《魅力》讀后感（精選20篇）
讀完一本經(jīng)典名著以后，相信你會(huì)有不少感想吧，為此就要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《魅力》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《魅力》讀后感 篇1
今年寒假品讀了《教育魅力——青年教師成長(zhǎng)鑰匙》這本書(shū)，我感到受益匪淺。所謂魅力，就是對(duì)人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個(gè)教師擁有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽(tīng)其教誨，正如《學(xué)記》所云：“安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道。”
教師教育魅力包括了形象魅力，情感魅力，學(xué)識(shí)魅力，才干魅力和品格魅力。在這五種教師教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使學(xué)生受感化，學(xué)識(shí)魅力能使學(xué)生真正信服，才干魅力則有利于凝聚學(xué)生，品格魅力既影響學(xué)生的品質(zhì)，還能幫助學(xué)生形成正確的世界觀。教師教育魅力的形成是一個(gè)由內(nèi)而外的長(zhǎng)期過(guò)程，它是教師內(nèi)在的美與外在的美的統(tǒng)一。
如何成為一個(gè)有魅力的教師，在品讀《教育魅力》后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
（一）一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是睿智、幽默的。其表現(xiàn)在老師自身應(yīng)該有豐富的語(yǔ)言和很好的表達(dá)能力，富有詩(shī)情畫(huà)意，在學(xué)習(xí)與生活中能引領(lǐng)學(xué)生去感受生活與學(xué)習(xí)中的美，使學(xué)生能快樂(lè)、幸福地在你所教的學(xué)科里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。正如書(shū)中學(xué)生所說(shuō)“幽默的老師會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)，使課堂不致單調(diào)”。
�。ǘ┮粋�(gè)有魅力的教師應(yīng)該是寬容的，他能和孩子們心貼心，善于鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生，在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)中善于循循善誘，在和學(xué)生的交談的過(guò)程中能不斷地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，他應(yīng)富有責(zé)任感，能給學(xué)
生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境�！督逃攘Α芬粫�(shū)中有一段美國(guó)學(xué)者威帝以學(xué)生口所吻闡述的教師的寬容標(biāo)準(zhǔn)：“她裝作不知道我的愚蠢，將來(lái)也是這樣”“我相信她像其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)”。教師們要以寬容的心對(duì)待所有學(xué)生，要知道，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師不應(yīng)該因?yàn)樗麄円环矫娴娜秉c(diǎn)而全盤否定他們。書(shū)中有一篇關(guān)于問(wèn)題學(xué)生小肖的故事：小肖對(duì)待課業(yè)態(tài)度散漫，成績(jī)倒數(shù)。但是，在看到賣藝的盲人時(shí)，他又慷慨地給予了盲人5元錢。這個(gè)故事說(shuō)明每個(gè)孩子都是一塊璞玉，孩子們需要的是教師的寬容和打磨，而不是一味的苛求或放棄。
�。ㄈ┯绪攘Φ慕處熞凶约旱慕虒W(xué)方法。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會(huì)演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，從書(shū)上的例子可以得出要做到這點(diǎn)必須要求自己：設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)屬于自己的個(gè)性化教學(xué)品位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師的教育魅力在于教育實(shí)踐，在于與教師朝夕相處、春風(fēng)化雨的過(guò)程中。
�。ㄋ模┮粋�(gè)有魅力的教師應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識(shí)。博學(xué)的老師能讓孩子們不斷地拓展自己的知識(shí)視野，不斷地全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能
力，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，學(xué)生們會(huì)不斷地進(jìn)步。大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代學(xué)生不喜歡那種古板、單調(diào)的老師，而是喜歡多才多藝、興趣廣泛的老師。這樣的老師會(huì)像一塊磁石一樣把學(xué)生吸引住，成為學(xué)生效仿的榜樣。
�。ㄎ澹┮粋�(gè)有魅力的老師愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，注意自己在平時(shí)工作中的言行舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)所起的影響作用。因?yàn)榻處熡袝r(shí)一句不經(jīng)意的話或一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和動(dòng)作，有可能影響一個(gè)學(xué)生終身。書(shū)中有學(xué)生如是評(píng)價(jià)：“她的課堂猶如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了”、“她的語(yǔ)調(diào)和笑容使我很舒暢”。學(xué)生們能從老師的言談舉止中感受到老師的關(guān)愛(ài)，例如在跟著老師閱讀分析一篇文章時(shí)，學(xué)生們有體驗(yàn)不到的地方，老師能夠體驗(yàn)得更深刻，這就能更好地引領(lǐng)學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)筑與老師的信賴關(guān)系。書(shū)中有作者于漪老師自身的一段教育經(jīng)歷，這段經(jīng)歷也深刻地體現(xiàn)了老師之愛(ài)的重要：學(xué)校有一個(gè)行為偏差得厲害的學(xué)生，逃學(xué)兩年、打群架、偷竊。找到這個(gè)學(xué)生后，于漪老師將他領(lǐng)回家，反反復(fù)復(fù)地教育他、鼓勵(lì)他，費(fèi)盡心力終將他拉回頭。教育魅力便是以一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去鋪就學(xué)生的成長(zhǎng)、成材之路，全心全意地解他們的思想、生活、人生之惑。
作為一名教師，我們應(yīng)該帶著對(duì)生命的洞察和至愛(ài)，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。只要我們?cè)诿總�(gè)孩子心中撒下愛(ài)的種子，用自身良好的品格去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，那我們自身的魅力定能在教育實(shí)踐中綻放異彩。從《教育魅力》中我得到了這樣的啟發(fā)：教師要關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
《魅力》讀后感 篇2
話是每個(gè)人必須要做的事情，即使是啞巴也要說(shuō)話。說(shuō)話，聽(tīng)了自己好聽(tīng)的那只能叫說(shuō)話，說(shuō)了別人聽(tīng)著好聽(tīng)的那就叫交流。
這本書(shū)總共分上、中、下三篇，每一篇都用很多的小故事說(shuō)明著一個(gè)道理。比如上篇說(shuō)的是為什么要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，里面的小故事就有“有話好好說(shuō)”、“十個(gè)聰明人”、“不妨換個(gè)方式說(shuō)”……
中篇講的就是把話說(shuō)到心窩里，指的的就是說(shuō)話要說(shuō)對(duì)。所以它第一個(gè)小故事就是“你為什么說(shuō)廢話”。這個(gè)小故事說(shuō)明的是人們?yōu)槭裁匆f(shuō)廢話。醫(yī)學(xué)界統(tǒng)計(jì)，我們的腦力有十分之九沒(méi)被使用。那么要我說(shuō)，據(jù)我統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人說(shuō)話的時(shí)候，最少有一半是廢話。
說(shuō)廢話不一定好也不一定不好，因?yàn)橛行┤苏f(shuō)廢話的原因是有一點(diǎn)健忘，他說(shuō)過(guò)一遍要再說(shuō)一遍，因?yàn)樗呀?jīng)忘了他第一遍說(shuō)的了，所以要再說(shuō)一遍。而有些人呢，則是因?yàn)樗麄冏ゲ蛔≈攸c(diǎn)，所以廢話很多。
最后一篇就是“說(shuō)話的魅力”。一句話可能會(huì)使人死亡，一句話可能使人豁然開(kāi)朗，就看你說(shuō)沒(méi)說(shuō)對(duì)。說(shuō)話要說(shuō)到人心靈的深處，才能使他真正懂你說(shuō)的話。
會(huì)說(shuō)話的人，總用言語(yǔ)肯定別人、關(guān)懷他人，使自己看得開(kāi)、看得遠(yuǎn)，交更多的朋友，也活得更快樂(lè)。
《魅力》讀后感 篇3
在這個(gè)假期里，我讀了一本叫《說(shuō)話的魅力》的書(shū)，從書(shū)中我懂得了許多。
在本書(shū)中，作者用生動(dòng)的故事和實(shí)用的方法，幫助你培養(yǎng)說(shuō)話的能力，提高說(shuō)話和演講的水平，在不同的場(chǎng)合選擇不同的說(shuō)話技巧，從而學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，讓你說(shuō)的話充滿魅力。
以前，我對(duì)人說(shuō)話是大大咧咧，沒(méi)聲好氣的，所以總是會(huì)鬧不愉快，別人教導(dǎo)我我還心不在焉的，有時(shí)還頂撞他們，他們總是無(wú)奈地?fù)u頭嘆氣，這是我可開(kāi)心了，我以為我說(shuō)贏了他們，他們無(wú)言以對(duì)呢！但看了這本書(shū)后，我才知道我當(dāng)初的行為是多么的不禮貌，許多誤會(huì)也許就是由此產(chǎn)生。
這本書(shū)的學(xué)問(wèn)可大著呢。如：”喂“這個(gè)字字典里只有第四聲這個(gè)聲調(diào)，但有時(shí)有人會(huì)把它讀成第二聲，我們應(yīng)該掌握好二聲和四聲的特質(zhì)，二聲帶有一種客氣、禮貌的感覺(jué)，而四聲則有一種生硬、不歡迎的語(yǔ)氣，我們必須把它們區(qū)分好，用在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
看完這本書(shū)，我懂得了：說(shuō)話是為了溝通和交流的，但是把話說(shuō)好并不容易。說(shuō)一句話，不但要用詞準(zhǔn)確，還要注意說(shuō)話的方式、場(chǎng)合、音量、聲調(diào)、語(yǔ)速等。以后，我一定會(huì)按照從書(shū)上所學(xué)到的東西來(lái)改正自己以前的缺點(diǎn)。
這就是語(yǔ)言的魅力，這就是說(shuō)話的魅力！
《魅力》讀后感 篇4
《說(shuō)話的魅力》就是教人如何“養(yǎng)氣”，掌握高明的說(shuō)話技巧。劉墉稱，每個(gè)人都會(huì)說(shuō)話，但要把話說(shuō)好并不容易。比如接電話時(shí)說(shuō)“喂”，有人說(shuō)得有氣無(wú)力，好像身體很差；有人總是說(shuō)得很急，感覺(jué)像在催人家快說(shuō)。最簡(jiǎn)單的一個(gè)字，給人的感覺(jué)都完全不同。還有，在演講的時(shí)候，不管內(nèi)容如何，先得有一種氣勢(shì)，懂得起承轉(zhuǎn)合。還有如何做手勢(shì)等，都是需要培養(yǎng)和訓(xùn)練的。
首先，說(shuō)話技巧的大前提應(yīng)該至少是耐心、禮貌、誠(chéng)懇與誠(chéng)信，這讓我想起一部電影《阿甘正傳》，影片中誠(chéng)實(shí)守信的阿甘雖然是個(gè)智障人士，通過(guò)自身的努力與堅(jiān)持還是收獲了學(xué)業(yè)與幸福。其次考慮說(shuō)話主體的一些個(gè)人因素，例如年齡、性別、職業(yè)、愛(ài)好與忌諱等，此外還要考慮外部環(huán)境的影響，例如光線、坐姿、態(tài)度、表情與動(dòng)作、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、氣勢(shì)、表達(dá)方式等。劉墉先生以“溝通”為主題，生動(dòng)有趣地講述了對(duì)青年讀者極富實(shí)用價(jià)值和啟迪意義的諸多精妙、細(xì)微的溝通技巧。
書(shū)中的語(yǔ)言非常淺顯，這是劉墉的風(fēng)格，越是深刻的道理，越用精練、淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。初入社會(huì)的年輕人值得閱讀。
《魅力》讀后感 篇5
孫悟空是中國(guó)古典四大名著之一《西游記》中的一個(gè)主人公。他有通天下地的神通，還有七十二般變化，可以變成蒼蠅，蜜蜂，水蛇，老鼠等等。
他大鬧天宮時(shí)，表現(xiàn)出天不怕地不怕的性格。這種性格使他能夠護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)。在《西游記》的一些故事里，體現(xiàn)了他獨(dú)特的魅力。比如說(shuō)，在獅駝城時(shí)，三個(gè)妖怪使用調(diào)虎離山計(jì)抓走了沙僧，八戒和唐僧，唯獨(dú)孫悟空逃離了魔掌。三個(gè)妖怪中的三魔又獻(xiàn)了一計(jì):‘把唐僧關(guān)在錦香亭的鐵柜里，再讓小妖們滿城議論唐僧已經(jīng)被吃了。孫悟空聞得此言，一定會(huì)走，到那時(shí)候，我們?cè)俾蕴粕��！惫�，孫悟空得知師傅被吃了，心中萬(wàn)分悲切，去雷音寺找如來(lái)訴苦，又請(qǐng)如來(lái)降了妖怪。妖怪被降后，孫悟空又找妖怪還他師父，妖怪只好把鐵柜打開(kāi)，放唐僧出來(lái)，孫悟空見(jiàn)師父安然無(wú)恙，有說(shuō)不盡的喜悅。從這個(gè)故事，我看到孫悟空對(duì)師父的忠誠(chéng)，并懂得“一日為師，終生為父”這個(gè)道理。
有一次在平頂山蓮花洞，師徒四人遇難，孫悟空巧用分身法，偷了妖怪的寶貝，制服了銀角大王，后來(lái)又與太上老君一道，降服了金角大王，使師父和師兄脫離危險(xiǎn)。
孫悟空護(hù)送師父去西天取經(jīng)，一路上這樣的故事有很多很多，孫悟空的聰明，機(jī)智，以及他超強(qiáng)的應(yīng)變能力讓我覺(jué)得他特有魅力，你認(rèn)為呢?
《魅力》讀后感 篇6
寒假在家里讀了一本書(shū)《魅力女教師修煉記》，這本書(shū)的作者是張曼凌，網(wǎng)名叫小曼。她是吉林市第一時(shí)間小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，吉林市骨干教師。獲得過(guò)吉林市少先隊(duì)先進(jìn)工作者，吉林市十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員‘教育在線’小學(xué)教育論壇終身版主，《讀寫(xiě)月報(bào)——新教育》網(wǎng)絡(luò)編輯。張曼菱發(fā)表過(guò)百余篇文章，出版?zhèn)�人專著《小曼老師講故事》，主編多部圖書(shū)。多次受邀到河南，福建，江蘇，湖北，湖南，山東，內(nèi)蒙古，江西等地講學(xué)百余場(chǎng)。
《魅力女教師修煉記》講的是張曼凌自己在教學(xué)和班級(jí)管理的事情。這本書(shū)一共分為五個(gè)章節(jié)，前四個(gè)章節(jié)講的是和工作有關(guān)的，最后一個(gè)章節(jié)講的是如何做生活中的魅力女性。首先給大家分享一下在前言他寫(xiě)的回放他的一天真實(shí)生活，早上六點(diǎn)半到學(xué)校，再來(lái)的路上想一想今天需要完成的工作，到校后及時(shí)的寫(xiě)在筆記本上然后開(kāi)始改作業(yè)，大約七點(diǎn)半左右?guī)Ш⒆尤ヅ芘懿伲唿c(diǎn)五十回到班里完成‘每日一詩(shī)’上午上完兩節(jié)課寫(xiě)教后記，下午備課，和學(xué)生談心寫(xiě)教育日記。這是張曼凌的一天真實(shí)的記錄，讓我覺(jué)得張曼凌老師她把每天的事情安排的井井有條，而且很充實(shí)。真希望自己也能像她那樣把當(dāng)天應(yīng)該完成的事情提前寫(xiě)在記事本上，當(dāng)完成一件事情之后在后面打上對(duì)勾。利用好空閑時(shí)間時(shí)間，找孩子們談?wù)勑�，聊聊他們感興趣的話題。這樣能讓我們及時(shí)了解他們的心里狀態(tài)，成為他們的知心人。在下班后的空余時(shí)間，欣賞精彩的電視節(jié)目，繼續(xù)讀喜歡的書(shū)，也可以放松身心。
《魅力女教師修煉記》這本書(shū)，張曼凌結(jié)合自己的經(jīng)歷，從班級(jí)管理、課堂教學(xué)、個(gè)別學(xué)生的教育、個(gè)性修煉及業(yè)余生活等角度入手，告訴我們，只要在細(xì)節(jié)上多用心，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)及管理班級(jí)的積極性，不僅可以高效率地完成工作，還可以充分享受休閑生活。不把工作帶回家，就這么簡(jiǎn)單！我讀了這本書(shū)之后的最大感受就是，每天在學(xué)校的生活中，身邊的一些小事情，都能透漏出教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交往，每天都可以感受到學(xué)校生活還有學(xué)生帶給教師的樂(lè)趣和幸福感。因此，在美舍學(xué)校這一片快樂(lè)的凈土上，希望自己也能和曼凌老師一樣幸福地教書(shū)，用心感受教育生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，成功的教育真的不在于我們想到了什么好招數(shù)，而在于我們堅(jiān)持做了什么。我知道我想要的是什么，我正以自己喜歡的方式，朝著我的目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)。生活雖然平淡了些，但每天都有每天的精彩，每天都有每天的難忘，每天都有每天的收獲。
《魅力》讀后感 篇7
“晴兒，瞧，媽媽給你買回來(lái)了什么？”前腳剛跨進(jìn)門的媽媽興奮地喊著。我像小鳥(niǎo)一般從房間里飛奔出來(lái)。只見(jiàn)媽媽手里揚(yáng)著一本厚厚的書(shū)，我的眼睛里閃過(guò)一道亮光，歡呼起來(lái)：“書(shū)！我最愛(ài)的書(shū)，媽媽，快給我看看！”媽媽笑瞇瞇地把書(shū)給我。我手捧新書(shū)輕輕地讀起來(lái)：“《讓女孩一生幸福的魅力故事》。”多么感人的題目，像一股暖流涌遍我全身，我一頭扎進(jìn)書(shū)中，細(xì)細(xì)品味每一個(gè)故事的精彩：
《流淚的故事》讓我懂得母愛(ài)的偉大，母親總是為我們安排好一切；《老師窗內(nèi)的燈光》展現(xiàn)了老師寬廣的胸懷，他為學(xué)生熬干了自己；《生活無(wú)言》讓我體會(huì)到父愛(ài)的無(wú)私，它并不亞于母愛(ài)……每讀完一個(gè)故事，我的靈魂就接受一次洗禮，心靈之窗被陽(yáng)光照得更敞亮。最讓我感動(dòng)的一個(gè)故事是《水的眼淚是什么》。
在茫茫沙漠里，有一個(gè)邊防小站，那兒有15位邊防軍叔叔守衛(wèi)著邊疆。環(huán)境極其艱苦，更要命的是缺水啊，每天靠送水車送來(lái)的一點(diǎn)水解除干渴。這珍貴的水一滴也不能浪費(fèi)：一小桶水先洗菜，再洗臉，然后洗腳，最后喂廚師養(yǎng)的那一頭豬。水比金子還珍貴。一天，送水車迷了路，邊防軍叔叔們兩天喝不到一滴水，渴得厲害，一說(shuō)話嗓子就像有鋸在拉，要是再?zèng)]有水喝，戰(zhàn)士們就有生命危險(xiǎn)。
指導(dǎo)員看在眼里，急在心里。為了戰(zhàn)士們，他帶著通訊員一起去找水車，總算找到了，可是，水車的剎車失靈，從斜坡上滑了下去。在這千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，指導(dǎo)員不顧生命危險(xiǎn)抵到車子前，用鐵搖把支著車子，車子的慣性受到阻止，改變了方向，終于一頭抵在了旁邊的一塊大石頭上，指導(dǎo)員也被夾在了中間。為了13個(gè)戰(zhàn)士，這位可敬的指導(dǎo)員永遠(yuǎn)閉上了眼睛。讀到這兒，我淚眼模糊，水的眼淚是什么？是指導(dǎo)員的愛(ài)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)戰(zhàn)友，愛(ài)家人……在“1”和“13”之間，指導(dǎo)員選擇了13個(gè)戰(zhàn)士，把生的希望留給他人，自己長(zhǎng)眠于邊陲，多么高尚的情懷，連天上的月牙兒也變成了碩大的水的眼淚。
我抹干眼淚，把書(shū)放在胸前。指導(dǎo)員的精神化作一股股暖流涌進(jìn)我的心田。
我隨手拿起遙控器，打開(kāi)了電視，無(wú)巧不成書(shū)，電視里正在介紹一位英雄的事跡，一位像指導(dǎo)員這樣的英雄——人民的好司機(jī)吳斌。他正駕駛著一輛從無(wú)錫到杭州的長(zhǎng)途客車，車上有23名乘客。突然，一金屬塊飛來(lái)，砸碎了前面的車玻璃，擊中了吳斌師傅的腹部。我看見(jiàn)吳斌師傅用手捂住腹部，一臉痛苦�？吹竭@里，我的心不由得收緊：吳斌師傅駕駛的車會(huì)不會(huì)出問(wèn)題？車上有二十三條性命啊。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，吳斌師傅牢牢地把握方向盤，穩(wěn)穩(wěn)地剎住了車，停在應(yīng)急車道上。他艱難地站起來(lái)，一字一頓地提醒乘客：“不要亂，一個(gè)一個(gè)下，站在路邊，小心過(guò)往車輛�！倍嗝纯删吹乃緳C(jī)，在自己身受重傷的時(shí)候，強(qiáng)忍著巨大的疼痛，果斷地采取一系列的安全措施，保護(hù)了乘客。如果換作其他人，說(shuō)不定因忍受不了鐵片撞擊腹部的疼痛而把握不住方向，那樣的話，23位乘客的命運(yùn)不堪設(shè)想……
我又一次落淚了。書(shū)中的指導(dǎo)員，電視里的吳斌師傅，都是一樣的英雄，都有一種愿為他人犧牲自己的精神。有一句話說(shuō)得好：做到了別人能做到的事，是盡職，做到了別人做不到的事，是英雄。指導(dǎo)員是英雄，吳斌師傅是英雄，他們雖然犧牲了，但是他們的高尚情操，像一陣陣暖流，溫暖著每個(gè)人的心，它讓堅(jiān)冰融化，讓冷漠退卻，讓自私羞澀……
我輕輕地?fù)崦种械臅?shū)——《讓女孩一生幸福的魅力故事》，明白了其中的含義：人活著不光是為了自己，更要為別人。從今天開(kāi)始，我要學(xué)著為別人著想，讓他人幸福。
《魅力》讀后感 篇8
理查。派迪是運(yùn)動(dòng)史上贏得獎(jiǎng)金最多的賽車選手。當(dāng)他第一次賽完車回來(lái)向他的母親報(bào)告賽車結(jié)果的情景對(duì)他的成功影響很大：
“媽媽！35輛車參加比賽，我第二名。”他沖進(jìn)家門叫道。
他母親卻說(shuō)：“你輸了！”
“但，媽媽！”他抗議道，“您不認(rèn)為我第一次就跑個(gè)第二是很好的事嗎？特別是這么多輛車參加比賽�！�
“理查！”母親嚴(yán)厲地說(shuō)道，“你用不著跑在任何人后面！”
接下來(lái)20年中，理查。派迪稱霸賽車界。他的許多項(xiàng)記錄至今還保持著，沒(méi)被打破。他從未忘記母親的話——“理查，你用不著跑在任何人后面！”
這么簡(jiǎn)短的一段對(duì)話，卻讓理查。派迪在20年當(dāng)中受益匪淺，母親的教誨讓理查。派迪在賽車生涯中的成功有很大的影響，這就是個(gè)性所擁有的魅力！
母親的話讓我也有所感悟，讓我明白了：人，只要有個(gè)性，什么事都可以辦成，俗話說(shuō)得好：世上無(wú)難事，只怕有心人！這也讓我想起了電影《蜘蛛俠》中蜘蛛俠曾說(shuō)過(guò)：“我最大的敵人就是我自己，是個(gè)性幫我解脫自己！”
在人生的道路上，我們最難超越的往往是我們自己。如果每一次我們都堅(jiān)信能夠超越自己，堅(jiān)信自己是第一，那么我們就一定可以做到。凡是可以解決的都不是真正的問(wèn)題。
如果你是個(gè)渴望成功的人，并且意識(shí)到以個(gè)性為中心是成功的基礎(chǔ)的人，請(qǐng)大聲喊：“當(dāng)然，我就是第一，用不著在任何人的后面！”
《魅力》讀后感 篇9
那天晚上，我們一家三口外出逛街，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的書(shū)攤。我們選了這本劉墉寫(xiě)的《說(shuō)話的魅力》買了下來(lái)。
這本書(shū)的作者劉墉在書(shū)中講了大大小小三十多個(gè)說(shuō)話技巧，大至一句話在不同的場(chǎng)合的快慢、停頓，還有情緒、聲音大小。小至一個(gè)字、一個(gè)演講題目、一個(gè)聲調(diào)，一個(gè)“喂”都有講述。而且作者還加了不少幽默元素，使得這本書(shū)的趣味性大大增強(qiáng)。
越深入地讀這本書(shū)，我就越感嘆我們中華文化底蘊(yùn)的深厚，說(shuō)個(gè)話都有如此多的藝術(shù)，我們平時(shí)說(shuō)話可真得注意點(diǎn)了。尤其是在演講的時(shí)候、在和大人物對(duì)話時(shí)，一句不合適的話，可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果；而一句恰到好處的話，往往能出奇制勝，力挽狂瀾。所以，尤其是我們現(xiàn)代人，還有什么理由不學(xué)點(diǎn)說(shuō)話的技巧呢？
合上書(shū)，在腦袋里重溫一下剛才看的內(nèi)容，突然發(fā)覺(jué)這些說(shuō)話的技巧在之前我?guī)缀跻粺o(wú)所知，在和別人說(shuō)話時(shí)，不知觸碰了多少“禁區(qū)”，給別人造成了多少壞影響。比如說(shuō)知道一個(gè)人的底細(xì)，而他又干了一些不好的事，我會(huì)直接指出來(lái)，鬧得對(duì)方很尷尬；還有我經(jīng)常打斷別人的話，對(duì)方會(huì)不會(huì)不高興……想到這里，我感覺(jué)出了一身冷汗。
看來(lái)，說(shuō)話真是一門藝術(shù)，我不但要自己努力“惡補(bǔ)”，還得“傳授”給別人，讓更多的人了解中國(guó)文化的博大精深。
《魅力》讀后感 篇10
《說(shuō)話的魅力》這本書(shū)簡(jiǎn)單到由接電話的第一個(gè)字“喂”開(kāi)始，抽象到教你養(yǎng)氣的方法，甚至引申到為什么有人“能在馬背上得天下，卻不能在辦公桌后面治天下”，以及生活背景對(duì)說(shuō)話的潛在影響。一個(gè)簡(jiǎn)單的“喂”字的作用也是如此之大，不同“喂”的語(yǔ)氣方式傳遞給人不同的信息。這些等等的說(shuō)話與人溝通的技巧可能是我過(guò)去從未想過(guò)的，卻足以影響我以后的生活。
書(shū)中，作者以“溝通”為主題，生動(dòng)有趣地講述了諸多溝通技巧。有些人特別被上級(jí)賞識(shí)，可能因?yàn)樗f(shuō)話的語(yǔ)氣。不同的語(yǔ)氣會(huì)給人不同的感覺(jué);有些學(xué)生特別被老師喜歡，可能因?yàn)樗?tīng)課時(shí)的坐姿。有時(shí)候你的坐姿可以透露出你在想什么，是否認(rèn)真聽(tīng)講;有些業(yè)務(wù)員的業(yè)績(jī)特佳，可能因?yàn)樗捞暨x座位。不同的座位截取到的信息便不同。有些人照相特別漂亮，可能是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)的燈光。不同的亮度照射在人臉上，會(huì)有很大的差別;有些公司給人很好的第一印象，可能因?yàn)榻泳�小姐會(huì)說(shuō)“喂”。聲音輕柔或響亮，都會(huì)給人不同的第一印象;在大家不注意的地方下工夫，才能給人說(shuō)不出的好感。要偷偷地下工夫，才能說(shuō)到心深處!原來(lái)，細(xì)節(jié)的地方這么重要!
而且這本書(shū)中所有理論都被巧妙蘊(yùn)涵于生動(dòng)有趣的小故事之中，讀書(shū)時(shí)仿佛與大師面對(duì)面聊天，輕松有趣又受益匪淺�？赐赀@本書(shū)，覺(jué)得了解了許多，也懂得了許多，在與人們交往交談中我將更加注意細(xì)節(jié)，更注意自己的一舉一動(dòng)。
《魅力》讀后感 篇11
四天的時(shí)間讀完了《說(shuō)話的魅力》這本書(shū)，收獲還是蠻大的。總結(jié)下來(lái)就是：“一句話能成事兒，一句話能壞事兒，不同的表達(dá)方式，真的可以產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。”
之前有看過(guò)蔡康永的《說(shuō)話之道》里面深入淺出的講了很多通俗易懂的道理。而劉墉先生《說(shuō)話的魅力》這本書(shū)則是通過(guò)大量的案例與故事，教了很多說(shuō)話的技巧，使人受益匪淺。
舉個(gè)小例子：我們都知道，在商場(chǎng)的一層會(huì)有很多賣化妝品的柜臺(tái)。有的促銷員問(wèn)顧客：“要不要給您介紹一下我們最新的'產(chǎn)品？”有的問(wèn)：“您這皮膚最需要我們這款最新的產(chǎn)品了�！边�有的問(wèn)：“如果您用了我們的這款眼霜，一定更美了。”可這些柜臺(tái)生意都不好。而生意最好的一家，銷售員只跟顧客說(shuō)了一句話，顧客就會(huì)乖乖的坐在她的店里：“小姐您好，我能耽誤您兩分鐘的時(shí)間，幫您補(bǔ)補(bǔ)妝嗎？”你看，這就是說(shuō)話的魅力。
書(shū)里還教了很多關(guān)于如何把話說(shuō)好的小技巧，比如如何間接放話；如何贊美他人；如何幽默表達(dá)；如何巧用借口等等，是一本很好的表達(dá)工具的書(shū)籍，感興趣的同學(xué)可以買回去看看。因?yàn)�，把話說(shuō)到對(duì)方心里，讓別人聽(tīng)著舒服，真的是一種能力，也是一門藝術(shù)。
《魅力》讀后感 篇12
《教育魅力》一書(shū)是教育界名聲赫赫的于漪老師一生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是年輕教師成長(zhǎng)的鑰匙。
于漪老師在書(shū)中說(shuō)：“我愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生活，愛(ài)未來(lái)，愛(ài)蘊(yùn)含著燦爛中華文明的語(yǔ)文。教課不是當(dāng)旁觀的評(píng)論員，只有用生命編織的、從心底里流出來(lái)的歌，才動(dòng)聽(tīng)，才感人，才會(huì)如清澈明凈的泉水叮叮咚咚流入學(xué)生的心田�！睍�(shū)中于漪老師和一系列教育大師散發(fā)出的迷人的教育魅力的動(dòng)人故事以及一大批活躍在教育一線的普通教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、投入教育的感人事跡都給我留下了深刻的印象。真切地體味到教育是愛(ài)的感化，是真心換真心的過(guò)程，它是由愛(ài)衍生的。教師的教育過(guò)程是一種以人格培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的過(guò)程。
書(shū)中給我沖擊力最大的是該書(shū)對(duì)教師教育魅力的現(xiàn)狀調(diào)查。在上海學(xué)生心目中，人格魅力是教師教育魅力的首要條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)師愛(ài)、學(xué)識(shí)魅力和形象魅力。何謂人格魅力，用葉瀾教授的話來(lái)說(shuō)，就是真誠(chéng)�！罢嬲\(chéng)是人格魅力的基礎(chǔ)”。即使面對(duì)天真爛漫的小學(xué)生，也應(yīng)該真誠(chéng)對(duì)待。對(duì)待學(xué)生，不敷衍，坦坦蕩蕩，想盡一切辦法去發(fā)展他們，讓學(xué)生感受到你對(duì)他滿腔真誠(chéng)。于漪老師對(duì)教育的經(jīng)久不息，長(zhǎng)久不衰的熱烈的情感，正是她的人格魅力所在。
讀罷此書(shū)，做為一名教師，我更要堅(jiān)守住那份教育理想，永葆對(duì)教育的那份熱情，用教師的人格魅力去感染和影響學(xué)生。
《魅力》讀后感 篇13
今天我讀了一篇使我感受特別深的文章，叫《真實(shí)也是一種魅力》。
講的是：我去找工作，但是許多天過(guò)去了，還是沒(méi)有一家公司招收我，理由不是說(shuō)我的個(gè)子太低，就是說(shuō)我以前的成績(jī)不好 。我聽(tīng)了，心就像被鞭子抽了一樣，但還是強(qiáng)忍著眼淚，繼續(xù)一家一家的找。有時(shí)，灰心的我，甚至想著像其他同學(xué)那樣，如法炮制幾份證書(shū)或幾篇文章，讓自己的自薦表豐滿起來(lái)，讓對(duì)方過(guò)目不忘，但我不習(xí)慣，有時(shí)更會(huì)感到恐慌。幾經(jīng)波折，一所中學(xué)終于給我?guī)?lái)了希望，那里的校長(zhǎng)讓我第2天上午10點(diǎn)來(lái)，但我卻迫不及待了，那天上午7點(diǎn)便來(lái)了，我靜靜的等待著，終于到我了，我把自己真實(shí)、活潑的一面介紹了出來(lái)，不知怎么了，就這樣，我當(dāng)場(chǎng)就被錄用了，沒(méi)有筆試也沒(méi)有演講。
在這篇文章里，有一句話讓我記憶深刻，是：“ 真誠(chéng)地敞開(kāi)心扉，才能找到通往成功的道路！”是啊，荀子曾說(shuō)：君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)。但在當(dāng)今的社會(huì)上，復(fù)雜多變，竟?fàn)幖ち�。人與人之間早已多了一份隔閡，多了一份虛偽，多了一份欺騙，而少的則是每個(gè)人不可少的品質(zhì)——真誠(chéng)。當(dāng)然了，一個(gè)不能真誠(chéng)待人的人，也絕不可能得到真誠(chéng)的回報(bào)與真誠(chéng)的友誼。
同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)“以誠(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)而應(yīng)”人與人之間應(yīng)當(dāng)互相以誠(chéng)相待，才可獲得發(fā)自內(nèi)心深處的快樂(lè)與感動(dòng)。
《魅力》讀后感 篇14
當(dāng)你讀這本書(shū)的時(shí)候，也許你有這樣的想法：“我本來(lái)就長(zhǎng)得很帥氣�！薄拔覍�(duì)異性很有人氣�！逼鋵�(shí)，在我看到這本書(shū)之前，我跟你沒(méi)有什么兩樣。看完之后，我試著和曾經(jīng)遠(yuǎn)離過(guò)的鏡子和好如初�？粗R中的自己，喃喃小語(yǔ)，要親近自己，珍愛(ài)自己，善待自己。然后，從只要下定決心，就能馬上實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目——減輕體重開(kāi)始。每天清晨，我都要堅(jiān)持到小區(qū)外跑步。晚上6點(diǎn)之后，就算讒得直流口水，我也拒絕吃一切食物；我特別喜歡吃肉，但是我忍痛割愛(ài)，強(qiáng)迫自己喜歡蔬菜。為的就是找回了久違的自信。我通過(guò)珍愛(ài)自己的一系列行動(dòng)，終于挖掘出了潛藏在自身的、唯我獨(dú)有的——魅力！
在社會(huì)的交往中，你需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，就需要?jiǎng)e人去認(rèn)識(shí)你了解你。有信心做一個(gè)有主見(jiàn)有自尊，有自信，有能力的新女性，你越是敞開(kāi)心扉，你就越坦然，誤會(huì)、阻力都會(huì)減少，相反，內(nèi)向讓人難以捉摸，就變成離群事多，有個(gè)朋友向我投訴，他害怕見(jiàn)他的女友，因?yàn)樗觳粣?ài)說(shuō)話，要你猜，猜對(duì)了就滿心歡喜抱以微笑，錯(cuò)了就生氣，這種狀況就是女性封閉自己的表現(xiàn)。女性要懂得寬容待人，現(xiàn)在有不少待字閨中的姑娘很大的缺點(diǎn)就是神態(tài)高傲，擺出一付生人勿近的姿態(tài)，不懂得與人交往。在這我不說(shuō)別的，我就希望她們學(xué)會(huì)“微笑”，微笑是一種簡(jiǎn)單的行為，是一種無(wú)言的語(yǔ)言，它似乎向人細(xì)訴：“我喜歡你”“能和你見(jiàn)面覺(jué)得很快樂(lè)”的感覺(jué)。
《魅力》讀后感 篇15
她是我國(guó)四大名著《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物。 她幼年喪母，體弱多病，寄人籬下，經(jīng)常暗自垂淚，身上總有一股憂愁。
也許，故事中的寶釵更加迷人，但是，我就是喜歡她。喜歡她的多愁善感，喜歡她的坎坷人生，喜歡她的眼淚......她是誰(shuí)？“天上掉下個(gè)林妹妹”——林黛玉。
寶釵雖有風(fēng)情萬(wàn)種，卻比不上黛玉一絲憂愁。
我喜歡黛玉的才氣。在詩(shī)社開(kāi)辦的時(shí)候，一首“詠海棠”徹底征服了我。在其他人揮筆寫(xiě)作的時(shí)候，黛玉心不在焉的到處玩兒，最后黛玉速寫(xiě)了一首。那詩(shī)巧妙的將白海棠比喻成：“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，為詩(shī)增添了一絲憂愁�？� “瀟湘妃子”沒(méi)能敵過(guò)“蘅蕪君”，但是，我相信，這不過(guò)是黛玉隨意應(yīng)付的一首詩(shī)，假如她好好寫(xiě)，一定不比寶釵差。所以，我喜歡黛玉。
我喜歡她的憂愁。她的憂愁似乎是一種獨(dú)特的氣質(zhì)，這氣質(zhì)，也成了黛玉的標(biāo)志。黛玉葬花、焚詩(shī)，或者說(shuō)，黛玉做的每一件事上，都帶著她獨(dú)特的憂愁。寶釵雖然漂亮，才貌雙全，但她沒(méi)有多獨(dú)特的一點(diǎn)。所以，我喜歡黛玉。
可是，黛玉還是含悲而終，這段美好的姻緣也破碎了。賈府也由盛到衰，什么“金玉良緣”，在黛玉眼中，一切都那么遙不可及。似乎一切，都是因?yàn)槟菈K“通靈寶玉”。
在寶玉眼中，黛玉是好妹妹；在寶釵眼中，黛玉是普通人；在我眼中，黛玉的一切，都已化作一縷憂愁的輕煙，飛走了。
《魅力》讀后感 篇16
孫悟空是中國(guó)古典四大名著之一《西游記》中的一個(gè)主人公。他有通天下地的神通，還有七十二般變化，可以變成蒼蠅，蜜蜂，水蛇，老鼠等等。
他大鬧天宮時(shí)，表現(xiàn)出天不怕地不怕的性格。這種性格使他能夠護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)。在《西游記》的一些故事里，體現(xiàn)了他獨(dú)特的魅力。比如說(shuō)，在獅駝城時(shí)，三個(gè)妖怪使用調(diào)虎離山計(jì)抓走了沙僧，八戒和唐僧，唯獨(dú)孫悟空逃離了魔掌。三個(gè)妖怪中的三魔又獻(xiàn)了一計(jì):‘把唐僧關(guān)在錦香亭的鐵柜里，再讓小妖們滿城議論唐僧已經(jīng)被吃了。孫悟空聞得此言，一定會(huì)走，到那時(shí)候，我們?cè)俾蕴粕！惫�，孫悟空得知師傅被吃了，心中萬(wàn)分悲切，去雷音寺找如來(lái)訴苦，又請(qǐng)如來(lái)降了妖怪。妖怪被降后，孫悟空又找妖怪還他師父，妖怪只好把鐵柜打開(kāi)，放唐僧出來(lái)，孫悟空見(jiàn)師父安然無(wú)恙，有說(shuō)不盡的喜悅。從這個(gè)故事，我看到孫悟空對(duì)師父的忠誠(chéng)，并懂得“一日為師，終生為父”這個(gè)道理。
有一次在平頂山蓮花洞，師徒四人遇難，孫悟空巧用分身法，偷了妖怪的寶貝，制服了銀角大王，后來(lái)又與太上老君一道，降服了金角大王，使師父和師兄脫離危險(xiǎn)。
孫悟空護(hù)送師父去西天取經(jīng)，一路上這樣的故事有很多很多，孫悟空的聰明，機(jī)智，以及他超強(qiáng)的應(yīng)變能力讓我覺(jué)得他特有魅力，你認(rèn)為呢?
《魅力》讀后感 篇17
《魅力》雜志，呼和浩特市的一份時(shí)尚雜志，她帶著清香，散發(fā)著誘人的魅力，如少女般一路輕盈地走來(lái)。誰(shuí)也不曾想到，她的創(chuàng)辦者，竟是一位80后的年輕人。他是怎樣打拼努力，取得今天的成就的呢？
帶著這樣的疑問(wèn)，在一個(gè)溫暖的冬日，我們內(nèi)蒙古小記者走進(jìn)呼市玉泉區(qū)“鳳凰匯苑文化會(huì)所”，觀摩了《魅力》雜志編輯出版的各個(gè)流程，專訪了《魅力》雜志總編劉吉軍先生。
在格調(diào)高雅的“鳳凰匯苑”，在一片散發(fā)著書(shū)香的氛圍中，我們開(kāi)始了訪談。小記者們提出了很多問(wèn)題，劉吉軍先生——他讓我們叫他“小劉哥哥”，微笑著向我們娓娓道來(lái)他的奮斗經(jīng)歷。從“小劉哥哥”的講述中，我們了解到，他從做大型購(gòu)物超市企劃宣傳起步，從普通工作干起，執(zhí)著地追求自己的事業(yè)和人生理想，經(jīng)歷了坎坷挫折，終于成為一位雜志出品人兼總編，成為首屆“呼和浩特青年創(chuàng)業(yè)之星”。
用“小劉哥哥”的話說(shuō)，“《魅力》不僅僅是一本雜志，更是一種高尚的生活�！痹谌ゲ稍L前，我始終想不明白，為什么把這本雜志叫做《魅力》？“小劉哥哥”風(fēng)趣地回答說(shuō)：“我們這里有一個(gè)口號(hào)‘與魅力共同魅力’，這里的人要是沒(méi)有魅力就不許進(jìn)來(lái)。”大家都笑了。從“小劉哥哥”的講述中，我讀出了自信，讀出了勤奮，讀出了堅(jiān)強(qiáng)。
這次訪談，也使我們明白了一個(gè)道理，人的一生不會(huì)總是一帆風(fēng)順的，只要努力拼搏，立定志向后勇敢邁進(jìn)，不怕困難、不怕挫折、堅(jiān)持下去，就一定會(huì)走出坎坎坷坷，一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出一片新天地，一定會(huì)獲得成功，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想！
《魅力》讀后感 篇18
第一次接觸到劉墉的大作是在大二，一連拜讀了好幾本勵(lì)志書(shū)《螢窗小語(yǔ)》、《超越自己》、《創(chuàng)造自己》、《肯定自己》，和處世系列《人生的真相》、《我不是教你詐》、《你不可不知的人性①②》、《把話說(shuō)到心窩里》。對(duì)于他兒子劉軒的作品也是比較喜歡。所以通過(guò)里面的內(nèi)容看到了他的人生觀和對(duì)世界的不同視角，十分引人深思。
偶爾逛新華書(shū)店看到了這本《說(shuō)話的魅力——你不可不知的溝通技巧》一書(shū)，這是個(gè)久違的作者，我就像看到老朋友一樣興奮，一回家就一口氣看了一大半。這本書(shū)里凝聚了作者三十多年關(guān)于講話、溝通的諸多心得與豐富經(jīng)驗(yàn)，所有理論都被巧妙蘊(yùn)涵于生動(dòng)有趣的小故事之中，讀起來(lái)覺(jué)得故事十分鮮活，貼近生活。
有個(gè)丈夫跟太太親熱，撫摸著太太，低聲贊美著：“你的皮膚摸起來(lái)真細(xì)，絕不像四十歲的女人。”太太笑：“是��！最近摸過(guò)的人都這么說(shuō)�！迸荆≌煞蚝鹬骸澳阕罱尪嗌偃嗣^(guò)？老實(shí)招來(lái)！”太太嗚著臉，哭著喊：“大家都這么說(shuō)啊！每個(gè)護(hù)膚中心的小姐都這么說(shuō)的啊！”
這是開(kāi)始的第一個(gè)故事，不但一下子就觸動(dòng)了讀者的笑神經(jīng)，而且立刻讓讀者好好思考了說(shuō)話人的本意和他的聽(tīng)眾理解上的偏差。也強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性。溝通是雙向性的，無(wú)論對(duì)工作，對(duì)生活都非常重要，在工作中，上級(jí)與下級(jí)之間、同事與同事之間無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在溝通，要把工作做好，溝通必須是暢順而有效的。然而，溝通并不是想像中的那么簡(jiǎn)單。有效的溝通也需要技巧。通過(guò)看這本書(shū)，我深深感到溝通的妙處，溝通可以解除誤會(huì)、達(dá)成合作、并能創(chuàng)造更和諧的生活。
《魅力》讀后感 篇19
美國(guó)自白派詩(shī)人西爾維婭普拉斯說(shuō)：魅力有一種能使人開(kāi)顏、消怒，并且悅?cè)撕兔匀说纳衩仄焚|(zhì)。它不像水龍頭那樣隨開(kāi)隨關(guān)，突然迸發(fā)。它像根絲巧妙地編織在性格里，它閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅。
教育閃閃發(fā)光的魅力，不體現(xiàn)在高樓大廈和現(xiàn)代化設(shè)施，而主要體現(xiàn)為人的魅力、教師的魅力。
于漪老師說(shuō)：我愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生活，愛(ài)未來(lái)，愛(ài)蘊(yùn)含著燦爛中華文明的語(yǔ)文。教課不是當(dāng)旁觀的評(píng)論員，只有用生命編織的、從心底里流出來(lái)的歌，才動(dòng)聽(tīng)，才感人，才會(huì)如清澈明凈的泉水叮叮咚咚流入學(xué)生的心田。
品讀《教育魅力》，使我意識(shí)到，教育的魅力首先在于教育是一種生活，是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個(gè)教師如果認(rèn)定自己的職責(zé)是教書(shū)育人，認(rèn)定教師這個(gè)職業(yè)，其出發(fā)點(diǎn)與歸宿都是學(xué)生的成長(zhǎng)，能夠像于漪老師那樣把學(xué)生放在自己心中，能夠使自己教師職業(yè)的價(jià)值與樂(lè)趣體現(xiàn)在教師也生活在學(xué)生心中，那就真能夠像她那樣魅力無(wú)窮，在教育中用生命歌唱。
除了于漪老師的教育故事之外，書(shū)中還講了一系列教育大師散發(fā)出迷人教育魅力的動(dòng)人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、鄭玄、顏之推、韓愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黃宗羲、王夫之等，近現(xiàn)代的有蔡元培、陶行知、馬寅初、錢夢(mèng)龍等等，以及一大批活躍在教育一線的普通教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、投入教育的感人事跡。這么多的教育故事鋪排開(kāi)來(lái)，我們似乎真的看到了教育魅力閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅。
作為教育工作者，我們應(yīng)該帶著對(duì)生命的洞察和至愛(ài)，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力，散發(fā)出迷人的光輝。
《魅力》讀后感 篇20
最近讀了《人格的魅力》一書(shū)，感想頗多。該書(shū)著重論述了人們所必須具備的基本道德品質(zhì)：守信、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任、正直、堅(jiān)忍。指出人格是一個(gè)人道德品質(zhì)的集中反映，是理想和追求的外部表現(xiàn)，是一個(gè)人靈魂的折射。具備什么樣的人格，也就決定了什么樣的人生追求和價(jià)值目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)人格魅力是一種很能吸引人的力量，指出高貴的人格是最高學(xué)位，高貴的人格力量可以照亮世界；而成功，只有才華是不夠的，人格才是做人的根本；樹(shù)立一個(gè)好的形象，讓自己的個(gè)性更吸引人，對(duì)于修煉自身人格非常重要；自信是成功的階梯，禮貌可以促人事業(yè)成功，誠(chéng)實(shí)才會(huì)讓人變得強(qiáng)大而高貴，真誠(chéng)可以贏得人心，寬容是一種美德，學(xué)會(huì)平等待人、尊重別人，才會(huì)贏得他人對(duì)自己的尊重；成功是從好的習(xí)慣開(kāi)始的，時(shí)刻記住自己的責(zé)任，盡職盡責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，勤奮地工作、盡力把事情做得更好，會(huì)讓你散發(fā)出無(wú)窮的魅力。一盎司忠誠(chéng)相當(dāng)于一磅智慧。該書(shū)可謂字字璣珠、句句感人，堪稱勵(lì)志箴言。
在當(dāng)今社會(huì)中，為人處世的基本點(diǎn)就是要具備人格魅力。何為人格魅力？人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指?jìng)�(gè)人的道德品質(zhì)和人的能作為權(quán)力、義務(wù)的主體的資格。
而人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納，他實(shí)際上就具備了一定的人格。
我們?cè)诠ぷ髋c生活中都有著同樣的感受，總是希望與那些熱情、友善的人相處，也總是對(duì)那些謙虛、嚴(yán)于律已、堅(jiān)決果斷、光明磊落的人充滿好感。事實(shí)上就是他們的人格魅力在無(wú)形中吸引著我們。與品行高尚的人在一起，是一種品味，是一種享受，更是一種快樂(lè)。
【《魅力》讀后感】相關(guān)文章：
魅力課堂讀后感03-06
《教育魅力》讀后感03-16
魅力何來(lái)讀后感04-03
說(shuō)話的魅力讀后感04-14
教育的魅力讀后感09-19
《人格的魅力》的讀后感03-31
魅力課堂讀后感范文01-04
《說(shuō)話的魅力》讀后感范文05-12