初中讀《窗邊的小豆豆》有感
是否已經(jīng)忘了童年的味道呢？
是否還記得小時(shí)侯因?yàn)樽呱窕蛏险n說(shuō)小話(huà)而被老師罰站？
是不是還記得一臉倔強(qiáng)的自己因?yàn)閬y吃藥而被家長(zhǎng)責(zé)怪呢？
這些都是童年時(shí)候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶著我看別的童年的時(shí)候悄悄地提醒了我。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
主人公小豆豆最后給人留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，要知道她以前可是個(gè)人見(jiàn)人討厭的“壞孩子”。
小豆豆是一個(gè)充滿(mǎn)天真情趣而又非常頑皮的孩子，有著善良的本性和好奇心。強(qiáng)烈的.好奇心使小豆豆經(jīng)常做出一些大人難以理解的事。因此她被原來(lái)的學(xué)校開(kāi)除了，在媽媽的苦苦尋找后，她終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入到一所新的學(xué)校——“巴學(xué)園”。也就是在這所校，小豆豆開(kāi)始了對(duì)她一生影響最大的校園學(xué)習(xí)生活。小林校長(zhǎng)是一個(gè)深懂教育規(guī)律而又理解孩子、有耐心、有愛(ài)心的校長(zhǎng)，他的教育一種人文的理性教育，是一種自然的教育。在這樣的理念下，他能夠認(rèn)真傾聽(tīng)孩子與他的任何談話(huà)，理性的去分析、去處理情。在這樣的教育下，小豆豆發(fā)生了翻天覆地的變化，由原來(lái)老師眼里的壞孩子變成了一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感、樂(lè)于學(xué)習(xí)、有自信、有遠(yuǎn)大理想的好孩子。這其中的變化，是與小林校長(zhǎng)創(chuàng)建的教育理念分不開(kāi)的。有了這樣的教育理念，才能在這種理念指導(dǎo)下實(shí)施這樣的人性化教育。這種教育，符合孩子的心理特征，孩子是好奇的，是天真的，教育就要給孩子一個(gè)觀察、表現(xiàn)、挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。小林校長(zhǎng)正是不斷創(chuàng)造了這樣的機(jī)會(huì)，才使許多像小豆豆的孩子茁壯、健康的成長(zhǎng)起來(lái)。
在這本書(shū)里，我也非常喜歡豆豆媽媽這個(gè)角色。正是因?yàn)橛辛诉@樣一位懂得孩子的媽媽?zhuān)虼嗽谡{(diào)皮的豆豆屢次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她能夠站在孩子的立場(chǎng)來(lái)看待這件事，而不是責(zé)備和打罵孩子，這給正在成長(zhǎng)中的小豆豆減輕了心理負(fù)擔(dān)，去掉了后顧之憂(yōu)。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，多么希望像小林校長(zhǎng)這樣的老師和像豆豆媽媽這樣的媽媽多多的出現(xiàn)，我想，在不久的將來(lái)，我們會(huì)看到越來(lái)越多的孩子會(huì)像小豆豆那樣茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的。
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