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《手指》讀后感（通用13篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編收集整理的《手指》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《手指》讀后感 篇1
自從學(xué)習(xí)了手指這一課，我明白了做人一定要團(tuán)結(jié)，像手指一樣雖然每根都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，但是五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強(qiáng)弱，美丑之分了。這一點(diǎn)我一直沒(méi)有做到，我經(jīng)常是在外面受的氣和家里受的氣，全把氣出到弟弟身上，比如說(shuō)那一次。
那一次我因?yàn)樯涎a(bǔ)習(xí)班沒(méi)好好聽老師告訴我家長(zhǎng)了，結(jié)果我挨了一頓打，挨完打后以后我馬上找到弟弟痛打一頓出了氣�，F(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)真不應(yīng)該打弟弟。
讀完以后我受到的啟發(fā)是做人要團(tuán)結(jié)！
《手指》讀后感 篇2
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了豐子愷的《手指》一文。我讀了后，有了很大的啟發(fā)。
《手指》這篇課文主要講了：每個(gè)人的身上都有十根手指，一只手上有五根手指，各有所長(zhǎng)，各有所短。它們有不同的姿態(tài)和性格，但是，只要一旦它們團(tuán)結(jié)起來(lái)，成為一個(gè)拳頭，那樣就根根有用，根根有力量�！妒种浮愤@篇文章告訴了我們一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)就是力量在生活中有許多事都說(shuō)明了團(tuán)結(jié)就是力量這個(gè)道理。例如：在拔河比賽中，只有大家齊心協(xié)力，把繩子向自己這邊拉，才會(huì)贏得比賽。如果，大家漫不經(jīng)心，一點(diǎn)都不操心，那別人肯定贏了。足球比賽和籃球比賽也是一樣的，不是贏了比賽就是前鋒的功勞，如果沒(méi)有別人的幫助，怎么會(huì)贏呢？所以，大家只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們的力量就會(huì)從薄弱到強(qiáng)大！
在動(dòng)物中，算螞蟻是最小的了，可它們?yōu)槭裁磪s沒(méi)有被天敵消滅？所以有很多人都很奇怪。其實(shí)，很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲浵亪F(tuán)結(jié)。不拋棄，不放棄一定是它們心中的想法。
其實(shí)，我們中國(guó)也是這樣�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我們的武器和日本的比，簡(jiǎn)直是天壤之別！可為什么，最后還是我們贏了呢？因?yàn)閳F(tuán)結(jié)！
團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大這是鐵一般的事實(shí)！
《手指》讀后感 篇3
今天，我讀過(guò)一篇名叫《手指》的文章后，被深深打動(dòng)了，還明白了一個(gè)道理。
這篇文章主要寫了人的十根手指，把每根手指寫得像人一樣，各有所長(zhǎng)，各有所短，每根指頭有每根指頭的用處各有不同的姿態(tài)，但他們只要團(tuán)結(jié)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。
是呀，團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)，什么事都可以做，只要團(tuán)結(jié)，就會(huì)產(chǎn)生一股巨大的力量，無(wú)人能及。人和手指一樣需要團(tuán)結(jié)，眾人拾柴火焰高，一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。在奧運(yùn)會(huì)上，團(tuán)體比賽發(fā)揚(yáng)的就是這種精神。
記得在我們學(xué)校舉行的一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班跳大繩比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們團(tuán)結(jié)一致，不怕困難，齊心協(xié)力，表現(xiàn)得十分默契，跳繩跳得非常連貫，就算有人跳壞了，同學(xué)們不但不說(shuō)他，還不停的鼓勵(lì)他。最后，我們終于贏得了那場(chǎng)比賽。
我們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)才能創(chuàng)造奇跡。
《手指》讀后感 篇4
今天我們學(xué)習(xí)了，《手指》這一課。
從中我明白了許多道理：大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，雖然外表算不上美，但是在五指中，卻是最容易吃苦的。食指雖然不如大拇指吃力，但是與大拇指合作的時(shí)候，終是以他為主。中指雖然長(zhǎng)得漂亮，但是干活的時(shí)候不出力，派不上什么用場(chǎng)。無(wú)名指和小指，樣子非常可愛(ài)，但是能力非常薄弱。如果，五指團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
人各有所長(zhǎng)，我們既要看到人的長(zhǎng)處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。
《手指》讀后感 篇5
今天我讀了《手指》這篇課文，使我有了很大的啟示。
這篇課文主要講了每個(gè)人都有十個(gè)手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短，他們有不同的姿態(tài)和性格，但只要握成一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量的事。
《手指》這篇課文告訴了我們一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。在我們生活中，有許多事都說(shuō)明了這個(gè)道理。例如：拔河比賽，在拔的時(shí)候，只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力往自己這一方拉，最后一定會(huì)勝利。等還有許多這樣的比賽�？梢�，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們的力量就會(huì)從小變大。在自然界中，螞蟻是最小的動(dòng)物了，但有許多人覺(jué)的奇怪，為什么螞蟻這么小，卻沒(méi)有被它們的天敵消滅呢？原因就是：螞蟻雖然小，但是它們團(tuán)結(jié)在一起，組成了一個(gè)集體，所以沒(méi)有被消滅。
是呀！團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
《手指》讀后感 篇6
今天，我們學(xué)習(xí)了《手指》這一篇課文。讓我深有體會(huì)。
五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)；食指勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)不怕犧牲；中指有無(wú)名指和食指的保護(hù)，姿態(tài)優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu)；無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛(ài)、能力薄弱。五根手指各有特點(diǎn)，但只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，就合成一個(gè)拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒(méi)有強(qiáng)弱、美丑之分了。
讀了《手指》我懂得的人生道理朋友之間要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。
有一次，學(xué)校里舉行了一次跳長(zhǎng)繩比賽，我們都興致勃勃地跳著。沒(méi)想到，第二天，我們班里要選出十名有團(tuán)隊(duì)精神的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，還將代表班級(jí)參加比賽。我也被榮幸地選上了。在見天艱苦的訓(xùn)練中，我逐漸地發(fā)現(xiàn)，跳長(zhǎng)繩一定要互相團(tuán)結(jié)…
《手指》讀后感 篇7
讀了這一文章，使我陷入了深深地聯(lián)想，不只是手指，人也是一樣；它們仿佛是各個(gè)職業(yè)的人們。他們也是一樣，姿態(tài)不同、性格不同，各有所長(zhǎng)，各有所短。
大拇指倒像是馬路清潔工人們，他們吃苦耐勞，天天穿梭于汽車前后，用自己那龜裂的雙手，清掃著那塵土飛揚(yáng)的馬路。當(dāng)人們看到這干凈的馬路，微笑時(shí)，他們卻在一旁擦抹汗珠。這世界缺了他們，行嗎？
食指便像可親可敬的消防戰(zhàn)士，他們總與死神擦肩而過(guò)，總在危險(xiǎn)身邊奔波，難道不值得我們頌、我們歌？這時(shí)的生命已不屬于他們自己，早已獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了祖國(guó)的大好山河。這世界缺了他們，行嗎？
中指就變成了反面角色，這樣的人們總會(huì)在勤勞的人群中混吃混喝，一個(gè)個(gè)相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)，別人的功勞好像他一個(gè)人的，要他們干何？但，沒(méi)有他們，又由誰(shuí)來(lái)將我們勤勞人民襯托？所以——這世界離了他們，行嗎？
文中的五根手指，正如我們?nèi)祟愐粯�，姿態(tài)不同、性格不同，各有所長(zhǎng)，各有所短。
這世界離了他們，行嗎？
《手指》讀后感 篇8
前幾天我讀了一篇文章，叫《手指》。本文講了 五根手指都有短處和長(zhǎng)處。大拇指和食指吃的苦頭最多，而中指只是在旁邊當(dāng)個(gè)打公子小指用處也不多。可是它們團(tuán)結(jié)起來(lái)就是一個(gè)大團(tuán)結(jié)那就沒(méi)有誰(shuí)弱誰(shuí)強(qiáng)了。
大家都知道， 世界上沒(méi)有十全十美的人，也沒(méi)有將優(yōu)點(diǎn)集于一身的人。所以，我們每個(gè)人都是有缺點(diǎn)的，但是，我們必須要抱著不同的心態(tài)去看待每個(gè)人，對(duì)于這十根手指也一樣，只要他們一起合作，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得成功。
我們的手指就像是生活中的那些人，有些養(yǎng)尊處優(yōu)，就像中指一樣；有些任勞任怨，就像大拇指一樣；有些小巧玲瓏，就像想無(wú)名指和小指一樣。
我知道了每個(gè)人時(shí)都有短處的，不能拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處比，自己也有短處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好。
《手指》讀后感 篇9
今天老師教我們了一篇課文《手指》。課文講了五根手指的姿態(tài)和性格，他們各有所長(zhǎng)，各有所短。但能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱、丑美之分了。
五根手指雖然都長(zhǎng)在手上，作用和功勞卻各不相同。但是。無(wú)論每根手指頭的力量如何，只要團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，就能發(fā)揮出最大的作用。不只是手指，我們?nèi)艘惨粯樱挥旋R心協(xié)力，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，才能戰(zhàn)勝一切的困難，我們的社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要學(xué)習(xí)手指的精神，善于合作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步！
《手指》讀后感 篇10
今天我們學(xué)習(xí)了《手指》這篇課文，使我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
我們每個(gè)人都有十根手指，每只手都有五根手指，他們各有所長(zhǎng)，各有所短。大拇指最吃苦耐勞，干的活最多。食指最能干活，受傷的次數(shù)最多，每次最危險(xiǎn)的物品都要讓他先去碰。中指一表人才，長(zhǎng)得最酷，但是干的活最少。無(wú)名指和小指雖然最弱，但是長(zhǎng)得最美，而且最可愛(ài)。五只手指合起來(lái)就是一個(gè)拳頭，每只手指根根有力量沒(méi)有強(qiáng)弱，美丑之分。
作者以幽默風(fēng)趣的手筆譜寫了這篇課文，這篇課文告訴了我們一定要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量！
《手指》讀后感 篇11
最近我們學(xué)習(xí)了《手指》這篇文章，我覺(jué)得大拇指和食指的品質(zhì)在我們生活中有很多人擁有。
文中大拇指吃苦耐勞的.品質(zhì)讓我想到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)。護(hù)士，很辛苦，從這個(gè)病房到那個(gè)病房，雖然短短的一段距離，護(hù)士必須小跑。這么做，完全是為了節(jié)約時(shí)間，這樣才能有多余的精力去照顧其他病人。
老師，多么神圣的職業(yè)。課堂上，幾十雙小眼睛盯著老師，老師全程站立，孜孜不倦地把知識(shí)傳播給學(xué)生們。課下，幾十本作文本還等著老師批閱，老師埋頭伏案，從未叫苦叫累。老師，不正是豐子愷筆下大拇指那樣的人物嗎?
在川流不息的馬路上，交警穿著制服，在烈日下，在寒風(fēng)里維持著交通秩序。即使汗流浹背，即使冷風(fēng)刺骨，他們無(wú)怨無(wú)悔，只為了保障行人的安全，車輛的安全，他們是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
而食指復(fù)雜的工作，敏捷勇敢的精神，他們也有。哪里有危險(xiǎn)，哪里就有他們的身影;哪里需要哪里就有他們的存在，他們，就是消防員。
面對(duì)熊熊燃燒的大火，是他們抱著水槍沖在前面。面對(duì)滔天的洪水，是他們劃著皮艇沖在最前面。他們無(wú)怨無(wú)悔，把困住的人們送到安全的地方，卻把危險(xiǎn)留給自己。他們就是像拇指一樣的人物。
我們要感謝這些人，是他們，不顧自己為了我們不惜奉獻(xiàn)出一切。我們要感謝他們，向他們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后要像他們一樣，為人民們服務(wù)!
《手指》讀后感 篇12
我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身，一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。它們都很團(tuán)結(jié)，它們就像兄弟姐妹，互幫互助。
大拇指在五指中，是最肯吃苦的，但是它的身體矮而胖，頭大而肥，別人是兩個(gè)關(guān)節(jié)，而他只有一個(gè)，在拉胡琴用他；在水要噴出來(lái)用他；在死力抵住用他；在血要流出來(lái)叫他；拼命按住用他；在重東西翻倒去用他，大拇指讓我知道了，做什么事都要努力，做出閃亮的自己。
和大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)沒(méi)有其他，三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的作用雖沒(méi)有大拇指吃力，但比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候全靠他推動(dòng)筆桿；在縫衣服被扎傷的是他；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去探險(xiǎn)或冒險(xiǎn)；穢物、讀物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，雖有大拇指相助，終是以他為主。
中指的地位最右、相貌最堂皇。他在五指中間，他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。因?yàn)樯眢w最長(zhǎng)，取物時(shí)，往往是他最先碰到物，好像取得這物是他自己的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，由大拇指和食指去出力，他就在旁略為扶襯而已。
體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)的那就是無(wú)名指和小指了，但能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指可以研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。不過(guò)在舞蹈演員的手指不是常做蘭花指狀嗎？蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
手上的五指，我感到他們的姿態(tài)與性格，有很大的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在其中。五根手指在一起的時(shí)候如同大群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
這篇課文讓我知道了在同學(xué)之間也是一樣的，同學(xué)之間要相互幫助，相互謙讓。
《手指》讀后感 篇13
《手指》這篇作文是豐子愷寫的，他是我國(guó)現(xiàn)代的畫家，散文家，美術(shù)教育家，音樂(lè)家和翻譯家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。
他寫這篇作文時(shí)運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法。用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言具體描寫了五根手指不同的姿態(tài)、性格和作用。揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一道理。
我的感悟是：五根手指有長(zhǎng)也有短，姿態(tài)各異，作用也不一樣，各有各的作用，但想發(fā)揮最大的力量就需要五個(gè)手指兄弟好好配合，缺一不可。俗話說(shuō)：“一根筷子容易折，一把筷子不易折�！比艘彩沁@樣，在日常生活中，我們要團(tuán)結(jié)身邊的人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，大家一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的最大優(yōu)勢(shì)。
手指的全體同人的全體一樣，五根手指頭如果團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
讓我們?cè)谏钪泻屯瑢W(xué)或老師團(tuán)結(jié)一致，天天向上，全班考個(gè)好成績(jī)。團(tuán)結(jié)起來(lái)，超過(guò)其他班吧！
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