關(guān)于好老師在這里的讀后感
臺灣林文虎老師的《好老師在這里》一書，講述了很多臺灣優(yōu)秀老師用真心教育學生的動人故事，他們的愛不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈，讀后讓我感到師愛無價。
什么樣的老師才算好老師呢？書中告訴我們：好教師要有愛心耐心，要持之以恒，不放棄任何一位學生。書中給我印象最深刻的話是：“教育不是你想帶給孩子什么！而是你想帶給自己什么！不要用冠冕堂皇的句子說一切都是為了孩子”。這樣冠冕堂皇的.話我們好多老師經(jīng)常掛在嘴邊，也包括我自己�；叵胱约旱慕虒W生活，當我有時擺出“師道尊嚴”嚴厲地去批評學生的時候，我有時并沒有感受到他們的心悅誠服。反而，有時只是一個充滿鼓勵的眼神，一個充滿溫情的動作，一個微不足道的幫助，一個小小的表揚，卻使他們更靠近我。
就像我們班經(jīng)常不做作業(yè)，愛撒謊的李強，自從上次離家出走后，我格外關(guān)心他。他愛看<三國演義>，但是他父母就是不允許他看，說什么功課也不會做，有時間還是多看些作文書。盡管我和他母親多次溝通，跟他講，孩子感興趣的書，多讀讀也是有好處的。但是他母親實在是固執(zhí)，堅持自己的看法。我看孩子可憐，就到圖書館為他借幾本這方面的書，讓他在中午或者自修課上看。不要帶回家讓母親發(fā)現(xiàn)。一個小小的舉動打動了他，自從這以后，我發(fā)覺他上課認真聽講，成績也在小幅度提高，還一直要把他看到的故事講給我聽。是的，老師的鼓勵表揚的確讓孩子喜歡你，也喜歡你教的學科。但是，有時候想想，每天要批那么多作業(yè)，考卷，訂正，還要在前一天備課，修改教案，制作PPT，寫反思，能靜下心來的時間真的很少，就是一個詞：風風火火！有時搞得自己也很焦慮。
所以我倒覺得教語數(shù)\英主課的老師不適宜當班主任，反倒是副課老師，他們不要批改作業(yè)，不要受分數(shù)的困擾，有更多的時間去教育學生，而我們集中精力抓孩子的成績，那該多好��！
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