《半夜雞叫》的讀后感
《半夜雞叫》講述了在悲慘的舊社會，窮人受盡剝削，依然吃不飽，穿不暖�，F(xiàn)在我們的生活這么幸福，一定要珍惜呀。接下來小編整理了《半夜雞叫》的讀后感，歡迎大家閱讀。
《半夜雞叫》的讀后感 篇1
我讀過很多書，《彼得·潘》、《魯賓遜漂流記》、《昆蟲記》、《三國演義》……等許許多多的好書，而最令我記憶深刻的書，就是《半夜雞叫》這本書，它雖然很薄，但卻是我最喜愛的一本書。
這本書主要講的是：高玉寶從小就給地主周扒皮當長工，受盡了苦難，近時間以來，周扒皮的一只雞不知為何半夜就叫了，每當雞叫，周扒皮就來喊長工們，長工們每天天不亮就去干活，一直干到很晚，十分勞累，一天，高玉寶半夜起來上廁所，發(fā)現(xiàn)周扒皮在雞舍用棍子攪動著雞，嘴里學著雞叫，雞舍里的雞就叫了，高玉寶立即明白雞為什么半夜就叫了，高玉寶將此情況告訴了其他長工們，大家氣憤極了，決定好好懲罰一下周扒皮。第二天，高玉寶見周扒皮又來雞舍了，就馬上大喊：“有偷雞賊了，快抓賊呀！”早已準備好的長工們立即沖出去將周扒皮打了一頓，從此，周扒皮再也不敢來雞舍了。
看完這本書，我明白了：遇到什么事情要想辦法處理，冷靜思考，就一定能夠解決。
《半夜雞叫》的讀后感 篇2
今天讀了一個故事叫《半夜雞叫》。現(xiàn)在我講給你們聽。從前有個周扒皮，他有幾個下地干活的人。有一天周扒皮來到雞舍學雞叫，接著其他雞也叫了起來。周扒皮就去叫下地干活的人起來干活。就這樣一天又一天過去了。干活的人一點也不知道。有一天有一個叫高玉寶的人肚子疼，正要去廁所就看到周扒皮要去雞舍。他就好奇地跟在周扒皮后面，然后就看到周扒皮學雞叫的事啦！高玉寶就把這事告訴了一起干活的人。晚上的時候，干活的人就在雞舍傍邊守著，看到周扒皮要去雞舍，就大喊到：“有小偷”，接著就把周扒皮打了一頓。周扒皮說：“我是周大爺”，干活的人說：“你是撒謊”，于是又把周扒皮打了一頓，然后裝作認出來是周扒皮。從此以后，周扒皮再也不敢去雞舍學雞叫啦！
同學們，你們有沒有看到過跟這個故事里的周扒皮同樣的人，或類似情況，千萬不能做這樣欺壓人民的人哦！否則不會有好下場，我們應該實事求是，以誠待人，友愛他人，做一個合格的社會主義小公民！
《半夜雞叫》的讀后感 篇3
我國有許多優(yōu)秀、經(jīng)典的傳統(tǒng)少兒劇目，如《三打白骨精》、《沒頭腦和不高興》、《武 松打虎》……它們用不同的形式來演繹，有的是皮影戲，有的是水墨畫，有的是木偶劇，這些劇目都是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。
幼兒剛升人中班，考慮到幼兒的'年齡特點，臺詞應簡短，以重復結構為主，句式要簡單，這樣可以幫助幼兒更好地記住臺詞。動作則以模仿為主，采取集體做動作的形式，這樣可以照顧到能力弱的幼兒進行表演。
根據(jù)幼兒的興趣可以逐步增加表演的內(nèi)容，使情節(jié)更有沖突，內(nèi)容更飽滿。也可以結合班級的情況，適當增加一些新的角色和劇情。有感而發(fā)：
依據(jù)我們的課題《旨在發(fā)展幼兒多元智能的特色游戲活動設計與實踐的研究》，本學期，我們把游戲的重點放在了游戲劇本的研究之上，各年級按照幼兒的年齡特點有側重點的進行不同類型游戲劇本的研究，今天我認真的閱讀了《半夜雞叫》這部優(yōu)秀的、經(jīng)典的少兒劇目的改編，我深受感觸。
陳老師呈現(xiàn)給我們看的《半夜雞叫》的劇本，經(jīng)過了她的歸納和整理，羅列了九個方面的內(nèi)容，在劇本組織和實施中需要我們深思熟慮的。在保留傳統(tǒng)劇本中的優(yōu)點同時，我們要加入符合幼兒年齡特征、幼兒喜歡的、家長好奇的新的內(nèi)容和模式，從而來革新我們的教育理念。一個游戲劇本，不是簡單的讓幼兒把一個戲劇呈現(xiàn)在我們面前，家長理解、老師理解，而忽視幼兒，那是遠遠不夠的。幼兒在接觸劇本之前，往往對劇本中的很多東西都沒有認知，比如《半夜雞叫》到底是為了彰顯什么含義，幼兒完成游戲劇本表演后有沒有對社會和現(xiàn)象增加了認識和理解，那才是最重要的，所以我們不急于呈現(xiàn)幼兒劇本的表演，我們應該從九個方面逐步入手，由淺入深，慢慢的讓幼兒融入的游戲表演之中。在游戲表演中，孩子可以通過自己假扮成另外一個人，從另一個角度看世界，從而讓幼兒從多方面了解社會，接近社會，等到他以后走入社會的時候，就不會只從單一角度去思考問題，解決問題了。
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