讀《聽那成長的拔節(jié)聲》有感700字

　　讀完《聽那成長的拔節(jié)聲》，給我留下印象最深的是一次次生動活潑的教研活動，作為一名幼兒園分管業(yè)務(wù)的管理者，在教學(xué)管理中經(jīng)常會遇到教研活動的組織，我也常常苦惱于：如何去組織每一次的教研活動？怎樣讓教研活動既要符合幼兒園教師的需要，又要使教師樂于接受，讓教師既感到不枯燥，又能有所受益與提高呢？這常常是我思考的問題。讀完這本書，使我的眼前一亮，受到了很大的啟發(fā)。

　　首先感受到了教研活動形式的極具創(chuàng)新，教師的成長離不開團隊，但是以前幼兒園的教研活動總是那么枯燥和無味。不是主講者一言堂，就是沉悶的缺少互動，教師的實質(zhì)問題得不到真正解決。書中介紹了許多極具創(chuàng)新的教研活動，讓我受益匪淺。觀摩式園本教研“關(guān)注教學(xué)細節(jié)”，先以“情景表演、三句半”的表演形式呈現(xiàn)問題，再以“全民參與”的形式讓教師各抒己見，最后以“創(chuàng)編宣傳故事，宣傳語”的形式分享共識。這樣的形式生動活潑，充分調(diào)動了教師的參與積極性，展示了教師的智慧與才華；還有體驗式園本教研、主題式園本教研、游戲化研討等園本教研的案例，在組織形式上都很有創(chuàng)意，值得學(xué)習(xí)，今后可以在幼兒園的園本研討中加以借鑒。

　　其次將研討活動改裝成快樂游戲，也是我讀這本書感觸最深的一個方面。研討活動原來也可以是感性、生動和充滿情趣的。本書創(chuàng)造性地把研討活動注入了游戲的.精神和詩意的智慧，讓看似嚴謹枯燥的教研活動變成趣味盎然，讓研討者從情感上得到了享受，讓研討的課題成為大家的焦點。如：書中的音樂會從背景音樂《yesterday once more》中的三段不同的活動設(shè)計反思開始，到《喜洋洋》音樂中的擲骰子回答問題，在《人間》、《堅持到底》、《一笑而過》的歌手判斷中分組，然后在《回家》音樂聲中進行集體思維碰撞，最后在《陽光總在風(fēng)雨后》的樂曲聲中結(jié)束活動。這樣的研討活動，巧妙地將教研活動與音樂會串聯(lián)起來了，變成了音樂會。另外，還有語言活動變成了故事會、閱讀會；教師的規(guī)劃活動變成了拍賣會。這些活動中注入的游戲元素，讓教師愛上它。在輕松的環(huán)境中解決了問題，感受到了快樂的教育生活。我要把這些元素也帶入到幼兒園今后的教研活動中，使教研活動變成每個教師快樂的事情。

　　這本書給我的啟示太多了，今后我要慢慢地去回味、去細讀，不斷進行內(nèi)化和吸收。我相信，通過這種閱讀，一定會獲得智慧，達到發(fā)展和收獲。

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