讀《新教育的一年級(jí)》有感范文
新教育是什么？新教育要做的是，就是給教師和學(xué)生一種幸福完整的教育生活，一個(gè)開闊無垠的精神視野，讓他們對(duì)人的內(nèi)心復(fù)雜性有更為深切的體驗(yàn)，不但要了解生命的偉大和宇宙的博大，而且要感受生活的豐富與人性的豐厚。
是啊，讓孩子們過一種幸福完整的教育生活。我們現(xiàn)在的教育史這樣的嗎？答案是否定的。為什么這么說呢？因?yàn)楝F(xiàn)在好多的孩子，都說不想去上學(xué)，上學(xué)沒意思，我討厭上學(xué)……這一切的錯(cuò)誤都?xì)w結(jié)于現(xiàn)代應(yīng)試教育和父母?jìng)兊年惻f觀念。父母乃至老師們最為關(guān)注的都是孩子的成就，分?jǐn)?shù)。這樣的教育會(huì)是一種幸福完整的教育生活嗎？
《新教育的一年級(jí)》作者是童喜喜，中國作協(xié)會(huì)員，新教育新父母研究所所長(zhǎng)，2008年度全國推動(dòng)讀書十大人物。她的作品獲冰心文學(xué)獎(jiǎng)，全國優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)等國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)十余次，多次入選新聞出版總署向全國推薦的百種圖書，多次被選定為讀書大賽必讀的護(hù)目。
她不同于別的作家，她把自己的稿費(fèi)不是資助失學(xué)兒童，就是加入民間教育公益組織活動(dòng)。她創(chuàng)辦了新教育父母研究所，她把自己稱作是一只螢火蟲，在新教育的這條道路上，她秉承著一個(gè)信念：點(diǎn)亮自己，照亮他人。
也正是由于這一切的一切，才會(huì)有了《新教育的'一年級(jí)》的誕生。拿到喜喜的書，我覺得我應(yīng)該稱她為童老師，但是我覺得那樣太過于俗氣了，沒有直呼她的名字更親切。我也見過喜喜幾次，聽過她的講座，雖然我坐的位置都離她比較遠(yuǎn)，但是從她的話語中，我聽出了她是一個(gè)很實(shí)在的人。她沒有一丁點(diǎn)兒作家的架子，有的只是一種連我自己也說不清楚的那種感覺，反正就是特別的讓人想接近于她。
《新教育的一年級(jí)》這本書的封面，上面畫的是一位老師和幾個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子們。下面畫的是一所學(xué)校的教學(xué)樓，教學(xué)樓的正中央的正上方寫著“過一種幸福完整的教育生活”，學(xué)校的門口，兩邊分別寫著“新教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)”和“螢火蟲新父母學(xué)校”。從封面中孩子們臉上洋溢的笑容，我們就要可以看出來，孩子們是快樂的，幸福的，從學(xué)校的標(biāo)語中，我們也能讀出這是一所什么樣的小學(xué)。
孩子們從幼兒園，一下子進(jìn)入小學(xué)，肯定會(huì)有不適應(yīng)的地方，會(huì)焦躁不安等。我們作為教師和父母，應(yīng)該做的就是去安慰他們，關(guān)注他們，給他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。有些父母會(huì)說，為了孩子，讓我們出錢出力，怎么做都可以�？墒窃趯�(duì)孩子教育和引導(dǎo)這方面，我們確實(shí)是有心無力啊！那么，家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)讓我們一起拿起這本書，加入螢火蟲新父母學(xué)校吧。從今天開始，一切都是新的，新學(xué)校，新老師，新孩子，新父母，新學(xué)期，新開始……對(duì)家長(zhǎng)而言，這本書可以稱得上是一本育兒指南，對(duì)老師們而言，這本書則是新教育路上的一盞指明燈。
書中《誰應(yīng)該上學(xué)》，講了新學(xué)校的第一次家校會(huì)，為了幫助學(xué)校和家庭，家長(zhǎng)和孩子都順利從幼兒園過渡到小學(xué)，而進(jìn)行的講座。講座對(duì)我們大人來說，一直公認(rèn)的就是枯燥、無聊。而新學(xué)校的講座則是利用繪本書中的故事，來詮釋家庭教育的重要性。家庭教育的最高境界就是不教之教。父母的一言一行，都是孩子最好的教科書，父母的精神高度，就是孩子們成長(zhǎng)的天花板。每個(gè)家庭都有一種教育在展開，所以改變孩子，要從改變父母做起。牛妞的媽媽能很深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且告訴了牛妞爸爸家庭教育的重要性，以至于全家一齊上陣，共同晨誦兒歌。試想，如果我們做父母的，都能想書中的父母?jìng)円粯樱愫⒆幼x書，聽孩子講話，為孩子錄音，幫孩子寫字，可想而知，孩子會(huì)是多么的幸福��！家長(zhǎng)不要總找借口，自己很忙，因?yàn)槲覀兊呐阕o(hù)，會(huì)早就孩子們一生的幸福。
《安熊上班記》中，公交車上關(guān)于“讓座”，安熊媽媽就為孩子上好了這一課，主動(dòng)為一位孕婦讓座，這一件小事竟然讓孩子感到無比的自豪。對(duì)于沒有讓座的人，安媽媽沒有去直接的評(píng)論他們的好壞，而是編了一個(gè)可以原諒他們不讓座的“小謊言”。但是，這確實(shí)一個(gè)善意的“謊言”。安媽媽不想從小就在孩子的心里播種惡的種子，她的做法，同時(shí)也是在教育著孩子，讓孩子能夠大度的去原諒別人。
《牛妞不上學(xué)》中，對(duì)于孩子的這種行為，可能會(huì)有些家長(zhǎng)是不論二三，直接以命令的口吻，強(qiáng)行的把孩子送到學(xué)校去。可書中的父母則不是這樣的，他們卻是去弄清楚孩子不上學(xué)的原因，然后針對(duì)原因，去和孩子一起解決問題，讓孩子心甘情愿的去上學(xué)。對(duì)于孩子的問題，我們做父母的要蹲下身子，去和孩子交流，孩子們遇到的問題，我們應(yīng)該是和孩子一起去商量著解決。我們這樣做，對(duì)孩子來說，一方面是對(duì)他們的尊重，另一方面也是消除他們的后顧之憂。這樣的結(jié)局對(duì)我們來說，不是兩全其美嗎？
《安熊和牛妞的小紅花》中，為參加兒子新生培訓(xùn)，安媽媽專門為兒子穿了一件新衣服，為了給大家留一個(gè)好的印象�？墒�，兒子安熊為了幫助一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小男孩，結(jié)果把新衣服弄臟了。遇到這樣的事情，我們家和可能會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣，狠狠地批評(píng)孩子把衣服弄臟了。而書中的安媽媽，看到兒子身上的血跡，聽了孩子的解釋，不但沒有批評(píng)孩子，而且還告訴了孩子，下次遇到這類事情該怎么去處理。安媽媽的做法，一是對(duì)孩子的做法的一種肯定，二是告訴了孩子今后遇到類似的事情該如何去解決更科學(xué)。安媽媽在兒子的心中播下一顆顆積極向上的種子，可想而知，在孩子以后的成長(zhǎng)過程中，這一顆顆種子會(huì)在孩子的心中生根發(fā)芽，孩子會(huì)因此，變得多么的優(yōu)秀�。�
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