讀《發(fā)現高效課堂密碼》有感850字

　　借助暑假的閑暇時間，我認真閱讀了于春祥老師的《發(fā)現高效課堂密碼》，受益匪淺。書的封面是這樣一句話：“一位草根教育專家的課改宣言，一份高效課堂完整解決方案。”再配以黃色的封面，看起來特別溫馨。于春祥老師堅持研究學習，堅持課堂教學改革，讓教師們成長很多。 細讀此書，我感受到了于老師對高效課堂的深入解讀與闡述，書中的文章大多數采用教育敘事的方式，娓娓道來，對課堂教學進行了細致的解讀，對我們教師起到了循循善誘的引領作用。令我非常欽佩。

　　那么高效課堂的秘密究竟是什么呢？我根據自己讀完后的理解淺談下自己的感受。

　　密碼一，明確什么是高效課堂？簡單地說，高效課堂就是在單位課時內所產生的最高效率和效益的課堂。這種高效主要表現在學生的學和老師的教上，學生的學應該是高效的，老師的教也應該是高效的。教學的目的是為了學生，要讓學生獲得知識，要提高學生解決問題的能力。因此，分數對于學生來說是至關重要的，但讓學生學會學習，獲得知識才是更重要的.！

　　于老師告訴我們：“課堂上指望一個老師帶四五十個學生，再苦再累也不會帶出高效來，一旦把小組變成一個個‘動車組’，效率就會大大的提高”。反思自己的課堂，還是有些趨向于傳統(tǒng)的課堂教學，給學生小組合作的機會少一些。今后的課堂上，一定讓學生有更多的小組合作，通過這種方式提高他們的學習積極性，自己獲取知識。

　　密碼二，怎樣讓學習變得快樂？于老師告訴我們：在課堂上，想要生產快樂，就得充分滿足學生預習和表達的欲望。因此，課堂上應讓學生主動地提出問題，自主地進行學習，獲取知識，這樣就能大大的提高他們對學習的興趣，從而讓學習變得快樂！

　　密碼三，建立平等的師生關系�，F在的課堂不再是老師教，學生學了，學生都希望有自己展示的舞臺。把課堂還給學生，讓他們積極參與到學習中來，變“要我學”到“我要學”。這樣的課堂，想不高效都很難!

　　于老師的書中有很多很多的定律，值得我們去細細品味。于老師的文字清新雋永，蘊含哲理，激勵著我們，引領著我們走在研究，實踐高效課堂的路上。于老師的這本《發(fā)現高效課堂密碼》，為我們開啟并實踐高效課堂提供了許多行之有效的方法指導，值得我們去細細品讀。教師上好一節(jié)課不容易，學生學好一節(jié)課更不容易，關鍵是如何讓學生在自主學習中獲取知識，享受快樂。如果我們能夠真正做到實踐高效課堂，其實高效課堂并不神秘，讓我們和孩子們一起享受課堂，享受快樂吧！