讀《老師,您好》有感
讀《老師,您好》有感1
在我們的人生道路上，他們給我們知識(shí)，告訴我們?nèi)松囊饬x。他們像一根蠟燭，就算到了最后一刻，也要把所有光明帶給我們。他們不求回報(bào)，只希望我們能健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)國家有用的人。他們就是被稱為“筑夢(mèng)人”的老師。
《老師您好我的好老師》這本書中，講述著一位位老師的感人事跡，他們有的為山村孩子傳遞知識(shí)和夢(mèng)想，有的直到生命的最后一刻，也依然為同學(xué)們上課，有的是在災(zāi)難中為了保護(hù)學(xué)生而結(jié)束了自己年輕的生命。他們平凡卻偉大，他們用自己的精力和生命譜寫著一曲曲感人的樂章！
讓我最感動(dòng)的事例，就是晏才宏老師不管自己的身體情況，堅(jiān)持給學(xué)生上課，直到最后一刻，心中依然想的是學(xué)生。他以教學(xué)為樂，為了把難懂的電路分析課上得深入淺出，他發(fā)明了一套歌訣，總結(jié)性強(qiáng)，朗朗上口。但這么一位好老師，卻因得了肺癌，最后離開了他的學(xué)生和家人。
有的同學(xué)總是認(rèn)為老師很討厭，是因?yàn)樗焕蠋熍u(píng)了。可他從未想過老師為何要批評(píng)他，他執(zhí)著的認(rèn)為，老師恨他。他也會(huì)埋怨老師，抱怨老師。他的想法是錯(cuò)的，老師批評(píng)他，只是因?yàn)樗鲥e(cuò)了事，不想讓他一錯(cuò)再錯(cuò)，最后走向歧途。
同學(xué)們，你們是否想過，當(dāng)我們把自認(rèn)為很多的作業(yè)寫完，洗完一個(gè)熱水澡，然后上床睡覺的時(shí)候，也許有的老師依然在昏暗的臺(tái)燈下，批改著我們的試卷、作業(yè)，雖然很疲倦，但仍舊奮斗著。
有時(shí)，我考試沒有考好，但老師會(huì)在旁邊安慰我，鼓勵(lì)我。也許會(huì)責(zé)罵我，為何考得這么差，但是，都是為了能激勵(lì)我，希望我下次能考好。
沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，沒有金色的獎(jiǎng)杯，只有一根根粉筆，是您殺敵的戰(zhàn)場(chǎng)。不為榮譽(yù)，不求回報(bào)，只希望我們能成為國家的棟梁！
老師為我們奉獻(xiàn)了很多很多，我們雖不知如何回報(bào)，但是一句真心的問候，一次流利的回答，一次工整的作業(yè)，都能讓老師露出笑容。讓我們發(fā)出內(nèi)心的聲音，向老師說一聲：“老師，您好！”
讀《老師,您好》有感2
老師就是一位神奇的魔術(shù)師，她用耐心、愛心、細(xì)心、和恒心鑄造的魔杖，點(diǎn)化出深藏在每個(gè)孩子靈魂中的智慧，在我們的心靈中種下高尚人格的種子，讓我們由普通變得杰出，由平凡變得高尚。《“漏掉”的三好學(xué)生》中的斯霞老師就是這樣的一位老師。
書中的王強(qiáng)被同學(xué)們的捉弄，受騙上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，被校長(zhǎng)斥責(zé)。這多么讓王強(qiáng)難堪和傷心呀，他無地自容，轉(zhuǎn)身就想跑。斯霞老師攔住了他：“別走，這次‘三好學(xué)生’有你呀。”在眾目睽睽下為王強(qiáng)贏得了自尊和自信，自此和“三好學(xué)生”結(jié)下了不解之緣，揚(yáng)起了生命的風(fēng)帆。這哪里僅僅是一次解圍啊，斯霞老師是用她的智慧喚醒了一顆自卑的心靈，用她的智慧照亮了一個(gè)灰暗的生命！我看到這里，深深覺得身為她的學(xué)生是多么幸福的事情。
王強(qiáng)是個(gè)“漏掉”的三好學(xué)生，我應(yīng)該也是個(gè)“漏氣”的三好學(xué)生，因?yàn)槲疫@個(gè)三好學(xué)生也常常犯毛病呢。陳老師用她的愛心和細(xì)心，用她的智慧讓我相信“金無足赤，人無完人”，只要啟動(dòng)“心中的力量”就一定能獲得更大的收獲，從而一次次戰(zhàn)勝自己。
那就讓我說說我與陳老師之間的小故事吧。上課時(shí)，我常常喜歡在語文書、桌子上涂涂畫畫。陳老師發(fā)現(xiàn)了，把我叫到辦公室，我以為一場(chǎng)披頭蓋地的大罵在劫難逃，可是，陳老師卻拉著我的手，親切地對(duì)我說：“畫畫是好的，陳老師發(fā)現(xiàn)你偶爾會(huì)用畫畫的方式，記錄你理解的內(nèi)容，生動(dòng)形象；課桌上我也能見到你奇思妙想的創(chuàng)意畫。孩子，但你想過嗎？當(dāng)你全神貫注的繪畫時(shí)，你可能錯(cuò)過了很多的東西，如老師精彩的講解、同學(xué)獨(dú)到的回答、同伴和諧的交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)因?yàn)楫嫯嬆闶チ撕芏鄬氋F的時(shí)間和機(jī)會(huì)。因此，聰明的孩子要懂得在正確時(shí)間、正確的地方，做正確的事，這樣會(huì)事半功倍。老師一直都認(rèn)為你是一個(gè)聰明的孩子！” 陳老師的諄諄教導(dǎo)，讓我明白了一個(gè)深刻的道理，我想這不僅僅指的是這一件事。她用她的智慧給予我“溫柔的征服”，而不是嚴(yán)厲的責(zé)罵，鐵錘的敲打，而是給予我載歌載舞般的循循善誘，讓我這顆淘氣的“小石子”也能變成陽關(guān)下熠熠生輝的鵝卵石。
老師是一盞明燈，照亮我們的前方；老師是一位魔術(shù)師，播種我們的未來；老師是智慧的向?qū)�，引�?dǎo)我們走向成功，走向美好的明天。
讀《老師,您好》有感3
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”千年以來，老師就像春蠶一樣，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，為祖國未來的棟梁傳授知識(shí)，直到最后一滴汗水抹去。老師把一生都奉獻(xiàn)出來，正如蠶吐絲完了就會(huì)死；蠟燃完了也會(huì)消失，老師直到最后一口氣之前，一直嘔心瀝血地為人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)！
讀了《老師您好，我的好老師》這本書后，我對(duì)老師感到了深切的敬佩和贊揚(yáng)。許多老師僅管教學(xué)方式不同，但他（她）們都是祖國、人類發(fā)展的好老師。比如用生命唱歌的于漪老師，放飛希望的黃亞飛老師，照亮西二屯的劉效忠老師……他（她）們用自己的雙手和辛勤付出的汗水，哺育了我們，培養(yǎng)出了許多人才，祖國的棟梁！老師，我們感謝您！
在這本書的所有老師中，最令我感動(dòng)的是：“背篼教師”黃宗全。
黃宗全是四川省宜賓市屏山清平彝族鄉(xiāng)龍寶村小學(xué)的校長(zhǎng)。學(xué)校里只有一個(gè)老師，就是他——黃宗全。這所小學(xué)雖簡(jiǎn)陋，但是黃宗全校長(zhǎng)親自下山扛水泥、背河沙、擔(dān)紅磚，經(jīng)過三個(gè)月的艱辛建造筑成。從此，龍寶村小學(xué)就有了操場(chǎng)、教室等建筑。走進(jìn)校園只聽見朗朗的讀書聲，到處彌漫著深厚的書香味，操場(chǎng)上鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。帶著中華兒女堅(jiān)強(qiáng)不屈的決心和對(duì)中國的熱愛！為人民奉獻(xiàn)出自己的一生！立志為祖國增添光彩！洗清過去的恥辱！28來年，黃宗全老師成功送出了200名彝、漢學(xué)生。28年來，黃宗全老師憑借著一個(gè)背篼，給孩子們帶來了教科書以及各種各樣的生活用品。正是黃老師的辛勤付出和無悔堅(jiān)守，讓他們成為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主力軍，他背的不僅僅是山區(qū)孩子們所需要的生活用品和知識(shí)的源泉，更是他對(duì)孩子們、對(duì)龍寶村的無限熱愛。黃宗全老師把青春獻(xiàn)給了大山，獻(xiàn)給了養(yǎng)育他的土地，也獻(xiàn)給了村里的每一個(gè)孩子！老師，我們敬佩您！
這本書讓我想起了小時(shí)候的我。一年級(jí)時(shí)，由于對(duì)新學(xué)校的不熟悉，和周圍一張張陌生的面孔，我一直都很膽小，不敢舉手發(fā)言，不敢與別人交流……那個(gè)時(shí)候，老師，就像黑暗中的一縷陽光，讓我看到了希望，變得大膽起來，老師在課堂上點(diǎn)我來發(fā)言，把我找到辦公室談心，給家長(zhǎng)打了電話交流……老師常常鼓勵(lì)我：“生活中有許多困難，只要你用心專注，自信一些，就一定會(huì)成功的，正如你現(xiàn)在的處境。”現(xiàn)在，我交了許多朋友，上課也會(huì)積極舉手發(fā)言，這些，都是老師辛勤付出的見證和結(jié)果！老師，我愛您！
老師，雖然我們現(xiàn)在只是一輪明月，但因?yàn)橛辛四�，讓我們懂得許多道理和學(xué)會(huì)許多知識(shí)。謝謝您，老師，我們永遠(yuǎn)愛您、敬佩您!
讀《老師,您好》有感4
像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔……敬愛的老師引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一株株國家的棟梁。啊，老師啊，您從小就陪伴著我們，帶我們沐浴知識(shí)的陽光，帶我們探索前方未知的世界。老師，您呵護(hù)、關(guān)懷、引領(lǐng)著我們，讓我們從一個(gè)個(gè)懵懵懂懂的無知孩童，成長(zhǎng)為如今經(jīng)世致用、意氣奮發(fā)的少年！
教師，是生活中處處可見的人，也是時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們卻在將來最易被忘記的人。他們?nèi)纭半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，為人們無私的奉獻(xiàn)，默默無聞地帶動(dòng)著我們前進(jìn)的步伐；他們寬容關(guān)懷著我們，用理解的態(tài)度來對(duì)待我們成長(zhǎng)中遇到的問題，放下自己的身段，以朋友的`角度與我們交流。
書中，那也是生活中，我們教書育人的普普通通的老師，在地震到來的一刻，用自己那老師特有的愛與無私撐起了孩子們希望的天空：張建民、向倩、張米亞、袁文婷……這樣一個(gè)又一個(gè)老師，用自己的血肉之軀筑起了一座愛的長(zhǎng)城！在課堂上，老師站在小小的講臺(tái)前，用自己的愛諄諄教誨著我們。那道身影，那座講臺(tái)，看似小，實(shí)則凝聚著老師們天地般夸大無盡的愛！
在今天，老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)忘我工作，無私奉獻(xiàn)，付出了一絲又一絲的殷殷關(guān)愛。也許，在長(zhǎng)大后，我們也就成了他們，在那方講臺(tái)前，教導(dǎo)著像當(dāng)初我們那般懵懂無知的孩童。
如化雨春風(fēng)，如冬日暖陽，如導(dǎo)航燈塔……老師帶領(lǐng)著我們成長(zhǎng)，付出了千千萬萬的關(guān)愛。請(qǐng)讓我們向敬愛的老師致敬，讓我們發(fā)自內(nèi)心的道一聲：老師您好，我的好老師！
讀《老師,您好》有感5
在這幾個(gè)星期里，我讀了這本《老師您好，我的好老師》后，使我深受體會(huì)。
其中，這幾篇是使我印象最深刻的故事；第一篇是最后一次沖鋒中的林俊德伯伯。使我感動(dòng)的原因是因?yàn)槠呤臍q的林俊德伯伯身上不僅插著四根管子，還戴著氧氣面罩，卻在生命僅僅的最后三天里，完成他一生中最艱難、最痛苦的最后一次沖鋒！這讓我感到林俊德伯伯不僅是一位著名的專家，還是一位盡職盡責(zé)的好老師！ 第二篇使我感動(dòng)的是第三十九頁中的袁文婷老師。她為了救班里剩下還未就出來的兩名學(xué)生，身體卻被砸成了兩截，臉部也變得血肉模糊。讓我感動(dòng)，那是因?yàn)�，她，原是一名平凡的教師，卻用自己的血肉之軀給孩子們建起了一座永不塌倒的城墻，用她的生命給孩子們換來了生路！ 第三篇使我感動(dòng)的是第44頁中的才宏叔叔。那是因?yàn)闄z查過后，才宏叔叔被確為肺癌晚期，可他卻堅(jiān)持接學(xué)生們上課，直到最后，才宏叔叔的癌細(xì)胞擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，在20xx年3月12日，帶著對(duì)學(xué)生的歉意，離開了人世。 第四篇使我感動(dòng)的是第就可追其卓越中的第75頁中的黃亞飛伯伯。那是因?yàn)樗m然左手五指不全，右手也僅剩兩根不到常人一般長(zhǎng)短的殘指�？伤弥@雙殘掌，在湘北大峰山下的偏遠(yuǎn)小學(xué)執(zhí)著地做了40年的老師，當(dāng)了40年的班主任，還培養(yǎng)了一千九百多名學(xué)生。黃亞飛伯伯還靠著自己的頑強(qiáng)毅力，練出了一手讓人稱道的好字，他還每周堅(jiān)持聽兩節(jié)課；從這些一舉一動(dòng)，看出了40年來，黃亞飛伯伯對(duì)自己的卓越的執(zhí)著追求的無私奉獻(xiàn)是多么的崇高和偉大！ 第五篇使我感動(dòng)的是第78頁的第一班的第三位老師----高紅兵叔叔正在給學(xué)生上課。因?yàn)�。高紅兵叔叔雖然失去了雙手，可他卻沒有被命運(yùn)屈服憑著夢(mèng)想和自己自身的能力去堅(jiān)守、去執(zhí)著；他還苦練兵乓球、學(xué)習(xí)游泳，學(xué)習(xí)書法等等的本領(lǐng)。高紅兵叔叔的這種堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，面對(duì)困難也不會(huì)低頭的精神值得我們學(xué)習(xí)！
通過讀了這本《老師您好 我的好老師》，使我懂得了許多道理，也使我知道了老師是多么的關(guān)心我們、照顧我們、呵護(hù)我們，最后也讓我感受到了老師對(duì)我們的愛比海還要深！所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答老師對(duì)我們的教育！
讀《老師,您好》有感6
這學(xué)期我讀了“中國好老師”讀本《老師您好——我的好老師》深深被其中的好老師所感動(dòng)：背篼老師黃宗全、一代名師朱劍凡、護(hù)送孩子的格桑德吉、打破紅瑤的第一個(gè)女教師……像春風(fēng)化雨，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔……描述著我們的老師以及他們平凡中的偉大？我們身邊也不乏這樣的好老師。
就說我們的陳老師吧!陳老師教我們語文課兼班主任、輔導(dǎo)員，聽這職務(wù)你就知道陳老師有多忙了。然而每天課堂上，陳老師給我的感覺卻不是急匆匆、馬馬虎虎，似乎早有預(yù)料、早有準(zhǔn)備�？偸窃缭绲木桶褌浜�，早早把習(xí)題備好。他好像總能到我們心里看看，我們的易錯(cuò)字詞總能在學(xué)期末或期中被總結(jié)好下發(fā)到手中。誰的作業(yè)哪兒錯(cuò)了？誰那一單元學(xué)的不好？誰哪篇作文寫得好？誰今天沒聽懂，她都如數(shù)家珍。這就是我們的陳老師，一位細(xì)心能干的好老師。
陳老師講課時(shí)幾乎從不看書，課文好像已經(jīng)能夠爛熟于心。還總能從課文開始講到國學(xué)、講到做人做事、講到文明禮儀、講到尊老愛幼……她像一本我們總也讀不完，且總有驚喜給我們的無字大書。我們沒讀過的書，她都能娓娓道來，我們想不通的閱讀理解，她都能給我們講解的有聲有色，我們不會(huì)的字、詞，只要問，她都會(huì)。她就是我們的一本活字典。這就是我們的陳老師，一位知識(shí)豐富的“萬能”好老師。
人們常說，嚴(yán)師出高徒。其實(shí)我們陳老師在上課時(shí)也是很嚴(yán)格的。這不，我們班的“小辮子”上課老愛說話、完東西。只要被陳老師的火眼金睛看到，“小辮子”必定或迎來一場(chǎng)苦口婆心的勸導(dǎo)，最后玩具沒收（放學(xué)時(shí)會(huì)還給他，并叮囑他，下次一定不要再帶到學(xué)校）。我的基礎(chǔ)訓(xùn)練有一個(gè)字寫錯(cuò)了，這不又被陳老師給畫紅圈了�！澳敲匆淮髲堊�，她咋就能揪出來我這個(gè)錯(cuò)字呢？”我不禁自言自語道。還勒令即刻改正。誰的作業(yè)有錯(cuò)字了，說的課文不會(huì)背呀！都逃不過她的法眼。
陳老師很嚴(yán)格，可我們并不害怕她，因?yàn)檎n余的陳老師很像一位慈祥的媽媽。課下她經(jīng)常給我們講安全、講文明禮儀、講名人學(xué)習(xí)和勵(lì)志故事，還帶我們一起暢游書海、一起進(jìn)行辯論大賽、一起逛書市大集……記得一次，我們班的“小帥哥”眼睛不知咋的被弄得紅腫還出了一點(diǎn)血。陳老師聞?dòng)嵓泵s到教室，二話沒說，抱起就走，邊走邊問明原因。等到把“小帥哥”弄到醫(yī)務(wù)室時(shí)，陳老師累的一下子蹲到了沙發(fā)上，還氣喘吁吁的，額頭上滲著汗。包扎好后，還倒了溫水給他洗臉，熱水喝藥。還一邊安慰他：“孩子，沒事，別害怕。”“你是勇敢的男子漢。”后來又請(qǐng)來帥哥的家長(zhǎng)，并對(duì)肇事者的沖動(dòng)行為進(jìn)行了一番語重心長(zhǎng)地勸誡。這么慈愛的老師我們?cè)趺磿?huì)害怕呢？
老師我想對(duì)您說：“謝謝！”當(dāng)我們長(zhǎng)大了，成功了，請(qǐng)不要忘記成功種子的種植者——我們的老師。不要忘記了對(duì)我們?cè)癜职謰寢屢粯由踔帘雀改父P(guān)心我們成長(zhǎng)的老師。
讀《老師,您好》有感7
每個(gè)人都有自己的老師，他呵護(hù)你、關(guān)懷你、引領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂的孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。老師平凡，又偉大，像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔……
一位叫格桑德吉的教師在孩子放假時(shí)，為了護(hù)送孩子回家，一路上跋山涉水，終于安全的把孩子們送回了家，她又和丈夫到村里勸學(xué)，直到放假第九天，他們才和兒子回到了拉薩的家；張建明老師在一次突如其來的地震中，為了學(xué)生的安全，自己的右腿被掉下的石塊砸傷了。學(xué)生們看了，紛紛向他敬禮……讀了這些故事，我感動(dòng)不已，這些老師能為了自己的學(xué)生，做出無限的付出，真是太偉大了！
老教授林俊德為了祖國的宏圖大業(yè)，在自己生命中的最后一分鐘，還堅(jiān)持工作；董大芳老師用自己獨(dú)特的方式讓那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；陶行知老師用簡(jiǎn)短的話語和四顆糖解決了一場(chǎng)爭(zhēng)斗……
這些老師的所作所為都是為了培育下一代，讓國家更強(qiáng)盛！
老師像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)，他們用盡了一生燃燒自己，照亮了學(xué)生們，我想說一聲‘老師，您好！’
讀《老師,您好》有感8
路過公園時(shí)，我們經(jīng)�？梢钥匆娗趧诘膱@丁頂著火辣辣的太陽，辛苦地澆灌著園中的花朵，這樣的情景不禁讓我聯(lián)想到老師。老師平日里也是如此地辛勞，他們總是把學(xué)生放在第一位，把最好的留給學(xué)生。今天，就讓我們走近老師，去感受平凡的老師們潤(rùn)物細(xì)無聲的偉大。
20xx年5月12日14時(shí)28分，四川省什邡市龍居中心小學(xué)英語教師向倩正帶領(lǐng)著同學(xué)們朗讀課文，突然，教室開始劇烈搖晃，日光燈、天花板不停往下掉�！巴瑢W(xué)們，地震了，快往外跑！”她一邊急切地向被突如其來的災(zāi)害嚇呆的同學(xué)們大聲喊道，一邊招呼孩子們快速往外跑，并跑到教室的最后，毫不猶豫地大步?jīng)_向角落里的三個(gè)學(xué)生，一把將他們摟住，往門外沖去。然而就在這一瞬間，整座教學(xué)樓轟然垮塌，向倩和同學(xué)們一起被埋在了廢墟里。那一刻，向倩老師一直將孩子們緊緊摟在懷里……
昨天，她還只是一名普普通通的老師，日復(fù)一日地做著神圣卻毫不起眼的教書育人的工作，但是，今天，她卻用血肉之軀筑起一段永不倒下的愛之長(zhǎng)城，用她生命中最后一堂無聲之課，點(diǎn)亮了孩子們通向未來的精神之路！災(zāi)難發(fā)生的那一刻，很多老師放棄了逃生的機(jī)會(huì)，用自己的鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，努力為孩子們爭(zhēng)取生存的機(jī)會(huì)，這讓我們?cè)僖淮巫x懂了“師德”二字的博大和崇高！
上海交通大學(xué)講師晏才宏也只是一位普普通通的電路分析老師。當(dāng)他得知自己得了肺癌晚期時(shí)，恨不得想把所有的知識(shí)一下子全部傳授給他的學(xué)生。當(dāng)最后不得不放下手中的粉筆時(shí)，他的眼中滿滿都是無奈和哀傷。然而，一周后，他又再次出現(xiàn)在講臺(tái)上，“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接�！蹦且徽n，許多同學(xué)是含淚聽完的。在晏老師講課的間隙，教室里始終保持著深深的寂靜。住院后，晏老師想得最多的依然是他的學(xué)生們，在病床上，他還拿出紙筆，給前去看望他的學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)講題。即使到生命的最后，癌細(xì)胞擴(kuò)散導(dǎo)致顱內(nèi)大面積積水，說話都已經(jīng)出現(xiàn)困難的情況時(shí)，他仍對(duì)妻子說，“你幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室，把學(xué)生們叫來，再帶上一杯水，我說不出話時(shí)給我喝一口，我要再給他們講一課�！比欢�，晏老師的這個(gè)心愿直到最后都未能實(shí)現(xiàn)。20xx年3月12日，帶著遺憾和對(duì)學(xué)生的歉意，晏才宏永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界。在晏老師身上體現(xiàn)出的敬業(yè)精神，讓人為之動(dòng)容，讓我感到由衷敬佩！
就像園丁一樣，老師辛勤地培育著祖國的花朵；就像北極星一樣，老師為孩子們指引前進(jìn)的方向；就像清泉一樣，老師向同學(xué)們的心田里灌注進(jìn)知識(shí)的甘露。老師將最好的給我們，我們更要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績(jī)報(bào)答老師，向老師致敬！
讀《老師,您好》有感9
在記憶的海洋里，我揚(yáng)起風(fēng)帆搜索著，搜索著過去的往事與人物。啊，我看見了，我看見了曾經(jīng)嘔心瀝血為我啟蒙而不記酬勞的人——老師。
我讀完了《老師您好，我的好老師》這本書后，我感動(dòng)的熱淚盈眶。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了我們身邊許多的好老師。他們有的人把大山深處的孩子“送”出了深山;有的在地震中為了挽救學(xué)生們的生命而永遠(yuǎn)離開了自己熱愛的教育事業(yè)；還有的老師靠著人生之道，培育出了一代代祖國的棟梁……我的老師就同他們一樣愛我們，一樣把他所有的希望都寄托在我們的身上；就像陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”一樣不求回報(bào)。正是有了老師們的無私奉獻(xiàn)，祖國的建設(shè)和發(fā)展才有了支撐和保障，它才能從一個(gè)貧窮落后的國家變成了世界第二大經(jīng)濟(jì)體。無論他們教出來的學(xué)生是叫花子還是富豪，他們都不會(huì)去索取一點(diǎn)報(bào)酬；最重要的是他們對(duì)我們的感情。
記得我剛剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我既什么也不懂，又十分內(nèi)向，還不敢和其他小朋友玩耍。老師似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲；似乎變了一個(gè)人，學(xué)習(xí)成績(jī)也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎；而且寫作文時(shí)常常心不在焉，甚至寫一半就草草的結(jié)了尾。這么多不良的習(xí)慣，老師看在眼里，急在心里。沒過幾日，老師手拿一本《小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》來到教室，她將書悄悄放入我的抽屜。下課后，我發(fā)現(xiàn)了這本書，便仔細(xì)地閱讀起來，書中的奇聞怪事，感人事跡深深地把我吸引住了。老師來到我身邊，告訴我：“有人曾把書當(dāng)作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書當(dāng)作自己的伙伴，去不斷地交友，擴(kuò)展知識(shí)面……。老師也希望你能多多看書，把書當(dāng)作食物，去不斷地充饑自己！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我愛上了書，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿了對(duì)老師的感激。謝謝您，老師！
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車，紡出我對(duì)老師的感激，紡出我對(duì)老師的思念，紡出……。千言萬語，都難以表達(dá)！
老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)兒報(bào)酬，我只能用李白的三分詩情，齊白石的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容！
在我心頭永遠(yuǎn)閃亮的星星——老師。
讀《老師,您好》有感10
“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，我想每個(gè)人都有自己喜歡看的書，我也不例外。
我喜歡讀《老師您好，我的好老師》這本書，書中的故事使我感慨萬分。老師是您伴隨著我們成長(zhǎng)，從黎明倒傍晚是您呵護(hù)關(guān)，懷領(lǐng)，導(dǎo)著我們；我們沐浴著知識(shí)的陽光雨露，探索者未知的多彩世界……是您們，敬愛的老師在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。培養(yǎng)一批又一批建設(shè)祖國棟梁之才；一代又一代的接力傳承，才有了祖國驚天的快速發(fā)展和輝煌成就。
古人云：其身玉，不令而行；其身不正，雖令不從。一個(gè)個(gè)讓人喜歡，敬佩，為學(xué)生樹立了好榜樣的老師，他們的魅力，道德品質(zhì)，言行舉止……都散發(fā)著無窮的魅力。反復(fù)閱讀，讓我重溫了許多老師的光榮業(yè)績(jī)。陶行知他以“捧著一顆心來不帶半根草去”作為畢生的座右銘，為我國教育探尋新道路。殷雪梅老師，為了挽救6名學(xué)生的生命，在緊急關(guān)頭張開雙臂，奮力將學(xué)生推向路旁，自己卻被車子撞出老遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的離開了。她確實(shí)是一位好老師。
書中寫了一個(gè)個(gè)好老師，在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生真誠的關(guān)心愛護(hù)，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更是精神上“扶志”，品德上“扶德”，心理上的“扶健”。
這本書讓我知道了老師是多么偉大，老師是多么崇高。我與這本書的故事將永遠(yuǎn)不會(huì)畫上句號(hào)，它將伴隨我一輩子。
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