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        《新愛(ài)的教育》的讀后感

        時(shí)間:2021-05-10 17:07:51 讀后感 我要投稿

        《新愛(ài)的教育》的讀后感范文

          《新愛(ài)的教育》一書系作者戴晨志先生引述倪美英老師的教學(xué)心得,闡述快樂(lè)教學(xué)的理念,對(duì)個(gè)人在教育子女和從事教學(xué)時(shí)有許多啟示。

        《新愛(ài)的教育》的讀后感范文

          “快樂(lè)教學(xué)”一直是個(gè)人向往的教學(xué)情境。孩子在的時(shí)候,他學(xué)任何東西都比較容易;但在情緒低落、精神緊張狀態(tài)下,他的信心會(huì)減弱,所以唯一的方法是,先把他們的情緒調(diào)到快樂(lè)、自信、專注,然后再開始學(xué)習(xí)。所以教育的目的,應(yīng)該是讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人。

          如果,一個(gè)孩子面對(duì)的是一位嚴(yán)厲的、總是斥責(zé)他的老師,即使你真的很關(guān)心他,他對(duì)你所說(shuō)的要求的也會(huì)厭倦,我們常聽到一些抱怨:我愛(ài)他,但我又恨他 不成器”;我真的受不了,他學(xué)什么都這么慢,又不專心”,可能我們花了很多心血在他們身上,但孩子仍然沒(méi)有改變,為什么呢?

          我認(rèn)為,孩子若在友好、親昵和鼓勵(lì)的氣氛中學(xué)習(xí),不但可以增加孩子對(duì)父母、老師的信任感,而且學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。相信大多數(shù)人都會(huì)有這種經(jīng)驗(yàn),在一個(gè)班 級(jí)里,成績(jī)好的同學(xué)總會(huì)受到老師的寵愛(ài),而這種寵愛(ài)又促使他們成績(jī)更好。究竟是成績(jī)好而受到寵愛(ài),還是因?yàn)槭艿綄檺?ài)而成績(jī)好?

          愛(ài),我們?nèi)巳硕加,但?ài)和有目的的教育,則需要一些耐心、技巧。做為一個(gè)快樂(lè)的.教育者,我覺(jué)得應(yīng)時(shí)時(shí)提醒自己不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子,這時(shí),很 容易把情緒發(fā)泄到孩子身上。而當(dāng)孩子在情緒低落時(shí),開始或強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)。也常會(huì)因根據(jù)不好的教育效果,而誤認(rèn)孩子的天賦太差。

          在教育過(guò)程中,應(yīng)該努力去營(yíng)造快樂(lè)、鼓勵(lì)的氣氛,讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。而且努力做一個(gè)樂(lè)觀、快樂(lè)的人。一個(gè)快樂(lè)的人,多半看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn);而一個(gè)不快樂(lè)的人,多半看到的是孩子的缺點(diǎn)。

          圣經(jīng)上說(shuō):“只要你相信,你所信的一切,對(duì)你來(lái)說(shuō),就是可能的,只要有芥籽那樣大的信心,也可以移動(dòng)一座山”,所以,培養(yǎng)和教育的信念就是:讓孩子的潛能得以開發(fā),讓他成為一個(gè)對(duì)別人有益,而自己也快樂(lè)富足的人。

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