《如何說(shuō)，孩子才肯學(xué)》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，從中我們收獲新的思想，這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的《如何說(shuō)，孩子才肯學(xué)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
這本書是美國(guó)最著名“親子溝通專家”與“教育學(xué)博士”合力奉獻(xiàn)的一本書，它是《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》的延續(xù)，一本難得的好書。很多種原因可以令一本書成為好書，文字優(yōu)美、立論新穎、哲理深刻……而它則是因?yàn)榫哂泻軓?qiáng)的可操作性。書中提到許多方法，吸引孩子合作、培養(yǎng)孩子自律、激發(fā)孩子創(chuàng)造力等等。但是令我最有感觸的是“接納孩子的情緒”。因?yàn)�，我突然意識(shí)到，接納孩子的情緒是與孩子建立良好溝通的開(kāi)始。書中講到“孩子的情緒直接影響他們的行為。當(dāng)他們情緒良好的時(shí)候，他們的表現(xiàn)也好。如何幫助他們獲得良好的情緒?接納他們的情緒!”一邊讀書，我一邊在想，是否接納過(guò)孩子的情緒。有，但大多數(shù)是在無(wú)意中做出的，或者說(shuō)是一種本能的驅(qū)使。更多的時(shí)候，我將孩子的情緒忽視掉或是否定掉了。 前幾天，看到一篇媽媽寫的博文，說(shuō)如何培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。文中提到，孩子摔倒了，媽媽走上前對(duì)孩子說(shuō)，不要哭，要勇敢�！八さ沽�，不要哭”這是一句很老套的話。小的時(shí)候，每次摔跤，我媽就說(shuō)，不許哭，摔倒了，爬起來(lái)就是了，哭有什么用。每次我都怯生生地看著她，強(qiáng)忍住哭，卻在心里想，摔倒了，一定不許哭，對(duì)小孩子是一件多么強(qiáng)人所難和殘忍的事呀。等到我長(zhǎng)大，做的第一件事就是摔倒之后號(hào)啕大哭。所以當(dāng)我做了媽媽，女兒摔跤，我很少對(duì)女兒說(shuō)不許哭。并且我不覺(jué)得摔倒了，哭幾聲就是不勇敢，就是不堅(jiān)強(qiáng)，勇敢和堅(jiān)強(qiáng)也不是靠摔倒了不哭培養(yǎng)出來(lái)的。人摔倒了，或輕或重都會(huì)感到疼痛，感到疼痛就要通過(guò)各種方式表達(dá)出來(lái)，或齜牙咧嘴，或喊叫，甚至是哭，這些都是正常的情緒發(fā)泄，媽媽卻全然忽視掉，自然就更談不上接納了。
雖然我的學(xué)生只是五年級(jí)，是我每天面對(duì)的學(xué)生。書中的那些卡通漫畫形象生動(dòng)地展現(xiàn)出許多老師和家長(zhǎng)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤方式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，那些錯(cuò)誤的方式不但是我常用，而且從前也沒(méi)有感覺(jué)有什么不對(duì)的。仔細(xì)想想,否認(rèn)學(xué)生的情緒的教育效果確實(shí)不好，不僅打擊學(xué)生的自信,還會(huì)破壞師生間的感情。學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師不尊重他,從而產(chǎn)生對(duì)老師的`畏懼感。平時(shí)只怨學(xué)生不聽(tīng)話，不努力，不知道自己的良苦用心，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己平時(shí)已經(jīng)用錯(cuò)誤的方法打擊過(guò)多少學(xué)生了�？戳诉@本書后我深刻體會(huì)到,只有當(dāng)學(xué)生的負(fù)面情緒得到教師的認(rèn)同和接受時(shí)，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得受到鼓舞，才會(huì)繼續(xù)努力,還能促進(jìn)師生間的感情�，F(xiàn)在的孩子,個(gè)性都特別強(qiáng),不太服管,在家是“小皇帝”、“小公主”,在學(xué)校是“小霸王”。真是越來(lái)越能管教，尤其是“問(wèn)題孩子”。他們往往是負(fù)面情緒得不到有效排遣，從而形成的一種報(bào)復(fù)性心理行為。如果從一開(kāi)始就能站在孩子的立場(chǎng)上，真正體會(huì)他們的痛苦、沮喪，而不是簡(jiǎn)單粗暴的命令。讓他們對(duì)自己形成一種心理認(rèn)同感，再和孩子一起商量解決問(wèn)題的方法無(wú)疑才最能矯正孩子的行為，克服他們的壞習(xí)慣�？戳诉@本書我才明白，“懲罰”也可以如此的簡(jiǎn)單！ 再來(lái)說(shuō)說(shuō)贊揚(yáng),教師要多用贊美的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)學(xué)生,這樣能提升學(xué)生的自信心,達(dá)到鼓勵(lì)的效果。這已經(jīng)是現(xiàn)在大多數(shù)人都認(rèn)可的�？戳诉@本書后,我才意識(shí)到,有時(shí)候?qū)W(xué)生的贊美會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴感,所以贊美的語(yǔ)言也是很有講究的……
看了這本書后，我深深意識(shí)到溝通是一門學(xué)問(wèn)，與孩子溝通更是一門學(xué)問(wèn)，多站在孩子的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題才更能有效地解決問(wèn)題。
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