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讀《致語文教師》有感
這個月，我認(rèn)真閱讀了全國語文教育專家余映潮老師的《致語文教師》一書，收獲很多。在書中，余老師從教師的成長智慧、教學(xué)智慧、治學(xué)智慧三大方面和我們分享了他寶貴的思想財富，每一頁文字都給我心靈的滋潤。
耐力是一種成長智慧。余老師用自己的耐力塑造著自己的生活和工作，堅持著自己的堅持，潛心研究與思考，他總有那么多的事情做。這不由得讓自己想起我們的教學(xué)生活，課上完，作業(yè)批改后，時間就這樣悄悄地從手指間劃過，今天重復(fù)著昨天，空虛之中無聊，無聊中又空虛著。而余老師呢？他說，“當(dāng)你面對書桌幾個小時寫不出一個字的時候，當(dāng)你翻閱大量資料而精疲力竭的時候，你都得平靜地堅持，將生命、時間化為工作中、研究中無數(shù)優(yōu)美的細(xì)節(jié)”。當(dāng)教師的人如果能關(guān)注自身的成長，體驗到成長的樂趣，也就有了人生中最好的心情——快樂之心。
教學(xué)更是處處有智慧。余老師的這本書對我而言是一本非常實用的書，書中有很多具體可用的教學(xué)方法，在書中，余老師不光是闡述了每一種方法的好處，還在每一種方法后面安排了具體的案例分析，這也加深了我的理解，讓我可以不斷嘗試，豐富自己的教學(xué)技藝，同時也讓我更有信心去活學(xué)活用。在余老師的教學(xué)藝術(shù)體系中，“板塊式思路”是一個非常重要的內(nèi)容，看完這一章后，我又深切的感受到自己教學(xué)中的不足。策劃教學(xué)思路，有兩個基本要求，一是清晰，二是簡明。而我在平時的教學(xué)中，總有一種困擾，就是既想把課上的步驟清晰，又想把所有的知識點都涵蓋，備課時不知不覺就顯得很繁瑣，板塊式設(shè)計給了我很好的啟發(fā)�！啊鍓K式思路’的特點是教學(xué)內(nèi)容呈‘塊狀’。這種‘塊狀’設(shè)計，主要著眼于學(xué)生的活動，著眼于能力的訓(xùn)練，以‘教學(xué)板塊’來整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，來形成教學(xué)流程，結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)�！碑�(dāng)然，最讓我驚喜的是余老師不僅僅是介紹了“板塊思路”的好處，他還介紹了板塊式教學(xué)思路的十種設(shè)計角度，如重點突出、活動充分、情境生動等等，讓我可以靈活選用，大膽實踐。
堅持治學(xué)，謀求進(jìn)步，是一種智慧。從書中我看到了學(xué)習(xí)到了余老師的治學(xué)方法，如自建倉庫法、案例分析法、課文讀寫法等多種治學(xué)方法。這都既讓我有了更多更好的學(xué)習(xí)方法，也使我倍感慚愧，使我意識到作為教師，為了做得更好，應(yīng)該有優(yōu)秀的治學(xué)方法，有自己喜愛的學(xué)習(xí)方法，堅持研究，提升自己，因為研究能讓我們做得更好。
總的來說，雖只讀了一本書，但收獲遠(yuǎn)不止這些，思考還要繼續(xù)，教學(xué)還要實踐提高，我要付出的還有很多很多，我一定不斷鞭策自己，不斷努力。
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