讀《好老師是自己找的》有感范文

讀《好老師是自己找的》有感范文1

　　楊茂秀教授的《好老師是自己找的》講訴的是一個(gè)又一個(gè)好老師的故事集，這本書(shū)總共有四個(gè)篇章，讀的過(guò)程中很多故事給了我很多的感觸。

　　在第一篇章中，從八位教師的故事中講訴好教師是怎樣點(diǎn)燃學(xué)生成長(zhǎng)的光芒。不管故事發(fā)生在什么時(shí)候、什么地方，不管是正面、負(fù)面，都是點(diǎn)燃成長(zhǎng)光芒的火星兒。其中《瑪麗老師的兩個(gè)小故事》比較Ｓ老師和Ｇ老師的處理態(tài)度，G老師克服了Ｓ老師以自我為中心的教學(xué)風(fēng)格給學(xué)生帶來(lái)的困擾。生活中的每個(gè)人都不會(huì)一帆風(fēng)順，在逆境中的每個(gè)人都渴望得到鼓勵(lì)，鼓勵(lì)能帶給人們戰(zhàn)勝困難的勇氣，能挖掘人們的'潛能，讓每個(gè)人都獲得成功。因此，讓我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人吧！

　　第二篇章中介紹了六位精神教師。在《孔子與稻草人》中，孔子當(dāng)然是好老師，這是全世界都相信的。能和孩子平等地交流，能給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，似乎并不難，難的是能做一個(gè)忠實(shí)的聆聽(tīng)者，做一個(gè)真正走進(jìn)孩子世界的人。

　　第三個(gè)篇章中講訴的是好老師，有的在學(xué)校，有的在市場(chǎng)，有的在故事里；真正的好老師，是學(xué)生自己找的，真正的好老師，不會(huì)告訴你他是你的老師。

　　第四篇章通過(guò)九位老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們最好的老師常常讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有學(xué)到什么，而實(shí)際上，老師是在不知不覺(jué)中教會(huì)他的學(xué)生很多很多的東西。其中有一個(gè)小故事《五十歲學(xué)芭蕾舞的華里教授》敘述的是一位50歲學(xué)芭蕾舞的華里教授，從中鼓舞著我，人只有想學(xué)習(xí)、想進(jìn)步從什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。

　　每個(gè)孩子都是珍貴的生命，敏感而頑強(qiáng)，需要教師耐心地呵護(hù)和理解。

讀《好老師是自己找的》有感范文2

　　最近閱讀了《好老師是自己找的》這一本書(shū)�？吹綍�(shū)名，我原本在想好老師怎么是自己找的呢？如果“好老師是自己找的”，那是不是在暗示家長(zhǎng)要去找校長(zhǎng)給自己的孩子安排一位好老師？如果“好老師是自己找的”，那壞老師是不是也是自己找的？

　　書(shū)中有瑪麗老師的兩個(gè)小故事，麥蘭在Ｓ老師班里時(shí)身上惡臭陣陣，神態(tài)茫然，Ｓ老師嫌棄她，把她送到罰坐的地方去，而到了Ｇ老師班里，她卻變成了一個(gè)神采飛揚(yáng)、乖巧的女孩，甚至連原來(lái)教她的Ｓ老師都認(rèn)不出來(lái)了，讓人讀了不免要深思、比較Ｓ老師和Ｇ老師的處理態(tài)度。很顯然，麥蘭的故事是Ｇ老師自我犧牲、有效運(yùn)用資源的一個(gè)成功例子，她克服了Ｓ老師以自我為中心的教學(xué)風(fēng)格給學(xué)生帶來(lái)的困擾。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師是很重要的一個(gè)角色。好老師對(duì)學(xué)生而言，是寶貴的禮物，他們用心付出，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，變得更好、更有勇氣，樹(shù)立他們的自信，讓他們學(xué)會(huì)快樂(lè)……我非常希望自己可以成為這樣的好老師，讓我的學(xué)生們都成為幸運(yùn)兒。

　　楊茂秀教授告訴我們：“教師這一行，最根本的良心不是教學(xué)之心，是關(guān)懷之心�！苯膛c學(xué)的成果，最終都會(huì)隨著時(shí)間的推移，經(jīng)歷從無(wú)到有再到無(wú)的過(guò)程，最重要的是過(guò)程里的愉悅體驗(yàn)。每個(gè)孩子都是珍貴的生命，敏感而頑強(qiáng)，需要悉心地呵護(hù)和理解。