讀《父親對(duì)我的教育》有感
那本六年級(jí)上冊(cè)的《同步閱讀》，我已經(jīng)看完了，印象最深的，還是周海嬰寫的《父親對(duì)我的教育》。
我萬(wàn)分贊同魯迅先生的教子方法：順其自然，極力不多給他打擊，甚或不拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)。為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在，有許多望子成龍、望女成鳳，想讓子女當(dāng)上大官，當(dāng)上個(gè)什么什么家，好光宗耀祖，有大把大把的錢花，就讓子女不停地寫作文，背論文，讀科技文，把課余的時(shí)間全部塞的滿滿的，子女一點(diǎn)兒自由也沒有。有時(shí)，寫累了，想放松一下，但又很快被父母責(zé)罵，自己又得開始寫寫寫、背背背、抄抄抄、讀讀讀了。而文中，周海嬰的父母就不是這樣，是真正的讓海嬰順其自然的長(zhǎng)大，相信海嬰一定比其它的一些人有更好的技能，更健壯的身體。關(guān)于望子成龍、望女成鳳這話，我是這樣理解的。
就拿下雪來說吧！下雪了，孩子們肯定想玩打雪仗啊！堆雪人啊什么的，但有90%的家長(zhǎng)就不讓子女玩，一就是怕凍了，傷了怎么的；二就是以作業(yè)太多或“俺們孩子是博士，長(zhǎng)大后要當(dāng)大官，不玩！為由，就不讓玩，可家長(zhǎng)們不知道，只有這樣，孩子們才會(huì)加一層防傷板，多一些健康。孩子們有些傷是難免的，不用說什么為了不受傷就不讓子女們出去去玩，如果不讓他們玩，那個(gè)孩子學(xué)習(xí)再好，也失去了天性，失去了生活的.來源，如果孩子一輩子這么過，那么，等他過完一輩子才會(huì)發(fā)現(xiàn)，他失去的就是玩就是童趣�。�
現(xiàn)在的孩子失去的太多，得到的也太多，而且，如果孩子喜愛一種樂器，但你偏要去搶奪他的權(quán)益，以自己的思維行事，這樣，你做的一切，還可以說是為他好么？
我要告訴那90%的家長(zhǎng)：請(qǐng)不要以自己的觀點(diǎn)而高估了孩子的水平，到頭來，還是兩敗俱傷�。�
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