初為領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀讀后感
今天讀了一本書，也是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力課程的——[美]大衛(wèi)·科特萊爾的《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》。屬于一本手冊(cè)式的書，我讀書很慢，但也只花了3小時(shí)就閱讀完了，但是給我亮光還是很多的。其實(shí)，大家應(yīng)該會(huì)認(rèn)同，人都在不同時(shí)期就會(huì)對(duì)不同的角度產(chǎn)生共鳴，因此，在這一次的閱讀中，我對(duì)其中產(chǎn)生比較大的共鳴之處有兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)是關(guān)于“象管理下屬一樣管理你的上司”。
當(dāng)我們?cè)街拦芾砘蝾I(lǐng)導(dǎo)力的知識(shí)或理論時(shí)，一方面在檢討自己對(duì)下屬如何需改進(jìn)，但另一方面不得不承認(rèn)的是，我們也會(huì)多多少少在抱怨領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們沒有做到位的地方……其實(shí)，我們?cè)诒г瓜聦贈(zèng)]有為我們著想的同時(shí)，想想是否也體諒了上司的處境?無論在什么時(shí)候，我們都需要用積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)問題，無論是來自上或下的。積極主動(dòng)地溝通，的確是解決問題的首要前提。
第二點(diǎn)就是其中提到一個(gè)“桶和勺子”。
他用一個(gè)比喻來說明了這個(gè)關(guān)系：“每個(gè)人都有一桶動(dòng)力。桶可能是滿溢的，可能是空的，也可能迫切需要灌滿。有時(shí)，桶上有漏洞——你越努力，桶里的動(dòng)力流失得越快。每個(gè)人還有一把勺子。實(shí)際上，有些人的勺子代表著玩世不恭、消極、迷惑、壓力、懷疑、恐懼、焦慮以及其他消磨他人希望和積極性情緒。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，你要讓每個(gè)人的桶里都是滿滿的。你是主要的裝桶人，裝桶的最佳方法是良好的溝通。”
看到這里，我有想過，我作為“小小小領(lǐng)導(dǎo)”甚至沒有對(duì)下屬有任何利益提供的一個(gè)管理者，如何能做到讓他們的動(dòng)力桶“充盈”?太難了!
但是實(shí)際上他提出了四件事，而這四件事并不是與“利益”有關(guān)的。
第一，要保持桶的充盈，需要知道哪些是要事——這對(duì)做好工作很重要。如果不知道哪些是要事，他們的動(dòng)力桶就會(huì)有漏洞，有目標(biāo)有方向的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)填洞。
第二，向提桶的人反饋意見，告訴他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。
我理解力他想表達(dá)的意思是要及時(shí)反饋給下屬他這樣做是否正確，當(dāng)他們裝滿了桶的時(shí)候，要及時(shí)地表揚(yáng)，保持大家的目標(biāo)是一致的。
第三，讓下屬知道你很在意他們，也很關(guān)心他們的工作。
這一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單，卻很難做，領(lǐng)導(dǎo)總是很忙的，但這一點(diǎn)卻很重要。
書中也提出了幾個(gè)建議，至少有一些我們是可以做到的——讓員工參與重大決策(當(dāng)然是允許的決策); 記住提桶者及其家人的情況;為員工倒咖啡;將感謝信送到員工家中;送提桶者一張感恩卡片(你的成功有賴于他們的.努力);要超有明星做中層星和流星的良師益友;要貼近員工，記錄下每次重大的裝桶事宜;在公司中種一顆樹，以示對(duì)團(tuán)隊(duì)的敬意;建一個(gè)存有書籍、錄像帶和雜志的圖書室;用員工及其家人的照片做一面“榮譽(yù)墻“;遵守裝桶的黃金定律(以員工期望的方式來對(duì)待他們);與所有員工共度時(shí)光;……想想，其中有些我們還是可以做到的。
第四條，也是最后一條：讓團(tuán)隊(duì)知道他們凝聚為一體有多好。
……
記得以前上學(xué)習(xí)型組織課程中，教授說過：看完書只是知道，達(dá)到了“學(xué)”的層面，但是我們很多人都只是停留在這個(gè)層面，而做就是“習(xí)”的層面了。不管做得好或壞，都需要用時(shí)間來磨練。
讓我們都為自己訂下一個(gè)計(jì)劃，看看一年后的自己能有多少的成長(zhǎng)?童鞋們一起努力吧!
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