讀《逃學(xué)生》有感
讀《逃學(xué)生》有感1
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書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人們的摯友，書(shū)是我們溫馨的家，可以說(shuō)沒(méi)有書(shū)沒(méi)有我們現(xiàn)在的進(jìn)步，就沒(méi)有現(xiàn)在的文明社會(huì)，我也是一個(gè)小書(shū)迷，看過(guò)很多收，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在我的書(shū)軻上，我最喜歡《20xx年冰心選集》中的《逃學(xué)生》。
前幾天，我沒(méi)事干，我就找書(shū)看，在一陣亂翻之后，我終于找到了我最喜歡的書(shū)——《20xx年冰心選集》，我之所以喜歡這本書(shū)，是因?yàn)闀?shū)的一個(gè)文章讓我念念不忘，它就是《逃學(xué)生》，我到看書(shū)的時(shí)候……一天，媽媽從收店回來(lái)，給我買(mǎi)了一本《20xx年冰心選集》，我覺(jué)得很無(wú)聊，就打開(kāi)看了看，首先印入眼簾的是《逃學(xué)生》，這是一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要內(nèi)容是：在一所小學(xué)里，馬二圈、楊陽(yáng)、大雷三人決定云城郊的櫻桃谷玩一圈，在櫻桃谷里，他們遇到了許多奇妙的事情，并幾次與死神交臂，可這一切都是在逃罪犯搗的鬼，最后，他們?nèi)私?jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于過(guò)了重重難關(guān)，回到了家，罪犯也被他們抓住了，頓時(shí)，他們就成為學(xué)校的風(fēng)云人物。在這篇故事中，我知道了家長(zhǎng)、老師“形成”了無(wú)形的保護(hù)網(wǎng)，如果我如我們出了這層保護(hù)網(wǎng)，便處處都是危險(xiǎn)。
這就是我讀《冰心》這本書(shū)的感受，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還要多看一點(diǎn)課外書(shū)，多增長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)。
�。ㄐ薷母澹�
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人們的摯友，書(shū)是我們溫馨的家，可以說(shuō)沒(méi)有書(shū)沒(méi)有我們現(xiàn)在的進(jìn)步，就沒(méi)有現(xiàn)在的文明社會(huì)，我也是一個(gè)小書(shū)迷，看過(guò)很多收，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在我的書(shū)軻上，我最喜歡《20xx年冰心選集》中的《逃學(xué)生》。
前幾天，我沒(méi)事干，我就找書(shū)看，在一陣亂翻之后，我終于找到了我最喜歡的書(shū)——《20xx年冰心選集》，我之所以喜歡這本書(shū)，是因?yàn)闀?shū)的一個(gè)文章讓我念念不忘，它就是《逃學(xué)生》，我到看書(shū)的時(shí)候……一天，媽媽從收店回來(lái)，給我買(mǎi)了一本《20xx年冰心選集》，我覺(jué)得很無(wú)聊，就打開(kāi)看了看，首先印入眼簾的是《逃學(xué)生》，這是一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要內(nèi)容是：在一所小學(xué)里，馬二圈、楊陽(yáng)、大雷三人決定云城郊的櫻桃谷玩一圈，在櫻桃谷里，他們遇到了許多奇妙的事情，并幾次與死神交臂，可這一切都是在逃罪犯搗的鬼，最后，他們?nèi)私?jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于過(guò)了重重難關(guān)，回到了家，罪犯也被他們抓住了，頓時(shí)，他們就成為學(xué)校的風(fēng)云人物。在這篇故事中，我知道了家長(zhǎng)、老師“形成”了無(wú)形的保護(hù)網(wǎng)，如果我如我們出了這層保護(hù)網(wǎng)，便處處都是危險(xiǎn)。
這就是我讀《冰心》這本書(shū)的感受，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還要多看一點(diǎn)課外書(shū)，多增長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)。
讀《逃學(xué)生》有感2
《動(dòng)物大逃亡》這本書(shū)主要寫(xiě)了動(dòng)物們不堪忍受被關(guān)在籠子里的生活，就逃了出來(lái)。可是，一走進(jìn)城市，就給市民們帶了了麻煩：把冷飲店的主人嚇暈了，又把服務(wù)員剛烤好的牛肉串吃光了------于是警察局長(zhǎng)生氣地說(shuō)：“野生動(dòng)物就應(yīng)該關(guān)在籠子里，他們就是屬于柵欄后面的。”最終動(dòng)物失去了自由。
讀完了這本書(shū)，使我浮想聯(lián)翩：如果有一天，動(dòng)物真的不能再忍受了，像這本書(shū)中寫(xiě)的開(kāi)始了大逃亡。那我們的城市會(huì)怎么樣？可現(xiàn)在人們非但不保護(hù)他們，還把它們抓來(lái)“囚禁”在動(dòng)物園里，這難道不是一種可恥的行為嗎？
現(xiàn)在的動(dòng)物都被困在牢籠中，不能跑也不能跳，簡(jiǎn)直是人們的傀儡。救救動(dòng)物們吧！它們?cè)诤魡�，在呼喚自由！在呼喚人�?lèi)不要再剝奪它們的自由！這本書(shū)告訴人類(lèi)不能把動(dòng)物關(guān)在一個(gè)小地方。假如動(dòng)物比人類(lèi)更聰明，那會(huì)不會(huì)把人類(lèi)關(guān)起來(lái)給其它動(dòng)物參觀呢？所以應(yīng)該建成沒(méi)有籠子的動(dòng)物園，讓動(dòng)物們能自由自在的奔跑、跳躍。我們要關(guān)心幫助比我們?nèi)跣〉膭?dòng)物，讓它們能更自由快樂(lè)，和地球上可愛(ài)的動(dòng)物們和平相處。所以，我們應(yīng)該善待動(dòng)物，讓它們感到自由。
讀《逃學(xué)生》有感3
在漫長(zhǎng)的人生道路上有許多困難等待著我們，當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，我們不該選擇逃避，因?yàn)槟菢又粫?huì)表現(xiàn)出你的膽小怕事，從而表明你是一個(gè)不敢承擔(dān)責(zé)任的人。在這個(gè)社會(huì)，人人都有一份責(zé)任。醫(yī)生就應(yīng)當(dāng)救死扶傷，教師就應(yīng)當(dāng)教書(shū)育人，而學(xué)生就應(yīng)當(dāng)努力完成學(xué)業(yè)，做好自己該做的事情。
文中的林林為了逃避去學(xué)校打掃衛(wèi)生，編了許多謊言，撒謊說(shuō)去外婆家，不接電話，害得媽媽請(qǐng)假白跑一趟。后來(lái)，當(dāng)她去學(xué)校發(fā)現(xiàn)教室里干凈整潔、窗明幾凈，心里感覺(jué)空落落的。是的.，她雖然逃避了勞動(dòng)，可內(nèi)心的愧疚，卻是永遠(yuǎn)也無(wú)法逃避的。
這個(gè)故事喚起了我以前經(jīng)歷過(guò)的一件事。我家住在學(xué)校附近，所以每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前幾天老師都要叫我去學(xué)校打掃。那是三年級(jí)的下學(xué)期，眼看又要開(kāi)學(xué)了，我知道班長(zhǎng)會(huì)來(lái)叫我去打掃衛(wèi)生的�？梢幌氲浇淌依锘覊m亂飛，課桌橫七豎八的模樣，心里就打退堂鼓了。那天，班長(zhǎng)果然來(lái)了，我事先把門(mén)死死鎖住，假裝不在家，班長(zhǎng)在門(mén)外喊破喉嚨我都不吭聲，直到看著班長(zhǎng)遠(yuǎn)去的身影消失……
第二天來(lái)到學(xué)校，尤其面對(duì)班長(zhǎng)，我心里特別不自在，不舒服，好像感覺(jué)總有許多雙指責(zé)的眼睛看著我，許多雙手在我背后指指點(diǎn)點(diǎn)。開(kāi)學(xué)前的大掃除我是逃避了，可自己心里的內(nèi)疚，卻是永遠(yuǎn)都逃避不了的。
我明白了每一次逃避還不如坦然地去面對(duì)，面對(duì)才不會(huì)讓自己失落。這樣的感覺(jué)非常復(fù)雜又糟糕。林林的逃避成了她心中的陰影，每一個(gè)人的逃避都會(huì)讓自己有不好的感受。這個(gè)故事雖然很短卻給我的教育極為深刻，心頭那一只叫做“陰影”的小怪蟲(chóng)就讓它停留在過(guò)去吧，好好對(duì)待現(xiàn)在的生活。生活不是逃避，生活是面對(duì)！這會(huì)讓我們守得云開(kāi)見(jiàn)月明，這也會(huì)讓我們一起期待美好的明天。
我們的生活是自己掌控的。所以，千萬(wàn)不要逃避，要勇于承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)槲覀兲颖艿耐皇潜砻娆F(xiàn)象，而逃不掉的卻是內(nèi)心的煎熬。
指導(dǎo)教師：袁麗群
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