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《唱臉譜》讀后感（通用7篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的《唱臉譜》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《唱臉譜》讀后感 1
這周課本中讀到一篇《唱臉譜》的文章，從學(xué)習(xí)中我們不僅了解了臉譜與人物性格的聯(lián)系，感受了豐富多彩的臉譜文化，還領(lǐng)略了中國(guó)民族音樂的博大精深，體驗(yàn)到了京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力。
京劇是中國(guó)最著名的'劇種，被世人稱之為“國(guó)粹”，而京劇臉譜又被稱為“國(guó)粹中之國(guó)粹”。不僅中國(guó)人喜歡它，就連外國(guó)朋友對(duì)它也是贊不絕口。文中藍(lán)色臉譜的竇爾敦代表剛強(qiáng)陰險(xiǎn)，紅色臉譜的關(guān)公代表忠義勇敢，黃色臉譜的典韋代表驍勇兇暴，白色臉譜的曹操代表陰險(xiǎn)狡詐，除此之外，還了解到黑色臉譜代表粗獷耿直(如：張飛)，紫色臉譜代表剛正威嚴(yán)(如：李靖，李天王)，而綠色臉譜代表暴躁兇猛(如：魔鬼之類)。俗話說“人不可貌相”、“知人知面不知心”。但是在京劇中恰恰可以以貌取人,因?yàn)椴煌伾哪樧V是可以展現(xiàn)人物的不同性格和形象的。
《唱臉譜》是一首由京劇曲調(diào)跟流行音樂巧妙融合風(fēng)格的歌曲，在現(xiàn)在流行音樂盛行的時(shí)代，我們不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的民族音樂，做一個(gè)熱愛民族音樂的人。
《唱臉譜》讀后感 2
聽了鄒老師的課，我感覺每一處都值得我去學(xué)習(xí)，揣摩。給我印象最深的地方是本節(jié)課鄒老師的語言，提問、音樂知識(shí)的提煉、過硬的基本功。
鄒老師上課的語言可以說是娓娓道來，節(jié)奏明確，每一句話都充滿了音樂的節(jié)奏感。讓學(xué)生聽了有一種親和力，特別是當(dāng)學(xué)生在唱錯(cuò)的時(shí)候，鄒老師生動(dòng)的語言總能讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)正確的演唱方法。所以學(xué)生上課時(shí)敢于暢所欲言，甚至是敢于和老師提出不同的意見。
鄒老師的課堂提問如同一根線一樣把本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)了起來。在講課過程中，用巧妙的提問一步步把學(xué)生引入佳境。用45分鐘的時(shí)間就讓學(xué)生對(duì)國(guó)粹京劇從不知、不喜歡到知道、喜歡，這充分體現(xiàn)了提問的巧妙。鄒老師的提問總是在關(guān)鍵時(shí)候讓學(xué)生找到“柳暗花明又一村”的感覺。比如，在引導(dǎo)學(xué)生說出“戲歌”這個(gè)概念時(shí)，當(dāng)學(xué)生陷于知識(shí)的底線而不知所措時(shí)，是鄒老師的一句提問讓學(xué)生峰回路轉(zhuǎn)、欣喜若狂，馬上就答出了“戲歌”的概念。整個(gè)過程，鄒老師對(duì)這個(gè)概念卻是只字未提。
鄒老師對(duì)本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)的提煉非常的準(zhǔn)確，這一點(diǎn)給我深深的上了一課，讓我懂得了對(duì)知識(shí)來不的半點(diǎn)馬虎。鄒老師講課還有一點(diǎn)就是，能把學(xué)生不會(huì)的，甚至是不知道的.知識(shí)講的深入淺出，讓學(xué)生很快就能學(xué)會(huì)掌握，這樣非常符合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律�；叵胱约阂郧霸賹⒁魳分R(shí)時(shí)，總是把簡(jiǎn)單的知識(shí)復(fù)雜化。好像音樂知識(shí)如果講簡(jiǎn)單了就不是音樂知識(shí)，因此，搞得自己很累，學(xué)生也失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以我覺的我以后在講音樂知識(shí)時(shí)就有了方向。
鄒老師在黑板上面寫第一個(gè)字開始，就讓學(xué)生很震驚。因?yàn)猷u老師的板書不僅漂亮，而且很有個(gè)性，讓人看了就產(chǎn)生了一種美感。無論是在一開始的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，還是后面的歌曲范唱，鄒老師的演唱總是能讓學(xué)生樂于接受，這體現(xiàn)了背后深深的演唱功底，因?yàn)橛械臅r(shí)候，自己唱的好，學(xué)生卻不一定接受。所以在這一點(diǎn)上，我個(gè)人是用仰視，學(xué)習(xí)的感覺去欣賞。
總之，聽了鄒老師的課，讓我學(xué)會(huì)了很多，增長(zhǎng)了見識(shí)，找到了努力的方向，因此，十分感謝鄒老師能在百忙之中拿出這么好的課讓大家學(xué)習(xí)觀摩。
《唱臉譜》讀后感 3
古羅馬詩人賀拉斯曾說過；“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑；你自己哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。
也就是說，教師首先要感動(dòng)自己，才能感動(dòng)學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的情思。我在我的第一次公開課《唱臉譜》的教學(xué)中，就懷著這樣的想法。
對(duì)于《唱臉譜》這一課，為了讓學(xué)生在課堂上能夠積極地響應(yīng)我，我在網(wǎng)上搜了很多關(guān)于臉譜的`知識(shí)，為的是讓40分鐘時(shí)間能夠不因?yàn)榫o張而搞得內(nèi)容不足。并從中運(yùn)用了多媒體展示的方法讓學(xué)生去聽、看、想、唱、演的方式去體驗(yàn)�？捎捎趯�(duì)初中的孩子我一味地重視他們的反，想提升他們的學(xué)習(xí)興趣再加上自己對(duì)歌曲的重難點(diǎn)和演唱情感把握不是太準(zhǔn)確，因此便出現(xiàn)了不少問題。
《唱臉譜》讀后感 4
《唱臉譜》是一首將通俗歌曲的演唱風(fēng)格與戲曲音樂巧妙結(jié)合在一起的京歌，它生動(dòng)地描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)親切，具有濃郁的京劇韻味。這首歌曲不僅展現(xiàn)了京劇臉譜的豐富多彩，還熱情洋溢地贊美了這種具有獨(dú)特魅力的`藝術(shù)樣式。
在聆聽和品味《唱臉譜》的過程中，我深深被其旋律和歌詞所吸引。歌曲通過女子的語氣闡述了外國(guó)友人對(duì)京劇的美好印象，又通過男士的侃侃而談，維妙維肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。這種既像戲又像歌的唱段，讓人仿佛置身于京劇的舞臺(tái)，親身感受著每一個(gè)角色的性格特點(diǎn)。
歌詞中提到的各種臉譜顏色與人物性格的對(duì)應(yīng)關(guān)系，也讓我對(duì)京劇臉譜文化有了更深入的了解。藍(lán)色臉譜代表剛強(qiáng)陰險(xiǎn)，如竇爾敦；紅色臉譜象征忠義勇敢，如關(guān)公；黃色臉譜則代表驍勇兇暴，如典韋；白色臉譜象征陰險(xiǎn)狡詐，如曹操。這些臉譜顏色不僅豐富了京劇的視覺效果，更深刻地揭示了人物的性格特點(diǎn)。
此外，《唱臉譜》也讓我領(lǐng)略了中國(guó)民族音樂的博大精深。京劇作為中國(guó)的“國(guó)粹”，距今已有200年歷史，它把歌唱、音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)、雕塑和武打技藝融匯在一起，是一種“逢動(dòng)必武，有聲必唱”的綜合藝術(shù)。通過這首歌曲，我更加深刻地感受到了京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力。
總的來說，《唱臉譜》不僅是一首優(yōu)美的歌曲，更是一部生動(dòng)的京劇臉譜文化教材。它讓我更加熱愛和珍視我們的民族音樂藝術(shù)，也讓我更加深入地了解了京劇這一中華文化的瑰寶。我相信，在未來的日子里，我會(huì)更加關(guān)注和學(xué)習(xí)京劇文化，為傳承和發(fā)揚(yáng)這一國(guó)粹貢獻(xiàn)自己的力量。
《唱臉譜》讀后感 5
讀完《唱臉譜》這篇文章或歌曲，我深感中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深與獨(dú)特魅力。這篇文章或歌曲以生動(dòng)的筆觸，描繪了京劇中豐富多彩的臉譜文化，讓人仿佛置身于那個(gè)色彩斑斕、韻味十足的戲曲世界。
通過《唱臉譜》，我不僅了解了臉譜與人物性格之間的緊密聯(lián)系，還領(lǐng)略了中國(guó)民族音樂的獨(dú)特韻味。京劇臉譜作為“國(guó)粹中之國(guó)粹”，其色彩鮮明、形象生動(dòng)的特點(diǎn)讓人嘆為觀止。不同顏色的臉譜代表著不同的人物性格和形象，如藍(lán)色臉譜的竇爾敦代表剛強(qiáng)陰險(xiǎn)，紅色臉譜的關(guān)公代表忠義勇敢，黃色臉譜的`典韋代表驍勇兇暴，白色臉譜的曹操代表陰險(xiǎn)狡詐等。這種以貌取人的方式，在京劇中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。
此外，《唱臉譜》作為一首將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂巧妙融合在一起的“戲歌”，其旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味。它不僅讓我感受到了京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，還激發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣。
總的來說，《唱臉譜》是一篇或一首值得反復(fù)品味和學(xué)習(xí)的佳作。它不僅讓我領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，還讓我更加深入地了解了京劇這一古老劇種的藝術(shù)內(nèi)涵。我相信，在未來的日子里，我會(huì)更加熱愛和傳承這份寶貴的文化遺產(chǎn)。
《唱臉譜》讀后感 6
閱讀《唱臉譜》這篇文章，讓我深刻感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深與獨(dú)特魅力。這篇文章不僅介紹了京劇臉譜與人物性格的緊密聯(lián)系，還通過生動(dòng)的筆觸描繪了豐富多彩的臉譜文化，讓我仿佛置身于京劇的世界，領(lǐng)略了這一古老劇種的藝術(shù)之美。
在文章中，我了解到不同顏色的臉譜代表著不同的人物性格。例如，藍(lán)色臉譜的竇爾敦代表剛強(qiáng)陰險(xiǎn)，紅色臉譜的關(guān)公則象征忠義勇敢。這種以貌取人的方式，在京劇中卻恰如其分地展現(xiàn)了人物的不同性格和形象。這種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓我對(duì)京劇產(chǎn)生了濃厚的'興趣。
此外，《唱臉譜》這首歌曲本身也是一首將京劇曲調(diào)與流行音樂巧妙融合的作品。它既有流行歌曲的韻律感，又保留了京劇的韻味，讓人聽來倍感親切。這種創(chuàng)新的藝術(shù)形式，不僅讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)了新的生機(jī)，也讓更多的人能夠接觸并喜愛上京劇這一國(guó)粹。
通過閱讀這篇文章，我深刻感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力與無窮價(jià)值。我們應(yīng)該珍視并傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)，讓更多的人了解并喜愛上它們。同時(shí)，我也希望未來能夠有更多像《唱臉譜》這樣的作品出現(xiàn)，讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中不斷發(fā)展壯大。
總之，《唱臉譜》這篇文章讓我受益匪淺，它不僅讓我領(lǐng)略了京劇的藝術(shù)之美，也讓我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
《唱臉譜》讀后感 7
當(dāng)我初次接觸《唱臉譜》這首歌曲時(shí)，便被其獨(dú)特的韻味深深吸引。它不僅將通俗歌曲與戲曲音樂巧妙融合，更以生動(dòng)的歌詞展現(xiàn)了京劇臉譜的豐富多彩，讓我對(duì)京劇這一中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)和喜愛。
歌曲開頭，那悠揚(yáng)的旋律便如同一幅緩緩展開的畫卷，引領(lǐng)我走進(jìn)了京劇的世界。隨著歌聲的起伏，我仿佛看到了舞臺(tái)上一個(gè)個(gè)鮮活的角色，他們或忠勇、或奸詐、或威嚴(yán)、或滑稽，每一張臉譜都蘊(yùn)含著獨(dú)特的含義和故事。
歌詞中，藍(lán)色代表剛強(qiáng)、勇猛，紅色象征忠義、熱情，黃色則寓意威猛、剽悍，白色則往往表示奸詐、多疑。這些顏色不僅讓臉譜更加豐富多彩，更通過色彩的'變化巧妙地傳達(dá)了角色的性格特征和情感狀態(tài)。這種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓我對(duì)京劇的臉譜文化有了更深入的了解和感悟。
此外，《唱臉譜》還讓我感受到了京劇音樂的魅力。那激昂的唱腔、緊湊的節(jié)奏，以及悠揚(yáng)的二胡、笛子等樂器的伴奏，共同構(gòu)成了一幅動(dòng)人的音樂畫卷。這種獨(dú)特的音樂風(fēng)格，不僅讓我陶醉其中，更讓我對(duì)京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生了更深的敬意和熱愛。
總的來說，《唱臉譜》是一首充滿魅力的歌曲，它不僅讓我領(lǐng)略了京劇臉譜的豐富多彩和京劇音樂的獨(dú)特韻味，更讓我對(duì)京劇這一中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)和喜愛。我相信，在未來的日子里，我會(huì)更加關(guān)注和學(xué)習(xí)京劇文化，為傳承和發(fā)揚(yáng)這一瑰寶貢獻(xiàn)自己的力量。
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