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        《秘密》讀后感

        時(shí)間:2021-05-07 15:05:09 讀后感 我要投稿

        《秘密》讀后感

          當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?下面是小編為大家整理的《秘密》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《秘密》讀后感

        《秘密》讀后感1

          直子想要給女兒一個她應(yīng)該有的人生,所以才會一直完美地扮演著女兒的人生,但同時(shí),她因?yàn)樯類圩约旱恼煞,所以一直以來,都在盡自己作為妻子的責(zé)任,愛他就是讓他幸!睹孛堋纷x后感。我們對家務(wù)活一直都不是歡迎的態(tài)度,對吧?何況在日本那樣講究盡到妻子的責(zé)任,要給丈夫作出像樣飯菜的環(huán)境中,而且直子還要完成女兒的身份里所要承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和社會活動等。

          再有,當(dāng)杉田說自己曾經(jīng)喜歡過學(xué)校的女老師,但為了直子,還是忍下來了,直子心里是什么滋味呢?因?yàn)橛弥畠旱纳眢w,她不可能和丈夫有正常的肉體上的愛撫,難道她一直都未曾體會過丈夫的難處嗎?只是,她還愛著丈夫,讀后感《愛他就是讓他幸!睹孛堋纷x后感》。她的身體是女兒的,思想是自己的,她不但要克服面對丈夫的矛盾,還要克服“應(yīng)用”女兒身體的矛盾,她才是最難以做抉擇的角色。所以,有人說直子自私的,是完全不正確的閱讀體驗(yàn)。

          秘密的主題就在于,你愛她,就讓她幸福就可以了。大巴司機(jī)是一個反面的例子,他雖然愛自己的兒子,但因?yàn)榉挪幌聦ψ约鹤龈赣H這個角色的質(zhì)疑,才離家出走,最終導(dǎo)致悲劇。而杉田他們其實(shí)應(yīng)該是正面的例子。因?yàn)椴荒芎驼煞蚶^續(xù)肉體上的愛撫,便放手,讓丈夫重新開始自己的生活;因?yàn)橄胍屩弊咏栌门畠旱纳眢w,重新來過一段年輕的人生,杉田開始用女兒的名字稱呼精神上實(shí)際還是直子的妻子。這才是真正的愛。

          后面,杉田的哭泣,并不是純粹的悲傷。在事故中,他失去了女兒的靈魂和妻子的肉體,當(dāng)他只擁有妻子的靈魂和女兒的身體時(shí),并不能真正的幸福生活,現(xiàn)在,他可以了。直子能夠帶著對丈夫的愛,去完成讓女兒有一個無悔的人生的心愿,也是幸福的。

          不知道真相的文也,相信會為自己擁有一個漂亮而能干的妻子,一直幸福到死吧。

        《秘密》讀后感2

          假期和孩子一起讀了《寶葫蘆的秘密》這本書,收獲頗多。

          故事講的是主人公王葆釣魚時(shí)意外釣到了一只萬能的寶葫蘆。王葆有了寶葫 蘆以后對寶葫蘆漸漸有了依賴性,從此高枕無憂,讓寶葫蘆代他學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、 做模型、考試……讓同學(xué)們對他刮目相看,王葆每天都美滋滋的。寶葫蘆不但沒 有幫助王葆,反而讓他學(xué)會了偷懶、說謊。終于在一次數(shù)學(xué)考試時(shí),寶葫蘆害了 他的主人,讓王葆受到了老師的嚴(yán)厲批評和同學(xué)們的嘲笑;因?yàn)閷毢J的胡作非 為王葆還失去了朋友,最后王葆扔掉了寶葫蘆,他變得刻苦學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè), 積極參加課外活動,成了校內(nèi)數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生,還重新找到了朋友,擁有了快 樂。

          這本書反映了現(xiàn)代社會不少青少年不勞而獲的想法。雖然寶葫蘆有無窮無盡 的魔法,但它沒有自己的想法,別人叫它做什么它就做什么,根本不會判斷事情 的對與錯,不理解做每件事的意義與目的。其實(shí)人身上也有”魔法“,那就是潛 能,只是有些人不去挖掘它而已。文中有兩句話使我受益匪淺。王葆老師常說”天 上不會掉餡餅,只有自己靠自己“;王葆爸爸常說”不要把小心眼放在做壞事上, 要放在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)成績肯定會提高!

          看了這本書王葆明白了,我也明白了一個道理:一分耕耘,一分收獲。我們應(yīng)該做一個愛勞動、愛學(xué)習(xí)、不偷懶、不說謊的好孩子。世界上沒有不勞而獲的東西。 只有靠自己的努力,才能收獲豐收的果實(shí)!

        《秘密》讀后感3

          假期里,我讀了老師推薦的書——《寶葫蘆的秘密》,覺得很有意思。它是著名作家張?zhí)煲韺懙囊黄L篇童話,主要寫了小學(xué)生王葆在河邊釣魚時(shí)掉到了一個寶葫蘆,這個寶葫蘆很神奇,王葆想要什么就有什么,不過后來這個寶葫蘆給王葆帶來的麻煩越來越多,最后使得王葆終于扔掉了它。

          我剛開始讀這本書的時(shí)候,看到王葆得到的這個寶葫蘆能耐這么大,真的特別羨慕王葆,心想:什么時(shí)候我也能得到一個這樣的寶葫蘆,那該多好哇!但是讀著讀著我發(fā)現(xiàn)寶葫蘆變出來的東西全都是從別處拿來的,讓王葆很苦惱,我也得它那樣做很不光彩。

          讀完這本書,我明白了寶葫蘆根本不是什么寶貝,我們千萬不要幻想得到它。世界上沒有不勞而獲的東西,我們無論做什么事都要自己去努力,只有這樣才能獲得擁有后的喜悅,那才是最幸福的。

        《秘密》讀后感4

          人們都在表揚(yáng)善良的舉動,可這善良的舉動又給動物——烏龜帶來怎樣的災(zāi)難呢?請打家和我一起走進(jìn)大自然的秘密這吧!

          我和幾個旅伴還有一個生物學(xué)家導(dǎo)游在加拉巴哥島觀察幼龜們是怎樣離巢進(jìn)入大海的。向?qū)г谖覀兟冒榈膭裾f下,不情愿地幫助偵察兵幼龜引向大海,結(jié)果其它幼龜?shù)玫搅隋e誤的信息,爭先恐后結(jié)伴而行,結(jié)果被食肉鳥類飽餐一頓。

          我們不能人為地違反大自然的法則,如拔苗助長會使秧苗死亡;把森林中的狼殺掉,保護(hù)鹿群,結(jié)果鹿大量繁殖,森林鬧起了饑荒和疾病,

          鹿大量滅絕又毀了森林;人們?yōu)榱私o豬足夠的飼料,從國外引進(jìn)了一種浮游植物,結(jié)果使它阻斷航道、污染了水源。我們的大伙房水庫,因?yàn)橐恍┥屏嫉娜藗兎派舜罅窟M(jìn)口的巴西龜,結(jié)果魚、蝦被吞食,水質(zhì)破壞。

          人們要遵守大自然的規(guī)律,并與大自然的動植物一起生存,不要人為干涉動物行為,他們都有保護(hù)自己躲避災(zāi)難的本能,否則一切會走向反面。

        《秘密》讀后感5

          對孩子的教育問題從2歲以來都是我思考的重點(diǎn),我的性格比較急躁,有時(shí)候沒有耐心去教他,我深知自己的教育方法的不夠,也經(jīng)常反思自己的教育方法,3月份開始找教育類的書籍在看,其中看的第一本是《對話的秘密》——影響孩子內(nèi)心,讓孩子自動改變。作者是櫻桃老師,旅居英國12年,獲得英國教育心理學(xué)背景。這本書通過講述具有代表性的案例來分析孩子的內(nèi)心,引領(lǐng)家長走進(jìn)孩子的內(nèi)心,提出跟原來不一樣的親子溝通理念。作者的文筆還不錯,寫出來的文字也不會很枯燥,每個案例都是我們家長都會遇到的,作者通過舉例講道理讓讀者容易讀進(jìn)去。至少我有整本書都讀完了,還覺得非常的好。摘錄一些我覺得以后遇到教育問題可以參考的一些經(jīng)驗(yàn)。

          (1)幫孩子面對自己的情緒。

          孩子的知識是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的,而他們的生活和工作就是游戲。角色扮演的游戲恰好是孩子認(rèn)識世界的一面鏡子。在角色扮演游戲中,孩子能學(xué)習(xí)到“換位思考”,極大豐富和提升他們的想象力、觀察力、思維能力和解決問題能力。大人在引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的過程中,必須巧妙得一步一步地將孩子心里的疑問表達(dá)出來,不要馬上告訴他們解決問題的辦法,而是通過合理的提問讓他們意識到自己的問題并找到解決的辦法,這樣他們才會心服口服地接受與改正。

          (2)孩子學(xué)習(xí)某種興趣愛好時(shí),要放棄時(shí),該不該強(qiáng)迫繼續(xù)?

          答案是一定要先尋找孩子放棄的原因(作息時(shí)間搭不上還是其他原因),重要的是理解孩子的感受,表示跟他們感同身受,比如說“學(xué)習(xí)滑冰真的不容易,一定很辛苦吧?”。進(jìn)而給孩子提建議給孩子制定稍低合理的目標(biāo),等孩子能夠克服了再慢慢提升目標(biāo),而不是一味地指責(zé)孩子半途而廢。

         。3)學(xué)習(xí)成績真的比孩子的幸福更重要嗎?

          我們大部分的孩子都屬于資質(zhì)一般,請別給孩子制造太大的壓力,就算他不能再某方面出成就,至少他因?yàn)閺男「改附o他足夠的愛,足夠的信任,他們也能活出自我,活的開心,活的自在。

          (4)也許你經(jīng)常收到老師對孩子某種行為的抱怨,但作為父母,不管老師怎么說,我們可以表面附和他,但一定要讓孩子知道我們永遠(yuǎn)愛他,支持他,試著去理解孩子出現(xiàn)某種不良行為的原因,和孩子一起找出解決的方法。家長可以先把選擇說給孩子聽,或者讓孩子一起做決定,但必須跟孩子說,一旦做完決定,必須嚴(yán)格遵守。

          (5)遇到孩子不愿意把玩具和其他小朋友分享,不能硬要求孩子分享,而是要具體分析原因,是不是其他小朋友沒有經(jīng)過孩子的同意直接拿走玩具?我們要先把孩子的心情給捋順了,和孩子產(chǎn)生共情,對他們的任何行為表示理解(站在他的角度去理解,而不是以大人的角度覺得理所當(dāng)然),孩子乖乖配合那也是遲早的事情,但如果家長為了自己的面子而不顧一切去責(zé)備孩子,孩子越發(fā)委屈,就算分享了也不是真心的,以后再讓孩子繼續(xù)分享連門都沒有。

          我的感受是:能夠站在孩子的角度是我正在嘗試的,一般都是以大人的角度先入為主,以大人的想法去理解孩子總是會有偏差。

         。6)孩子剛上幼兒園不習(xí)慣,遇到小事就發(fā)脾氣。如何解決?

          孩子在外面發(fā)生的事情沒有得到家長的幫助和排解,就會通過苦惱、黏人、深知暴力等最常見的方式來排解,家長往往看不到孩子吵鬧的深層含義,只看到孩子無緣無故哭鬧,這種行為往往讓家長煩躁不安。家長會被擔(dān)心和生氣蒙蔽了雙眼,更無法想到該如何去幫助孩子排解心中的不安。只有讓孩子內(nèi)心的不安感排解完了,才有可能接受一切說教。

         。7)解決爭執(zhí)時(shí),將主導(dǎo)權(quán)交給孩子。比如2個孩子搶玩具怎么處理合適?

          向情緒激動的孩子解釋玩具要一起分享之類的大話空話,無疑使不合時(shí)宜的,而當(dāng)我們理解他們的感受(知道他們都想要玩這個玩具),尊重他們的想法(讓他們自己想辦法),轉(zhuǎn)移他們的注意力,撫平他們的情緒時(shí),他們自己就能想出好的辦法和建議,而且更愿意接受遵守彼此的約定。

         。8)給孩子選擇的權(quán)利,選擇的自由是父母必學(xué)的一項(xiàng)技巧,這是讓孩子合作的最快方式之一。這種選擇的自由替代了指令性要求,孩子們就不再有壓迫感,他們會覺得一切是自主的,也更愿意與父母合作。當(dāng)家長開始讓孩子做簡單的選擇——“要牛奶還是果汁”時(shí),就已經(jīng)為孩子打開了一扇學(xué)習(xí)之窗,學(xué)習(xí)如何判斷,如何做決定。在日后面臨更大的選擇時(shí),他們會更加自如。

          我的感受是:開始嘗試提供給孩子選擇的權(quán)利,效果雖然沒那么明顯,但我會一直嘗試。

          (9)請給孩子足夠的準(zhǔn)備時(shí)間見人打招呼。

          孩子大不大方不是一時(shí)就能改變的,家長一定要注意自己的心態(tài),在孩子還沒有準(zhǔn)備好的情況下不要硬逼孩子跟人家打招呼,可以說“寶貝還沒準(zhǔn)備好,等寶貝準(zhǔn)備好的話他會愿意跟人打招呼的。”這樣既維護(hù)自己的面子也不會給孩子壓力。當(dāng)然父母以身作則是最好的教育方法,當(dāng)我們非常自信大方和別人打招呼,孩子也會慢慢的感應(yīng)到。

          我的感受是:小新大了以后有時(shí)候有點(diǎn)害羞不大跟別人打招呼,以前我都會催著他去叫人,覺得孩子不叫人不禮貌,但是現(xiàn)在的我會給他介紹長輩的稱呼,小新雖然這次沒有馬上叫人,希望下次學(xué)會叫。

         。10)催促將塑造出壞脾氣、急脾氣的孩子。

          一年之計(jì)在于晨,要想讓孩子有愉快的一天,早晨很重要。催促只能讓孩子更加無所適從,對于孩子來說,必須細(xì)化事件的過程,他們才能真實(shí)地感受到父母的要求,才能真切知道如何做才能更快些。一定要留給他們足夠的`時(shí)間讓他們完成一件事,幼兒做事所付出的努力是我們無法想象的。

          我的感受是:我真是個急性子的人,無形中也會經(jīng)常催促孩子,這是個壞習(xí)慣,希望改進(jìn)。

         。11)讓孩子體驗(yàn)不當(dāng)行為帶來的自然后果。(比如玩完玩具不按時(shí)收拾)

          家長在養(yǎng)育孩子的過程中,通過和孩子一起制定規(guī)則,讓孩子感受到規(guī)則的美麗之處,同時(shí)也讓孩子知道不遵守規(guī)則的后果,這樣簡單且容易執(zhí)行的規(guī)則比起父母苦口婆心地嘮叨和規(guī)勸,效果勝過千倍。如果我們有什么重要的事情需要告訴孩子讓他們配合,首先一定要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),選擇一個正確的時(shí)間,尤其是孩子注意力非常集中做某件事情的時(shí)候不要打斷孩子并要求孩子按大人的要求去做。這種情況下孩子可能真的因?yàn)樘度攵牪灰姟?/p>

          (12)解放自己,獨(dú)立孩子,不要事無巨細(xì)地為孩子做所有的事情。

          培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的關(guān)鍵是細(xì)分事件的過程。比如要教孩子如何正確洗手,不要只空洞地告訴他們好好洗手,應(yīng)該要分具體步驟詳細(xì)地去教會孩子。而且父母要堅(jiān)持給孩子時(shí)間,允許他們犯錯,不要他們沒做好就直接接手,雖然父母可能花更多的時(shí)間來收拾殘局,但從長遠(yuǎn)利益看,絕對值得。

          我的感受是:小孩子有時(shí)候并不明白大人叫他做好的事情,細(xì)分事情能夠讓他們明白。

         。13)孩子容易發(fā)脾氣時(shí)如何處理?

          家長要有足夠的心理準(zhǔn)備,就能容忍并支持孩子通過他們最熟悉的形式發(fā)泄積壓良久的負(fù)面情緒,這樣的孩子最終將成為更幸福,更開心的孩子。

         。14)孩子做錯事時(shí)正確的處理方法

          我們懲罰孩子后要的結(jié)果是孩子在犯了錯誤后真誠地心甘情愿地去改正,而他們也只有在自己的情緒被釋放、被接納、被理解了以后才能更好地與人合作,這就是我們看似獎勵的懲罰手段的原理所在。

          (15)如何處理孩子的說謊問題?

          逼著孩子當(dāng)面承認(rèn)錯誤,他們往往會通過說謊來保護(hù)自己,以防止陷入更深的責(zé)難中。制止不良的行為不如鼓勵良好的行為產(chǎn)生的效果好,因此如何鼓勵良好的行為才是解決問題的重中之重。

          永遠(yuǎn)不要給孩子扣上說謊的標(biāo)簽,會損害孩子的自尊,從而導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己就是騙子。同時(shí)不要翻舊賬。

          家長不應(yīng)該抓著孩子說謊的事情不放,而更應(yīng)該去過問孩子說謊的原因,,其實(shí)很多原因是因?yàn)榧议L太嚴(yán)厲的教育方式導(dǎo)致孩子不敢和父母溝通,所以我們應(yīng)該記住我們的目的是教育孩子,而不是是給他們造成困擾。一旦找出孩子說謊的原因,我們應(yīng)該用支持的溫和的態(tài)度平靜地提出問題,并鼓勵他們把他們的擔(dān)心坦誠相告。

          任何時(shí)候,只要孩子說真話,家長都要及時(shí)鼓勵和表揚(yáng)。

         。16)讓孩子輸?shù)闷?/p>

          孩子的自尊和自信需要大人細(xì)心去維護(hù),可一味地從表面上過度維護(hù)孩子的自尊自信,給孩子過多人為的成功體驗(yàn),讓孩子在人為的成功體驗(yàn)中自我感覺良好,長久以來,給孩子一種假象:原來世界一切都很美好。

          無論大人小孩都喜歡贏的感覺,但是遇到孩子輸不起的情況,我們應(yīng)該客觀地看待孩子的這個問題,不要過多的呵護(hù),也不要有意制造挫折讓孩子嘗試失敗的滋味,運(yùn)用游戲的方法,讓孩子從自己身上解放出來,站在別人的角度來感受失敗的滋味,他就不會那么抵觸,也不會那么傷心,在孩子慢慢習(xí)慣這種思維模式后,等他們親身經(jīng)歷失敗的時(shí)候,這時(shí)候他們的內(nèi)心就足夠強(qiáng)大來接受現(xiàn)實(shí)。

         。17)幫助孩子提高認(rèn)識自己的能力

          孩子害羞不敢和別人打招呼或者在陌生環(huán)境下顯得不自在,父母應(yīng)該要擺正心態(tài),根據(jù)孩子的特點(diǎn)找出孩子害羞的原因,讓后選擇合適的方法幫助孩子走出害羞的陰影。方法包括從小教會孩子必要的社會技巧和社會禮儀,教會他們?nèi)绾谓慌笥,教他們(nèi)绾魏蛣e人溝通,教他們表達(dá)自己的情感,同時(shí)家長以身作則給孩子榜樣;也不要隨意給孩子貼上“害羞”的標(biāo)簽。

          幫助孩子認(rèn)識到自己的能力是治標(biāo)又治本的好方法,家長應(yīng)積極幫助孩子培養(yǎng)自信,讓自己感覺自己很重要,這種感覺一旦在孩子內(nèi)心生根,就能增強(qiáng)孩子自信。

          孩子越多給自己暗示自己能行,那么他們就越來越相信自己真的能行,這種暗示慢慢也會成為他們內(nèi)心的聲音。

         。18)孩子不合群,要循序漸進(jìn)

          我們家長不要總想著如何去改變孩子的性格,而是想著如何去幫助孩子發(fā)現(xiàn)保持與同伴之間良好關(guān)系的樂趣,過分強(qiáng)迫孩子,只能將孩子往火坑里推。

          在其他孩子來家里玩之前,家長首先要經(jīng)常陪孩子玩,在玩的過程中,引導(dǎo)孩子認(rèn)識一些和同伴玩耍的規(guī)則,觀察哪些是孩子需要去學(xué)習(xí)的,哪些是孩子的強(qiáng)項(xiàng)。

          當(dāng)孩子還沒有準(zhǔn)備和其他孩子交往的時(shí)候,千萬不要強(qiáng)行推動孩子往前走,強(qiáng)迫孩子去教朋友,3歲以下的孩子更喜歡自己獨(dú)自玩,更喜歡暗自觀察對方,然后相互模仿。

         。19)怎么搞定暴怒中的孩子

          當(dāng)孩子在暴怒中,我們家長要嘗試著去理解孩子,猜測他們的內(nèi)心世界,用自己的語言說出他們的感受,讓他們知道在他們碰到這種情況,生氣憤怒時(shí)被允許的,家長和老師不但要理解他們的感受,還要在乎他們的感受。

          家長在孩子碰到問題時(shí),不要先想著說教、威脅,或者急著幫他們解決問題,而是將他們內(nèi)心的感受表達(dá)出來,站在孩子的角度反思孩子的內(nèi)心世界,當(dāng)我們用語言來描述總結(jié)孩子的心情時(shí),同時(shí)也是幫助孩子學(xué)習(xí)如何用語言而非用哭哭啼啼、怪罪別人或其他不良行為來表達(dá)感受。久而久之,當(dāng)孩子感到憤怒、傷心、生氣、焦急、緊張、失望、不夠自信的時(shí)候,他們就能很自然用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)他們的內(nèi)心感受,面對它,接受它,放下它。

          我的感受是:以前孩子一哭就像讓他立馬不哭,現(xiàn)在才明白應(yīng)讓孩子好好哭,哭完再跟他好好說,長輩在的情況下應(yīng)該把孩子抱到房間讓他發(fā)泄完,而不是讓長輩為了哄孩子而滿足他的一切需求。

         。20)教會孩子如何保護(hù)自己

          當(dāng)孩子在上學(xué)階段經(jīng)過被人嘲笑和欺負(fù)時(shí),家長應(yīng)該和孩子一起商量如何做到最好地保護(hù)自己,然后把所有可能的方法一一演示出來,讓孩子做到心里有數(shù),在進(jìn)行角色表演時(shí),可以先讓孩子扮演打人者,父母用實(shí)際行動告訴孩子如何保護(hù)身體的重要部位免受傷,如用手臂護(hù)住頭部,或者機(jī)警地躲開,然后將角色轉(zhuǎn)換過來,讓孩子體驗(yàn)不同的角色。教會孩子忽略那些具有挑釁的行為,告訴孩子如果你越在意,對方就越得意。

          平時(shí)注意武裝孩子的內(nèi)心,讓孩子的內(nèi)心真正變得強(qiáng)大起來,讓孩子明白寬容的人才是最有魅力、最值得尊重的;加強(qiáng)孩子的體育鍛煉,讓孩子的體格變得越來越強(qiáng)壯。

         。21)孩子不好好吃飯?jiān)趺崔k

          首先要營造輕松的吃飯范圍,大人越著急,小孩吃的越慢;讓小孩有決定吃什么和吃多少的權(quán)利,剛開始孩子吃的很少但是能吃完讓孩子吃飯的感覺越來越好。

          我的感受是:小新吃飯的壞習(xí)慣是邊看視頻或者玩玩具邊吃飯,這對孩子的消化不好,也沒有讓孩子集中注意力,只是為了把他填飽而已,這種做法不可取,也在爭取改進(jìn)。

         。22)如何糾正孩子的不良習(xí)慣

          家長可以在孩子心情比較好的情況下,抱著和他們聊天,聊孩子開心的話題,漸漸說出我的憂慮,然后和孩子一起尋找解決的辦法,我們在解決問題的時(shí)候,可以拿出一張紙,記錄孩子的任何提議,不管孩子的提議由多么的不靠譜,都不作任何評價(jià),將孩子的所有提議全部認(rèn)真寫下來,然后等孩子講完以后你再補(bǔ)充你想要孩子做的,再來一起梳理一遍,最后跳出大家都同意的一個提議并堅(jiān)決執(zhí)行。

          (23)幫孩子解決做作業(yè)的難題

          家長應(yīng)擺正心態(tài),將時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)如何幫助孩子快樂學(xué)習(xí)的技巧上,這樣不但能夠讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也能很好地改善親子關(guān)系。

          技巧一:用“學(xué)習(xí)”代替作業(yè),創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的時(shí)間而不是做作業(yè)時(shí)間。

          技巧二:創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)的路徑。和孩子商量好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,并嚴(yán)格遵守這個規(guī)定,同時(shí)要給孩子一段時(shí)間去適應(yīng)并養(yǎng)成這個習(xí)慣,家長一定要堅(jiān)持!

          技巧之三:學(xué)習(xí)時(shí)間必須可預(yù)見并簡單明了。可以提醒孩子還剩5分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間就要到了,讓孩子有準(zhǔn)備,準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)。

          技巧之四:允許孩子選擇什么作業(yè)和其他相關(guān)的事情。他們可以選擇是晚飯前還是晚飯后,或者是第二天早晨起來做,可以給孩子提意見,如果孩子不愿意,可以讓他嘗試一下,而且要承擔(dān)自己選擇帶來的后果。重要的一點(diǎn)是不管孩子選擇什么時(shí)候做,在哪里做,唯一不允許選擇的就是要不要學(xué)習(xí)。

          技巧之五:只有在孩子需要時(shí)才幫助他們。

          技巧之六:你想要孩子有什么行為規(guī)范就必須教他們那種行為規(guī)范。家長要花時(shí)間教會孩子如何學(xué)習(xí)統(tǒng)籌安排自己的生活和學(xué)習(xí)時(shí)間,教他們?nèi)绾斡行Ч芾碜约旱臅r(shí)間,告訴他們先從很重要的或者馬上到期的作業(yè)先開始做。可以和孩子一起估計(jì)該作業(yè)需要什么時(shí)間,然后設(shè)定時(shí)間,看是否能在規(guī)定的時(shí)間完成,這讓孩子學(xué)習(xí)管理時(shí)間的好辦法,要讓孩子知道,他們有力量有能力管理自己的時(shí)間。

          技巧之七:用口頭鼓勵代替金錢或物質(zhì)獎勵。

          用口頭鼓勵來表揚(yáng)孩子,重點(diǎn)是描述孩子做的好的地方,而不是泛泛地表揚(yáng)。

          技巧之八:孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長可以坐自己的事情,但牢記必須關(guān)掉電視。

          孩子不定性的特點(diǎn)決定他們做任何事情都會反反復(fù)復(fù),家長一定要理解孩子,不能因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)放松就讓以前的努力前功盡棄,而是在孩子出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候,耐心調(diào)整他們的心態(tài),盡快幫助他們走入正軌。

          我的總結(jié):正視和排解孩子的情緒,站在孩子的角度,積極和孩子溝通,真正理解孩子,遇到問題時(shí)和孩子商量規(guī)則并執(zhí)行,讓他們明白父母是永遠(yuǎn)愛和支持他們的,只有他們在父母身上獲得真正的理解和安全感,孩子的自信才會建立,才能獨(dú)立自主地去面對問題和處理人際關(guān)系,才能逐漸成長。

        《秘密》讀后感6

          《童年的秘密》是著名教育家蒙臺梭利的著作,全書分為三大部分,介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展;兒童的教育;愛的智慧;成人與兒童的沖突等等。很早就接觸過蒙臺梭利的教具,但對于他的教育理念不是很了解,因?yàn)榻o兒子報(bào)名早教班,接觸了蒙臺梭利教育法,所以自己想研究一下到底是怎么樣一種教育理念,所以選擇了這本書,下面我談?wù)勛约簩@本書的感受:

          蒙臺梭利講到的關(guān)于對幼兒的教育,無一不是以尊重幼兒為前提下,盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行蒙氏工作,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完成自我知識的提升!我們現(xiàn)在的教育方式也在向這方面轉(zhuǎn)變,在區(qū)域活動中,請幼兒自主選擇想玩的游戲,想玩的同伴,孩子們興趣更加濃厚。試想想,處在這樣環(huán)境下的孩子怎會不快樂,我想這是孩子的心里肯定是最輕松愉快的,而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣,而興趣是最好的老師,只要孩子有興趣,還怕他不會學(xué)習(xí)嗎?所以作為一個孩子的教育者,首先對孩子的心理進(jìn)行一定的揣摩與研究是十分有必要的,這會讓你的教育得到事半功倍的效果!

          相反,如果只是一味的對幼兒進(jìn)行死教育,從來也不考慮他們的心理狀態(tài)及需要,勢必會造成煩躁與抵觸的心理,即使是成人也不會有什么學(xué)習(xí)熱情,更不要說什么學(xué)習(xí)成果了!這樣使我們的區(qū)域并不是一種擺設(shè),通過孩子們的游戲,老師可以觀察到如何改進(jìn),如果投入材料,讓孩子更有興趣。

          在成人的眼里,孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物,他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛,他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,這個過程是很緩慢的,他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說,這些探索是可喜、有趣的,他們從中得到了滿足感。回想自己有很多做的不好的地方,早上起床怕兒子冷,趕快把他的衣服穿上,兒子想自己動手我卻阻止了他,因?yàn)樗膭幼鲗?shí)在太慢了。吃飯時(shí)怕他弄到衣服上和地上,也是我喂的,希望他快快吃,吃的慢飯都冷掉了。

          曾經(jīng)兒子看到地上有臟東西,自己去拿掃帚掃,可他只會把臟東西推到沙發(fā)下面,他以為這就是掃干凈了,結(jié)果得到了我的一頓批評。想想自己扼殺了孩子許多動手的機(jī)會,現(xiàn)在他好像已經(jīng)習(xí)慣了衣來伸手飯來張口的日子,自己動手的意愿越來越少。其實(shí)孩子會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中,在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著。

          我看過一段文字,一個人談起自己的成長經(jīng)歷和現(xiàn)狀。她說,周圍的人一般認(rèn)為她很要強(qiáng),追求進(jìn)步,很有自信。但是,只有她自己知道內(nèi)心的“無目標(biāo)”感和不自信。不知道自己想要什么,只知道工作的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇,實(shí)際只是為了做旁人眼中的“好孩子”。因?yàn)閺男∧赣H就是這樣教導(dǎo)她,從小就手把手地教她,設(shè)計(jì)了母親自認(rèn)為的正確成長路線來“幫助她”成長,母親的評價(jià)于是就成了她對自己的評價(jià),長大以后,別人的目光和評價(jià)就成了她對自己的評價(jià),失去了自己對自己的真正“感覺”。這樣的她,雖然別人眼里很幸福,但事實(shí)上,心里經(jīng)常有的是對自己的不確定感,所以并不快樂。

          這本書告訴我們,教育可以采用一種幫助兒童的自然發(fā)展的方式去保護(hù)和培育兒童。站在孩子旁邊,觀察孩子。讓孩子在自理中獲取生理的獨(dú)立,在自由選擇中獲取意志的獨(dú)立,在無止盡的獨(dú)立工作中獲取思想的獨(dú)立。也就是說,我們要追隨兒童。讓“他們的生命自然地展現(xiàn),就像蓮花在散發(fā)出芬芳的花香時(shí),伸展出百色花瓣以接受陽光的哺育。”

          關(guān)于這本書,還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R與內(nèi)容,我想在今后的時(shí)間我將進(jìn)行第二遍的閱讀,相信將會有更大的收獲與驚喜!

        《秘密》讀后感7

          《童年的秘密》是一本由中國人民大學(xué)出版社出版的由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞。蒙臺索利撰寫的,本書蒙臺索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,并通過自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。通過對本書的閱讀,給我留下很深的啟示。

          “精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人權(quán)威對兒童自發(fā)性活動的壓抑,……”這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的一句話,這句話,一直在我腦海中回蕩,無法忘卻。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運(yùn)用教師的權(quán)威壓制了孩子自發(fā)性的活動?

          一、人的心理在人的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。

          剛開始閱讀的時(shí)候,我感到這本書挺枯燥的,甚至有點(diǎn)夸大兒童的作用,講到兒童的精神,潛意識及兒童的心理,似乎把人類人生的成敗都?xì)w結(jié)到了兒童期,未免將兒童期成長的作用有點(diǎn)太夸大化了,可是經(jīng)過后面內(nèi)容的閱讀才明白,這是一個必不可少的鋪墊。

          在后面的講述中,蒙臺梭利講到的關(guān)于對幼兒的教育,無一不是以尊重幼兒為前提下,盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行蒙氏工作,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完成自我知識的提升!試想想,處在這樣環(huán)境下的孩子怎會不快樂,我想這是孩子的心里肯定是最輕松愉快的,而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣,而興趣是最好的老師,只要孩子有興趣,還怕他不會學(xué)習(xí)嗎?所以作為一個孩子的教育者,首先對孩子的心理進(jìn)行一定的揣摩與研究是十分有必要的,這會讓你的教育得到事半功倍的效果!相反,如果只是一味的對幼兒進(jìn)行死教育,從來也不考慮他們的心理狀態(tài)及需要,勢必會造成煩躁與抵觸的心理,即使是成人也不會有什么學(xué)習(xí)熱情,更不要說什么學(xué)習(xí)成果了!

          所以作為教師,學(xué)習(xí)對幼兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的,這樣我們教師對幼兒的引導(dǎo)將會游刃有余,還怕孩子調(diào)皮,會造成教育失敗嗎?而且我還有更深的理解,擁有一位“好”老師,不光是孩子的幸運(yùn),更是家長的福氣,我相信教師的行為、教育方法及理念無疑會潛移默化的傳導(dǎo)給家長,從而影響到一代人的一生。

          二、對于成人的斥責(zé)

          也許是對幼兒的教育及現(xiàn)在幼兒所處的現(xiàn)狀百感交集,所以蒙臺梭利好不留情面的對成人進(jìn)行了斥責(zé),他把成人對幼兒的關(guān)愛看作是成人自私自利,我承認(rèn)成人在照看及教育孩子的過程中勢必會走彎路,或出現(xiàn)一些錯誤的舉動,但在孩子面前,我卻覺得父母都是無私的。

          如果沒有成人組成的人類社會,我將質(zhì)疑一個嬰兒會憑自己的能力而成長為一個真正的人,成人的努力是在教會孩子怎樣去更好的適應(yīng)社會,當(dāng)然也不排除極少數(shù)的成人對此而起到了相反的作用。成人在對孩子的教育過程中,最自然的本能就是將孩子培養(yǎng)成一個適應(yīng)社會并能夠生存的人,在這個過程中,只要成人參與,不管是好的還是壞的性格都會起到一定的作用,這是自然存在的矛盾相對論,但總體來說,依照現(xiàn)在社會的發(fā)展來說,人類還是在不斷的發(fā)展的,人類的教育總體來說還是好的,但對于某些方面,某些家長還缺乏正確的引導(dǎo),只要將正確的方法加以推廣,科學(xué)的理念得到普及,相信未來的人類將是更加智慧無比的,但與此同時(shí),作為教育者,我們更加的感到了肩上人物的重要性。

          三、關(guān)鍵期與教育

          我覺得蒙臺梭利一生中最重大的成就,除了研制出了各種適合幼兒操作的蒙氏教具外,還有一項(xiàng)就是幼兒關(guān)鍵期的確立,配合幼兒不同的關(guān)鍵期進(jìn)行適時(shí)的教育,這也許就是孩子們有出色表現(xiàn)的原因吧!對于這一點(diǎn),我想任何一個蒙氏教師都是十分熟悉的。用心分析孩子出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,孩子需要什么,我們就給他提供什么樣的環(huán)境。把孩子置身于一個愉快的環(huán)境。蒙臺梭利說“這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上,在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性……依據(jù)孩子的敏感期,適應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律,那么我們的教育將會有事半功倍的效果。

          關(guān)于這本書,還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R與內(nèi)容,我想在今后的時(shí)間我將進(jìn)行第二遍的閱讀,相信將會有更大的收獲與驚喜!

        《秘密》讀后感8

          國慶長假的幾天里,我和媽媽共讀了《鑰匙失蹤的秘密》,讀后讓我懂得了一些做人的道理,讓我確實(shí)受益匪淺。

          這本書主要是寫盤盤國的現(xiàn)任國王呼呼,一個小國王,平時(shí)都是隨手亂放東西,自己的東西也不收拾好,不懂得好好保管重要的物品。有一次把水塔的鑰匙弄不見了,導(dǎo)致全國的居民沒有水用,造成了嚴(yán)重的后果,后來無意中才找到鑰匙。呼呼事后也懂得了:“自己的東西,應(yīng)該有規(guī)律地放在一起,平時(shí)亂扔亂放,要用時(shí)卻找不到,就會誤大事的。”

          其實(shí)看完這本書,我覺得自己也有呼呼這樣的壞毛病。平時(shí)玩完的玩具也不收拾,老是要爸爸媽媽幫忙收拾,到再想拿來玩的時(shí)候又不知道放在哪里?還有一次,我連上課用的筆盒也忘記放在哪了,找了好久,終于媽媽在我的玩具箱里找出來了。

          讀了這本書,不僅讓我學(xué)會了做人的道理,還認(rèn)識了許多不懂的字,更讓我感受印象深刻的是和媽媽共讀一本書,和媽媽一起分享讀書的快樂,不明白的地方可以馬上問媽媽。以后我還會和爸爸媽媽一起看更多有意義的課外書!

        《秘密》讀后感9

          為了加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)效率,改掉不良的生活習(xí)慣,學(xué)校組織我們觀看了電影《寶葫蘆的秘密》。

          這部電影主要是講王葆夢見釣魚的時(shí)候釣到了一個神通廣大的寶葫蘆。這個寶葫蘆能變出所有的東西,能做出任何的事情。它既給王葆帶來了許多的樂趣,但同時(shí)也給王葆帶來了很多的痛苦。王葆肚子餓了,想吃零食,寶葫蘆就給他變出好多好吃的;王葆釣魚釣不著,寶葫蘆就給他變出一大桶魚;早上起來,寶葫蘆給他刷牙、洗臉、梳頭發(fā)。但是凡事有利就有弊,在下棋的時(shí)候,王葆大叫:“吃他的馬!”,寶葫蘆馬上把“馬”放進(jìn)他嘴里,害得王葆一連“吃”了好幾個棋子。王葆一氣之下把寶葫蘆丟進(jìn)了池塘。從此,他開始了自力更生的生活。他努力學(xué)習(xí),堅(jiān)持鍛煉,一個月后,終于獲得了游泳接力冠軍。

          王葆依賴著寶葫蘆幫他做事,反而害了自己。最后靠自己的努力,獲得了的好成績。雖然這只是一個幾十分鐘的夢,卻能讓我明白凡事不能依賴別人,要靠自己的努力和永不放棄的精神獲得成功,而且還會使自己更快樂一些。

          每當(dāng)看到寶葫蘆幫王葆做事的時(shí)候,總會想起自己小時(shí)候發(fā)生的一件事。有一天,我在玩一個“推箱子”的電腦游戲,第十四關(guān)特別難,每次玩到第十四關(guān)的時(shí)候就輸了,所以我就讓爸爸幫我玩,結(jié)果,爸爸過關(guān)了,我再接著往下玩,但后來每次玩這個游戲時(shí)第十四關(guān)我都過不去。這不禁讓我想起寶葫蘆的那句話:“最好玩最簡單的你做,最無聊最困難的我做。”這樣做當(dāng)時(shí)是輕松了,但不能解決問題。

          從今以后,我不能再依賴別人,要靠自己,自己的事情自己做!

          評語:作者先敘述了電影的主要情節(jié),總結(jié)出自己觀看電影得到的感受,同時(shí)小作者還聯(lián)系自己小時(shí)候發(fā)生的一件事,為自己今后的學(xué)生、生活提出了目標(biāo),條理性強(qiáng),突出了本文的中心:不要養(yǎng)成依賴的壞習(xí)慣!

        《秘密》讀后感10

          《蘭心的秘密》是一本幻想小說。這本書的主人翁“蘭心”是一個任性的女孩,很討厭父母跟她唱反調(diào),終于有一天,“蘭心”覺得自己應(yīng)該找一個有魔法的人改變父母。于是,她找到了一位警察,他從口袋里拿出一本小小的書,她告訴“蘭心”仙女的住處!疤m心”來到了一個古怪的地方,果然,一位不同尋常的仙女在那里坐著,她給了“蘭心”兩塊方糖,讓她把兩塊糖給爸爸媽媽吃。當(dāng)她這樣做的時(shí)候,不幸她的父母越縮越小,這時(shí),“蘭心”才知道自己的過錯。

          其實(shí),孩子和父母鬧鬧別扭是很正常的事情,我們要體諒父母。如果我是蘭心,我就會體諒父母,安慰父母。父母吵自己的孩子也是為孩子好,父母其實(shí)也希望自己的孩子變懂事,和自己的爸爸媽媽之間要互相理解。

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