讀李鎮(zhèn)西《做最好的教師》有感范文
這是2007年7月一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生送給我和班主任的書(shū)，感謝我們?nèi)甓嗟男燎诟冻觯阉@個(gè)被原來(lái)所在學(xué)校教師評(píng)價(jià)為“無(wú)可救藥”的轉(zhuǎn)學(xué)生，培養(yǎng)成市級(jí)三好學(xué)生，并且連續(xù)兩年在廣西小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。他對(duì)我說(shuō)：“蘇老師，這是我在書(shū)店挑選了很久才選中的書(shū)。我覺(jué)得你就是最好的老師�！彼脑�(huà)讓我的心為之一震。“最好的教師”，這既是對(duì)我過(guò)去工作的肯定，也是對(duì)我將來(lái)要不斷發(fā)展的一種鞭策。
暑假，我把女兒睡眠的時(shí)間當(dāng)成我閱讀的時(shí)間，只有這個(gè)時(shí)候，才能心平氣和地沉浸在書(shū)的意境中。剛開(kāi)始看到書(shū)名，感覺(jué)作者似乎雄心勃勃過(guò)于自負(fù)，可是真正讀了他如敘事般娓娓道來(lái)的文章，才恍然明白其實(shí)他是一個(gè)敢于流露真性情的優(yōu)秀教師。他認(rèn)為一個(gè)人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”，但他相信今天的自己一定會(huì)比昨天的.自己好，一天天不斷地超越自己，一定會(huì)匯成了一個(gè)人一生的“最好”！他賦予了“最好”這個(gè)詞新的內(nèi)涵。
讀完李老師的著作，我感悟最深的兩點(diǎn)是：
1、做人求“真”
不管是對(duì)于自己的工作，還是對(duì)于學(xué)生的教育，李老師始終保證正直的態(tài)度，我特別佩服他如今已經(jīng)功成名就，成為眾人矚目的焦點(diǎn)人物，他仍然敢大膽剖析當(dāng)年體罰學(xué)生的具體經(jīng)過(guò)，而且對(duì)于曾經(jīng)傷害過(guò)某些學(xué)生的心靈，即使后來(lái)極力彌補(bǔ)，他依然堅(jiān)定地認(rèn)為那是“教育失誤”“不可原諒”。正是因?yàn)樗矣谡J(rèn)錯(cuò)，并勤于反思，善于總結(jié)，才使他從一個(gè)在我們看來(lái)“劣跡斑斑”的不合格教師成為今天的教育名師。
2、工作求“實(shí)”
無(wú)論是班主任的教育工作，還是語(yǔ)文教師的教學(xué)工作，李老師永遠(yuǎn)都保持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，有問(wèn)題馬上進(jìn)行研究和實(shí)踐的態(tài)度，不會(huì)把大家認(rèn)為的小事忽略不理。作為男教師，他能深入細(xì)致的研究學(xué)生的心理特點(diǎn)和階段變化，抓準(zhǔn)切入點(diǎn)，耐心地疏導(dǎo)學(xué)生的心理，解決學(xué)生的問(wèn)題。他能夠在教育學(xué)生時(shí)“向?qū)W生學(xué)習(xí)”，能夠大聲疾呼并真誠(chéng)的實(shí)踐著“請(qǐng)尊重學(xué)生的選舉權(quán)”，他努力追求著“成為學(xué)生最知心的朋友”“回答學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題”，他勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且在違法班規(guī)的時(shí)候，堅(jiān)決執(zhí)行處罰，按要求打掃教室衛(wèi)生。他真正把工作做實(shí)、做細(xì)，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。
我很喜歡李鎮(zhèn)西老師的一段話(huà)：“我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……”多么富有哲理的言語(yǔ)�。∥蚁�，這段話(huà)是對(duì)我們教師自身的人生價(jià)值的激勵(lì)，同時(shí)也是希望我們教育工作者能換一個(gè)角度來(lái)看待學(xué)生的差異，引導(dǎo)學(xué)生朝更光明的方向前行！