)步了。在接下來(lái)的小學(xué)、高中，母親也都強(qiáng)忍淚水，編出一個(gè)個(gè)善意的“謊言”，鼓勵(lì)他奮發(fā)向上。最終，她的兒子成了清華學(xué)子，這個(gè)故事令我懂得了一個(gè)母親對(duì)自己的孩子付出了一切，盡管說(shuō)了“謊話”，但用心良苦。
記得在上二年級(jí)時(shí)，我上了一個(gè)美術(shù)班，老師教我們畫兒童畫，我畫得不好，沒有足夠的想象力，所以在我的房間里總能看到一張張廢紙。老師跟我媽媽說(shuō)：“您的孩子不適宜畫畫，她沒有一丁點(diǎn)靈感！”而我問(wèn)她時(shí)，她卻說(shuō)：“老師說(shuō)你有進(jìn)步了只要努力，一定會(huì)成功的。”說(shuō)完，她朝我笑了笑，有時(shí)還坐在我身邊幫助我，一張不行畫兩張，終于有一次我在參加全國(guó)繪畫比賽時(shí)，獲得了二等獎(jiǎng)，我很高興，但我知道這一份來(lái)之不易的成績(jī)媽媽有一半的軍功章。晚上，我的眼角濕潤(rùn)了，原來(lái)，老師并不是鼓勵(lì)我，而是媽媽編了個(gè)善意的.謊言“騙”了我，我站在媽媽房間門口偷聽到了。
啊，媽媽，別人會(huì)說(shuō)您的愛比天高，比海深，我說(shuō)，您的那一個(gè)偉大的善意“謊言”，鼓勵(lì)我奮發(fā)向上。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇40
我讀了一篇文章——《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》，文中母親對(duì)兒子的賞識(shí)實(shí)在令我佩服。
文章的內(nèi)容大概是這樣的：一位母親在家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常聽見老師對(duì)她的兒子的批評(píng)，但是回到家，卻給兒子說(shuō)老師表?yè)P(yáng)他，將在失敗中沉沒的孩子給予了一線光明，使兒子不停的`努力，考上了清華大學(xué)。其實(shí)，兒子早就知道自己十分的差勁，但母親的鼓勵(lì)使兒子充滿了希望。
這是一位多么高尚聰明的母親呀，她能夠強(qiáng)制住心中的傷心，去編出一個(gè)又一個(gè)美麗又善良的謊言，使兒子知道母親看見了自己的進(jìn)步，而不斷的努力。母親的“謊言”使在失敗上掙扎的兒子能走出心里陰暗的深池，她給予了兒子一縷新的陽(yáng)光，讓兒子有了新的力量，而這一力量的的發(fā)源地便使——賞識(shí)。這正是使從黑暗中走出來(lái)的另一個(gè)源泉。
這一篇文章使我想到了另一本書——《賞識(shí)你的孩子》書中的作者一次又一次賞識(shí)了他的女兒，使女兒走出了天生聾啞的深潭，他便是周婷婷的父親。人在失敗后要得不是打擊，而是別人對(duì)他的賞識(shí)與鼓勵(lì)，這人才會(huì)成功。
在失望面前，賞識(shí)是一個(gè)新的發(fā)動(dòng)機(jī)。經(jīng)歷了失敗的人不一定成功，因?yàn)闆]有賞識(shí)。若失敗是成功之母，我可以說(shuō)：賞識(shí)是成功之父。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇41
作為既是家長(zhǎng)又是教師的我們，深感身上的責(zé)任重大。教師的勞動(dòng)是一件及其嚴(yán)肅的事情，這就要求教師對(duì)自己的教育活動(dòng)必須持十分慎重的態(tài)度，否則就會(huì)貽害學(xué)生，誤人子弟。
學(xué)生帶著社會(huì)和家庭的各種影響來(lái)到學(xué)校，在他們成為教師的對(duì)象之前，仍然在直接或間接地接受社會(huì)和家庭的影響，因此，作為教師，必須廣泛深入到學(xué)生的活動(dòng)范圍去，把握自己的教育對(duì)象，協(xié)調(diào)各種影響，使教師的教育始終能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用。
通常，在天真的孩子眼里，教師一般都具有某種權(quán)威性，甚至以為“教師說(shuō)的.都是對(duì)的”，相信老師，遠(yuǎn)在嚴(yán)父、慈母、兄長(zhǎng)、摯友之上，所以，教師本身的或倡導(dǎo)的思想、行為、品質(zhì)往往都是學(xué)生最可信賴的模仿對(duì)象。
如果老師能站在家長(zhǎng)的角度，持有家長(zhǎng)的心腸：老師待學(xué)生要像家長(zhǎng)待孩子一樣，兼嚴(yán)父、慈母之任于一身，既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生，真誠(chéng)的愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴，有深厚的感情，又要嚴(yán)格學(xué)生，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫不放過(guò)，如果學(xué)生深感到教師對(duì)他們的深情與期望，那么他們將更親近教師，并樂于接受教育，那么老師的教育教學(xué)工作將獲得更大成效。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇42
今天從女兒手中接過(guò)這本書時(shí)，心里很激動(dòng)。終于看到書了。可以分享劉老師的育兒經(jīng)了。
讀到第一課做心態(tài)平和的家長(zhǎng)。這就讓我想到自已對(duì)孩子的態(tài)度。如果她不聽話或者鬧別扭時(shí)，我都是會(huì)先跟她講道理。如果她仍不聽，我就對(duì)她呵斥，甚至動(dòng)用武力。讀了這課后想想真是不該這么對(duì)她，心里很慚愧。平時(shí)我們對(duì)小孩的要求有些嚴(yán)格。每天干什么，做什么，我們都安排好。不管孩子是不是喜歡。也沒有征求她的意見，一味強(qiáng)加在她身上，想想真是大錯(cuò)特錯(cuò)！
平時(shí)的考試不好我們都會(huì)責(zé)備她。我們太關(guān)注成績(jī)了，就像燕子老師說(shuō)的，我們太關(guān)心結(jié)果，而沒有重視過(guò)程。
讀到心存感激才會(huì)幸福時(shí)，深有體會(huì)�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里的皇上，公主。嬌生慣養(yǎng)。有時(shí)蠻不講理，更不懂感恩。想想還是家長(zhǎng)對(duì)子女的影響非常大。父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都將對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。因此作為父母我們應(yīng)該首先常懷一顆感恩的'心。尊老敬老。善待我們身邊的人和事。這樣孩子就會(huì)看在眼里記在心間。時(shí)間長(zhǎng)了他們也會(huì)懂得感恩。
讀完這本書之后，終于明白孩子是慢慢教出來(lái)的，而不是罵出來(lái)，打出來(lái)的。再次感謝燕子老師！謝謝!
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇43
這個(gè)故事是說(shuō)一位家長(zhǎng)每次在家長(zhǎng)會(huì)上，聽到的都是老師批評(píng)兒子的話，但她每次都用鼓勵(lì)的方式轉(zhuǎn)述給兒子，讓兒子信心培增，最后她兒子考上了清華大學(xué)。
這個(gè)故事說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子；第二點(diǎn)，是要讓孩子有信心。沒有這兩點(diǎn)活著對(duì)孩子是一種煎熬。
先講第一點(diǎn)，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子是很重要的一點(diǎn)，這會(huì)讓孩子愛上學(xué)習(xí)，愛上生活；相反，如果家長(zhǎng)總是打擊孩子的`話，孩子會(huì)對(duì)某樣事情產(chǎn)生極度的怨恨。
第二點(diǎn)和第一點(diǎn)差不多，但它比第一點(diǎn)更重要。人有了信心才能愉快地度過(guò)一生。信心，可以激發(fā)出人的無(wú)限潛能，可以讓人愛上一樣?xùn)|西······
我在現(xiàn)實(shí)中也這樣：有一次，我考試沒考好，但爸爸沒有罵我，只是鼓勵(lì)我說(shuō)：“我知道你這次是沒有正常發(fā)揮，下次一定會(huì)更好的！”聽了這話，我立刻有了信心，更加努力學(xué)習(xí)，最后真的考了第一。還有一次，我沒考好，爸爸就罵我，我心里就想著：下次就不考好，氣死你！
所以，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)和自信是最重要的。
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇44
五年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，老師發(fā)了一封《致家長(zhǎng)的一封信》。我認(rèn)真讀了幾遍，得到了一些感悟。
這封信主要是提醒家長(zhǎng)督促我們?cè)诤倮镒⒁馀囵B(yǎng)讀書、文明禮貌、合理安排、環(huán)保節(jié)儉、與他人合作分享、講衛(wèi)生等好習(xí)慣以及提高自我保護(hù)意識(shí)。
在這諸多方面，自我保護(hù)這一條對(duì)我感悟最深，因?yàn)槲以谏钪幸舶l(fā)生過(guò)類似的的不安全事故。
那是在暑假里，我來(lái)到了鄉(xiāng)下老家。在那里，有一次我和弟弟用自己的零花錢買了一些煙花、爆竹。由于我和弟弟只顧好玩，從不考慮安全，在沒有大人的.陪同下，隨時(shí)隨地燃放煙花爆竹。煙花爆竹給我們帶來(lái)了歡樂，但不幸的是，在我們高興的同時(shí)，壞事也隨之而來(lái)：我的眼睛被硝弄傷了，弟弟被煙花噴出的火花燒傷了皮膚，我們難受了好多天。因此，我們的煙花爆竹也全被告沒收了。我在此提醒大家：不要像我們一樣沒有安全意識(shí)地，一定要在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下到指定地點(diǎn)燃放。還有，在交通、日常用火用電等等方面也要加強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范措施。
總之，在這個(gè)寒假中，我要遵守《致家長(zhǎng)的一封信》上的幾條規(guī)則，絕不再犯同樣的錯(cuò)誤，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，過(guò)一沒有危害、歡樂有趣、祥和的春節(jié)！
小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)讀后感 篇45
倡導(dǎo)、誘導(dǎo)、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩是家長(zhǎng)、學(xué)校，及整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。感恩，是繼承了中華民族的優(yōu)秀美德和優(yōu)良傳統(tǒng)，是人類的本性，是和諧社會(huì)的需要。
教育孩子學(xué)會(huì)感家庭親人的撫育之恩，感師長(zhǎng)的教導(dǎo)之恩，感社會(huì)的關(guān)愛之恩，感黨和政府的培養(yǎng)之恩。作為孩子的第一任教師的家長(zhǎng)責(zé)任重大。
為此，我作為孩子的'爺爺，作為家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員，為教育孩子學(xué)會(huì)感恩沒少花心思。要求孩子自己的事情盡量自己做要求孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的家務(wù)小時(shí)。例如掃地、收拾餐桌、洗碗、給家人盛飯、倒茶、輕微的勞動(dòng)等等。同時(shí)耐心細(xì)致的教會(huì)孩子一些勞動(dòng)技巧，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)興趣。讓孩子懂得一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，讓孩子懂得心疼家人。懂得為什么要尊敬老師，懂得只有從小養(yǎng)成好習(xí)慣、好行為，將來(lái)才能成為國(guó)家的有用之才的道理。
不敢夸口，我的孫女（四一班）應(yīng)安文的感恩思想還算是濃厚的。在德智體美勞等全面發(fā)展也是積極向上的。
當(dāng)然，這些都應(yīng)歸功于我們敬愛的老師們，人民教師人人敬！
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